Unit3WeatherAlet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教材分析本課選自人教PEP版英語四年級下冊第三單元“Let’stalk”，本節課主要圍繞天氣展開，讓學生學會詢問和回答關于天氣的問題。通過圖片、歌曲和游戲等形式，激發學生的學習興趣，培養他們運用英語進行實際交流的能力。教學內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的語言運用能力。核心素養目標培養學生英語學習的興趣和自主學習能力，提升跨文化交流意識。通過學習天氣相關的詞匯和句型，鍛煉學生的聽說能力，增強他們對英語語音、語調的感知和表達能力。同時，培養學生對多元文化的尊重和理解，提高他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生在英語學習方面已有一定基礎，能夠認讀簡單的單詞和短語，具備基本的聽說能力。在之前的課程中，學生已經接觸過一些關于日常生活的詞匯，如食物、顏色、家庭成員等，對英語學習的興趣有所提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習。在學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片、視頻等輔助手段提高學習效果；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過歌曲、故事等形式加強記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在英語發音方面存在困難，特別是元音和輔音的區分；在語法規則方面，對于時態、語態等概念理解不夠深入；在語言運用上，學生可能難以將所學知識應用于實際情境中。此外，由于年齡特點，部分學生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，需要教師在課堂上采取有效措施，提高學生的學習效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如天氣相關的圖片、卡片）

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP

-教學手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導學生觀察不同地區的天氣情況，提問：“Doyouknowwhattheweatherislikeindifferentplaces?”

2.學生回答后，教師總結：“Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Let’sseehowwecantalkaboutitinEnglish.”

3.教師播放一段關于天氣的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示關于天氣的圖片，如太陽、云朵、雨滴等，引導學生說出對應的英文單詞。

2.教師講解句型結構：“What’stheweatherlike?It’ssunny/clear/rainy/snowy.”

3.學生跟讀并模仿，教師糾正發音。

4.教師展示不同天氣情況下的圖片，讓學生用所學句型進行問答練習。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發關于天氣的卡片，每張卡片上畫有不同天氣的圖標，如晴天、雨天、雪天等。

2.學生分組，每組抽取一張卡片，用所學句型描述卡片上的天氣情況。

3.小組內互相問答，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’stheweatherlikeinyourhometown?Canyoudescribeit?”

2.學生回答，教師點評并糾正發音。

3.教師提問：“Ifit’ssunny,whatwillyoudo?Ifit’srainy,whatwillyoudo?”

4.學生回答，教師總結并強調天氣對日常生活的影響。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，一人扮演問天氣的人，另一人扮演回答的人。

2.學生分組進行練習，教師巡視指導。

3.邀請部分學生上臺展示，教師點評并糾正發音。

4.教師提問：“Howdoyoufeelwhentheweatherissunny/rainy/snowy?”

5.學生回答，教師總結并引導學生關注天氣對心情的影響。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“Ifit’sasunnyday,whatshouldwewear?Ifit’sarainyday,whatshouldwetakewithus?”

2.學生回答，教師總結并強調根據天氣變化調整著裝的重要性。

3.教師提問：“HowcanweuseEnglishtotalkabouttheweatherinourdailylife?”

4.學生回答，教師總結并鼓勵學生在生活中運用所學知識。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調天氣在日常生活中的重要性。

2.布置作業：讓學生用所學句型描述自己家鄉的天氣情況，并嘗試用英語詢問他人的天氣。

教學過程設計結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握關于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，以及相關的句型結構，如“What’stheweatherlike?”和“It’ssunny/clear/rainy/snowy.”。學生能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的對話，描述和詢問天氣情況。

2.語言技能提升：學生在課堂上的互動和練習中，提高了聽、說、讀、寫四項語言技能。在聽的過程中，學生能夠理解教師的指令和對話內容；在說的過程中，學生能夠自信地表達自己的觀點和描述天氣；在讀的過程中，學生能夠閱讀和理解相關的教材內容；在寫的過程中，學生能夠嘗試用英語書寫簡單的句子。

3.交際能力增強：通過角色扮演、小組討論等活動，學生能夠在真實的語境中運用英語進行交流，提高了他們的交際能力。學生學會了如何用英語詢問和回答關于天氣的問題，這對于他們在日常生活中進行簡單的英語交流具有重要意義。

4.文化意識培養：本節課通過介紹不同天氣情況下的活動，如晴天可以去公園玩，雨天可以閱讀書籍，讓學生了解到不同的天氣對人們生活的影響，從而培養了他們的文化意識。

5.學習興趣激發：通過歌曲、圖片、游戲等多種教學手段，教師成功地激發了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習積極性。

