（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元感受現代生活第五課飛天夢想第1框從“神舟”到“嫦娥”祖國感謝他們教學實錄人民版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元感受現代生活第五課飛天夢想第1框從“神舟”到“嫦娥”祖國感謝他們教學實錄

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的愛國主義精神，讓學生認識到航天事業對國家的重要性，增強民族自豪感。

2.提升學生的科學素養，引導學生理解航天科技的發展對現代社會的影響。

3.增強學生的法治意識，讓學生了解航天事業背后的法律支持和保障。

4.培養學生的創新思維，激發學生對科技探索的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經對航天有一定的了解，包括基本的航天知識、我國航天事業的發展歷程等。然而，對于航天科技背后的科學原理、航天員的訓練過程以及航天法律的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對于新奇事物充滿好奇心，對于航天科技這一領域尤其感興趣。他們在學習上具備較強的動手操作能力和觀察力，能夠通過實驗和實踐活動加深對知識的理解。學習風格上，部分學生可能偏好直觀的教學方式，如通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學習；而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習過程中可能會遇到以下困難：（1）對復雜航天科技概念的理解困難；（2）對航天法律和倫理問題的認識模糊；（3）缺乏實際操作和體驗，難以將理論知識與實際應用相結合。針對這些挑戰，教師應采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、實地參觀等，以幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與航天科技相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：由于本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備黑板或白板，以便展示教學內容和學生的討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對航天科技的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道航天科技是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中國航天事業的圖片或視頻片段，如“神舟”飛船發射、“嫦娥”探測器月球探測等，讓學生初步感受航天科技的魅力或特點。

簡短介紹航天科技的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.航天科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解航天科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解航天科技的定義，包括其主要組成元素或結構，如火箭、衛星、空間站等。

詳細介紹航天科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如火箭的推進系統、衛星的通信功能等。

3.航天科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解航天科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的航天科技案例進行分析，如“嫦娥”探測器月球探測任務。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解航天科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用航天科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與航天科技相關的主題進行深入討論，如“未來航天科技的發展方向”或“航天科技對環境保護的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對航天科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調航天科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括航天科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調航天科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用航天科技。

7.布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于航天科技的短文或報告，內容可以是他們感興趣的一個航天科技領域，或者是對航天科技未來發展的展望。

要求學生在課后查閱資料，結合課堂所學，完成作業，下節課進行分享和交流。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《航天科技發展史》：介紹我國航天事業的發展歷程，從“東方紅一號”衛星到“嫦娥五號”月球探測器，讓學生了解航天科技的發展脈絡。

-《航天員訓練手冊》：詳細描述航天員的選拔、訓練過程以及他們在太空中的生活和工作，激發學生對航天員職業的興趣。

-《航天科技與國家戰略》：分析航天科技對國家安全、經濟發展和國際地位的影響，讓學生認識到航天科技的重要性。

-《航天科技與日常生活》：探討航天科技在通訊、導航、遙感等領域的應用，讓學生了解航天科技與日常生活的緊密聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解航天科技的相關知識。

-鼓勵學生關注航天科技領域的最新動態，如航天發射、探測器任務等，通過新聞報道、科普文章等途徑獲取信息。

-組織學生參觀科技館、航天博物館等，實地感受航天科技的魅力。

-開展航天科技主題的實踐活動，如制作簡易火箭、模擬太空生活等，讓學生在實踐中體驗航天科技的魅力。

-鼓勵學生參與航天科技相關的競賽和活動，如青少年科技創新大賽、航天知識競賽等，提高學生的實踐能力和創新精神。

-引導學生思考航天科技對未來的影響，如太空旅游、太空資源開發等，培養學生的前瞻性思維。

-鼓勵學生結合所學知識，撰寫關于航天科技的個人見解或研究報告，提高學生的綜合素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例，增強課堂互動性。在講解航天科技知識時，我嘗試引入實際案例，如“神舟”飛船的成功發射，讓學生通過具體事例來理解抽象的科學概念，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了課堂的互動性。

2.利用多媒體技術，豐富教學手段。我使用了圖片、視頻等多媒體資源，將復雜的航天科技知識以更直觀的方式呈現給學生，幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對航天科技的興趣參差不齊。部分學生對航天科技沒有足夠的興趣，導致課堂參與度不高，這需要我在今后的教學中更加注重激發學生的興趣。

2.教學內容與實際生活聯系不夠緊密。我發現有些學生雖然對航天科技有一定了解，但難以將其與日常生活聯系起來，這影響了他們對知識的理解和應用。

3.課堂討論環節的組織不夠完善。在小組討論環節，我發現有些小組討論氛圍不夠熱烈，部分學生參與度不高，需要我改進討論的組織方式，提高學生的參與積極性。

反思改進措施（三）

1.針對學生興趣差異，實施分層教學。我將根據學生的興趣和基礎，設計不同難度的教學內容，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.加強航天科技與實際生活的聯系。我會在教學中增加一些與日常生活相關的案例，如航天科技在天氣預報、環境保護等方面的應用，讓學生感受到航天科技的價值。

3.優化課堂討論環節，提高學生參與度。我會設計更具有啟發性的討論題目，引導學生深入思考，同時鼓勵學生積極發言，提高課堂討論的活躍度。

4.加強課后輔導，關注學生個體差異。對于學習上有困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習上的障礙。

5.定期評估教學效果，不斷調整教學策略。我會通過學生的反饋和考試成績，定期評估教學效果，并根據評估結果調整教學策略，確保教學質量。教學評價與反饋1.課堂表現：在本次課中，學生們對航天科技表現出濃厚的興趣，課堂參與度較高。大部分學生能夠積極回答問題，對于航天科技的基本概念和原理有了較好的理解。在課堂討論環節，學生們能夠主動發表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成了良好的課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，各小組都能夠圍繞主題進行深入的討論，提出了許多有創意的想法和建議。例如，有小組提出了關于未來太空旅游的設想，另一小組則討論了航天科技在環境保護中的應用。這些討論成果不僅展示了學生的思考能力，也體現了他們的團隊合作精神。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于航天科技的基本概念和原理的問題，但也有一部分學生在航天科技的應用方面存在理解上的困難。這表明在教學過程中，需要更加注重理論與實踐的結合。

4.學生自評與互評：課后，我讓學生們進行自評和互評，評價自己在課堂上的表現以及小組討論中的貢獻。學生們普遍認為自己在課堂上的表現良好，能夠積極參與討論，但也意識到自己在某些方面還有提升的空間。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，我對學生的積極參與和良好的課堂氛圍表示肯定。同時，我也指出了一些需要改進的地方，如部分學生在回答問題時不夠自信，以及在小組討論中個別學生發言較少。對于隨堂測試的結果，我建議學生們加強課后復習，特別是對于航天科技的應用部分，要多加練習和思考。

總體來說，本次課的教學效果較好，學生們對航天科技有了更深入的了解，并且能夠在課堂上積極參與。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學服務，