2024年五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，基本學(xué)問(wèn)與技能的也沒(méi)有駕馭，但大部分學(xué)生都喜好

計(jì)算機(jī),或多或少接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部

分學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將

接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好外，著重加深對(duì)電腦基本操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡快了解、熟識(shí)

windowsXP系統(tǒng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)自帶的一些小軟件為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)是以《義務(wù)教化信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，并適當(dāng)結(jié)合近年來(lái)信

息技術(shù)發(fā)展的新要求，把學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)過(guò)程融合在貼近學(xué)生實(shí)際生活的主題活動(dòng)中。為了更

好地與中學(xué)階段的信息技術(shù)教材進(jìn)行連接，在對(duì)《中學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》重新理解的基礎(chǔ)上,

我們把教材的目標(biāo)定位在讓學(xué)生在參加信息活動(dòng)的過(guò)程中K斷提高獲得、處理與溝通信息的實(shí)力，

實(shí)現(xiàn)其學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，以此全面提升學(xué)生的信息素

養(yǎng)。

教材共4個(gè)單元，每個(gè)單元3課。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生處理信息的技能，在學(xué)完其次和第

四單元后，支配了一個(gè)活動(dòng)篇，讓學(xué)生在體驗(yàn)一個(gè)獨(dú)立、完整的項(xiàng)目活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)

生

"信息獲得一信息存儲(chǔ)、加工一信息管理一信息發(fā)布或表達(dá)"的實(shí)力。其中,每課

支配一課時(shí)，每個(gè)活動(dòng)篇支配1~2課時(shí)，總共包含14-16課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

第一單元是"走進(jìn)信息時(shí)代"，主要介紹什么是信息、信息技術(shù)，如何利用信息技術(shù)培育信

息道德，以及初步相識(shí)計(jì)算機(jī)等內(nèi)容。該單元土要是讓學(xué)生感知信息的存在，知道信息及信息技

術(shù)的作用，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)相識(shí)處理信息的重要工具一計(jì)

算機(jī)。

其次單元是"玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤(pán)"，主要介紹了鼠標(biāo)的基本操作、健盤(pán)的運(yùn)用以及漢字輸入等，

體現(xiàn)了"信息獲得、加工、存儲(chǔ)、表達(dá)”的信息活動(dòng)流程。

第三單元是"我是電腦小管家"，主要介紹了文件夾的操作、資源管理器的運(yùn)用以及計(jì)算機(jī)

桌面壁紙的更換等，體現(xiàn)了“信息管理”的信息活動(dòng)流程。

第四單元是"我是電腦小畫(huà)家"，主要介紹了"畫(huà)圖"工具的運(yùn)用以及如何運(yùn)用“畫(huà)圖”工

具來(lái)制作新年慶祝會(huì)宣揚(yáng)海報(bào)，體現(xiàn)了“信息表達(dá)"的信息活動(dòng)流程。

單元與單元之間在內(nèi)容上相互呼應(yīng)，前一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)為后一單元的任務(wù)綻開(kāi)做好了鋪墊,

同時(shí)，前一單元習(xí)得的技能也在后一單元的學(xué)習(xí)中得到強(qiáng)化與提高。

本冊(cè)教材很好地貫徹了"信息技術(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)組織在信息活動(dòng)中，以主題活動(dòng)作為學(xué)問(wèn)點(diǎn)的組織

手段”的.思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個(gè)好玩的、貼近生活的主題活動(dòng)一"設(shè)

計(jì)

我的名片”來(lái)綻開(kāi)的。在完成該主題活動(dòng)以后，我們還支配了一個(gè)單元活動(dòng)。要順當(dāng)完成該

單元活動(dòng)，則必需要綜合運(yùn)用前三個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)自主設(shè)計(jì)與開(kāi)展單元活動(dòng)。這樣，就

給學(xué)生留下了足夠的創(chuàng)新空間。

基于學(xué)習(xí)目標(biāo)完整形式的考慮，本冊(cè)采納了以下編排方式：“淘寶屋”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為操

作步驟型，主要利于技能性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)；"練功坊”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為樣板型，提出要求與必要

的提示，主要利于技能的建構(gòu)以及形成解決問(wèn)題的實(shí)力；"益智園”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為情境型，

主要利于培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

通過(guò)引發(fā)他們思索"信息技術(shù)給生活帶來(lái)了哪些巨大變革？我能利用信息技術(shù)做些什么"，

同時(shí)注意培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的深厚爰好。在這一系列的項(xiàng)目活動(dòng)中，貫穿著一條主線，即對(duì)學(xué)

生信息素養(yǎng)的培育，使學(xué)生駕馭了獲得信息、分析信息、處理信息、應(yīng)用信息和傳輸信息的技能。

此外，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻都滲透著信息倫理道德教化。對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從對(duì)

信息技術(shù)的神奇感中走出來(lái)，

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能

要求駕馭的詳細(xì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)如下：了解電腦的基本結(jié)構(gòu)；熟識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作，嘗試進(jìn)行文字

和符號(hào)的輸入；相識(shí)windowsXP,熟識(shí)windowsXP系統(tǒng)的界面和對(duì)文件進(jìn)行管理；學(xué)會(huì)運(yùn)

用畫(huà)圖軟件。

2、過(guò)程與方法

培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息

技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感看法與價(jià)值觀

通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)生

正確相識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)生

良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工

作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)安排.仔

細(xì)落實(shí)"五仔細(xì)"詳細(xì)措施：

(1)仔細(xì)備課：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、探討疑難問(wèn)題及有關(guān)微

機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1一2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)

悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身。

問(wèn)模塊，其中制作演示文稿支配5個(gè)課時(shí)，因特網(wǎng)應(yīng)用支配10課時(shí)。本冊(cè)教材共有四個(gè)主題：

