2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第五冊《第三單元創作動畫故事9騰云駕霧觀泰山》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《第三單元創作動畫故事9騰云駕霧觀泰山》

本節課主要圍繞泰山版信息技術（2018）第五冊第三單元內容展開，旨在通過創作動畫故事《騰云駕霧觀泰山》，讓學生了解動畫制作的基本流程，掌握動畫制作軟件的基本操作，培養學生的創新意識和實踐能力。具體內容包括：動畫制作的基本原理、動畫制作軟件的使用方法、動畫場景的繪制與設計等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過動畫創作，學生將學習如何將現實場景轉化為虛擬世界，提升數字化表達和創作能力。此外，通過合作學習，學生將培養團隊合作和溝通能力，同時激發創新思維，提高解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解動畫制作的基本原理，包括幀動畫的概念、關鍵幀的作用以及動畫循環的原理。

②掌握動畫制作軟件的基本操作，如角色創建、場景布局、動畫錄制和編輯等功能。

③學會使用動畫軟件進行場景切換和角色動作的同步，實現流暢的動畫效果。

2.教學難點，

①靈活運用動畫制作技巧，解決動畫制作過程中可能出現的同步問題、動作不流暢等問題。

②創意構思動畫故事情節，結合泰山景色的特點，設計富有創意的動畫內容。

③在有限的課時內，高效地完成動畫制作，并保證作品的質量和完整性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有泰山版信息技術（2018）第五冊教材，包含《第三單元創作動畫故事》相關章節。

2.輔助材料：準備與泰山風景相關的圖片、泰山傳說視頻片段，以及動畫制作軟件操作指南。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保每臺電腦安裝有動畫制作軟件，并檢查軟件功能和網絡連接。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，提供足夠的桌椅和電源插座。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們來學習信息技術課程，我們將一起創作一個動畫故事，主題是《騰云駕霧觀泰山》。請大家先回憶一下，你們對泰山的了解有哪些？

（2）學生：泰山是中國五岳之首，有“天下第一山”的美譽，有很多關于泰山的傳說和故事。

二、新課講授

1.教學內容一：動畫制作的基本原理

（1）教師：動畫是一種視覺藝術，它通過連續播放一系列靜止的畫面來產生連續運動的視覺效果。請大家打開教材，我們來看一下動畫制作的基本原理。

（2）學生：通過閱讀教材，了解到動畫制作的基本原理包括幀動畫的概念、關鍵幀的作用以及動畫循環的原理。

2.教學內容二：動畫制作軟件的使用方法

（1）教師：接下來，我們來看看如何使用動畫制作軟件。請大家打開電腦，我們一起學習如何操作。

（2）學生：按照老師的指導，學會了如何創建角色、設置場景、錄制動畫和編輯動畫。

3.教學內容三：動畫場景的繪制與設計

（1）教師：動畫場景的繪制和設計是動畫制作的重要環節。請大家拿出彩筆，嘗試繪制一個泰山風景的動畫場景。

（2）學生：在老師的指導下，繪制出具有泰山特色的動畫場景，并設計出符合故事情節的場景布局。

4.教學內容四：動畫故事情節的構思與創作

（1）教師：接下來，我們需要構思動畫故事情節。請大家分組討論，共同創作一個關于《騰云駕霧觀泰山》的動畫故事。

（2）學生：在小組討論中，大家集思廣益，構思出一個有趣的故事情節，并分配角色和任務。

三、課堂實踐

1.教學內容一：動畫制作實踐

（1）教師：請大家根據剛才的學習，嘗試制作一個簡單的動畫，展示給大家。

（2）學生：按照老師的指導，開始制作動畫，并展示給其他同學。

2.教學內容二：動畫故事創作實踐

（1）教師：請大家根據剛才構思的故事情節，制作一個完整的動畫故事。

（2）學生：在老師的指導下，制作出完整的動畫故事，并展示給大家。

四、課堂總結

（1）教師：今天我們學習了《騰云駕霧觀泰山》的動畫制作，大家掌握了動畫制作的基本原理、軟件操作和場景設計。希望大家在今后的學習中，能夠繼續努力，創作出更多優秀的動畫作品。

