五年級品德與社會上冊長江的訴說教學實錄北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容五年級品德與社會上冊《長江的訴說》教學實錄

本節(jié)課主要圍繞北師大版教材五年級上冊品德與社會《長江的訴說》這一章節(jié)展開。內(nèi)容包括長江的地理位置、流域范圍、流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境、長江流域的歷史文化以及長江對中華民族的重要意義等。通過學習，使學生了解長江的概況，增強對長江的熱愛和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對長江的熱愛和保護意識，提高學生地理空間思維和生態(tài)意識。引導學生認識長江在中華民族發(fā)展中的重要作用，增強文化自信。通過學習，提升學生的社會責任感和環(huán)境倫理觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

①長江的地理位置和流域范圍：使學生能夠準確描述長江的地理位置，包括其流經(jīng)的省份和主要城市，以及流域的面積和特點。

②長江的生態(tài)環(huán)境和歷史文化：引導學生了解長江流域的生態(tài)環(huán)境狀況，以及長江流域豐富的歷史文化內(nèi)涵，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

2.教學難點

①長江生態(tài)環(huán)境保護的挑戰(zhàn)：分析長江流域在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的矛盾，探討解決這些問題的途徑和方法。

②長江文化的傳承與發(fā)展：引導學生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚長江流域的文化，以及如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會相結合。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（長江流域地圖、模型）、錄音設備。

課程平臺：品德與社會課程教學平臺、在線教育資源庫。

信息化資源：長江流域相關圖片、視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)。

教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實地考察（虛擬）。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關于長江的紀錄片片段，讓學生直觀感受長江的壯麗景色和豐富文化。

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的地理知識，如河流的基本特征、我國主要河流等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

①長江的地理位置和流域范圍：詳細講解長江的地理位置、流經(jīng)省份、主要城市和流域面積。

②長江的生態(tài)環(huán)境：介紹長江流域的生態(tài)環(huán)境特點，包括氣候、地形、植被等。

③長江的歷史文化：講述長江流域的歷史變遷、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

舉例說明：通過展示長江流域的地圖、圖片和視頻，讓學生直觀了解長江的地理特征和文化底蘊。

互動探究：組織學生進行小組討論，探討長江流域的生態(tài)環(huán)境保護和歷史文化傳承。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

①繪制長江流域地圖：讓學生根據(jù)所學知識，繪制長江流域地圖，標注主要城市和地理特征。

②撰寫長江故事：要求學生以小組為單位，編寫一個與長江相關的民間故事或傳說。

教師指導：

①巡視課堂，觀察學生的繪制過程，及時給予指導和幫助。

②組織學生分享自己的故事，引導學生評價和討論。

4.拓展延伸（約10分鐘）

①組織學生觀看關于長江的紀錄片，了解長江流域的生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

②邀請相關領域的專家進行講座，讓學生了解長江流域的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

5.總結反思（約5分鐘）

教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)長江的重要性和保護意義。

學生反思：引導學生思考如何在自己的生活中踐行對長江的熱愛和保護。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

①收集關于長江的資料，撰寫一篇關于長江生態(tài)環(huán)境保護的調(diào)查報告。

②設計一個關于長江文化的宣傳海報，提高公眾對長江文化的認識。

教學過程中，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ａ⒔虒W資源拓展1.拓展資源：

-長江流域的自然地理特征：介紹長江流域的氣候類型、地形地貌、水資源分布等，以及這些特征對人類活動的影響。

-長江流域的生態(tài)環(huán)境問題：探討長江流域的水污染、水土流失、生物多樣性保護等問題，以及相關的環(huán)保政策和措施。

-長江流域的文化遺產(chǎn)：介紹長江流域的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如地方戲曲、民間工藝、傳統(tǒng)節(jié)日等，以及這些文化遺產(chǎn)的保護與傳承。

