5初識大自然第二課時教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊湘科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5初識大自然第二課時教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊湘科版設計思路本課時課程以湘科版一年級上冊《科學》教材中“5初識大自然”為依據，通過引導學生觀察、思考，培養對自然現象的興趣和探究能力。課程設計緊密結合課本內容，通過實際操作和游戲活動，讓學生在實踐中感受大自然的魅力，激發學生對科學知識的熱愛。核心素養目標培養學生對自然界的觀察和探究興趣，提升科學思維和問題解決能力。通過實踐活動，增強學生的動手操作能力和合作學習能力，培養環保意識，激發學生熱愛大自然、保護環境的情感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生已具備基本的觀察和認知能力，對周圍環境有一定的了解，能夠識別常見植物和動物，但對自然界的復雜性和科學探究方法的理解還較淺。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對大自然充滿好奇，學習興趣濃厚。他們的認知能力處于發展初期，喜歡通過直觀、動手操作的方式來學習。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生擅長觀察，有的學生更傾向于通過游戲和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于學生的認知水平和經驗有限，他們可能在理解復雜自然現象和科學原理時遇到困難。此外，學生的動手操作能力有限，可能會在實驗活動中遇到操作上的挑戰。同時，學生之間的合作學習可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘科版一年級上冊《科學》教材。

2.輔助材料：準備與自然現象相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備觀察植物和動物的小放大鏡、采集工具等，確保實驗安全。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和探究的學習環境。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，上節課我們了解了大自然中的一些基本現象，今天我們來繼續探索大自然的奧秘。

（2）學生：期待地回應。

二、新課講授

（一）觀察自然現象

1.教師引導學生觀察教室外的自然環境，如植物、動物、天氣等。

2.學生分組進行觀察，記錄所見所感。

3.各小組分享觀察結果，教師引導學生分析自然現象。

（二）探究自然規律

1.教師展示與教學內容相關的圖片、視頻，引導學生思考自然規律。

2.學生分組討論，分析圖片、視頻中的自然規律。

3.各小組分享討論成果，教師點評并總結。

（三）實驗操作

1.教師講解實驗步驟，強調實驗注意事項。

2.學生分組進行實驗操作，觀察實驗現象。

3.各小組分享實驗結果，教師點評并總結。

（四）課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點。

2.學生總結所學知識，提出疑問。

3.教師解答學生疑問，鞏固所學知識。

三、鞏固練習

1.教師布置課后練習題，要求學生完成。

2.學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.學生分享練習題答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂小結

1.教師總結本節課所學內容，強調重點。

2.學生回顧所學知識，提出疑問。

3.教師解答學生疑問，鞏固所學知識。

五、作業布置

1.教師布置課后作業，要求學生觀察家中或周邊環境中的自然現象，并記錄下來。

2.學生認真完成作業，教師批改并給予反饋。

六、課堂反思

1.教師引導學生反思本節課的學習過程，總結優點和不足。

2.學生分享自己的反思，教師給予點評。

3.教師總結本節課的教學效果，為后續教學提供借鑒。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《大自然的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了大自然中的各種奇妙現象，如植物的生長過程、動物的遷徙等，適合學生自主閱讀，激發他們對自然科學的興趣。

-《植物的秘密生活》：這本書詳細介紹了植物的生理結構和生長習性，通過生動的實例，讓學生了解植物與人類生活的密切關系。

-《動物世界奇遇記》：這本書通過講述動物的故事，讓學生了解動物的生存環境和行為特點，培養他們的環保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家中或學校周圍的環境，記錄下不同季節植物的生長變化，分析動植物之間的關系。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找關于自然現象的科學解釋，如為什么葉子會變黃、為什么動物會冬眠等。

