綜合檢測（考試時間150分鐘，滿分150分）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一

發展經濟學是在20世紀40年代后期許多發展中國家取得政治獨立或擺脫半殖民地地位開始追求現代化的背景下，從現代經濟學中獨立出來的子學科。

二戰后到20世紀70年代，主流發展經濟學是結構主義。當時發展經濟學家的目標是幫助發展中國家建設成發達國家。他們認為，發達國家勞動生產率水平高是因為他們有當時先進的資本密集型大工業，發展中國家勞動生產率水平較低是因為以農業或自然資源產業為主，兩者產業結構不同。這一說法似乎有理。因此，當時觀點認為，發展中國家為了趕超發達國家，必須依靠政府，克服市場失靈的弊病，直接動員資源、配置資源以發展現代化大產業。“斯大林模式”就是這一特點。實際上，二戰后拉美、非洲、南亞國家所采取的政策框架都一樣，即通過政府的直接干預，動員資源、配置資源，以發展現代化的先進產業。這種政策框架，通常能在開始時帶來五至十年由投資拉動的快速經濟增長，等這些產業建立以后，就陷入停滯狀態，導致與發達國家的差距不僅未縮小，反而拉大。換而言之，按照發展經濟學“第一版”——“結構主義”制定的政策是失敗的。

到了80年代，發展經濟學進入第二版——新自由主義。當時的觀點認為，發展中國家與發達國家差距不斷加大的原因是發展中國家政府干預過多，市場作用未能充分發揮。單純靠政府干預，很容易建立理論模型證明，不僅會導致資源錯配，效率低下，不能有效增加國民財富，也會創造租金，導致尋租而生腐敗和貪污，拉大收入分配差距。以新自由主義為理論依據的“華盛頓共識”在二十世紀八九十年代廣為傳播，認為發展中國家必須以“休克療法”推行市場化、自由化與私有化，一次性地消除各種政府干預，并緊縮政府開支，保持財政收支平衡，這樣才能把市場經濟成功地建立起來。

但是，從理論上看是正確的政策，在實踐中往往不成功。比如，亞洲“四小龍”和中國大陸等在發展和轉型過程中，都是市場經濟，或轉向市場經濟，似乎與新自由主義強調的市場作用一致，但他們同時都有非常積極有為的政府。亞洲“四小龍”、日本和中國大陸所采取的發展和轉型思路既不是結構主義所主張的只靠政府、忽略市場，也不是新自由主義主張的只靠市場、政府退出，而是有效市場與有為政府兩者兼而有之，有機結合。

當然，并非違背主流理論制定的政策一定成功，但我們沒有看到按照主流理論制定政策取得成功的。發達國家的理論是在不斷變化的，發展中國家在采用來自發達國家的理論時，必須考慮其具體條件和適用性。

因此，作為知識分子，如想以我們的努力貢獻于國家的現代化，必須注重發展經濟學在中國的本土化問題，當遇到問題時，不是照搬現成的理論，而是深入分析考察問題的本質和決定因素，這樣才能找到解決問題之路。（摘編自林毅夫《發展經濟學的反思與重構》，有刪改）材料二

2019年諾貝爾經濟學獎揭曉，來自MIT經濟系的兩位教授Abhijit

Banerjee和Esther

Duflo及哈佛大學經濟系教授Michael

Kremer共同獲得這一經濟學領域的最高獎項。

盡管此次諾獎得主的學術背景無可挑剔，且三位也均在學術界享有著至高聲譽，但對于本次諾貝爾經濟學獎的授予，筆者還是頗有遺憾的。

發展經濟學應多多鼓勵重要宏觀話題、重大實踐的深入研究，有時通過常識便可以辨別的結論，不應代表發展經濟學的主流方向，獲得經濟學最高榮譽。毫無疑問，貧困問題是發展經濟學的重大問題，田野實驗提倡通過大量的微觀數據與精心設計自然實驗進行問題研究，雖然研究方法具有創新價值，研究者也需要長期在艱苦的環境下作業，十分不易，但由于其關注點過于細微，往往依靠常識判斷便可得到大致結論，如是否應該通過發放蚊帳解決瘧疾問題，為貧困兒童發放驅蟲藥物是否會幫助孩子提高上課出勤率等問題，其現實意義和政策影響都非常有限。

