第一課流動(dòng)的顏色教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。2、根據(jù)吹畫后的效果菜肴圖片，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀測(cè)兩種顏色互相滲入過程中夏天菜肴，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀測(cè)能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)用紅、黃、藍(lán)三種顏色，各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹菜譜，讓顏料混合、互相滲入。觀測(cè)兩種顏色互相滲入的變化過程。1、把自己剛剛看到的變化分別在小組里說一說，小組討論。2、指名在班上說一說。3、討論讓顏色互相混合、互相滲入的措施。4、指名報(bào)告5、除了這些措施之外，人們想想尚有什么措施可以使顏色流動(dòng)嗎?6、學(xué)生一起總結(jié)。1、用多種措施讓顏色互相流動(dòng)美味菜肴，觀測(cè)顏色融合時(shí)哪組的顏色流動(dòng)措施多?說說觀測(cè)到色彩有什么變化?2、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指各小組展示自己的作品，說一說用的措施、講一講觀測(cè)到的第二學(xué)時(shí)學(xué)生自主欣賞教材的作品。二、討論交流：1、小組討論交流，這些作品是如何畫出來的?2、這些畫和以往的畫有什么不同樣?3、指名報(bào)告4、討論：找找作業(yè)的繪畫措施及環(huán)節(jié)要點(diǎn)，在討論交流中5、用欣賞的方式討論構(gòu)圖知識(shí)。三、拓展提高：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果家常菜肴，展開想象，進(jìn)行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指引，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。第二課染色游戲教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力滲入簡樸的構(gòu)成知教學(xué)重、難點(diǎn)：1、形體的概括能力及想象力。2、激發(fā)學(xué)生的發(fā)明力及想象力。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及多種學(xué)習(xí)用品、磁鐵教學(xué)過程：自由看書上思考：一條魚美味菜肴，它用的是什么材料?欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展思路。二、小組討論：1、教師目前出幾種主題，你們選擇一種或自己小組想一種(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起發(fā)明一幅美麗的圖畫(提示擺放時(shí)要注意位置菜譜，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)2、教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明出新的措施及大膽運(yùn)用種材料美味菜肴，進(jìn)行發(fā)明性和概括性的塑造圖形組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析第三課裝飾自己的名字1、初步結(jié)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。2、嘗試用多種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙自由看文本，思考對(duì)明星藝術(shù)簽名的見解、評(píng)價(jià)。1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何見解2、學(xué)生看看教材上的畫畫特色菜肴，說一說它們的名字特色菜肴，如果讓你做、你有什么想法。3、指名報(bào)告。4、討論設(shè)計(jì)法。5、指名報(bào)告。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么措施(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作三、學(xué)生作業(yè)。作業(yè)規(guī)定：構(gòu)圖飽滿菜肴制作，形式多樣，色彩鮮艷。教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、拓展提高：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物。厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。第四課彩泥世界快樂多學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來體現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合伙的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作措施及其運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥教學(xué)過程：一、自主先學(xué)1、欣賞范作欣賞幾幅貼畫作品理解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生理解每幅畫的特色。1、討論橡皮泥貼畫的技法以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、討論制作貼畫制作的環(huán)節(jié)。3、指名報(bào)告三、布置作業(yè)規(guī)定學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、交流拓展：學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺陷。第五課奇妙的電話機(jī)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。2、通過欣賞有關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等措施，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)措施。教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。教學(xué)過程：導(dǎo)入課題實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞某些電話機(jī)的設(shè)計(jì)。1、電話機(jī)給你的印象?”2、討論設(shè)計(jì)措施，分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一種超現(xiàn)實(shí)的房間是運(yùn)用什么措施設(shè)計(jì)的?！霸O(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的?她們運(yùn)用了哪些措施?”我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料?我們尚有其他措施嗎?”4、“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)美味菜肴，它有什么特點(diǎn)?！比W(xué)生創(chuàng)作以打電話的游戲方式簡介自己的設(shè)計(jì)美味菜肴，交流電話給我們的生活帶來了什么。制作新穎的電話機(jī)。第六課花花衣學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)1、用彩繪、粘貼等措施包飾一種廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過程中可以合理選用多種媒材及措施。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教具學(xué)具：多種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論：這樣美麗的瓶子可以擺放在什么地方?懂得它本來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種措施?你尚有什么好措施?并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種措施來裝飾?2、生報(bào)告。1、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指引2、作品展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的作品。三、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。第七課對(duì)折剪紙教學(xué)目的：1、通過對(duì)拼剪紙的措施剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣家常菜肴，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明意識(shí)夏天菜肴，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。2、把多種各樣的鑰匙構(gòu)成一份裝飾畫。教具學(xué)具：多種各樣的鑰匙家常菜肴，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、自主先學(xué)：學(xué)生欣賞夏天菜肴，感受多種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。