-組織學生參觀植物園、動物園或自然博物館，親身體驗大自然的魅力，加深對自然科學知識的理解。

-布置探究性作業，如“尋找校園中的生物多樣性”，讓學生在校園內尋找不同的植物和動物，記錄它們的特征和生態環境。

-開展“我的自然日記”活動，讓學生每天記錄觀察到的自然現象，培養他們的觀察能力和寫作能力。

3.結合教材知識點，提供全面的知識拓展：

-植物生長的五大要素：陽光、空氣、水分、土壤、溫度。

-動物分類的基本原則：根據動物的外部形態、內部結構和生殖方式等特征進行分類。

-生態系統中的能量流動：生產者、消費者、分解者之間的能量轉化和傳遞。

-氣候變化對生物的影響：全球變暖、臭氧層破壞等環境問題對動植物生存的影響。

-人類活動對自然環境的保護：植樹造林、保護野生動物、節約能源等環保措施。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過課堂提問，教師可以了解學生對本節課知識的掌握程度。教師應設計不同難度的問題，以檢測學生的理解、應用和創造能力。例如，在講解植物生長五大要素時，可以提問：“同學們，你們知道植物生長需要哪些條件嗎？”這樣的問題有助于檢驗學生對基本概念的理解。

（2）觀察評價：教師應關注學生在課堂上的參與度、合作學習能力和動手操作能力。例如，在實驗操作環節，教師可以觀察學生的實驗步驟是否正確，是否能夠與其他同學有效合作。

（3）測試評價：通過課堂小測驗，教師可以了解學生對知識點的掌握情況。例如，在講解動物分類時，可以設計一份選擇題，測試學生對動物分類原則的理解。

（4）反饋評價：教師在課堂上應及時給予學生反饋，肯定學生的優點，指出學生的不足，并給出改進建議。例如，在學生回答問題后，教師可以表揚其正確的觀點，并鼓勵學生進一步思考。

2.作業評價：

（1）作業批改：教師應認真批改學生的作業，對學生的回答進行詳細點評，指出錯誤的原因，并給出正確的答案。

（2）作業反饋：教師應在作業批改后及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。例如，在學生完成觀察日記后，教師可以針對學生的觀察內容、記錄方式等方面給予評價。

（3）鼓勵學生：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，針對學生的不足提出改進建議。例如，在學生實驗操作不規范時，教師可以提醒學生注意安全，并指導正確的操作方法。

（4）個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師應提供個性化的指導。例如，對于基礎較好的學生，教師可以布置一些有挑戰性的作業，幫助他們進一步提升；對于基礎較弱的學生，教師應耐心解答他們的疑問，確保他們能夠跟上課程進度。

3.教學反思：

（1）教師應定期對教學效果進行反思，總結教學經驗，找出教學中的不足，以便在后續教學中進行改進。

（2）教師可以邀請學生參與教學評價，了解學生的學習需求和意見，從而更好地調整教學方法。

（3）教師應關注學生的全面發展，不僅關注知識掌握，還要關注學生的情感、態度和價值觀的培養。

（4）教師應積極參與教學研討，與其他教師交流教學心得，不斷提高自己的教學水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自然界的奇妙之旅》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，內容涵蓋了動植物、天氣現象、地理知識等，可以幫助學生更深入地了解自然界的奧秘。

-視頻資源：《探索自然》系列視頻：該系列視頻通過動畫和真實場景的結合，生動地展示了自然界的各種現象，如火山爆發、極光、珊瑚礁等，適合學生觀看學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《自然界的奇妙之旅》，選擇自己感興趣的章節進行深入閱讀，并在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己的疑問和發現。

-觀看《探索自然》系列視頻，注意觀察視頻中的自然現象，嘗試分析這些現象背后的科學原理，并與課本上學到的知識進行對比。

-教師可推薦以下拓展閱讀材料：

-《我們的地球》：介紹地球的形成、發展以及人類對地球的影響。

-《動物王國》：介紹不同種類的動物，以及它們的生態環境和生存方式。

-《植物的秘密》：探索植物的生長過程、分類以及與人類生活的關系。

-學生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可以隨時向教師請教，教師應提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問。

-鼓勵學生將自己的學習心得和發現與其他同學分享，可以組織小組討論或班級分享會，促進學生之間的交流與合作。

-學生可以嘗試進行一些簡單的科學小實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，或者制作簡單的氣象觀測工具，以加深對科學知識的理解。

-鼓勵學生參與戶外活動，如參觀植物園、動物園或進行戶外探索，將課堂上學到的知識應用于實際生活中。板書設計①本文重點知識點：

-自然界的五大要素：陽光、空氣、水分、土壤、溫度

-植物生長的