（2）學生：感謝老師的講解和指導，我們學到了很多關于動畫制作的知識，今后會更加努力地學習。

五、作業布置

（1）教師：請大家課后完成以下作業：

①復習今天學習的動畫制作知識，鞏固所學內容。

②根據所學知識，創作一個具有個人特色的動畫故事，并嘗試制作成動畫。

（2）學生：認真完成作業，鞏固所學知識，并嘗試創作自己的動畫故事。教學資源拓展1.拓展資源：

-泰山歷史文化：介紹泰山的地理、歷史和文化背景，包括泰山的地貌特征、歷史沿革、文化象征等，可以結合圖片和視頻資料，讓學生更深入地了解泰山。

-中國五岳文化：拓展至中國五岳的其他山岳，如華山、衡山、恒山、嵩山，探討五岳在中國文化中的地位和意義，以及它們各自獨特的文化故事。

-傳統神話故事：收集與泰山相關的神話傳說，如“泰山封神”、“泰山神女”等，通過故事講解，讓學生感受中國傳統文化的魅力。

-動畫制作技術：介紹動畫制作技術的發展歷程，從傳統的手繪動畫到現代的數字動畫，探討不同動畫技術的特點和應用。

2.拓展建議：

-學生可以查閱圖書館或網絡資源，收集關于泰山的歷史文化資料，制作一份泰山文化小報或PPT。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的泰山神話故事，并嘗試將這些故事融入動畫創作中。

-鼓勵學生參觀當地的文化展覽或博物館，實地感受泰山文化的深厚底蘊。

-通過觀看經典動畫電影，如《哪吒鬧海》、《寶蓮燈》等，分析其中的動畫制作技巧和故事情節，對比學習。

-引導學生進行角色扮演，模擬動畫中的角色，通過表演來加深對故事情節的理解。

-建議學生嘗試使用不同的動畫制作軟件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，體驗不同軟件的特點和功能。

-鼓勵學生創作自己的動畫短劇，結合所學知識和個人創意，制作出具有個人特色的動畫作品。

-組織學生參加學校或社區舉辦的動畫創作比賽，激發學生的創作熱情，提高實踐能力。

-引導學生關注動畫產業的發展，了解動畫行業的最新動態，培養學生的職業規劃意識。重點題型整理1.題型：動畫制作流程設計

答案示例：請設計一個動畫制作流程，包括以下步驟：①確定動畫主題和風格；②設計動畫角色和場景；③制作動畫分鏡頭腳本；④繪制動畫原畫和動畫；⑤合成動畫和音頻；⑥最終審查和發布。

2.題型：動畫角色設計分析

答案示例：分析動畫角色設計中的關鍵因素，如角色的外貌特征、性格特點、動作表現等，以《騰云駕霧觀泰山》中的主角為例，闡述其設計理念。

3.題型：動畫場景設計描述

答案示例：描述《騰云駕霧觀泰山》中動畫場景的設計要點，包括場景的布局、色彩搭配、光影效果等，并解釋如何通過場景設計來增強故事的氛圍。

4.題型：動畫制作軟件功能應用

答案示例：介紹動畫制作軟件中的一些常用功能，如角色創建、場景編輯、動畫錄制等，并以具體軟件為例，說明如何應用這些功能制作動畫。

5.題型：動畫故事情節創作

答案示例：創作一個與《騰云駕霧觀泰山》主題相關的動畫故事情節，包括故事背景、角色設定、主要事件等，并解釋如何通過情節設計來推動故事發展。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對動畫制作的基本原理和軟件操作表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠按照要求完成動畫制作任務，展現了良好的學習態度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠積極發表自己的觀點，共同探討動畫故事的情節設計和角色塑造。各小組的討論成果展示充分體現了團隊合作精神，同時也展現了學生的創新思維和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學生對動畫制作基本原理和軟件操作的理解程度。測試結果顯示，大部分學生對動畫制作流程和軟件功能有較好的掌握，但仍有個別學生在具體操作上存在困難。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行自我評價和互評，反思自己在動畫制作過程中的優點和不足。通過自評和互評，學生能夠更加清晰地認識到自己的學習成果和改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在今后的學習中繼續保持積極的學習態度，提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：肯定學生的團隊合作精神，建議在討論過程中更加注重傾聽他人意見，提高溝通效果。

-針對隨堂測試：針對操作困難的學生，教師提供個別輔導，幫助學生掌握動畫制作軟件的操作技巧。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生積極參與自評和互評，通過反思和交流，不斷提高自己的學習能力。

-針對作業完成情況：對作業完成質量較高的學生給予表揚，對作業完成不夠理想的學生提出改進建議，如加強課后練習、主動請教同學和老師等。內容邏輯關系1.動畫制作原理

①動畫定義：通過連續播放靜止畫面產生連續運動效果的視覺藝術。

②幀動畫概念：動畫制作的基本單位，包括關鍵幀和中間幀。

③動畫循環原理：通過重復播放關鍵幀和中間幀，形成動畫的連續性。

2.動畫制作軟件操作

①軟件界面介紹：軟件的基本布局和功能模塊。

②角色創建：繪制或導入角色形象，設置角色屬性。

③場景編輯：設計動畫場景，包括背景、道具等。

④動畫錄制：錄制角色動作，實現動畫效果。

3.動畫場景設計

①場景布局：合理規劃場景中的元素位置，確保畫面和諧。

②色彩搭配：運用色彩理論，