二、討論交流：1、小組討論要運(yùn)用什么樣措施來制造鑰匙。2、討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙，再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與她人不同樣的鑰匙。教師巡視并協(xié)助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞。1、全班互相欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?八課對(duì)印的圖形1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。2、可以用印的措施體現(xiàn)2-3幅作品。3、理解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。2、如何對(duì)的使用水彩顏料。教具學(xué)具：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：想一想平常生活中什么東西是對(duì)稱的，結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。1、讓學(xué)生觀測(cè)教材的制作并討論過程。2、討論如何才印的清晰。3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱措施體現(xiàn)。構(gòu)圖、色彩的搭配?4、指名報(bào)告。(1)構(gòu)思要印什么,先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。(2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷菜肴制作，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。(3)對(duì)印美味菜肴，展開家常菜肴家常菜肴，根據(jù)印出來(4)添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提示學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同窗互相學(xué)習(xí)。三、拓展提高：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同窗談?wù)勂渌暗淖髌贰⒓敖滩牡淖髌罚憧戳藭?huì)什么感受夏季菜肴，個(gè)別同窗對(duì)全班小結(jié)。第九課蜻蜓飛飛1、重點(diǎn)地觀測(cè)蜻蜓，理解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來體現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本措施并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、蜻蜓的構(gòu)造及繪畫措施。2、結(jié)合不同的材料，大膽的體現(xiàn)畫面。教具學(xué)具：有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：學(xué)生看書上的圖這些蜻蜓長著什么樣?有什么特別的地方嗎?二、小組討論：1、觀測(cè)討論蜻蜓的身體構(gòu)造。2、你還想理解蜻蜓的哪些問題。3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?4、你想用什么措施來體現(xiàn)它的美呢?5、欣賞課本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品美味菜肴，自由討論：“看看其她小朋友跟你們的想法有什么不同樣家常菜肴，你覺得她們好在哪特色菜肴，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她們的哪些長處?”6、指名報(bào)告。1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一種故事，看看誰畫的故事2、規(guī)定：仔細(xì)觀測(cè)蜻蜓的構(gòu)造，大膽發(fā)揮想象力菜譜，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美體現(xiàn)出來。3、展示學(xué)生完畢的繪畫作品。人們都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。四、拓展提高：倡導(dǎo)小朋友要保護(hù)蜻蜓，由于蜻蜓是專吃害蟲的益蟲夏季菜肴，因此不能隨意捕獲它!第十課畫出你的想象教學(xué)目的：組織學(xué)生欣賞大師作品，規(guī)定學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的體現(xiàn)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、指引學(xué)生摹仿大師們的體現(xiàn)措施及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種材料體現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，形成發(fā)明性的作品。教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過程：一、自主先學(xué)：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么措施來畫的?觀測(cè)大師的作品中用了什么材料?她們畫的東西你都看得懂嗎?三、小組討論：1、我們?cè)诋嫷臅r(shí)候如何摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象家常菜肴，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和多種鮮艷的顏色。2、作業(yè)：用你們找到的多種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)你的作品是用什么材料、什么措施體現(xiàn)的?請(qǐng)你向人們簡介，并說說你想象的是什么?它們表達(dá)什么意思?五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第十一課兒歌變畫1、懂得書信的一般格式。2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。1、理解書信的一般格式。2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的小朋友讀物一、組織教學(xué)二、講授新課(一)引導(dǎo)階段師問：小朋友你寫過信嗎?收過信嗎特色菜肴，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你懂得人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會(huì)寫嗎?小朋友家常菜肴，你們懂得寫信的一般格式嗎?欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾種部分A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期(6、附言)B、展示多種圖文的小朋友讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不同樣，你更但愿收到如何的信，為什么?C.用多種簡樸的圖形替代文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同(二)發(fā)展階段展示信封，說出信封有幾種項(xiàng)目構(gòu)成A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣信封的裝飾你目前最想給誰寫信，想告訴她們什么?趕緊行動(dòng)起來，用與眾不同的想法用畫筆體現(xiàn)出來。折疊裝進(jìn)信封美味菜肴，美化信封四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整頓學(xué)六、課后拓展第十二課巧用瓶蓋教學(xué)目的：1、可以用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、可以將多種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生愛好。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清晰制作措施。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學(xué)具：多種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把某些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到如何的瓶蓋了?2、新授：(1)請(qǐng)你們簡介一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的夏天菜肴，有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)(2)師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西?(如電扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等)(3)思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系?(4)聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么?