氣體收集法的拓展教學設計---2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊主備人備課成員設計思路本設計以人教版九年級化學上冊氣體收集法為切入點，通過拓展教學活動，使學生深入了解不同氣體的收集方法，掌握氣體的收集與儲存技巧。設計以實驗探究為核心，結合課堂講授、小組合作和課后實踐，旨在提升學生的化學實驗技能和科學素養。核心素養目標分析培養學生科學探究能力，通過實驗操作和數據分析，提升學生的實驗設計、操作和評估能力。增強學生的科學思維，引導學生運用化學知識解釋氣體收集現象，發展批判性思維和問題解決能力。同時，培養學生的社會責任感，認識到化學實驗在科學研究和環境保護中的重要作用。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握不同氣體收集方法的原理和適用條件；

②能夠根據氣體的性質選擇合適的收集方法，如排水集氣法、排空氣集氣法等；

③掌握氣體收集裝置的搭建和操作步驟。

2.教學難點，

①理解氣體溶解性和密度與收集方法選擇的關系；

②正確判斷氣體是否已完全收集，避免收集不完全或氣體泄漏；

③在實驗過程中，處理實驗誤差，確保實驗數據的準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實驗桌、實驗椅、氣體發生裝置、集氣瓶、水槽、導管、酒精燈、火柴、量筒、秒表。

-課程平臺：人教版九年級化學教學平臺。

-信息化資源：多媒體課件、實驗視頻、在線實驗指導手冊。

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示生活中常見的氣體現象，如氣球膨脹、二氧化碳滅火等，引導學生思考氣體的特性。

-回顧舊知：提問學生關于氣體的基本性質和已有收集方法的了解，如氣體的溶解性、密度等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解不同氣體收集方法的原理，如排水集氣法、排空氣集氣法等。

-分析不同氣體的性質，如溶解性、密度等，以及這些性質如何影響收集方法的選擇。

-舉例說明：

-通過具體例子，如氧氣、二氧化碳、氫氣等，展示如何根據氣體的性質選擇合適的收集方法。

-分析實驗過程中可能遇到的問題，如氣體泄漏、收集不完全等，并提出解決方案。

-互動探究：

-引導學生分組討論，根據所學知識設計實驗方案，選擇合適的收集方法。

-學生分組進行實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據。

-教師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，獨立完成課后練習題，鞏固對氣體收集方法的掌握。

-學生分組進行實驗，嘗試收集不同的氣體，并記錄實驗結果。

-教師指導：

-教師針對學生的練習情況，給予個別指導和幫助。

-教師組織學生分享實驗心得，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課所學內容，強調氣體收集方法的選擇依據。

-學生反思自己在實驗過程中的表現，提出改進措施。

-教師點評學生的表現，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

5.布置作業（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成與氣體收集方法相關的實驗報告。

-布置思考題，引導學生思考氣體收集方法在實際生活中的應用。

教學過程中，教師應注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的實驗操作能力和科學探究精神。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解并掌握不同氣體收集方法的原理和適用條件。

-學生能夠根據氣體的性質，如溶解性和密度，選擇合適的收集方法。

-學生能夠描述并解釋實驗過程中觀察到的現象，如氣體收集的效率和收集容器內液面的變化。

2.技能提升：

-學生能夠熟練操作實驗器材，如集氣瓶、導管、酒精燈等。

-學生能夠獨立完成實驗操作，包括氣體發生、收集、儲存等步驟。

-學生能夠正確處理實驗中的問題，如氣體泄漏、收集不完全等，并提出解決方案。

3.思維發展：

-學生能夠運用化學知識解釋氣體收集現象，發展邏輯思維和批判性思維。

-學生能夠通過實驗數據分析，提高科學推理和判斷能力。

-學生能夠將實驗結果與理論知識相結合，提升問題解決能力。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學氣體收集方法應用于實際生活中，如實驗室氣體的制備和收集。