第一主題，用Powerpoint制作演示文稿，這一主題活動(dòng)，主要讓學(xué)生親歷幻燈片的規(guī)劃、設(shè)計(jì)

和制作過(guò)程，學(xué)會(huì)制作演示文稿的基本方法，體驗(yàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，培育學(xué)生綜合運(yùn)用己學(xué)過(guò)

的學(xué)問(wèn)和技能，完成一個(gè)詳細(xì)的演示文稿作品的制作任務(wù)。其次主題，從因特網(wǎng)獲得信息、。這

一主題，這一主題，讓學(xué)生從相識(shí)因特網(wǎng)起先，了解因特網(wǎng)的服務(wù)功能，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有IE、

網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖書(shū)館、關(guān)鍵詞、閱讀網(wǎng)頁(yè)信息、查找資料、保存資料。其次主題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

溝通信息，主要學(xué)習(xí)QQ、電子郵件、博客和微博的運(yùn)用，第四主題，做網(wǎng)絡(luò)公民，主要內(nèi)容是

文明上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上的‘自我愛(ài)護(hù)。教材每課都由學(xué)習(xí)任務(wù)、開(kāi)闊視野、探究活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)及活

動(dòng)評(píng)價(jià)五個(gè)部分組成，環(huán)藝清楚，能較好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，五

年級(jí)學(xué)生以干脆愛(ài)好為主，對(duì)詳細(xì)事實(shí)和閱歷的學(xué)問(wèn)較有愛(ài)好，對(duì)這樣的有實(shí)物的視察內(nèi)容比較

感愛(ài)好。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的視察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的詳細(xì)方法時(shí)，他們的視察才

能長(zhǎng)久和有效。

三、教學(xué)目標(biāo)

制作演示文稿模塊：

1、學(xué)會(huì)通過(guò)幻燈片版式、設(shè)計(jì)模板等創(chuàng)建演示文稿，學(xué)會(huì)放映、保存演示文稿。

2、學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置文字格式、文本框格式和插入藝術(shù)字

3、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片、自選圖形和設(shè)置幻燈片的背景。

4、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片各對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果與播放依次，設(shè)置幻燈片切換效果.

5、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和超鏈接。

6、體驗(yàn)詳細(xì)主題內(nèi)容演示文稿的制作過(guò)程。

7、感受多媒體技術(shù)在演示文稿中的應(yīng)用。

因特網(wǎng)應(yīng)用模塊：

1、了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，知道因特網(wǎng)的服務(wù)與應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)IE閱讀網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)信息。

3、了解新國(guó)媒體網(wǎng)站、數(shù)字報(bào)刊平臺(tái)及政府的網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站的特點(diǎn)學(xué)會(huì)依據(jù)不同須要在

因特網(wǎng)上查看新聞。

4、了解網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)館檢索圖書(shū)閱讀圖書(shū)5、知道搜尋網(wǎng)

站功能，學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵詞，通過(guò)搜尋站查找資料保存網(wǎng)頁(yè)口的文字與圖片資料。

6、了解因特網(wǎng)的聯(lián)絡(luò)'溝通功能，學(xué)會(huì)申請(qǐng)QQ賬號(hào)、登錄QQ添加好友，用QQ閑聊與

傳輸郵件。

7、了解電子郵件在學(xué)習(xí)、生活、工作中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)開(kāi)通0Q電子郵箱，登錄電子郵箱、

寫(xiě)郵件、發(fā)郵件、收郵件、查看郵件、整理郵箱。

8、了解博客的形式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)開(kāi)通博客、寫(xiě)博文、查看他人博文。

9、了解微博的形式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)開(kāi)通微博、寫(xiě)微博、關(guān)注好友、與好友溝通

10、了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，相識(shí)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)自我爰護(hù)，做網(wǎng)絡(luò)

好公民。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。

2、通過(guò)多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)這一過(guò)程，從

而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法"

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問(wèn)來(lái)探討身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決

問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)

新意識(shí)。

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排3

一、教材分析

本學(xué)期運(yùn)用的教材主要為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)（5年級(jí)）》課本，

該教材以中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為依據(jù)，充分考慮了小學(xué)信息技術(shù)的須要，在編寫(xiě)上盡量

體現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程，有“導(dǎo)學(xué)牌"、"探究屋"、"探討坊"、"實(shí)踐園"、"成果欄”等模塊,

體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求學(xué)生能邊看書(shū)邊能夠進(jìn)行大膽的嘗試操作，培育學(xué)生的創(chuàng)

新實(shí)力和操作實(shí)力。

本學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)scratch模塊。教科書(shū)中"scratch模塊"單元共支配了13課。Scratch

模塊從內(nèi)容設(shè)置的角度來(lái)說(shuō)，屬于《江蘇省義務(wù)教化信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》

拓展I"程序設(shè)計(jì)"模塊的內(nèi)容。在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上屬于建構(gòu)性認(rèn)知體系；從教學(xué)實(shí)踐角度來(lái)說(shuō)則屬

于學(xué)習(xí)者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的項(xiàng)目。老師在本單元的教學(xué)中，應(yīng)注意思維方法的教授，留意模塊對(duì)于語(yǔ)言

意義的說(shuō)明，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)模塊的組合感受到編程的過(guò)程，理解常用模塊中腳本的含義，并能通

過(guò)肯定的腳原來(lái)表現(xiàn)自我設(shè)計(jì)的作品。在本單元的'學(xué)習(xí)中，學(xué)生初次接觸流程圖的概念，老師

應(yīng)結(jié)合生活實(shí)踐，讓學(xué)生建立完成任務(wù)之前必需有規(guī)劃的意識(shí)，理解流程圖在規(guī)劃中的作用。流

程圖設(shè)計(jì)不但滲透在本單元的練習(xí)中，在6年級(jí)的機(jī)器人部分學(xué)習(xí)中，學(xué)生還將再次體驗(yàn)用流