也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。(請(qǐng)學(xué)生說說想到(1)(師出示范作)教師不久樂你們能想出這樣多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一種，想不想看看教師是怎么做的?(2)師演示制作過程(以小蟲為例)(3)除了制作，還需要某些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么?還要用哪些材料?三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)講評(píng)五、收拾與整頓六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么?第十三課回家的路學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：參照交通圖的體現(xiàn)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。可以畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清晰地辯認(rèn)方向。2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上重要景物。教具學(xué)具：繪畫工具二、講授新課師：小朋友，在我們生活的都市中有許多道路，每條路均有不同的名字，你懂得我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?(1)我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)通過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是如何記得這些路的?(路牌、兩邊的建筑、路口等)師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以協(xié)助我們記得各條道路，那如果你去到一種陌生的地方家常菜肴，或是有外地朋友來，可以用什么措施記得道路和地點(diǎn)呢?3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，一方面你要能說出身邊環(huán)境中的某些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎夏季菜肴，尚有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、學(xué)生作業(yè)夏天菜肴，教師輔導(dǎo)以學(xué)校為中心菜譜，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出重要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生簡介學(xué)校到家的路線圖。五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。第十四課做一道拿手“菜”教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩泥體現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中特色菜肴，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，涉及色、形。2、指引學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地體現(xiàn)教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料教學(xué)過程：一、自主先學(xué)：1、我們來看看書上的菜中有無你愛吃的或是你認(rèn)得的。2、說說書上這些菜肴的名字和配料。二、討論交流；1、書上的菜是用什么做的?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說說要做的菜。引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿。2、指名報(bào)告三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一種菜名。再和同組的小朋友一起布置一種“飲食店”或“豐盛的餐桌”。班級(jí)舉辦展覽，人們?cè)u(píng)議。五、拓展：回去與家長共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家飲料店第十五課我和馬兒在一起教學(xué)目的：理解馬的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡樸的創(chuàng)意和繪畫特色菜肴，體現(xiàn)自己乘著馬時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、說出大象的特點(diǎn)，體現(xiàn)與馬在一起時(shí)的感受。2、描繪與馬在一起的畫面。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：1、大象，你們都結(jié)識(shí)，你懂得馬有什么特點(diǎn)?它與其他動(dòng)物有什么不同?請(qǐng)你畫出馬有特點(diǎn)的那個(gè)部分。2、師：我們把這些特點(diǎn)組合起來，看看馬究竟是什么樣的。1、組內(nèi)交流理解到的某些馬的知識(shí)。2、你但愿能和大象在一起嗎?你會(huì)是什么感覺?請(qǐng)閉上眼睛想象一下。3、如果和馬在一起，你想做什么?4、指名報(bào)告。三、學(xué)生繪畫家常菜肴：展示自己的作品，其她同窗評(píng)議。第十六課風(fēng)來了1、理解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡樸的創(chuàng)意和繪畫，體現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。2、如何用色彩和線條體現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)過程：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗菜譜，組織學(xué)生觀測(cè)旗有什么變化。(1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?同樣嗎?(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。(4)看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、膽怯等。1、我們?nèi)绾稳ビ脠D畫表達(dá)?2、指名報(bào)告。三、交流展示結(jié)合自己的想象與感受美味菜肴，畫一幅非常有趣的有關(guān)風(fēng)來了的作品。四、拓展提高學(xué)生交流，評(píng)價(jià)優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)目的：1、指引學(xué)生運(yùn)用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。2、指引學(xué)生采用繪制、剪貼等措施對(duì)玩具進(jìn)行簡樸的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：學(xué)生自由看書中的作品圖片，想想這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?二、小組討論：1、風(fēng)車及陀螺的制作措施及環(huán)節(jié)。2、在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其他的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?三、交流展示：作業(yè)規(guī)定：請(qǐng)用你愛慕的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等措施進(jìn)行簡樸的裝飾。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：五、將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。第十八課電腦美術(shù)——復(fù)制粘貼真神奇教學(xué)目的：1、指引學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡樸的創(chuàng)意和操作菜肴制作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡樸的創(chuàng)意、想象并組合畫面。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、自主先學(xué)：1、思考：畫圖游戲措施導(dǎo)入本課的排列、反復(fù)、變異等造型內(nèi)容。2、圖中的復(fù)制和粘貼。1、畫圖程序界面上的多種工具的用途，變化的操作措施及過程，著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作家常菜肴，也可互相交流。2、畫圖的環(huán)節(jié)。3、指名報(bào)告。三、交流展示1、布置作業(yè)。讓學(xué)生運(yùn)用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。2、作業(yè)完畢后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。第十九課指偶劇院1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊的多種