七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第五課為他人開一朵花第2框別人的感受你知道嗎教學實錄人民版主備人備課成員設計意圖本節課通過引導學生關注他人的感受，培養學生的同理心和社會責任感。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生認識到尊重他人、理解他人感受的重要性，從而在日常生活中更加關注他人，為他人開一朵花。核心素養目標1.培養學生同理心，學會換位思考。

2.提升學生尊重他人、關愛他人的情感態度。

3.增強學生處理人際關系的實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生初步具備了基本的道德認知，能夠理解一些基本的道德規范，但對他們人的感受和需求的理解可能還比較有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對社會生活充滿好奇，愿意探索人際交往中的道德問題。他們具備一定的分析能力和團隊合作精神，但可能缺乏深入理解和處理復雜情感的能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和討論來學習，而另一部分學生可能更偏好獨立思考和內省。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解他人感受時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏足夠的經驗來感知和理解他人的情緒。此外，學生在表達自己對他人的感受時可能會感到不自在，尤其是在面對敏感話題時。他們還需要學會如何在尊重他人的同時表達自己的觀點，這是一個需要練習和指導的過程。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、實物教具（如花朵模型）。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫。

-信息化資源：網絡視頻案例、在線互動討論平臺。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放一段關于人際交往中關注他人感受的公益廣告或小故事，引發學生對他人感受的思考。教師提問：“在視頻中，你感受到了什么？為什么？”引導學生認識到每個人都有自己的感受，我們需要學會關注和理解他人。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解“什么是感受”和“感受的重要性”

詳細內容：教師簡要介紹感受的定義，并舉例說明感受在人際交往中的作用。如：“感受是我們對外界事物的一種心理反應，它幫助我們更好地理解和應對周圍的世界。”

（2）分析“如何感知他人的感受”

詳細內容：教師引導學生思考如何從他人的言行舉止中感知他們的感受，如觀察面部表情、語氣語調等。教師舉例說明：“當朋友低聲說話，皺著眉頭時，我們可以猜測他們可能感到不開心。”

（3）探討“尊重他人感受的意義”

詳細內容：教師強調尊重他人感受的重要性，如：“尊重他人的感受，就是尊重他們的個性、尊嚴和權利。這有助于建立和諧的人際關系。”

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）情景模擬

詳細內容：教師設置一個情景，如“你在學校里看到一位同學摔倒，你會怎么做？”讓學生分組討論并模擬表演，觀察他們在情景中的表現。

（2）角色扮演

詳細內容：教師讓學生分組，每組選出一個“主人公”，其他同學扮演不同的角色，共同完成一個關于關注他人感受的故事。

（3）分享感受

詳細內容：教師引導學生分享自己在生活中關注他人感受的經歷，鼓勵學生講述自己在尊重他人感受方面取得的進步。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）如何從他人的言行舉止中感知他們的感受？

舉例回答：通過觀察對方的表情、語氣、肢體語言等，我們可以感知到他們的喜悅、悲傷、憤怒等情緒。

（2）在尊重他人感受時，你遇到過哪些困難？如何克服的？

舉例回答：我曾經在朋友生氣時，沒有及時安慰，而是繼續說了一些無關緊要的話。后來我意識到自己的錯誤，學會了在對方情緒低落時給予關心和支持。

（3）在日常生活中，你如何做到關注他人感受？

舉例回答：我會主動詢問朋友的近況，關心他們的生活；在公共場合，我會注意自己的言行，避免給他人帶來不適。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調關注他人感受的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行這一理念。教師總結：“今天我們學習了如何感知他人的感受，尊重他人的感受。希望大家在今后的生活中，能夠做到關注他人，為他人開一朵花。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《人際交往心理學》：介紹人際交往的基本原則和心理機制，幫助學生更好地理解他人感受。

-《非暴力溝通》：探討如何通過非暴力溝通技巧來表達自己的感受和需求，同時尊重他人的感受。

-《學會傾聽》：介紹傾聽技巧的重要性，以及如何通過傾聽來更好地理解他人的感受。

-《情感管理》：講解如何管理和調節自己的情緒，以及如何在情緒波動時保持對他人的敏感和同理心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述推薦的書籍，深入了解人際交往和情感管理的相關知識。

-學生可以觀察和分析自己周圍的人際關系，思考如何在實際生活中更好地關注他人感受。

-學生可以嘗試進行角色扮演或情景模擬，通過實踐來提高自己的同理心和溝通能力。

-學生可以與家人或朋友討論人際交往中的感受問題，增進相互理解和尊重。

3.知識點拓展與深化：

-探討不同文化背景下的人際交往差異，了解不同文化對感受的理解和表達方式。

-研究情感表達的非語言因素，如肢體語言、面部表情等，如何影響人際交往。

-分析情感管理與心理健康的關系，探討如何通過有效的情感管理來提升生活質量。

-研究情感智力對人際關系的影響，探討如何培養和提高個人的情感智力。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行小組討論，分享他們在日常生活中如何關注他人感受的實例，以及遇到的挑戰和解決方法。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬在特定情境下如何表達關心和理解他人。