程圖解決問(wèn)題。

二、學(xué)生狀況分析

教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的log。語(yǔ)言的教學(xué)，學(xué)生有肯定的編程基礎(chǔ)和模塊

化意識(shí),因此，在學(xué)習(xí)scratch時(shí)要從詳細(xì)的實(shí)例動(dòng)身，結(jié)合生活實(shí)際，最大程度地引發(fā)學(xué)生的

遷移實(shí)力，讓程序編寫(xiě)成為猶如編寫(xiě)動(dòng)畫(huà)片一般的好玩過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.上機(jī)要求：充分相識(shí)打算工作的重要性，進(jìn)一步領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)的基本操作要領(lǐng)；能做好充分

的課前打算，能按正確的依次進(jìn)行開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作。通過(guò)教化與強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生自覺(jué)遵守機(jī)房

的各項(xiàng)規(guī)章制度，并內(nèi)化為自覺(jué)的行為。通過(guò)強(qiáng)調(diào)進(jìn)機(jī)房前的打算工作，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣以及愛(ài)機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

2.scratch模塊

1.學(xué)問(wèn)與技能’

(1)學(xué)會(huì)導(dǎo)人角色的三種方法，駕馭繪圖編輯器的運(yùn)用方法，能設(shè)置舞臺(tái)背景。

(2)學(xué)會(huì)Scratch中角色多種運(yùn)動(dòng)形式的腳本的編寫(xiě)，能夠運(yùn)用控件庫(kù)選擇合適的控件。

(3)熟識(shí)角色運(yùn)動(dòng)的一般流程，駕馭流程圖的編寫(xiě)方法，并依據(jù)實(shí)況繪制流程圖。

⑷學(xué)會(huì)"點(diǎn)擊角色執(zhí)行""當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊執(zhí)行""當(dāng)按下空白鍵執(zhí)行"等多種執(zhí)行方式。

(5)知道腳本區(qū)、限制區(qū)、角色區(qū)、控件區(qū)等主要區(qū)域的作用，并能在編程中嫻熟運(yùn)用。

(6)初步了解S4A的軟硬件組成，并學(xué)會(huì)基本運(yùn)用方法。

2.過(guò)程與方法

Q)依據(jù)故事意圖，確定程序的主題和基本構(gòu)思，學(xué)會(huì)繪制流程圖的方法。

(2)能夠在實(shí)際的角色腳本設(shè)置中，學(xué)會(huì)"限制""外觀’‘"動(dòng)作""偵測(cè)""畫(huà)圖"模

塊的主要語(yǔ)句和功能控件，并駕馭Scratch的基本編程過(guò)程。

(3)能通過(guò)"數(shù)值與邏輯計(jì)算‘‘"變量"模塊中的相關(guān)控件，與其他模塊中的控件相組合

學(xué)習(xí)過(guò)程，駕馭具有肯定交互性的動(dòng)作流程的設(shè)計(jì)方法。

(4)能夠通過(guò)"聲音"模塊中的相關(guān)控件并結(jié)合其他活動(dòng)腳本，駕馭多媒體作品制作的基本

過(guò)程.

⑸結(jié)合Arduino板和相應(yīng)的傳感器，進(jìn)行多種創(chuàng)新實(shí)踐活功。

3.情感看法與價(jià)值觀

(1)形成良好的編程習(xí)慣，理解腳本編寫(xiě)和角色運(yùn)用之間的邏輯聯(lián)系。

(2)在編程過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用流程圖，滲透有秩序的、有目的、有彈性的思維方式。

(3)感受編程的樂(lè)趣，培育對(duì)于編程的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促發(fā)求知欲。

(4)在編程的過(guò)程中，形成創(chuàng)作多媒體作品的深厚愛(ài)好，通過(guò)詳細(xì)的情節(jié)使作品得以意義化、

生活化。

(5)通過(guò)S4A平臺(tái)，嘗試解決生活中的問(wèn)題。

4.行為與創(chuàng)新

Q)通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch軟件，培育程序編寫(xiě)的良好思維習(xí)慣。

(2)在編程練習(xí)中，通過(guò)富有創(chuàng)建性的腳本編寫(xiě)，追求作品的特性化，充分發(fā)揮特性特點(diǎn)。

⑶通過(guò)流程圖的理解和學(xué)習(xí),感受編程的流程,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地變更著四周的世界。為了推廣計(jì)算

機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)，發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教化。依據(jù)教化部制定的《中小學(xué)信

息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、課程任務(wù)及目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，駕馭計(jì)算機(jī)的基本操作。

技能目標(biāo)：

1、了解windows操作系統(tǒng)以及對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)潔操作.

2、學(xué)會(huì)輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。

情感目標(biāo)：

培育良好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的

學(xué)習(xí)爰好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)以及關(guān)切社會(huì)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。

3、了解windows操作系統(tǒng)。

難點(diǎn)：

1、嫻熟駕馭計(jì)算機(jī)的基本操作。

2、對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)潔操作。

3、嫻蝴i入漢字，正確運(yùn)用指法。

四、改進(jìn)教學(xué)、落實(shí)安排、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的學(xué)問(wèn)閱歷

和情感需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，使學(xué)生能在受教化階段盡可能多地接受新思想、新方法、新

技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

（一）課前打算

1、深化了解學(xué)生

老師課前通過(guò)多種渠道了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)與技能水平、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生

活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)動(dòng)身，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到"原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)"

與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學(xué)起始點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下

良好的基礎(chǔ).