缺席對中國、韓國乃至亞洲其他取得經濟增長奇跡國家研究的發展經濟學具有天然缺陷。特別是中國，作為全球最大的發展中國家也是對全世界脫貧工作貢獻最大的國家，過去70年，中國減貧人數達到7億人，占全球減貧人口總數的70%以上。精準脫貧作為三大攻堅戰之一，中國政策層要求在2020年實現農村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽。因此，中國政策實踐是全世界消除貧困的絕佳案例。中國政策制定者從未通過自然實驗來解決貧困問題，但在實踐的道路上，卻根據中國自身的資源稟賦特點，通過漸進式的政策措施，由設立經濟特區開始，慢慢積累發展市場經濟的經驗，并根據全球經濟環境的變化適時調整，通過結構性改革實現了脫貧與經濟發展目標。如此絕佳的發展經濟學案例，卻不是諾貝爾經濟學獎的研究方向，這是有缺陷的，很難令人信服。（摘編自沈建光《發展經濟學的創新還是歧途？——評2019年諾貝爾經濟學獎》,有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)（3分）A.二戰后到20世紀70年代，發展經濟學觀點認為發達國家與發展中國家勞動生產率水平不同是因兩者產業結構不同。B.“斯大林模式”和二戰后拉美、非洲、南亞國家所采取的政策框架均為通過政府直接干預，以發展現代化的先進產業。C.20世紀80年代，發展經濟學觀點認為發展中國家應該消除各種政府干預，保持財政收支平衡，以建立市場經濟。D.亞洲“四小龍”、日本和中國大陸的發展不是只靠政府、忽略市場，也不是只靠市場、政府退出，而是市場和政府有機結合。D[解析]

曲解文意，原文是指有效市場、有為政府。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(

)（3分）A.單純靠政府發展經濟，不僅會導致資源錯配，效率低下，也會因尋租而生腐敗和貪污，造成社會不公。B.發達國家的經濟理論是建立在發展經濟學基礎之上的，發展中國家采用這些理論要結合實際，具體情況具體分析。C.發展經濟學理論上看是正確的，在實踐中卻往往不成功，說明發展經濟學本土化問題很重要，不能照搬。D.2019年諾貝爾經濟學獎的授予，忽略了中國對全世界脫貧工作的貢獻，其現實意義和政策影響是有限的。B[解析]

“發達國家的經濟理論是建立在發展經濟學基礎之上的”于文無據。3.根據材料內容，下列各項中不屬于發展經濟學研究范疇的一項是(

)（3分）A.中國經濟區域發展差距的趨勢分析

B.中國中部的經濟發展戰略研究C.巴西區域經濟政策的有效性研究

D.中國民眾個體儲蓄行為研究D[解析]

“民眾個體儲蓄行為研究”不屬于發展經濟學研究范疇。4.請結合材料內容，給發展經濟學下一個簡要定義。（4分）[答案]

發展經濟學是20世紀40年代后期（1分）研究發展中國家（1分）如何擺脫貧困、實現現代化的（1分）現代經濟學的子學科（1分）。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）[答案]

①首先概括介紹了發展經濟學的產生背景及研究目的；②然后結合實例，闡述了發展經濟學的兩個重要發展階段的主流觀點及其歷史局限性；③最后提出發展經濟學的本土化（反思和重構）問題。（每點2分，意思對即可）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。懷念麥子彭家河

麥子，是鄉下最顧家的媳婦。

農歷十月，水稻已裝進了倉，踏實的農民們便早早地忙碌著麥子的婚禮了。光亮的犁鏵、黑色的釘耙、帶著農藥氣味的耬斗是麥子千百年來簡陋的陪嫁，其實也不完全算是陪嫁，農家計算好的那些碳銨、尿素、農家肥才是麥子最好的嫁妝。在麥子離開家的前夜，老農便點起煙鍋，叨念著哪塊地肥，哪塊地薄，平衡起麥子陪嫁的多少，掂量起麥子出嫁以后的日子的舒服與艱澀。

