2024-2025學年新教材高中政治第4單元社會爭議解決第10課第2框嚴格遵守訴訟程序教學實錄新人教版選擇性必修2主備人備課成員教材分析2024-2025學年新教材高中政治第4單元社會爭議解決第10課第2框嚴格遵守訴訟程序教學實錄新人教版選擇性必修2。本框內容緊密結合教材，以訴訟程序為核心，引導學生理解訴訟程序的重要性，提高法律意識，培養學生的法治素養。通過案例分析，使學生了解訴訟程序的具體操作，增強實踐能力。核心素養目標培養學生法治意識，提高法律素養，理解訴訟程序的重要性；增強思辨能力，通過案例分析，分析訴訟程序的合理性和公正性；提升公民參與意識，學會運用法律途徑解決爭議，形成正確的法律觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①訴訟程序的基本流程及其法律意義；

②不同訴訟程序的特點和適用范圍；

③訴訟程序中的權利義務，包括原告、被告、證人、法官等各方的權利和義務。

2.教學難點，

①如何引導學生理解訴訟程序的法律性質和公正性；

②如何通過案例分析，讓學生掌握訴訟程序的實際操作步驟；

③如何培養學生的法律思維，使其能夠運用訴訟程序解決實際問題；

④如何在教學中平衡理論講解與實際案例分析，提高學生的參與度和實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，系統講解訴訟程序的基本概念和流程。

2.組織學生進行角色扮演，模擬法庭審判過程，體驗訴訟程序的實際操作。

3.通過小組討論，讓學生分析案例，探討不同訴訟程序的選擇與適用。

4.利用多媒體資源，展示真實的訴訟場景，增強學生的直觀感受。

5.設計互動問答環節，鼓勵學生提出問題，激發學習興趣，加深對訴訟程序的理解。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，播放一段與訴訟程序相關的視頻片段，引起學生的興趣。接著，提出問題：“什么是訴訟程序？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”引導學生思考訴訟程序的重要性。用時5分鐘。

2.新課講授

①介紹訴訟程序的基本概念和流程，通過PPT展示訴訟程序的各個階段，如起訴、答辯、證據交換、審理、判決等。用時10分鐘。

②講解不同訴訟程序的特點和適用范圍，例如民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟等，結合具體案例，讓學生理解不同訴訟程序的區別。用時10分鐘。

③分析訴訟程序中的權利義務，重點講解原告、被告、證人、法官等各方的權利和義務，通過案例分析，讓學生認識到遵守訴訟程序的重要性。用時10分鐘。

3.實踐活動

①角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的訴訟角色，模擬法庭審判過程，讓學生親身體驗訴訟程序的操作。用時15分鐘。

②案例分析：提供一組真實案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的訴訟程序，以及各方如何遵守程序。用時15分鐘。

③小組辯論：針對訴訟程序中的某個問題，如“訴訟程序是否過于繁瑣？”進行小組辯論，培養學生的思辨能力和表達能力。用時15分鐘。

4.學生小組討論

①訴訟程序的法律性質和公正性：舉例討論“為什么訴訟程序必須公正？”

②訴訟程序的實際操作步驟：舉例討論“在民事訴訟中，原告如何提起訴訟？”

③法律思維的應用：舉例討論“如何運用訴訟程序解決實際生活中的糾紛？”

用時15分鐘。

5.總結回顧

詳細內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學內容，強調訴訟程序的重要性。接著，針對教學重難點進行具體分析和舉例，如：

-訴訟程序的法律性質和公正性：強調訴訟程序是維護法律公正的重要手段，舉例說明訴訟程序如何保障各方權益。

-訴訟程序的實際操作步驟：舉例說明民事訴訟、刑事訴訟等不同程序的具體操作步驟，讓學生了解訴訟程序的實際應用。

-法律思維的應用：舉例說明在日常生活中，如何運用訴訟程序解決糾紛，提高學生的法律意識。

最后，布置課后作業，要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于訴訟程序的短文。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。知識點梳理1.訴訟程序概述