-長江流域的歷史名人：介紹對長江流域有重要影響的歷史人物，如諸葛亮、李白、蘇軾等，以及他們的故事和成就。

-長江流域的經(jīng)濟社會發(fā)展：分析長江流域的經(jīng)濟結構、產(chǎn)業(yè)結構、城市化進程等，以及這些變化對長江流域的影響。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的地理書籍、科普雜志，了解長江流域的地理環(huán)境和文化特色。

-觀看紀錄片或參加實地考察活動，直觀感受長江的壯麗景色和豐富的文化內(nèi)涵。

-參與社區(qū)服務或環(huán)保活動，親身體驗長江流域的生態(tài)環(huán)境保護工作。

-通過網(wǎng)絡資源，查找長江流域的歷史資料和最新研究動態(tài)，拓寬知識視野。

-設計長江流域的旅游路線，結合地理知識和文化背景，進行創(chuàng)意性學習。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與長江流域相關的主題進行深入探討，如“長江流域的可持續(xù)發(fā)展”、“長江流域的生態(tài)修復”等。

-鼓勵學生創(chuàng)作文學作品，如詩歌、散文、小說等，以長江流域為背景，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和對環(huán)境保護的思考。

-開展長江流域的歷史文化講座，邀請專家學者分享相關知識，提升學生的文化素養(yǎng)。

-通過角色扮演或模擬聯(lián)合國等活動，讓學生在模擬環(huán)境中學習如何解決長江流域面臨的問題。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學生以“我心中的長江”為主題，寫一篇短文，描述你對長江的印象和感受。

答案示例：我心中的長江

（學生姓名）

長江，我們的母親河，她源遠流長，氣勢磅礴。每當我看到長江的壯麗景色，我就會想起那些關于長江的故事和傳說。長江的水清澈見底，兩岸的風景如畫，這里的生態(tài)資源豐富，是許多生物的家園。我深深地愛著長江，她不僅養(yǎng)育了我們中華民族，更是我們中華民族的精神象征。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理長江流域的民間故事或傳說，編寫一個簡短的故事梗概。

答案示例：長江上的白鶴傳說

在很久很久以前，長江流域有一只神奇的仙鶴，它擁有治愈百病的神奇力量。每當百姓生病，仙鶴就會飛到他們身邊，用它的羽毛輕輕拂過，病人便會康復。這個故事在長江流域流傳至今，成為了人們心中永恒的傳說。

3.作業(yè)內(nèi)容：設計一個關于長江流域生態(tài)環(huán)境保護的宣傳海報，并簡要說明你的設計理念。

答案示例：海報設計：《守護長江，從我做起》

設計理念：海報以綠色為主色調(diào)，象征生態(tài)和生命。畫面中，長江流域的自然風光與人類活動和諧共存，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。海報下方有“守護長江，從我做起”的口號，呼吁大家共同參與到長江流域的生態(tài)環(huán)境保護中來。

4.作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)的長江流域生態(tài)環(huán)境狀況，撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

答案示例：長江流域生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告

調(diào)查地點：XX市長江段

調(diào)查內(nèi)容：水質(zhì)、植被、生物多樣性等

調(diào)查結果：水質(zhì)良好，植被覆蓋率高，生物多樣性豐富。但也存在一些問題，如部分河段水質(zhì)污染、植被破壞等。

建議：加強環(huán)保宣傳，提高公眾環(huán)保意識；加強生態(tài)修復，保護長江流域生態(tài)環(huán)境。

5.作業(yè)內(nèi)容：以“長江文化”為主題，創(chuàng)作一首詩歌或散文，表達你對長江文化的理解和熱愛。

答案示例：長江頌

（學生姓名）

長江，你從遠古走來，

攜帶著中華民族的智慧與希望。

你奔騰不息，匯入大海，

擁抱著整個世界，展現(xiàn)著生命的奇跡。

你的故事，你的傳說，

在長江流域流傳千古，永不磨滅。

我愛你，長江，我心中的母親河，

我將永遠守護你，傳承你的文化。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。以下是一些具體的評價方法：