豐盛的早餐過后，一家老少便扛上犁耙、炊具，連同孩子、耕牛、黑狗，一路浩浩蕩蕩，送小麥出門。小麥要遠嫁到村外的山上、山下去了，農民就是小麥的娘家人。新犁過的田散發著純樸的芳香，每一個畦埂都像用墨線量過那樣的筆直，每一壟土都被鐵耙細細地平整過，每一塊大一點的坷垃都被敲碎，那是小麥的婚房，它們將隆重地迎接小麥的到來。一粒粒飽滿的褐色的小麥馬上就將成為這片整侍妥貼的土地上的新媳婦了。遠離村莊，農戶在田野壘起鍋灶，露天生火做飯，裊娜的炊煙是麥子最后華麗的轉身。這頓午餐，是為麥子擺設的婚宴。

嫁過去了，小麥深入土地，度起了蜜月。蜜月過后，她慢慢探出了頭，害羞地出現在自己的院落，那望穿秋水的村莊便遠遠地成了她的娘家。在新的土地上，小麥越長越滋潤，腰身越來越苗條。微風過處，麥子們在自己的家里不斷地忙碌，有時也會在田野里載歌載舞，以細細的綠色綢帶舞起秧歌。娘家的親人會不時地過來走走，幫助麥子理理家事，拔一拔麥子的院子里生的幾棵荒草；看到麥子生活幸福，也樂得吼幾聲山歌，于是山外的云就飄得更加悠然。

麥子守護著自己家園，默默擔負著自己的責任。農夫的兒子打工去了，農夫的媳婦也打工去了，娘家的親人基本上全到廣東了，只有麥子仍生活在樸實的村莊。麥子獨自頂風擋雨，養家糊口，是村莊最后的村姑。在鄉下，她們沒有私奔，逃離這個貧困的地方；她們沒有緋聞，敗壞村莊的名聲。紛繁塵世，麥子是鄉下最忠誠的妻子，是土地最賢惠的媳婦。

麥子的親人們都到遠方追逐夢想去了。有的帶回了成扎的鈔票，有的帶回了時髦的衫褲，還有的把尸骨拋在了異鄉。然而，麥子們仍堅守著自己的家園，默默地盡著自己的婦道。

麥子居住的村莊時常干旱，往往會長達半年沒有雨水。村子沒有自來水，沒有空調，沒有雪糕，村里的水分似乎被某種強大力量全吸到了城市，村莊更加干涸了。麥子仍頂著烈日，頑強地生活。縱然看上去如一個個村莊的棄婦，然而麥子還是無怨無悔，張羅著生兒育女。

所有麥子膚色的男女，都是小麥健康的后代。不管走到哪里，他們都繼承著小麥遺傳的色彩，這或許是小麥最大的安慰。小麥的子女一個接一個地來到都市，有的頭發被染成紅色、黃色、藍色，有的臉上擦著雅芳、資生堂、歐萊雅，但總掩飾不住小麥的烙印。小麥惦念著四處散落的兒女，便以饅頭、餅干、方便面的形式進城探望自己的兒女。那些工地上的苦力、流水線上的女工還親膩著鄉下的麥子，深深地想念著老家并仍然與饅頭為伴，有的卻早已戀上了生猛海鮮、麥當勞或雀巢咖啡，他們更愿意撕開面包，涂上牛油，過與霓虹燈相伴的更加洋派的日子。

進城的面粉有的時常出入烤箱，與各種香精、防腐劑甚至蘇丹紅一起，敷著厚厚的各型粉脂粉墨登場，在燈紅酒綠中占據或者潔白的或者印著各色花紋的碟子。它們也許忘記了小麥的囑咐，有的已經面目全非。

沒有人聽到麥子的嘆息。深山里的麥子孤獨地堅守著自己的家園。當城市在污染中變得越來越神經質的時候，才想起鄉下的麥子，便四處吶喊著小麥的色彩。于是綠地、綠色食品、綠色水果、綠色軟件、綠色建材等新詞如雨后的麥苗拔地而起。但是，更多的人還是記不起鄉下的麥子，只是記得鄉下的綠色。