-設計情感智力測試，讓學生評估自己的情感智力水平，并探討如何提升。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，通過實際行動來體驗關注他人感受的重要性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《情感的力量》——選自《心靈雞湯》系列，作者：杰克·坎菲爾德。這本書通過真實的故事和案例，講述了情感在我們生活中的重要性，以及如何通過情感來建立更深厚的人際關系。

-視頻資源：《同理心與人際交往》——一個關于同理心在人際交往中作用的TED演講視頻，由心理學家喬納森·海特主講。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀上述材料，思考并記錄下自己在閱讀過程中的感悟和體會。

-觀看TED演講視頻后，鼓勵學生撰寫一篇短文，分享他們對同理心在人際交往中作用的看法，以及如何在自己的生活中實踐同理心。

-教師可以推薦一些與情感管理相關的書籍或網站，供學生進一步學習和研究。

-學生可以將自己的閱讀心得和視頻觀后感與同學分享，通過小組討論的形式，促進彼此之間的理解和學習。

-對于有疑問的學生，教師可以提供一對一的輔導，幫助他們解答在學習過程中遇到的問題。

具體拓展活動建議如下：

-設計一個情感日記，讓學生每天記錄下自己和他人的感受，以及這些感受是如何影響自己行為的。

-組織一次“情感表達日”，讓學生在課堂上分享自己的一次情感體驗，并討論如何更好地表達和理解他人的情感。

-讓學生觀察家庭或社區中的服務人員，如服務員、護士等，記錄下他們在工作中的情感表達，并分析這些表達對他人產生的影響。

-學生可以嘗試寫一篇關于“如何通過行動表達對他人的關心和尊重”的短文，結合自己的實際經歷進行闡述。

-安排一次“情感角色扮演”活動，讓學生模擬不同的情境，練習如何在尊重他人感受的同時表達自己的需求。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的提問、回答問題以及參與討論的情況，評價學生對課堂內容的關注程度和參與積極性。

-學生在情景模擬和角色扮演中的表現：評估學生在模擬情境中能否準確表達自己的感受，以及是否能夠理解和尊重他人的感受。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的合作與溝通能力：通過小組討論的成果展示，評價學生在團隊中的協作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-學生對他人感受的理解和尊重：評估學生在討論中是否能夠正確理解他人的感受，并表達出尊重和關愛的態度。

3.隨堂測試：

-學生對課程知識的掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的理解和記憶情況。

-學生在應用知識解決實際問題的能力：測試中可以包含一些案例分析題，考察學生能否將所學知識應用到實際情境中。

4.學生自評與互評：

-學生自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括優點和需要改進的地方。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相評價在課堂上的表現，包括對他人感受的關注、溝通能力等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括積極參與、正確回答問題、尊重他人等，給予正面的鼓勵和適當的指導。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，關注學生在討論中的貢獻、團隊合作和解決問題的能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的隨堂測試成績進行評價，指出學生的優點和不足，并提供相應的學習建議。

-針對情感智力發展：教師關注學生在情感智力方面的進步，如同理心、情緒管理、溝通能力等，給予正面的反饋和指導。

-針對課后拓展：教師評價學生在課后拓展活動中的參與度和成果，鼓勵學生繼續努力，并提出進一步的學習建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-感受的定義及其在人際交往中的作用。

-感知他人感受的方法和技巧。

-尊重他人感受的意義和實踐。

②本文重點詞句：

-“感受是我們對外界事物的一種心理反應。”

-“感知他人的感受需要細心觀察和敏銳的洞察力。”

-“尊重他人的感受，就是尊重他們的個性、尊嚴和權利。”

③本文邏輯關系：

-從感受的定義出發，闡述感受在人際交往中的重要性。

-接著介紹感知他人感受的方法和技巧，如觀察、傾聽、理解等。

-最后強調尊重他人感受的意義，并結合實際情境，引導學生如何在日常生活中實踐尊重他人的感受。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，識別不足，改進教學策略。以下是我對“七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第五課為他人開一朵花第2框別人的感受你知道嗎”這一課的教學反思與改進措施。

1.設計反思活動

在教學結束后，我計劃進行以下反思活動：

-課堂觀察記錄：回顧課堂上的互動情況，記錄下學生的參與度、討論氛圍等。

-學生反饋收集：通過問卷調查或個別訪談，了解學生對課程內容的理解和感受。

-教學效果評估：分析隨堂測試的結果，評估學生對知識點的掌握程度。

-教學策略反思：思考自己在教學過程中的優點和不足，特別是在激發學生情感共鳴和提升學生實踐能力方面的表現。

2.制定改進措施

基于上述反思活動，我制定了以下改進措施：

-互動環節優化：在課堂上，我注意到有些學生參與討論的積極性不高。為了提高學生的互動，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習和成長。

-情感教育加強：我發現有些學生對于他人的感受理解不夠