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達能力。例如，教師可以提出關于長江地理位置、生態(tài)環(huán)境、歷史文化等方面的問題，觀察學生的回答是否準確、全面。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況、課堂作業(yè)完成情況等，可以評估學生的學習狀態(tài)。例如，觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極發(fā)言、能否傾聽他人意見。

-小組合作：通過小組合作活動，教師可以評估學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在討論長江流域生態(tài)環(huán)境保護問題時，教師可以觀察學生在小組中的角色和貢獻。

-測試：定期進行課堂測試，如小測驗、練習題等，可以幫助教師了解學生對知識的記憶和理解程度。測試內(nèi)容應與課本知識點緊密相關，以檢驗學生的實際學習效果。

-反饋：課堂評價不僅僅是評估學生的表現(xiàn)，更重要的是給予學生及時的反饋。教師應鼓勵學生，對于不足之處，給予具體的指導和建議。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，也是評估學生學習效果的重要手段。以下是一些作業(yè)評價的方法：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每一項作業(yè)都得到關注。批改時，應注意作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-點評與反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應給予學生詳細的點評，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的優(yōu)點和創(chuàng)意。例如，對于學生繪制的長江流域地圖，教師可以評價其準確性、美觀性和創(chuàng)意。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應及時，以便學生能夠根據(jù)教師的指導進行改進。例如，教師可以在作業(yè)批改后及時召開班會，與學生討論作業(yè)中的問題和改進方向。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)出色的學生，教師應給予公開的表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習積極性。同時，對于遇到困難的學生，教師應給予更多的關注和鼓勵。教學反思與總結嗯，這節(jié)課上了下來，我有些感觸，也有一些想法。首先，我覺得這節(jié)課在導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過播放紀錄片片段，學生們很快就對長江有了直觀的認識，興趣也被調(diào)動起來了。但是，回顧舊知這一塊，我覺得還可以更深入一些，比如可以讓學生提前準備一些關于長江的資料，課堂上進行分享，這樣既能鞏固舊知，又能激發(fā)他們的學習興趣。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了長江的地理位置、生態(tài)環(huán)境和歷史文化，學生們似乎也聽得比較認真。舉例說明這部分，我盡量用了一些貼近生活的例子，比如講長江的航運價值，就提到了長江上的一些著名港口，這樣學生更容易理解。不過，互動探究這部分，我發(fā)現(xiàn)有的學生參與度不高，可能是討論的題目不夠吸引人，或者時間分配上有些不合理，下次可以在這方面多下功夫。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手繪制長江流域地圖，這個活動挺不錯的，既鍛煉了他們的動手能力，又加深了對知識的理解。不過，有的學生繪圖不夠細致，可能是時間有限，或者是他們對地理知識掌握得不夠牢固。所以，我覺得在今后的教學中，可以適當增加一些地理知識點的復習和鞏固。

接下來，我想對教學效果進行一下總結。首先，學生在知識上有了新的收獲，對長江的地理位置、生態(tài)環(huán)境和歷史文化有了更深入的了解。其次，在技能上，學生們通過繪制地圖、撰寫故事等活動，提升了他們的地理繪圖能力和創(chuàng)造性寫作能力。最后，在情感態(tài)度上，學生們對長江的熱愛和保護意識得到了增強。

當然，也存在一些問題和不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)不夠活躍，學生參與度不高；教學資源的使用不夠充分，有些信息化資源沒有得到有效利用；對學生個體差異的關注不夠，部分學生的個性化需求沒有得到滿足。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設計更具挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵學生積極參與，同時給予他們更多的表達機會。

-充分利用信息化資源，如在線地圖、視頻資料等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-關注學生個體差異，針對不同學生的學習需求和特點，提供個性化的指導和幫助。

-定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法。板書設計1.本文重點知識