麥子在塵世間沉浮，麥子仍舊安然地生長。

村子里的男女一個一個進入城市，成為農民工、都市新貴或者都市盲流等。村莊也隨之半個或整個地搬進城，鑲嵌在城市與郊區的夾縫里。村莊只剩下老人和小孩兒了，麥子也被拋棄在一旁。

山里山外的土地上全長出了野蒿，麥子失去了自己曾經堅守的家園。麥子，只得躲在村莊的糧倉里哭泣，直至死去。

野蒿瘋長，讓人忘記了麥子的家。然而，我卻時刻惦念著鄉下的麥子。

其實，麥子是最值得深愛的鄉下女人。（選自《四川精短散文選》，有改動）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(

)（3分）A.文章以“麥子，是鄉下最顧家的媳婦”點題，開門見山，表達了對麥子的喜愛和贊美之情，吸引了讀者閱讀興趣。B.農民像小麥娘家人一樣“不時地過來走走”“樂得吼幾聲山歌，于是山外的云就飄得更加悠然”，表現出農耕勞動生活的愜意與悠然。C.文章寫“裊娜的炊煙是麥子最后華麗的轉身”，是說一頓飯后，麥子將離開娘家，播種在地里，轉變身份開始新的生活。D.文章以麥子的親人到遠方追逐夢想而她們孤獨與安然地堅守家園，表現進城農民所發生的各種變化以及留守農民的無怨無悔。C[解析]

“麥子將離開娘家”錯，此時麥子已經離開娘家。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)（3分）A.文章以對麥子的評價開頭，奠定感情基調；主體部分以時空為序，以麥子的出嫁過程及其子女進城以后的變化為主要內容展開敘述。B.作者用深情的筆觸描寫小麥在土地上的自然生長，短句與長句交相運用，用清新的語言寫出農村鄉野間的一派美好與祥和。C.文章中說麥子“沒有私奔，逃離這個貧困的地方”“沒有緋聞，敗壞村莊的名聲”，含蓄地表現出留守家園的農民對土地的忠誠與恪守本分的淳樸。D.文章寫“進城的面粉……忘記了小麥的囑咐，有的已經面目全非”，借物寫人，意在表現對假冒偽劣產品堂而皇之占據市場的隱憂。D[解析]

曲解文意，文章寫“進城的面粉……忘記了小麥的囑咐，有的已經面目全非”，意在表現對進城農民迷失于名利、違背本真的隱憂。8.本文在寫麥子的出嫁上花費了一定的筆墨，對此你如何理解？（4分）[答案]

①本文花費一定筆墨寫麥子的出嫁，表現出農民對麥子的深情（展現了耕作、播種的農耕過程，表達了對鄉村文明的依戀）；②與下文寫麥子的后代忘本、麥子的痛苦和死亡形成對照，借此表達對城市化進程中鄉村文明走向沒落的感傷、嘆惋。（每條2分，意思對即可）9.本文通篇采用擬人的手法，有怎樣的表達作用？請簡要賞析。（6分）[答案]

①將麥子當作人來寫，賦予麥子以人的情感，借對麥子出嫁及麥子兒女進城的描寫，表達了對農耕文明的深厚情感，使文章更具有感染力；②形象生動地描繪出麥子的生長過程，給人以無限的想象，使文字變成畫面躍然紙上；③擬人化地描寫麥子的生長過程與寫城市化進程中農民的生活及思想變化相映成趣，使文章更具有可讀性。（每條2分，意思對即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