6.個性化學習：本節課的教學設計充分考慮了學生的個體差異，通過分層教學和個性化指導，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。對于基礎較好的學生，教師鼓勵他們進行更深入的探索；對于基礎較弱的學生，教師則給予更多的關注和幫助。

7.自主學習能力提升：學生在本節課中學會了如何自主學習，如通過查閱詞典、上網搜索等方式獲取更多關于天氣的知識。這種自主學習能力對于學生未來的學習和發展具有重要意義。

8.團隊合作能力培養：通過小組合作學習，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。在討論和交流中，學生學會了傾聽、尊重他人意見，并能夠提出自己的觀點。課堂1.課堂提問：

在課堂教學中，教師通過提問的方式，及時了解學生對新知識的掌握程度。具體評價方法如下：

-隨機提問：教師隨機抽取學生回答問題，觀察學生的反應速度和回答的正確性。

-小組討論：教師組織學生進行小組討論，通過小組代表的發言，評價學生的參與度和表達能力。

-課堂練習：教師在課堂上進行即時練習，觀察學生的完成情況，評估他們的理解程度。

2.觀察評價：

教師通過觀察學生的課堂表現，評價他們的學習效果。具體方法包括：

-注意力集中度：觀察學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教師的講解。

-參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，如回答問題、參與小組討論等。

-表達能力：觀察學生在回答問題時，是否能夠清晰、準確地表達自己的想法。

3.測試評價：

在課程結束后，教師可以通過小測驗或作業來評估學生的學習效果。具體評價方法如下：

-小測驗：設計針對本節課重點知識的測驗，評估學生的記憶和理解能力。

-作業反饋：對學生的作業進行認真批改，關注錯誤類型，了解學生的薄弱環節。

4.反饋與調整：

-及時反饋：教師在課后對學生的課堂表現和作業情況進行反饋，指出優點和不足。

-教學調整：根據學生的反饋和學習情況，教師調整教學策略，如增加練習、調整難度等。

5.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己的學習效果，總結經驗教訓。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

6.家長參與：

-家長溝通：教師與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-家長反饋：家長對學生的作業和課堂表現進行評價，教師根據家長反饋調整教學策略。重點題型整理1.描述天氣的句型運用

-例題：請用"It’s+adj."的句型描述下列天氣情況。

-It’s__________(sunny)

-It’s__________(cloudy)

-It’s__________(rainy)

-It’s__________(snowy)

2.詢問和回答天氣的對話練習

-例題：假設你是A，你是B。請用英語進行對話，詢問和回答天氣情況。

-A:What’stheweatherliketoday?

-B:It’s__________(sunny/clear/rainy/snowy).

3.創設情境，運用天氣相關的詞匯和句型

-例題：假設你正在和朋友們計劃周末的活動，請用英語討論天氣情況。

-A:Hey,whatarewegoingtodothisweekend?

-B:Let’sgotothepark,buttheweatherforecastsaysit’sgoingtorain.Whatdoyouthink?

-C:Maybewecangotothemoviesinstead.

4.完成天氣相關的填空題

-例題：根據上下文，選擇合適的單詞或短語填空。

-Thesunisshining,andtheskyis__________(clear).It’saperfectdayforapicnic.

5.編寫小短文，描述一天的天氣變化

-例題：請根據以下提示，編寫一篇關于一天天氣變化的短文。

-Thismorning,thesunwasrising.Theskywas__________(clear).Butbynoon,itstartedtoget__________(cloudy).Bytheafternoon,itbegantorain.Wehadtotakeanumbrellawithus.Intheevening,therainstopped,andtheskyclearedup.Thesunset,anditwasabeautifulevening.

答案：

1.sunny,cloudy,rainy,snowy

2.A:What’stheweatherliketoday?B:It’ssunny.

3.A:Hey,whatarewegoingtodothisweekend?B:Let’sgotothepark,buttheweatherforecastsaysit’sgoingtorain.Whatdoyouthink?C:Maybewecangotothemoviesinstead.

4.clear

5.Thismorning,thesunwasrising.Theskywasclear.Butbynoon,itstartedtogetcloudy.Bytheafternoon,itbegantorain.Wehadtotakeanumbrellawithus.Intheevening,therainstopped,andtheskyclearedup.Thesunset,anditwasabeautifulevening.內容邏輯關系①本文重點知識點

-天氣相關詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy

-描述天氣的句型：What’