2023一年級語文上冊第六單元口語交際：用多大的聲音教學實錄新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為新教材人教版一年級上冊第六單元口語交際《用多大的聲音》。本課旨在引導學生掌握在不同的場合下運用適當?shù)囊袅窟M行交流的能力，培養(yǎng)學生的口語表達能力和文明禮貌的意識。通過實際操作和游戲活動，讓學生學會根據(jù)不同的環(huán)境和需要調(diào)整自己的聲音大小。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生傾聽和表達的能力，提高語言運用素養(yǎng)。

2.增強學生對不同場合聲音控制的認識，提升文明禮貌意識。

3.培養(yǎng)學生合作學習的意識，通過小組討論和互動游戲，發(fā)展團隊協(xié)作能力。

4.強化學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生認識到聲音大小與場合的關系，培養(yǎng)良好的社會交往習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和掌握在不同場合下調(diào)整聲音大小的必要性。

2.學會運用適當?shù)囊袅窟M行有效溝通。

難點：

1.學生在現(xiàn)實生活中難以準確判斷何時需要調(diào)整聲音大小。

2.學生在表達時難以把握聲音的適度。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設真實場景，如教室、圖書館、戶外等，讓學生體驗不同場合的聲音需求。

2.引導學生進行角色扮演，模擬不同情境下的交流，讓學生在實踐中學會判斷和調(diào)整聲音。

3.設計聲音控制游戲，讓學生在游戲中學習如何根據(jù)情境調(diào)整音量。

4.結合多媒體教學，展示不同聲音效果，幫助學生直觀理解聲音大小的重要性。

5.定期進行聲音控制練習，強化學生對于聲音大小控制的意識和技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《用多大的聲音》教材，包含相關練習和活動內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與聲音大小相關的圖片，如不同聲音環(huán)境的圖片，以及與聲音調(diào)節(jié)相關的圖表。

3.實驗器材：準備聲音測量工具，如小型音量計，用于學生實際操作體驗聲音大小。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于小組討論和展示，并確保教室環(huán)境安靜，便于學生集中注意力。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向?qū)W生們問好：“同學們，今天我們要學習的是《用多大的聲音》這篇口語交際的文章。你們知道，在我們的生活中，聲音的大小很重要，它能幫助我們更好地交流。那么，你們想知道在不同的場合，我們應該用多大的聲音嗎？”

2.學生們紛紛舉手，老師挑選幾位同學分享他們的想法。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師板書課題：“用多大的聲音”，并引導學生思考：這個題目提出了一個問題，那就是在不同場合，我們應該用多大的聲音。

2.老師播放一段關于聲音大小控制的視頻，讓學生觀察并討論視頻中的人物在哪些場合需要調(diào)整聲音大小。

3.學生們分組討論，分享他們在生活中的觀察和體驗，老師巡視指導。

4.各組代表向全班匯報討論成果，老師點評并總結。

三、全文側(cè)重點教學

1.老師提問：“文章中提到了哪些場合需要調(diào)整聲音大小？請同學們找出來。”

2.學生們閱讀課文，找出相關段落，并進行朗讀。

3.老師引導學生分析不同場合調(diào)整聲音大小的原因，如教室、圖書館、電影院等。

4.學生們分組討論，分析自己在生活中是否遇到過類似的情況，以及如何調(diào)整聲音大小。

5.各組代表向全班匯報討論成果，老師點評并總結。

四、實際操作教學

1.老師準備一些聲音控制道具，如小喇叭、擴音器等，讓學生嘗試在不同場合下使用這些道具調(diào)整聲音大小。

2.學生們分組進行實際操作，體驗聲音大小控制的效果。

3.各組代表向全班展示操作過程，分享他們的心得體會。

4.老師點評并總結，強調(diào)聲音大小控制的重要性。

五、鞏固練習

1.老師出示一組圖片，如教室、圖書館、電影院等，讓學生判斷在這些場合下應該用多大的聲音。

2.學生們分組討論，分享他們的判斷依據(jù)。

3.各組代表向全班匯報討論成果，老師點評并總結。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)聲音大小控制的重要性。

2.學生們分享他們在本節(jié)課中的收獲和體會。

3.老師對學生們提出期望，希望他們在生活中能夠運用所學知識，做到文明交流。

4.課堂結束，老師與學生們道別，并宣布下節(jié)課內(nèi)容。學生學習效果學生學習效果

1.**口語表達能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠在不同的場合下根據(jù)需要調(diào)整自己的聲音大小，提高了他們的口語表達能力。他們在小組討論和角色扮演活動中，能夠更加自信地表達自己的觀點，聲音的清晰度和表達的效果都有所提高。