2、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案

設(shè)計(jì)教學(xué)方案要針對(duì)課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注意教學(xué)單元的整體設(shè)計(jì)。對(duì)教學(xué)單元所涉

及到的學(xué)問(wèn)教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握依據(jù)?課程指導(dǎo)綱要》、

教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際狀況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)籌支配，避開(kāi)教學(xué)

的隨意性。

教材處理時(shí)，力求做到內(nèi)容簡(jiǎn)明易學(xué)，層次分明，條理清晰。重點(diǎn)突出那些與日常學(xué)習(xí)和生

活緊密相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過(guò)運(yùn)用，

充分體會(huì)到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的便捷和歡樂(lè)。

確定教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)單元教學(xué)實(shí)際，合理、敏捷地選用講解示范、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合

作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。

在立備課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。相互溝通教學(xué)設(shè)計(jì)方案，相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，剛

好對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，形成特性化礁。保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從

而將素養(yǎng)教化的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

做好計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)須要的.素材資源、教學(xué)軟件或課

件的構(gòu)建，通過(guò)合作開(kāi)發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)共享。

老師要嫻熟駕馭教學(xué)過(guò)程中所需的各種硬件和軟件的操作運(yùn)用方法課前仔細(xì)檢查教學(xué)設(shè)備

和教學(xué)軟件環(huán)境，剛好解除設(shè)備和軟件故障，并仔細(xì)做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各

項(xiàng)打算工作，確保課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

（二）課堂教學(xué)

將市教科院"三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程留意以下幾點(diǎn)：

1、營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上面對(duì)全體學(xué)生，建立、同等、和諧的師生關(guān)系。充分敬重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)建條件，

使學(xué)習(xí)過(guò)程突顯主動(dòng)性與創(chuàng)性。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

參加，讓學(xué)生自己發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的‘解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、

發(fā)覺(jué)、溝通中學(xué)習(xí)。營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

留意“以學(xué)定教"，注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)覺(jué)、探究、探討、溝

通、評(píng)價(jià)等活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。讓學(xué)生在親

歷處理信息、學(xué)問(wèn)探究、合作溝通、解決問(wèn)題的過(guò)程中駕馭信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，駕馭

學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感看法與價(jià)值觀。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意分層教學(xué)。

因?yàn)榧彝l件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)時(shí)起點(diǎn)不同,

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。詳細(xì)做法可以在設(shè)計(jì)常

規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計(jì)一到二個(gè)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同

目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)駕馭了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,

或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容

即可。

4、重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)淺性

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性非常明顯，在相識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的

基礎(chǔ)上，有意識(shí)地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有學(xué)問(wèn)、技能、閱歷和方法，

通過(guò)主動(dòng)探究駕馭具有廣泛遷移意義的學(xué)問(wèn)、技能和方法培育學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的實(shí)力，

促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

5、重視課堂教學(xué)的檢測(cè)評(píng)價(jià)

變更只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)，應(yīng)重視教學(xué)效果的剛好饋。針對(duì)"學(xué)生課堂學(xué)

習(xí)狀況如何，是否駕馭了學(xué)問(wèn)、技能與方法，還存在哪些問(wèn)題"等問(wèn)題，剛好駕馭教學(xué)狀況，找

出存在的問(wèn)題以便剛好訂正饋。

評(píng)價(jià)的形式可敏捷多樣，如學(xué)問(wèn)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以由老師提問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，小組探討、歸納

后由組長(zhǎng)匯報(bào);也可以由組內(nèi)相互檢測(cè)評(píng)價(jià)，然后推選代表上臺(tái)示范操作與表達(dá);還可以由老師抽

調(diào)好、中、差三類學(xué)生上臺(tái)示范操作與表達(dá)，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。評(píng)價(jià)要以正面引導(dǎo)為主,

剛好表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)，對(duì)演示表述錯(cuò)誤的,也應(yīng)諄諄教導(dǎo)、確定成果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。要

避開(kāi)運(yùn)用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目

標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外，要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效果的饋?zhàn)饔?，要依?jù)評(píng)價(jià)的饋信息

剛好調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)方法。

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排5

五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排

一、狀況分析

由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)

有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電

腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的

機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)遺忘較大，操作易生疏。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的'要求

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性相識(shí)，了

解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和意識(shí)。3、在運(yùn)用信息

技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)運(yùn)用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí).4、自繳在他人幫助

下運(yùn)用通訊遠(yuǎn)距離獲得信息、與他人溝通，開(kāi)展干脆和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好。5、

知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好

的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣和責(zé)隨意識(shí)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、相識(shí)在網(wǎng)站注冊(cè)的意義，學(xué)會(huì)健康、負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，培訓(xùn)正確的信息道德

規(guī)范。2、感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用軟件。3、學(xué)會(huì)獲得信息，并

進(jìn)一步加工、處理信息。4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用實(shí)力。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授。

3、注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，剛好解決一些突發(fā)事務(wù)，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多支配上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟識(shí)軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

張旭明

20xx年2月15日

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,我任五年級(jí)1班信息技術(shù)課的教學(xué)彳王務(wù)。信息技術(shù)課程是小學(xué)一門學(xué)問(wèn)性與技能

性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開(kāi)設(shè)。依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，

本期努力培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，使學(xué)

生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),

為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的'基礎(chǔ).

二、教材分析

本期教材是運(yùn)用信息技術(shù)基礎(chǔ)其次冊(cè)，教材內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)軟件、用"看圖軟件"觀賞圖

片、巧畫(huà)軸對(duì)稱圖形、制作統(tǒng)計(jì)表、郵箱的申請(qǐng)和利用、制作ppt等內(nèi)容。

三、學(xué)生基本狀況

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了肯定的相識(shí)但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，

每周只有一節(jié)課學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有留意鞏固學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，

參差不齊。大部分學(xué)生純^是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這TB分學(xué)生對(duì)所

學(xué)學(xué)問(wèn)遺忘較大，操作易生疏;但學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比

較簇新。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感愛(ài)好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算

機(jī)的相識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能比較全面第了解、駕馭因特網(wǎng)的基本運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)處理日常生活中的一些