李彪，字道固，頓丘衛國人。家世寒微，少孤貧，有大志，篤學不倦。初受業于長樂監伯陽，伯陽稱美之。與漁陽高悅、北平陽尼等將隱于名山，不果而罷。悅兄閭，博學高才，家富典籍，彪遂于悅家手抄口誦，不暇寢食。既而還鄉里。平原王睿年將<zzd>弱冠</zzd>，雅有志業，聞彪名而詣之，修師友之禮，稱之于郡，遂舉<zzd>孝廉</zzd>。至京師，館而受業焉。高閭稱之于朝貴，李沖禮之甚厚。遷秘書丞參著作事自成帝以來至于太和崔浩高允著述國書編年序錄為《春秋》之體遺落時事三無一存彪與秘書令高祐始奏從遷固之體，創為<zzd>紀傳表志</zzd>之目。彪稍見禮遇，加中壘將軍。及文明太后崩，群臣請高祖<zzd>公除</zzd>，高祖不許，與彪往復。以參議律令之勤，賜帛五百匹、馬一匹、牛二頭。遷御史中尉，領著作郎。彪性剛直，多所劾糾，遠近畏之，豪右屏氣。高祖常呼彪為李生，于是從容謂群臣曰：“吾之有李生，猶漢之有汲黯。”車駕南伐，彪兼度支尚書，與仆射李沖、任城王等參理留臺事。彪素性剛豪，與沖等意議乖異，遂形于聲色，殊無降下之心。自謂身為法官，莫能糾劾己者，遂多專恣。沖積其前后罪過，乃于尚書省禁止彪。會赦得免。時司空北海王元祥、尚書令王肅以其無祿，頗相賑餉。遂在秘書省同王隱故事，白衣修史。詔彪兼通直散騎常侍，行汾州事，非彪好也，固請不行，有司切遣之。會遘疾累旬，景明二年秋，卒于洛陽，年五十八。謚曰剛憲。彪在秘書歲余，史業竟未及就，然區分書體，皆彪之功。述《春秋》三傳，合成十卷。其所著詩頌賦誄章奏雜筆百余篇。（節選自《魏書·李彪傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)（3分）A.遷秘書丞／參著作／事自成帝以來／至于太和／崔浩／高允著述國書／編年序錄／為《春秋》之體／遺落時事／三無一存／B.遷秘書丞／參著作／事自成帝以來／至于太和／崔浩／高允著述國書／編年序錄／為《春秋》之體／遺落時事三／無一存／C.遷秘書丞／參著作事／自成帝以來／至于太和／崔浩／高允著述國書／編年序錄／為《春秋》之體／遺落時事三／無一存／D.遷秘書丞／參著作事／自成帝以來／至于太和／崔浩／高允著述國書／編年序錄／為《春秋》之體／遺落時事／三無一存／D[解析]

從語法來看，“參著作事”為動賓關系，意為參與著作事宜，中間不能斷開，排除A、B項；從語意來看，“遺落時事／三無一存”的意思遺漏了史實，三件中沒有一件留存，中間要斷開，排除B、C項。11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(

)（3分）A.弱冠，古代男子二十歲行冠禮，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。B.孝廉，漢武帝時設立的察舉考試以任用官員的一種科目。明清時指舉人。C.紀傳表志，意為本紀、列傳、表、志，由司馬遷創制、班固增補的編年體例。D.公除，帝王自身擔負國事之重任，遇喪可因公而變通禮制，除去喪服。C[解析]

“編年體例”錯，應為“紀傳體例”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)（3分）A.李彪出身寒微，勤奮好學不倦。他世代寒微，少小孤貧，受學于伯陽，受到伯陽的稱贊；他到富藏典籍的高悅家手抄口誦，廢寢忘食。B.李彪得人相助，順利求學為官。他受到平原王元睿仰慕，得以入京修習；受到高閭、李沖賞識，升任秘書丞；因高祖稍微禮遇而任中壘將軍。C.李彪剛強豪橫，因此招來災禍。他性格剛直，屢屢彈劾糾肅朝臣；與李沖等人意見不合，毫無退讓之意；后被李沖囚禁，逢大赦才得以免罪。D.李彪修史作傳，留下著述多篇。他修撰歷史,雖沒有最終完成，卻有區分書體之功；他闡述《春秋》三傳，合成十卷；所寫各類詩文有一百多篇。B[解析]

“稍微禮遇”錯，文中“稍見禮遇”的“稍”是“漸漸”的意思。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）

與漁陽高悅、北平陽尼等將隱于名山，不果而罷。（4分）[答案]

（李彪）與漁陽高悅、北平陽尼等人準備到名山隱居，不能成行便只好作罷。（“隱于名山”“不果”“罷”各1分，句意1分）（2）

高祖常呼彪為李生，于是從容謂群臣曰：“吾之有李生，猶漢之有汲黯。”（4分）[答案]

