九年級歷史下冊第六單元冷戰結束后的世界第20課聯合國與世界貿易組織教學實錄2新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級歷史下冊第六單元冷戰結束后的世界第20課聯合國與世界貿易組織教學實錄2新人教版設計意圖本節課以“聯合國與世界貿易組織”為主題，旨在讓學生了解聯合國和世界貿易組織的成立背景、主要職能以及它們在冷戰結束后的世界中的作用。通過分析聯合國和世界貿易組織的歷史地位和發展趨勢，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，提高他們的國際視野。核心素養目標培養學生全球意識，理解國際組織的運作機制及其對世界政治、經濟格局的影響；提高歷史思維，通過分析聯合國和世界貿易組織的歷史變遷，培養學生的歷史解釋能力；增強公民素養，讓學生認識到國際組織在維護世界和平與發展中的作用，激發他們對國際事務的興趣和參與意識。學情分析九年級學生已具備一定的歷史知識基礎，對第二次世界大戰后的國際格局有一定了解。然而，對于冷戰結束后的世界格局及其背后的國際組織，學生的認識較為有限。在知識層面，學生對聯合國和世界貿易組織的成立背景、職能及作用了解不足。在能力方面，學生的歷史分析能力和國際視野有待提升。在素質方面，部分學生可能缺乏對國際事務的關注和參與意識。此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定影響，如課堂參與度、合作學習能力和自主學習能力等。針對這些情況，本節課將結合學生實際，通過案例分析和小組討論等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的歷史思維和國際視野。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《歷史》下冊，特別是第六單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聯合國成立大會的影像資料、世界貿易組織標志圖片等。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，以便展示教學內容和輔助材料。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生能夠方便地進行小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示冷戰時期世界地圖，提問學生：“冷戰結束后的世界格局發生了哪些變化？”

-回顧舊知：引導學生回顧冷戰時期的主要國際組織，如聯合國、北約和華約等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹聯合國的歷史背景、成立目的和主要職能。

b.講解世界貿易組織的成立背景、宗旨和主要職能。

c.分析聯合國和世界貿易組織在冷戰結束后的世界中的作用和影響。

-舉例說明：

a.以聯合國在維護世界和平、解決地區沖突等方面的實例進行說明。

b.以世界貿易組織在推動全球貿易自由化、促進經濟發展等方面的實例進行說明。

-互動探究：

a.引導學生討論聯合國和世界貿易組織在處理國際事務中的優勢和局限性。

b.通過小組討論，讓學生分析聯合國和世界貿易組織在冷戰結束后的世界中的地位和作用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生根據所學知識，總結聯合國和世界貿易組織的主要職能和作用。

b.學生分組討論，分析聯合國和世界貿易組織在冷戰結束后的世界中的地位和作用。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，解答學生在討論過程中遇到的問題。

b.教師引導學生總結討論成果，提煉出關鍵信息。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：

a.學生結合所學知識，撰寫一篇關于聯合國和世界貿易組織的短文。

b.學生分享自己的短文，互相評價并提出改進意見。

-教師指導：

a.教師對學生的短文進行點評，指出優點和不足。

b.教師引導學生關注國際組織在當代世界中的發展趨勢。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調聯合國和世界貿易組織在冷戰結束后的世界中的重要作用。

-學生回顧所學知識，提出自己的疑問和思考。

6.課后作業（約10分鐘）

-學生完成課后作業，鞏固所學知識。

-教師布置課后作業，并對作業進行批改和反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-聯合國官方網站：提供聯合國的歷史、組織結構、主要成就等信息，有助于學生了解聯合國的發展歷程和現狀。

-世界貿易組織官方網站：介紹世界貿易組織的成立背景、主要協議、貿易統計等信息，幫助學生深入理解世界貿易組織的職能和作用。

-《聯合國年鑒》：這是一本年度出版物，詳細記錄了聯合國及其會員國的各項活動和成就，適合學生了解聯合國的工作動態。

-《世界貿易組織年鑒》：類似《聯合國年鑒》，專注于世界貿易組織的發展和全球貿易狀況，為學生提供豐富的案例和數據。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《聯合國年鑒》和《世界貿易組織年鑒》，了解國際組織在近年來的主要活動和成就。

-鼓勵學生觀看關于聯合國和世界貿易組織的紀錄片或新聞報道，增加對國際組織運作的感性認識。

-組織學生進行角色扮演，模擬聯合國或世界貿易組織會議，提高學生的國際談判和合作能力。

-通過互聯網搜索，讓學生收集不同國家和地區對聯合國和世界貿易組織的評價和態度，進行跨文化比較分析。

-引導學生參與學校或社區的國際組織模擬活動，如模擬聯合國大會或世界貿易組織談判，提升學生的實踐操作能力。

-安排學生采訪熟悉國際事務的家長或社區人士，了解他們對聯合國和世界貿易組織的看法，以及這些組織對他們生活的影響。

-設計小組研究報告，讓學生就聯合國和世界貿易組織在某個特定議題上的作用和效果進行研究，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-通過在線課程或公開講座，讓學生了解國際組織的最新發展和趨勢，拓寬他們的國際視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了聯合國和世界貿易組織在冷戰結束后的世界中的重要作用。首先，我們回顧了聯合國的歷史背景、成立目的和主要職能，了解了它在維護世界和平、解決地區沖突等方面的作用。接著，我們詳細探討了世界貿易組織的成立背景、宗旨和主要職能，以及它在推動全球貿易自由化、促進經濟發展等方面的貢獻。