事務(wù)，做到學(xué)以致用。

2、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來(lái)感

受和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

3、嫻熟運(yùn)用郵箱和ppt

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。

2、通過(guò)多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)這一過(guò)程，從

而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問(wèn)來(lái)探討身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決

問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)

新意識(shí)。

五、教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一

些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)內(nèi)容支配：

1、計(jì)算機(jī)軟件

2、用看圖軟件觀賞圖片

3、用看圖軟件傳遞圖片

4、巧畫(huà)對(duì)稱圖形

5、制作統(tǒng)計(jì)表

6、調(diào)整表格

7、申請(qǐng)自己的郵箱

8、收發(fā)電子郵件

9、建立自己的通訊錄

10、輕松制作多媒體報(bào)告

11、美化多媒體報(bào)告的文字

12、編輯幻燈片（共二課時(shí)）

13為多媒體報(bào)告配圖

14、奇妙的文字（第一課時(shí)）

15、奇妙的文字（其次課時(shí)）

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排7

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)面對(duì)將來(lái)的教化，在小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教化，不僅是為了適應(yīng)教化面現(xiàn)

代化、向世界、面對(duì)將來(lái)的須要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)，適應(yīng)二十一

世紀(jì)建設(shè)的須要。為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，而巨學(xué)有所用，特制定本學(xué)期信息教學(xué)安

排。

一、教材分析

《小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊(cè)（下），共三個(gè)單元：第一單元：奇妙的

LOGO王國(guó)。其次單元：算法思想初步。第三單元：信息技術(shù)的.初步。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)

容深化淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)好玩，適合小學(xué)生的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，便于小學(xué)生更簡(jiǎn)單

地駕馭教材內(nèi)容。

二、學(xué)生分析

五年級(jí)學(xué)生已駕馭了計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有了初步的計(jì)算機(jī)操作基本技能。70%的學(xué)

生鍵盤(pán)操作速度比較快。30%的學(xué)生速度還不行，者有待于今后的教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，

提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解LOGO的語(yǔ)言的基本功能和主要特點(diǎn)。

2、通過(guò)LOGO語(yǔ)言，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是如何工作應(yīng)

3、使學(xué)生駕馭LOGO語(yǔ)言的基本繪畫(huà)吩咐，并能嫻熟應(yīng)用。

4、在教學(xué)中滲透編程的思想，使學(xué)生初步建立程序語(yǔ)言的概念。

5、使學(xué)生能夠理解算法的概念，駕馭運(yùn)用算法描述工具對(duì)生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)

問(wèn)題進(jìn)行算法描述。

6、使學(xué)生了解信息的概念、特點(diǎn)及其重要性；了解信息技術(shù)及其應(yīng)用；了解信息平安及學(xué)

問(wèn)產(chǎn)權(quán)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)探討、溝通、體驗(yàn)、上網(wǎng)等各種方式，培育學(xué)生獲得、處理和表達(dá)信息的實(shí)

力，增加他們的信息意識(shí).

四、教學(xué)措施

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用協(xié)助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采納"任

務(wù)驅(qū)動(dòng)""學(xué)科整合”及探究式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)爰好、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、

培育技能。教學(xué)過(guò)程中老師敏捷運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等教學(xué)方式提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)容

1

鍵盤(pán)練習(xí)

2—3

走進(jìn)LOGO王國(guó)

4—5

Logo吩咐訓(xùn)練營(yíng)（-）

6—7

Log。吩咐訓(xùn)練營(yíng)（二）

8—9

省時(shí)、省力來(lái)畫(huà)圖

10—11

畫(huà)樓梯

12—13

畫(huà)虛線

14—15

畫(huà)正多邊形

16—17

畫(huà)星星

18—19

畫(huà)風(fēng)車

20—21

彩色世界

文

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)信息技術(shù)課。學(xué)生通過(guò)一年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)基本駕馭了開(kāi)機(jī)、

關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)運(yùn)用、鍵盤(pán)運(yùn)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不一，操作計(jì)算機(jī)的嫻熟程度懸殊很大，優(yōu)等生操

作計(jì)算機(jī)運(yùn)用自如，潛能生膽怯動(dòng)手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學(xué)習(xí)目的性不明確，

對(duì)信息技術(shù)起先有些愛(ài)好，以后愛(ài)好越來(lái)越淡，不知任1可學(xué)問(wèn)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。上

課留意力不集中，對(duì)肯定要求駕馭的信息技術(shù)概念不加強(qiáng)鞏固，有的甚至放棄操作練習(xí)。

教者本人計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)能勝任教學(xué)工作，但把新課程理念運(yùn)用于教學(xué)的探究還任重道遠(yuǎn)，當(dāng)不

斷努力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共兩個(gè)單元主要內(nèi)容是indos系統(tǒng)的操作相識(shí)indos

窗口組成，駕馭了對(duì)文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓(xùn)練要求：學(xué)生

能夠嫻熟的操作indos系統(tǒng)，管理文件和文件夾；能夠建立自己的電子郵箱，收、發(fā)電子郵件，

嫻熟的管理自己的郵件。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)是基^學(xué)問(wèn)，為以后深化學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。兩章學(xué)問(wèn)是

當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)，學(xué)生愛(ài)好濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培育具有獲得信息、傳

輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展改變的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)

習(xí)實(shí)力、自學(xué)實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

學(xué)問(wèn)與技能

要求駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)如下：

第一單元：駕馭計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)硬件、軟件的概念，indos,文件、文件夾及

indos資源管理器、壓縮文件等概念；其次單元：駕馭網(wǎng)上溝通的有關(guān)學(xué)問(wèn)和技能，旨在培育學(xué)

生獲得信息、傳輸信息、姆里信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)生正確相識(shí)和理解與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的文

化、道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的影響；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持

終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

過(guò)程與方法：

培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的爰好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息

技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得

信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力教化學(xué)生正確相識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、

倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終

身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

情感看法與價(jià)值現(xiàn)：

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)以及關(guān)切社會(huì)的情感，從而使學(xué)生相識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，為祖國(guó)的旺盛昌盛而努力學(xué)習(xí)。

質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的‘教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，

面對(duì)全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)

力逐步提高。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)安排。仔

細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、探討疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)

實(shí)踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1一2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。

2、仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)

生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采

納多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意學(xué)生實(shí)力培育，剛好，做

好教學(xué)后記。

3、仔細(xì)布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱

環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的訓(xùn)練。

4、仔細(xì)組織信息技椿作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一內(nèi)容剛好進(jìn)行雙基考核，剛好分析、指正、

查漏補(bǔ)缺。

5、仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求

正確的操作習(xí)慣和方法.采納多關(guān)切、多提問(wèn)幫助潛育陞，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)愛(ài)好.對(duì)于特殊有

愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)教材以外的學(xué)問(wèn)來(lái)充溢自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；

對(duì)于潛能生在課上、課后賜予更多關(guān)切、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特殊有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)

愛(ài)好小組，以培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排9

一、教材分析

在新的基礎(chǔ)教化課程體系中信息技術(shù)教化是九年義務(wù)教化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的四個(gè)必修

內(nèi)容領(lǐng)域之一。經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)年審查通過(guò)的版《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）是江

蘇省中小學(xué)教學(xué)探討室依據(jù)年3月省教化廳制訂的《江蘇省義務(wù)教化信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試

行）》精神組織編寫(xiě)的拓展模塊部分新教材。選修部分包含程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人兩大內(nèi)容，考慮到

本地區(qū)詳細(xì)狀況和學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)一選修"程序設(shè)計(jì)一LOGO語(yǔ)言"模塊。

LOGO語(yǔ)言是一種高級(jí)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，也是一種與自然語(yǔ)言特別接近的編程語(yǔ)言，它只

需記住一些英文單詞就能便利地進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，簡(jiǎn)潔易學(xué)。LOGO語(yǔ)言還具有較強(qiáng)的繪畫(huà)功能

和音樂(lè)功能，能畫(huà)各種各樣好玩的幾何圖形，特別形象直觀，是其他編程語(yǔ)言所不及的。它通過(guò)

"繪圖”的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程，給青少年供應(yīng)了一種較好的智力開(kāi)發(fā)環(huán)境，對(duì)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者特

殊是少年兒童，是一種激發(fā)爰好、寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。

“LOGO"語(yǔ)言是一種過(guò)程性語(yǔ)言。即為達(dá)到某種目的而按肯定的規(guī)則組織起來(lái)的LOGO

語(yǔ)言的語(yǔ)句集合，這些過(guò)程又可作為其他過(guò)程的子過(guò)程，組織更困難地的過(guò)程，以此來(lái)解決困難

的問(wèn)題。因此LOGO語(yǔ)言具有模塊化結(jié)構(gòu)，程序設(shè)計(jì)便利、敏捷。老師可依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平

與發(fā)展需求，適時(shí)地為他們引入程序設(shè)計(jì)的思想，簡(jiǎn)潔介紹一些基于高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編程方

法，讓部分學(xué)生加深理解運(yùn)用信息技術(shù)處理和解決問(wèn)題的方法，并為部分學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的

特性發(fā)展供應(yīng)必要的支持。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的爰好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息

技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使

學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，

形成學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此本教

材每課內(nèi)容除教學(xué)內(nèi)容外，還設(shè)有“導(dǎo)學(xué)牌"、"學(xué)問(wèn)屋"、"實(shí)踐園"、"探討坊"、"探究

園"、"提示牌"、和"成果籃”等欄目，更有針對(duì)性地培育學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題解

決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點(diǎn)。特殊是教材的內(nèi)容和圖形的選用上，適合

兒童年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，由易到難，利于激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，使之樂(lè)于駕馭信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

和基本技能。選用"LOGO語(yǔ)言”作為平臺(tái)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)教學(xué)，目的在于向?qū)W生滲透程序設(shè)計(jì)

思想，發(fā)展學(xué)生程序設(shè)計(jì)實(shí)力，為以后程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)主要是復(fù)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》（必修）上、下兩冊(cè)內(nèi)容，以備技能考

查。必修教材上冊(cè)內(nèi)容涉及信息的獲得與處理、信息的存儲(chǔ)與管理，主要包括信息與信息技術(shù)、

管理計(jì)算機(jī)、畫(huà)圖、網(wǎng)上沖浪、音視頻獲得與播放及文件管理等內(nèi)容，涵蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作、

WindowsXP操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)及多媒體技術(shù)等相關(guān)學(xué)問(wèn)。必修教材下冊(cè)內(nèi)容涉及文檔編輯

和演示文稿編輯、個(gè)人郵箱和博客的管理，主要包括word文字處理、電子郵件、走進(jìn)論壇、管

理個(gè)人博客、幻燈片設(shè)計(jì)與主題活動(dòng)等內(nèi)容，涵蓋了文字處理、PowerPoint演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基

礎(chǔ)等學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)措施

本教材小學(xué)五年級(jí)起先運(yùn)用，每周一課時(shí)。教材中“LOGO語(yǔ)言"單元共支配了12課，出

小學(xué)生的接受實(shí)力，繼而影響其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1、主動(dòng)培育學(xué)生創(chuàng)新精神.