2.**傾聽能力增強**：學生在課堂上通過聽教師講解、觀看視頻、參與討論等多種方式，增強了他們的傾聽能力。他們學會了在交流中注意對方的音量和語速，這對于提高他們的溝通效果具有重要意義。

3.**文明禮貌意識培養(yǎng)**：本節(jié)課的教學內(nèi)容強調(diào)了在不同場合保持適當?shù)囊袅浚瑢W生們通過學習，不僅學會了如何調(diào)整聲音大小，也增強了文明禮貌的意識。他們在日常生活中更加注意自己的行為，避免了他人的困擾。

4.**情境感知能力提高**：學生在課堂上的實際操作和討論中，學會了如何根據(jù)不同的情境來判斷和調(diào)整聲音大小。這種情境感知能力的提高，有助于他們在未來的學習和生活中更好地適應各種環(huán)境。

5.**合作學習能力的培養(yǎng)**：在小組討論和游戲中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。這種合作學習的能力對于他們未來的團隊工作和社交活動都是非常重要的。

6.**問題解決能力的提升**：在面對實際情境時，學生們能夠運用所學知識來解決聲音控制的問題。這種問題解決能力的提升，有助于他們在面對其他生活和學習中的挑戰(zhàn)時更加自信。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過本節(jié)課的學習，學生們認識到聲音大小不僅是一個技術問題，更是一個關乎個人素養(yǎng)和社會公德的問題。這種認識有助于他們形成正確的情感態(tài)度價值觀。

8.**自主學習能力的加強**：在課后，學生們能夠根據(jù)自己的需要復習和鞏固所學內(nèi)容，提高了他們的自主學習能力。他們學會了如何利用教材和資源進行自我學習，為終身學習打下了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學：我在本節(jié)課中采用了情境模擬的方法，讓學生在模擬的不同場景中體驗聲音大小的調(diào)整。這種教學方法能夠讓學生更加直觀地理解知識，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。這種教學手段豐富了課堂形式，增強了教學的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，有的學生甚至沒有積極參與進來。這可能是由于學生對話題不感興趣或者自信心不足。

2.教學評價單一：本節(jié)課的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和小組討論的表現(xiàn)，缺乏對學生課后實踐活動的評價，這可能無法全面反映學生的學習效果。

3.教學內(nèi)容與實際生活結合不夠緊密：雖然我嘗試將教學內(nèi)容與學生的實際生活相結合，但在某些環(huán)節(jié)，內(nèi)容的關聯(lián)性還有待加強，學生可能覺得學習內(nèi)容與他們的生活距離較遠。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動性強的活動，如增加角色扮演的多樣性，讓學生選擇自己感興趣的角色，同時鼓勵學生提出問題和觀點。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后實踐等多個方面，以更全面地評估學生的學習效果。

3.加強教學內(nèi)容與實際生活的結合：為了使教學內(nèi)容更加貼近學生的生活，我會在備課過程中更加注重案例的選擇，確保案例的實用性和趣味性，讓學生在學習過程中能夠感受到知識的應用價值。

4.加強家校溝通：我將與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習與反思：我將繼續(xù)關注教育領域的最新動態(tài)，不斷學習新的教學理念和方法，結合自身的教學實踐進行反思和改進，以提升教學質(zhì)量。典型例題講解1.例題：小明在圖書館看書，他應該用多大的聲音說話？

答案：小明在圖書館看書時，應該用很小的聲音說話，以免影響其他人的閱讀。

2.例題：小紅在教室里上課，老師提問時，她應該用多大的聲音回答？

答案：小紅在教室里上課時，應該用適中的聲音回答，既能夠讓自己清晰地聽到老師的問題，又不會打擾到其他同學。

3.例題：小剛在電影院看電影，他應該用多大的聲音討論？

答案：小剛在電影院看電影時，應該用很小的聲音討論，以免影響其他觀眾的觀影體驗。

4.例題：小麗在操場上參加體育活動，她應該用多大的聲音喊口號？

答案：小麗在操場上參加體育活動時，應該用較大的聲音喊口號，以便鼓舞士氣，同時也要注意不要影響周圍的環(huán)境。

5.例題：小王在家中和父母交談，他應該用多大的聲音？

答案：小王在家中和父母交談時，應該用適中的聲音，既能夠保持親切的交流氛圍，又不會打擾到鄰居。

補充說明：

1.**圖書館場景**：在圖書館等需要安靜的地方，如圖書館、醫(yī)院、教堂等，人們應該盡量保持低聲交流，以尊重他人的隱私和需求。

2.**教室場景**：在教室等需要專注學習的地方，學生和老師應該使用適中的音量，以確