高祖常常喊李彪為李生，當時舒緩、不急迫地對群臣說：“我有李生，就像漢代有汲黯一樣。”（“于是”“從容”“猶”各1分，句意1分）14.李彪后來為什么變得專橫恣肆？他被李沖囚禁獲得赦免后，司空北海王元祥、尚書令王肅是怎樣安置他的？請簡要說明。（3分）[答案]

①他自認為身為法官，無人能夠糾奏彈劾自己，于是便專橫恣肆；②兩人把他安排在秘書省，讓他以無官職的人的身份修撰史書。（答對一問給1分，答對兩問給3分）【參考譯文】

李彪，字道固，是頓丘衛國人。家中世代寒微，年少喪父，家境貧苦，有遠大志向，好學不倦。起初追隨長樂監伯陽接受學業，伯陽稱贊、欣賞他。（李彪）與漁陽高悅、北平陽尼等人準備到名山隱居，沒能成行便只好作罷。高悅的哥哥高閭博學高才，家中藏有很多典籍，李彪于是到高悅家中手抄口誦，廢寢忘食。不久還歸鄉里。平原王元睿將及成年，一向有志于學業，聽說李彪的名聲便去拜訪他，李彪以師友之禮相待，被郡里人稱贊，于是被推舉為孝廉。李彪到京城，入學堂修習學業。高閭在朝中官員面前稱贊、表揚他，李沖對他甚為禮遇。李彪升任秘書丞，參與著作事宜。自魏成帝以來，直到太和年間，崔浩、高允等人著述國書，以編年的順序收錄史料，著述成《春秋》的體例，遺漏了史實，三件中沒有一件留存。李彪與秘書令高祐開始奏請依照司馬遷、班固史書的體例，創制了紀、傳、表、志諸項目錄。李彪漸漸被皇上禮遇，加授中壘將軍。等到文明太后逝世，群臣請求魏高祖變通禮制除去喪服，高祖不同意，與李彪往復論議。因他參與議論律令的勤勉，皇上賜給他五百匹絲帛、一匹馬、兩頭牛。李彪被升遷為御史中尉，兼任著作郎。李彪性格剛直，多次彈劾糾肅朝臣，遠近之人都很怕他，豪強也不敢妄動。高祖常常喊李彪為李生，當時舒緩、不急迫地對群臣說：“我有李生，就像漢代有汲黯一樣。”皇帝南伐，李彪兼任度支尚書，與仆射李沖、任城王等人共同處理國家日常事務。李彪生性剛強豪倔，與李沖等人意見有不合的地方，便在臉色和言語上表現出來，毫無退讓的意思。他自認為身為法官，無人能夠糾奏彈劾自己，于是便經常專橫恣肆。李沖累積李彪前后所犯的罪過，便在尚書省衙門內囚禁起李彪。李彪逢大赦得以免罪。當時司空北海王元祥、尚書令王肅因李彪沒有俸祿，很是賑濟他。于是按照當年王隱的舊例安排他在秘書省，讓他以無官職的人的身份修撰史書。皇帝下詔讓李彪兼任通直散騎常侍，處理汾州事務，這不是李彪所愛好的，他竭力請求不去上任，有關部門強令他前往。恰好此時李彪染上疾病，持續了幾十天，景明二年（501年）秋天，在洛陽去世，享年五十八歲。謚號為“剛憲”。李彪在秘書監一年多，修史之業終未完成，然而區分史書體例，都是李彪的功勞。他闡述《春秋》三傳，合成十卷。他所寫的詩歌、頌、賦、誄、章奏、雜筆有一百多篇。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。范饒州坐中客語食河豚魚①（節選）梅堯臣春洲生荻芽，春岸飛楊花。河豚當是時，貴不數魚蝦。其狀已可怪，其毒亦莫加。忿腹若封豕②，怒目猶吳蛙。庖煎茍失所，入喉為鏌铘③。若此喪軀體，何須資齒牙？持問南方人，黨護復矜夸。皆言美無度，誰謂死如麻！我語不能屈，自思空咄嗟。【注】①景祐五年（1038年），梅堯臣將在建德縣卸任，范仲淹時知饒州，約他同游廬山。在范仲淹席上，有人繪聲繪色地講起河豚這種美味，引起梅堯臣極大興趣，遂寫下此詩記下當時情景。②封豕：大豬。③鏌铘：古代寶劍名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)（3分）A.首四句以春景開頭，暗示河豚上市時間；以魚蝦為襯，凸顯河豚價值。B.詩歌第七句到第十句，分說河豚外形之“怪”與可能使人喪生之“毒”。C.“持問南方人”以下四句，寫南方人對河豚這種有毒美味的袒護夸贊。D.“我語不能屈”二句，是說南方人無法駁倒作者評價河豚的話，只好空自嘆息。D[解析]