小學(xué)信息技術(shù)課程是計(jì)算機(jī)教化的一個(gè)重要組成部份在注意培育和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的

深厚愛(ài)好和意識(shí)，幫助學(xué)生初步駕馭LOGO語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，老師要仔細(xì)鉆

研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，面對(duì)全體學(xué)生，由淺入深，因材施教，耐性指導(dǎo)，啟發(fā)引

導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)到的學(xué)問(wèn)去主動(dòng)探求新學(xué)問(wèn)，利用教材中

的“學(xué)問(wèn)屋"、"實(shí)踐園"、"探討坊"、"探究園"、‘提示牌”等思索性內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，以

"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"為主線，圍繞任務(wù)去教與學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)探究，引導(dǎo)學(xué)生從仿照到創(chuàng)建，繼

而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)建力和想像力的發(fā)展，培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐實(shí)力、合作精神和創(chuàng)

新精神。

2、初步建立模塊化編程理念。

LOGO語(yǔ)言的程序是用"過(guò)程"組合而成的。"過(guò)程"是相對(duì)獨(dú)立的吩咐組，過(guò)程可以單

獨(dú)設(shè)計(jì)，在不運(yùn)用新過(guò)程和新變量時(shí)也可以單獨(dú)調(diào)試和運(yùn)行。每一個(gè)過(guò)程可以簡(jiǎn)潔地用其過(guò)程名

表示，作為用戶定義的新吩咐來(lái)運(yùn)用，像LOGO原吩咐一樣可以組成其他過(guò)程，甚至組成其自

身。在〃浮生學(xué)習(xí)時(shí)，可以先編制作出基本圖形的過(guò)程，然后將各種功能的過(guò)程像搭積木一樣,

組合成更困難的圖形。用這種模塊化的編程，既可以把困難問(wèn)題分解為較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，又可以引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法：學(xué)會(huì)安排、問(wèn)題求解、培育分析和批判思維的技能。老師要充分發(fā)

揮自己的創(chuàng)建性，主動(dòng)實(shí)行愛(ài)好引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題活動(dòng)等形式，將實(shí)施素養(yǎng)教化的理念融于

信息技術(shù)的教學(xué)始終，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理"問(wèn)題"和"方法"的關(guān)系，從中學(xué)到一些解決問(wèn)題

的策略，形成初步的程序設(shè)計(jì)思想，初步建立模塊化的編程理念。

3、重視教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)法指導(dǎo)。

信息技術(shù)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標(biāo)綻開(kāi)；應(yīng)當(dāng)充分

發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，剛好、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為，使學(xué)生由"學(xué)會(huì)信息技術(shù)"到"會(huì)學(xué)信息技術(shù)"再到"會(huì)用信息技術(shù)"；應(yīng)當(dāng)充分利用

課程評(píng)價(jià)本身的教化功能，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展；應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課

程評(píng)價(jià)對(duì)老師教學(xué)及其改革的調(diào)整功能，指導(dǎo)信息技術(shù)老師科學(xué)相識(shí)課程評(píng)價(jià)的各項(xiàng)結(jié)果，合理

地設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)過(guò)程與方法。

鑒于此，老師在評(píng)價(jià)時(shí)，要充分確定學(xué)生的閃光點(diǎn)，確定他們的創(chuàng)新精神，并將優(yōu)秀作品在

課堂上廣播展示。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生還可觸及程序的遞歸調(diào)用主動(dòng)拓展學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。

4、加強(qiáng)教學(xué)探討，提倡集體備課。

老師要仔細(xì)鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）

光盤(pán)。提倡老師通過(guò)多種途徑進(jìn)行集體備課，深化探討教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)

過(guò)程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素養(yǎng)教化的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排10

"計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。"為了普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，

我針對(duì)我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐實(shí)力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)安排如下：

一、學(xué)情分析

本屆五年級(jí)29人，他們正處于思想形成的重要時(shí)期：求知欲強(qiáng)，雖然在家沒(méi)接觸過(guò)電腦，

但學(xué)習(xí)愛(ài)好很高，都渴望學(xué)到許多信息技術(shù)學(xué)問(wèn)。為此，這學(xué)期，老師要加強(qiáng)電腦學(xué)問(wèn)的數(shù)學(xué)，

大力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊(cè)教材共12課，其中一單元7課，二單元5課。教材編排上注意了一下特點(diǎn)：1、滲透

了新課程改革的'理念。2、注意創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。3、注意對(duì)相關(guān)情感看法與價(jià)值觀的

教化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材設(shè)置主要包括：閱讀與思索：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與探究，

實(shí)踐與創(chuàng)新，我的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、多媒體演示文稿的制作方法和技巧。

2、駕馭幻燈片背景的設(shè)置方法。

3、了解信息技術(shù)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響和信息平安學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)玩電腦，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、養(yǎng)成良好的信息平安學(xué)問(wèn)和信息平安防范習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解多媒體演示文稿的基本構(gòu)成元素，并駕馭制作方法。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力。

3、了解信息技術(shù)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響和信息平安學(xué)問(wèn)。

4、能嫻熟打字，會(huì)一些常用吩咐。

5、通過(guò)玩電腦，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

6、養(yǎng)成良好的信息平安學(xué)問(wèn)和信息平安防范習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、利用空閑時(shí)間，剛好檢修電腦，提高課堂效率、

2、組織信息技術(shù)課外愛(ài)好小組，培育特長(zhǎng)生。

3、仔細(xì)備課，不斷探究新的教學(xué)方法。

4、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

5、公允對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多激勵(lì)，少指責(zé)。

6、理論與實(shí)踐相結(jié)合，小組合作溝通學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

1課初識(shí)"電子西洋鏡”1課時(shí)

2課給幻燈片化個(gè)"壯"2課時(shí)

3課圖文并茂的幻燈片（一）1課時(shí)

4課圖文并茂的幻燈片（二）1課時(shí)

5課乘著歌聲的翅膀1課時(shí)

6課給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果1課時(shí)

7課玩轉(zhuǎn)幻燈片1課時(shí)

鞏固復(fù)習(xí)

1課信息及特征1課時(shí)

2課信息技術(shù)介紹2課時(shí)

3課信息化生活和學(xué)習(xí)1課時(shí)

4課信息共享1課時(shí)

5課信息平安1課時(shí)