-訴訟程序的定義：訴訟程序是指國家機關按照法定程序解決爭議、執行法律的活動。

-訴訟程序的意義：保障公民、法人和其他組織的合法權益，維護社會公平正義，維護國家法律權威。

2.訴訟程序的基本流程

-起訴：當事人向法院提起訴訟，要求法院解決爭議。

-答辯：被告對原告的訴訟請求進行答辯，陳述自己的觀點和證據。

-證據交換：雙方當事人交換證據，為法庭審理提供依據。

-審理：法院對案件進行審理，包括調查取證、法庭辯論等環節。

-判決：法院根據審理結果，作出判決或裁定。

3.不同訴訟程序的特點和適用范圍

-民事訴訟：適用于解決平等主體之間的財產關系和人身關系糾紛。

-刑事訴訟：適用于追究犯罪嫌疑人的刑事責任。

-行政訴訟：適用于解決行政相對人與行政機關之間的行政爭議。

4.訴訟程序中的權利義務

-原告的權利和義務：有權提起訴訟，提供證據，申請保全措施等；有義務遵守訴訟程序，如實陳述事實。

-被告的權利和義務：有權進行答辯，提供證據，申請回避等；有義務遵守訴訟程序，接受法庭審理。

-證人的權利和義務：有權拒絕作偽證，有權要求保護個人信息等；有義務如實陳述事實，遵守法庭紀律。

-法官的權利和義務：依法獨立行使審判權，公正審理案件；有義務保護當事人合法權益，維護司法公正。

5.訴訟程序的法律意義

-保障當事人合法權益：訴訟程序確保當事人依法享有訴訟權利，實現公平公正的審判。

-維護社會公平正義：訴訟程序通過公正審判，維護社會公平正義，促進社會和諧穩定。

-維護國家法律權威：訴訟程序是國家法律權威的體現，確保法律得到正確實施。

6.訴訟程序的實際操作

-案件受理：法院對起訴狀進行審查，決定是否受理案件。

-開庭審理：法院在法定期限內開庭審理案件，公開審判。

-證據認定：法院對當事人提供的證據進行審查，認定證據效力。

-判決執行：法院依法作出判決，并監督判決的執行。

7.訴訟程序與公民參與

-公民通過訴訟程序維護自身合法權益。

-公民參與訴訟程序，提高法律意識，促進法治建設。

8.訴訟程序的發展趨勢

-信息化：訴訟程序逐步實現信息化，提高審判效率。

-專業化：訴訟程序專業化，提高審判質量。

-國際化：訴訟程序與國際接軌，促進國際司法合作。教學反思與總結今天這節課，我們學習了訴訟程序的相關知識。我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入新課時，我通過播放視頻片段，讓學生對訴訟程序有了初步的認識，這個方法挺有效的。接著，我在講授新課的過程中，盡量用簡潔明了的語言，結合具體的案例，讓學生更容易理解。我發現，當我在講解訴訟程序的基本流程時，學生們比較容易接受，但是當我們討論到不同訴訟程序的特點和適用范圍時，有幾個學生顯得有些迷茫。這說明，我在講解這部分內容時，可能需要更加細致和具體。

在教學策略上，我采用了講授、討論、案例分析等多種方法，力求讓學生在多種形式的活動中學習。特別是角色扮演環節，學生們參與度很高，通過模擬法庭審判，他們對訴訟程序有了更直觀的理解。不過，在實踐活動的設計上，我覺得還可以更加豐富，比如加入一些互動游戲，讓學習過程更加生動有趣。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極發言。但在討論環節，我發現部分學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠扎實，或者是對課堂氛圍不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的參與度，創造一個更加開放和包容的學習環境。

至于學生的收獲和進步，我覺得他們在這節課上確實學到了不少。比如，他們對訴訟程序的基本概念有了更清晰的認識，能夠區分不同類型的訴訟程序，并且知道如何在日常生活中運用法律知識來維護自己的權益。在情感態度方面，通過這節課的學習，學生們對法律有了更深的敬畏之心，這對他們的成長是非常有益的。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，個別學生對法律知識的理解還不夠深入，這在接下來的教學中需要我更加關注。另外，我在課堂上的時間管理還可以更加精細，確保每個環節都能順利進行。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜知識點時，可以采用更多樣化的教學方法，如小組合作、討論等，以幫助學生更好地理解和掌握。

2.加強對學生的個別輔導，特別是對那些不太活躍的學生，要鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.優化課堂時間分配，確保每個環節都能得到充分的關注和落實。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材第10課第2框“嚴格遵守訴訟程序”的相關內容，總結訴訟程序的基本流程和不同訴訟程序的特點。

2.選擇一個你感興趣的案例，分析該案例中涉及的訴訟程序，并討論該程序如何保障了當事人的合法權益。

3.編寫一個小故事，描述一個日常生活中可能發生的爭議，并說明如果通過訴訟程序解決，應該如何進行。

作業反饋：

1.對于學生提交的作業，我將首先檢查他們是否完成了所有作業要求，確保他們已經閱讀了教材內容并進行了案例分析。

2.在批改過程中，我將重點關注學生對訴訟程序的理解程度，包括他們是否能夠正確區分不同類型的訴訟程序，以及他們對于訴訟程序如何保障當事人權益的分析是否到位。

3.對于作業中的錯誤，我將給出具體的反饋。例如，如果學生在總結訴訟程序的基本流程時遺漏了某個環節，我會指出并解釋該環節的重要性。如果學生在案例分析中未能充分展示訴訟程序的作用，我會建議他們重新審視案例，并鼓勵他們從多個角度進行分析。