-學生能夠理解氣體收集在環境保護和工業生產中的重要性，增強社會責任感。

-學生能夠通過實驗活動，提高實驗技能和科學探究能力，為未來的學習和工作打下基礎。

5.學習態度：

-學生對化學實驗產生濃厚興趣，積極參與課堂討論和實驗活動。

-學生能夠自覺遵守實驗規范，養成良好的實驗習慣。

-學生在面對實驗失敗時，能夠保持積極的態度，勇于嘗試和改進。板書設計1.氣體收集方法概述

①氣體收集方法分類

②常用氣體收集方法

②.1排水集氣法

②.2排空氣集氣法

②.3向上排空氣法

②.4向下排空氣法

2.氣體收集原理

①氣體的溶解性

②氣體的密度

③氣體的溶解度和密度對收集方法的影響

3.實驗操作步驟

①實驗器材準備

②氣體發生裝置搭建

③氣體收集裝置搭建

④氣體收集操作

⑤實驗數據記錄與分析

4.實驗注意事項

①防止氣體泄漏

②避免收集不完全

③實驗安全操作

5.實驗現象分析

①氣體收集效率

②收集容器內液面變化

③實驗誤差處理教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在實驗操作過程中，能夠按照實驗步驟正確操作，表現出良好的實驗素養。

-學生能夠認真記錄實驗數據，并對實驗現象進行分析，展示出良好的觀察和分析能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活躍，成員之間能夠有效溝通，共同解決問題。

-小組能夠根據所學知識，設計合理的實驗方案，并能夠清晰展示實驗過程和結果。

-小組成員能夠分享實驗心得，相互學習，共同提高。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確回答關于氣體收集方法的選擇和操作步驟的問題。

-學生能夠根據實驗現象，分析氣體收集的效率和可能存在的問題。

-學生能夠運用所學知識，解決類似實驗中的實際問題。

4.課后作業：

-學生能夠按時完成課后作業，并提交實驗報告。

-作業內容涵蓋了對氣體收集方法的總結、實驗現象的分析和實驗誤差的處理。

-學生在作業中表現出對知識的深入理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予及時的評價和鼓勵，強化學生的積極行為。

-針對學生在實驗操作中的不足，教師提供具體的指導和反饋，幫助學生改進。

-針對學生在討論和作業中的問題，教師進行個別輔導，幫助學生克服困難。

-教師通過定期與學生交流，了解學生的學習需求和困難，調整教學策略，提高教學效果。

-教師對學生的評價與反饋注重全面性，不僅關注學生的知識掌握，也關注學生的技能提升和情感態度。課后作業1.實驗設計題

-設計一個實驗方案，用于收集實驗室中常見氣體氧氣。請說明實驗步驟、所需器材和注意事項。

答案：實驗步驟：1.準備一個集氣瓶，加入少量水，確保瓶口浸入水中；2.將導管插入集氣瓶內，另一端連接氧氣發生裝置；3.開啟氧氣發生裝置，氧氣會通過導管進入集氣瓶，并逐漸將水排出；4.氧氣充滿集氣瓶后，用玻璃片蓋住瓶口，取出集氣瓶并倒置于水中，防止氧氣逸出。所需器材：集氣瓶、水、導管、氧氣發生裝置、玻璃片。注意事項：確保導管插入集氣瓶的深度適當，避免氣體泄漏。

2.氣體收集方法選擇題

-如果要收集難溶于水且密度比空氣大的氣體，應選擇以下哪種收集方法？（A.排水集氣法B.向上排空氣法C.向下排空氣法D.吸管吸取法）

答案：B.向上排空氣法

3.實驗誤差分析題

-在實驗過程中，發現收集的氧氣量明顯少于預期。請分析可能的原因，并提出改進措施。

答案：可能的原因：1.氧氣發生裝置中的反應物量不足；2.導管連接不緊密，導致氣體泄漏；3.集氣瓶內的水未完全排出，導致氣體體積減小。改進措施：1.檢查反應物量，確保反應充分；2.檢查導管連接是否緊密，并進行緊固；3.在收集過程中，確保集氣瓶內的水被充分排出。

4.實驗報告撰寫題

-根據以下實驗記錄，撰寫一份簡短的實驗報告。

實驗目的：收集實驗室中常見氣體二氧化碳。

實驗步驟：1.準備一個集氣瓶，加入少量水；2.將導管插入集氣瓶內，另一端連接碳酸鈉溶液；3.開啟碳酸鈉溶液，二氧化碳會通過導管進入集氣瓶，并逐漸將水排出；4.二氧化碳充滿集氣瓶后，用玻璃片蓋住瓶口，取出集氣瓶并倒置于