鞏固復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)安排

通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)的新學(xué)問(wèn)、新技能。從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。每單元學(xué)后。

復(fù)習(xí)時(shí)間：每單元學(xué)后。

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排11

一、學(xué)情分析

本學(xué)期五年級(jí)共三個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了肯定的基礎(chǔ)，但是也有一部分學(xué)生基本學(xué)

問(wèn)與技能的也沒(méi)有駕馭大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī)少部分學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成,

考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好外，著重

接著鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識(shí)和運(yùn)用word,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)

力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)

的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是福建教化出版社出版的新版教材五年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共

四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是交個(gè)新?lián)从?，?課，通過(guò)了解電腦及windowsxx,完成一些

與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而駕馭完成這些任務(wù)所須要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容是

學(xué)用鍵盤(pán)，共4課，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)鍵盤(pán)的‘敏捷運(yùn)用，學(xué)會(huì)輸入文字;第三單元

主要內(nèi)容是奇妙的圖畫(huà)世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內(nèi)容是文

件操作能手,讓學(xué)生駕馭基本的文字輸入方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能

要求駕馭的詳細(xì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)如下：相識(shí)word,熟識(shí)word軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪

除文字;選定文字的方法乂呆與文檔;打開(kāi)文檔;變更文字的字體、字號(hào)、顏色等;相識(shí)電腦中的圖標(biāo)，

會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2、過(guò)程與方法

培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息

技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感看法與價(jià)值觀

通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)生

正確相識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù);培育學(xué)生

良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作

和生活主丁下必要的基礎(chǔ).

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排12

一、全冊(cè)教材分析

依據(jù)教化部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教化新課程改革的須要，

五年級(jí)上冊(cè)教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理拓展了

信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵，注意創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生依據(jù)實(shí)際須要，在真實(shí)好玩的情

景中駕馭好用的、易遷移的學(xué)問(wèn)與技能。本冊(cè)教材注意了動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，提升了學(xué)生的‘道

德修養(yǎng)。本冊(cè)教材共分兩個(gè)單元，第一單元是學(xué)習(xí)制作多媒體演示文稿，其次單元是學(xué)習(xí)信息共

享與平安。

二、教學(xué)目標(biāo)

模塊一制作多媒體演示文稿

1、了解幻燈片窗口組成

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作圖文并茂的幻燈片

4、能學(xué)以致用，依據(jù)須要制作演示文稿

5。通過(guò)制作和觀賞幻燈片滲透情感體驗(yàn)教化

模塊二

1、了解信息概念

2、了解常見(jiàn)的信息技術(shù)在生活中應(yīng)用

3、培育學(xué)生信息共享與平安意識(shí)

4、初步樹(shù)立信息學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)概念意識(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在幻燈片中設(shè)置超造接

2、在幻燈片中定義動(dòng)作

四、教學(xué)方法、措施

1、寓教于樂(lè)法

2、情境創(chuàng)設(shè)法

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

4、嘗摸索究法

5、合作學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)時(shí)間支配

教學(xué)新課合計(jì)12節(jié)

綜合練習(xí)合計(jì)4節(jié)

單元測(cè)驗(yàn)合計(jì)2節(jié)

期末綜合復(fù)習(xí)與練習(xí)4節(jié)

累計(jì)22節(jié)

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排13

一、學(xué)情分析

五年級(jí)共七個(gè)班，總?cè)藬?shù)有五百余人。人數(shù)多計(jì)算機(jī)太少，學(xué)與練不能很好的結(jié)合。學(xué)生已

經(jīng)具有了肯定的自學(xué)實(shí)力，大多數(shù)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)有了肯定的操作技巧和實(shí)力。在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)方

面有的同學(xué)在家里上了網(wǎng)，他能自己獨(dú)立的上網(wǎng)查資料，但是在軟件的應(yīng)用上還是不嫻熟。這學(xué)

期將學(xué)習(xí)制作主題網(wǎng)站和數(shù)據(jù)處理初步學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新的應(yīng)月軟件Excel20xx和網(wǎng)站制作。在教

學(xué)中，培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，使學(xué)生

具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為

他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材主要講了應(yīng)用軟件Excel20xx和網(wǎng)站制作。教材共有兩個(gè)單元。教材內(nèi)容先達(dá)，形

式新奇，致力于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。本教材以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，即以某個(gè)實(shí)例為

先導(dǎo)，通過(guò)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,由淺入深,按部孤注地完成學(xué)問(wèn)及技能的傳授、突

破了計(jì)算機(jī)操作技能的培育。

本冊(cè)是我校第一年用的新教材。

本套教材具有以下主要特點(diǎn)：

第一滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)細(xì)心選取最好用、

最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往"偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

其次，注意創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生依據(jù)實(shí)際須要，在真實(shí)好玩的情景中駕馭運(yùn)

用的、易遷移的學(xué)問(wèn)與技能。

第三，將學(xué)生必需駕馭的學(xué)問(wèn)與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，力求通過(guò)任務(wù)需求的提

升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。

第四，激勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科

的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。

第五，注意對(duì)相關(guān)情感看法與價(jià)值觀的教化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本套教材主要設(shè)置了以下欄目：

1、閱讀與思索：本欄目首先向?qū)W生供應(yīng)了學(xué)問(wèn)、技能、情感看法和價(jià)值相關(guān)的問(wèn)題情境,

引發(fā)大家進(jìn)行思索進(jìn)而引出特性化的問(wèn)題以培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：本欄目明確提出本單元的學(xué)問(wèn)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)，

目的是便利老師的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究。

3、學(xué)習(xí)與探究：本欄目設(shè)置了范例精講、加油站、一點(diǎn)通、練一練、想一想等子欄目，是

基本學(xué)問(wèn)和技能學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程口要敏捷把握.

4、實(shí)踐與創(chuàng)新：本欄目"大顯身手"環(huán)節(jié)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)真實(shí)