第一單元走進(jìn)Scratch單元教學(xué)設(shè)計(jì)大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《第一單元走進(jìn)Scratch》為依據(jù)，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解Scratch的基本功能，掌握編程基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)用性為導(dǎo)向，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際操作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)Scratch編程軟件的理解和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)編程興趣，促進(jìn)跨學(xué)科思維的發(fā)展。

3.鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提高團(tuán)隊(duì)合作與交流協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)信息時(shí)代所需的信息檢索、加工和應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解Scratch編程的基本概念和操作界面。

②掌握Scratch的基本編程元素，如角色、舞臺(tái)、積木塊等。

③學(xué)會(huì)使用Scratch進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)角色動(dòng)作和交互。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解Scratch編程的邏輯思維，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為程序代碼。

②解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如代碼錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)個(gè)性化的Scratch項(xiàng)目，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

④在團(tuán)隊(duì)合作中，有效溝通和協(xié)作，共同完成復(fù)雜的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《第一單元走進(jìn)Scratch》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的Scratch軟件操作界面截圖、編程案例視頻、圖片教程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置足夠的電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立操作Scratch軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：通過(guò)展示一段有趣的Scratch動(dòng)畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)畫(huà)是如何制作的，引出Scratch編程的概念。

3.**明確目標(biāo)**：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

**講授新課（20分鐘）**

1.**Scratch基礎(chǔ)介紹**（5分鐘）：介紹Scratch的發(fā)展歷程、基本界面和功能。

2.**角色與舞臺(tái)**（5分鐘）：講解Scratch中的角色和舞臺(tái)，以及它們的作用。

3.**積木塊編程**（10分鐘）：講解Scratch編程中的積木塊，包括運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音等分類(lèi)，并演示如何使用這些積木塊創(chuàng)建簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**分組練習(xí)**（5分鐘）：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的示例進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**討論分享**（5分鐘）：每組分享他們的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（15分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**（5分鐘）：教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

-問(wèn)題1：Scratch編程的基本步驟是什么？

-問(wèn)題2：如何通過(guò)積木塊實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)？

2.**討論互動(dòng)**（5分鐘）：學(xué)生就遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.**創(chuàng)新挑戰(zhàn)**（5分鐘）：提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)故事。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**（2分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的邏輯思維。

2.**拓展延伸**（3分鐘）：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch游戲或動(dòng)畫(huà)。

**用時(shí)分配**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)：15分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，明確目標(biāo)。

2.講授新課：講解Scratch基礎(chǔ)，介紹角色與舞臺(tái)，講解積木塊編程。

3.鞏固練習(xí)：分組練習(xí)，討論分享。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)：提問(wèn)，討論互動(dòng)，創(chuàng)新挑戰(zhàn)。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)回顧，拓展延伸。

**注意**：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**基礎(chǔ)技能掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握Scratch的基本操作，包括角色選擇、舞臺(tái)設(shè)置和積木塊的拖拽使用。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Scratch編程的基本概念，如事件、控制、運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音等。

2.**編程邏輯思維**：

-學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程解決方案。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分解問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高了程序的調(diào)試和優(yōu)化能力。

3.**創(chuàng)新能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作Scratch作品的過(guò)程中，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化特點(diǎn)的作品。

-學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn)，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維，能夠在編程中融入自己的想法和創(chuàng)意。

4.**團(tuán)隊(duì)合作與交流**：

-學(xué)生在小組合作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)分享和討論，提升了表達(dá)自己的想法和聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力。

5.**信息技術(shù)素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，了解了編程在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生掌握了信息技術(shù)的基本工具，提高了信息處理和數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)自學(xué)Scratch軟件和編程知識(shí)，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找資源、解決問(wèn)題，并能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.**批判性思維**：

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品和自我反思的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在編程過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的創(chuàng)意，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。課堂1.**課堂提問(wèn)**：

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)Scratch編程知識(shí)的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如Scratch的基本操作、編程邏輯等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生耐心引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.**觀察學(xué)生操作**：

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在使用Scratch軟件時(shí)的操作流程，如角色選擇、積木塊的拖拽等。

-通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作上的錯(cuò)誤或困難。

-對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作情況，如分工、溝通、協(xié)作等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的參與度、任務(wù)的完成質(zhì)量、解決問(wèn)題的能力等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

4.**作品展示與評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)從創(chuàng)意、技術(shù)、美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，展示自己的編程成果。

-學(xué)生之間也可以互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)溝通能力。

5.**即時(shí)反饋**：

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，包括對(duì)正確操作的肯定和對(duì)錯(cuò)誤操作的糾正。

-反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

6.**課堂測(cè)試**：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)Scratch編程知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、編程實(shí)踐等。

-測(cè)試結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)編程代碼的準(zhǔn)確性、程序的邏輯性、作品的創(chuàng)意性等方面。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

8.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**Scratch編程簡(jiǎn)介**

①Scratch編程是什么

②Scratch的發(fā)展歷程

③Scratch的特點(diǎn)與應(yīng)用

2.**Scratch界面組成**

①舞臺(tái)

②角色

③積木塊

④工具欄

3.**Scratch編程基礎(chǔ)**

①事件積木塊

②控制積木塊

③運(yùn)動(dòng)積木塊

④外觀積木塊

⑤聲音積木塊

4.**編程邏輯與流程**

①順序結(jié)構(gòu)

②條件結(jié)構(gòu)

③循環(huán)結(jié)構(gòu)

5.**Scratch編程步驟**

①角色設(shè)計(jì)

②舞臺(tái)設(shè)置

③編寫(xiě)程序

④調(diào)試與優(yōu)化

6.**Scratch編程實(shí)例**

①簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作

②交互式故事

③游戲設(shè)計(jì)

7.**編程注意事項(xiàng)**

①程序調(diào)試

②代碼優(yōu)化

③創(chuàng)意與美觀

8.**課堂小結(jié)**

①本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容回顧

②學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示

③課后作業(yè)布置反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)**：在教學(xué)中，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)Scratch編程。同時(shí)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)編程技能，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.**跨學(xué)科融合**：我嘗試將Scratch編程與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等相結(jié)合，讓學(xué)生在編程中學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握編程技巧，而有的學(xué)生則感到困難重重。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力。

2.**實(shí)踐操作時(shí)間不足**：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生在實(shí)際操作上可能無(wú)法得到充分的練習(xí)，這影響了他們對(duì)編程技能的熟練掌握。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的編程水平