4.對于學生的寫作作業，我會評估他們的故事情節是否合理，以及他們是否能夠將訴訟程序的概念融入到故事中。我會指出故事中可能存在的邏輯錯誤，并給出改進建議。

5.我會鼓勵學生在收到反饋后進行修改，并再次提交修改后的作業。這樣不僅能夠鞏固他們的知識，還能夠提高他們的寫作能力。

6.對于作業的反饋，我會在下一節課開始時進行口頭反饋，以便學生能夠及時了解自己的作業情況。同時，我也會將書面反饋通過學校作業系統發送給學生，確保每位學生都能收到。

7.我會定期檢查學生的作業完成情況，對于未能按時提交作業的學生，我會進行個別輔導，了解他們未能完成作業的原因，并提供必要的幫助。

8.最后，我會根據學生的作業表現，調整我的教學計劃，確保教學內容能夠滿足學生的實際需求，并在今后的教學中更加注重學生的個性化學習。重點題型整理1.案例分析題

細節補充：分析以下案例，說明民事訴訟程序如何保障當事人權益。

案例情境：張三與李四因房屋買賣合同發生糾紛，張三認為李四未按合同約定支付房款，李四則認為房屋存在質量問題。雙方無法達成和解，于是張三向法院提起訴訟。

答案示例：張三提起訴訟后，法院依法受理案件，并通知李四應訴。在審理過程中，法院保障了張三的起訴權，李四的答辯權，以及雙方的舉證權。法院通過審理，最終作出公正的判決，保障了張三的合法權益。

2.實踐應用題

細節補充：假設你是一名法律顧問，為以下情況提供法律建議。

情境描述：王五在超市購物時，不慎將商品掉落損壞，超市要求王五賠償。

答案示例：作為法律顧問，建議王五首先了解超市的相關規定，如商品損壞賠償的標準。如超市規定商品損壞需賠償，王五可以要求超市提供證據證明商品損壞是由其造成的。如無證據，王五無需賠償。

3.比較分析題

細節補充：比較民事訴訟和刑事訴訟在程序上的主要區別。

答案示例：民事訴訟和刑事訴訟在程序上的主要區別包括：1）訴訟目的不同，民事訴訟旨在解決平等主體之間的財產關系和人身關系糾紛，而刑事訴訟旨在追究犯罪嫌疑人的刑事責任；2）訴訟主體不同，民事訴訟的原告和被告是平等的民事主體，而刑事訴訟的原告是國家，被告是犯罪嫌疑人；3）證據要求不同，民事訴訟要求當事人提供充分證據證明自己的主張，而刑事訴訟要求公安機關、檢察機關和法院收集證據，證明犯罪嫌疑人有罪。

4.綜合應用題

細節補充：結合教材內容，分析以下案例中訴訟程序的正確性。

案例情境：趙六因涉嫌盜竊被公安機關逮捕，后經法院審理，認定趙六無罪，并當庭釋放。

答案示例：根據教材內容，該案例中訴訟程序是正確的。公安機關依法對趙六進行逮捕，法院依法進行審理，最終認定趙六無罪。在整個訴訟過程中，趙六享有了法律賦予的各項權利，如辯護權、上訴權等。

5.創新設計題

細節補充：設計一個模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗訴訟程序。

答案示例：模擬法庭活動可以設計如下：1）將學生分成兩組，一組扮演原告，一組扮演被告；2）設定一個簡單的民事或刑事訴訟案例，如房屋租賃糾紛或交通肇事逃逸案；3）讓學生按照訴訟程序進行模擬審判，包括起訴、答辯、舉證、質證、辯論、判決等環節；4）通過模擬法庭活動，讓學生深入了解訴訟程序，提高法律素養。內容邏輯關系1.訴訟程序概述

①訴訟程序的定義：國家機關依法解決爭議、執行法律的活動。

②訴訟程序的意義：保障公民權益，維護社會公平正義，維護法律權威。

③訴訟程序的特點：合法性、公正性、程序性。

2.訴訟程序的基本流程

①起訴：當事人向法院提起訴訟。

②答辯：被告對原告的訴訟請求進行答辯。

③證據交換：雙方當事人交換證據。

④審理：法院對案件進行審理。

⑤判決：法院根據審理結果作出判決或裁定。

3.不同訴訟程序的特點和適用范圍

①民事訴訟：解決平等主體之間的財產關系和人身關系糾紛。

②刑事訴訟：追究犯罪嫌疑人的刑事責任。

③行政訴訟：解決行政相對人與行政機關之間的行政爭議。

4.訴訟程序中的權利義務

①原告的權利：提起訴訟、提供證據、申請保全措施等。

②原告的義務：遵守訴訟程序、如實陳述事實。

③被告的權利：進行答辯、提供證據、申請回避等。

④被告的義務：遵守訴