在課堂討論中，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點。以下是對本節課內容的總結：

1.聯合國在冷戰結束后的世界中的作用：

-維護世界和平與安全；

-促進國際合作與發展；

-解決地區沖突；

-推動全球環境保護；

-提高全球衛生水平。

2.世界貿易組織在冷戰結束后的世界中的作用：

-推動全球貿易自由化；

-促進全球經濟發展；

-保護知識產權；

-促進公平競爭；

-提高全球就業水平。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述聯合國的主要職能。

2.解釋世界貿易組織的宗旨。

3.分析聯合國在冷戰結束后的世界中的作用。

4.闡述世界貿易組織在推動全球貿易自由化方面的貢獻。

5.比較聯合國和世界貿易組織在冷戰結束后的世界中的地位和作用。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評和講解，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師還可以根據學生的表現，針對個別學生進行個別輔導，確保每位學生都能掌握本節課的重點內容。重點題型整理1.案例分析題

-問題：聯合國在1991年蘇聯解體后，如何處理與蘇聯及新獨立國家的關系？

-答案：聯合國在蘇聯解體后，通過調整與蘇聯及新獨立國家的關系，承認其作為獨立國家的地位，并積極推動它們加入聯合國。聯合國還通過提供經濟援助和開展多邊合作，支持這些國家的社會經濟轉型和融入國際社會。

2.比較分析題

-問題：比較聯合國和世界貿易組織在處理全球貿易爭端時的不同機制。

-答案：聯合國主要通過政治手段解決國際爭端，如安理會決議；而世界貿易組織則通過法律手段解決貿易爭端，如設立爭端解決機制（DSB），通過仲裁和上訴機構來裁決爭端。

3.綜合應用題

-問題：世界貿易組織的成立對全球貿易和經濟一體化產生了哪些影響？

-答案：世界貿易組織的成立推動了全球貿易自由化，降低了貿易壁壘，促進了商品和服務的跨國流通。同時，它也促進了經濟一體化，加強了成員國之間的經濟合作，提高了全球經濟的效率和增長。

4.開放性問題

-問題：你認為聯合國在維護世界和平方面有哪些局限性？

-答案：聯合國在維護世界和平方面存在一些局限性，包括：成員國利益沖突可能導致決議難以通過；安理會的否決權可能導致決策效率低下；聯合國缺乏足夠的軍事力量來執行決議等。

5.應用題

-問題：聯合國在冷戰結束后的世界政治格局中扮演了什么角色？

-答案：聯合國在冷戰結束后的世界政治格局中扮演了多個角色，包括：作為國際和平與安全的維護者，通過調解沖突和防止戰爭；作為國際合作的重要平臺，促進成員國在多個領域的合作；作為全球治理的重要機構，推動國際法和國際標準的制定。板書設計①聯合國

-成立背景：第二次世界大戰后的國際形勢

-成立時間：1945年10月24日

-成立目的：維護國際和平與安全，發展國際間的友好關系，實現國際合作

-主要職能：和平解決國際爭端，發展國際間友好關系，促進國際合作

②聯合國的主要機構

-大會：聯合國最高權力機構

-安全理事會：負責維護國際和平與安全

-經濟及社會理事會：協調聯合國經濟和社會領域的活動

-國際法院：解決國家間的法律爭端

-秘書處：聯合國行政和執行機構

③世界貿易組織

-成立背景：全球貿易自由化趨勢

-成立時間：1995年1月1日

-成立目的：促進全球貿易自由化，推動全球經濟發展

-主要職能：制定貿易規則，解決貿易爭端，促進貿易政策協調

④世界貿易組織的主要機構

-總理事會：最高權力機構

-爭端解決機構：負責解決成員國間的貿易爭端

-貿易政策審查機構：監督成員國貿易政策

-知識產權理事會：處理與貿易有關的知識產權問題

⑤聯合國與世界貿易組織的關系

-聯合國是國際社會的重要平臺，世界貿易組織是聯合國體系下的專門機構

-兩者共同推動國際和平與發展，但職責和運作機制有所不同反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解聯合國和世界貿易組織時，引入具體的案例，如聯合國在朝鮮戰爭中的角色，世界貿易組織在解決中美貿易摩擦中的作用，讓學生通過案例了解國際組織的實際運作。

2.角色扮演：設計模擬聯合國大會或世界貿易組織會議的活動，讓學生扮演不同國家的代表，體驗國際談判和國際合作的過程，提高學生的實踐能力和團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中積極性不高，可能是因為對國際組織缺乏興趣或對討論內容不熟悉。

2.教學方式單一：過多依賴講授，缺乏互動性和趣味性，可能影響學生的學習效果。

3.評價方式單一：主要依賴考試和作業，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計課前預習任務，讓學生對國際組織的歷史和現狀有