對“我語不能屈”二句的理解有誤，應為作者不能改變南方人對河豚的褒美，自己陷入思考，空自嘆息。16.本詩是如何表現河豚“其狀”與“其毒”的?請簡要分析。（6分）[答案]

①運用比喻手法表現“其狀”，將河豚比作“忿腹”的大豬和“怒目”的吳蛙，突出其怪狀。②運用想象（聯想）表現“其毒”，通過想象人吃了處理不當的河豚就像吞劍自殺，突出其毒之大。（每點3分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）

《勸學》中，荀子認為筆直的木材制作成車輪之后就“____________”，然后進一步設想木材“____________”也不會再變直了。其曲中規雖有槁暴（2）

《赤壁賦》開頭寫夜游赤壁的情景，其中寫日月升起時美妙景色的句子是：“__________________，__________________。”

月出于東山之上徘徊于斗牛之間（3）

李煜《虞美人》中以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是：“_______________，______________________________________。”

問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（6分，每句1分）三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

沿著綠色鋪開的道路，我穿過敦煌街道。麻雀蹲在樹上叫著，抖掉身上的黑夜，觀察日出前每一個細節。一輛輛早起的出租車穿梭在大街上，偶爾刺耳的喇叭聲，喚醒睡夢中的旅客。莫高窟絢爛的壁畫，精美的彩塑，精彩的本生故事，九色鹿舍己救人，千手千眼觀音菩薩……在腦海里浮動成一首首錯散成韻的詩。

黨河水安靜地流淌，河岸上的草木舔著水花，自顧自地燦爛、搖曳、生長。我沿著河岸前行，湯湯的河水仿佛東漢“草圣”張芝、張昶兄弟的墨池。每天清晨，他們在墨池里蘸一蘸筆尖，就把水染黑了。他們家的庭院，到處掛滿布，寫著黑字的布在風里飄揚。這些集月之陰柔、日之陽剛、地之寬厚、天之崇高于一體的草書字，像篝火呼啦啦燃燒在黑夜，像七月敦煌的天氣，燙透、蒸熟那些生硬的果實。

黨河岸上，土坯房上，許多煙囪冒起了煙，人們在告別昨夜的夢嗎？有音樂從窗戶里流出，有誦讀聲飄在村莊上空。這些美好的聲音，讓綴滿果實的杏樹心花怒放，讓李廣杏子像海綿球一樣在墻上輕輕蹦跳。陽光向四面舒展開去，華彩斑斕，無邊無際。18.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是(

)（3分）A.我們齊聲朗誦那首《沁園春》：“……俱往矣,數風流人物，還看今朝。”B.對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感……是作家必須具備的素質。C.她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。”D.“還沒結婚吧？”“……”她飛紅了臉，手扭在一起，更加忸怩起來。B[解析]

文中和B項的省略號標示列舉的省略。A項的省略號標示引文的省略；C項的省略號標示說話的斷斷續續；D項的省略標示對話中的沉默不語。19.比擬能準確再現情態，請據此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要賞析。（4分）[答案]

①本句把黨河岸邊的草木當作動物來寫，表現水邊植物的情態，神形畢現，十分生動。②“舔”字用詞生動，準確形象地寫出流動的河水輕拍河岸邊草木與草木在水邊搖曳的動態情景。（每點2分）20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“陽光華彩斑斕，無邊無際，向四面舒展開去。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）[答案]

①強調的重點不同，改句的重點落在“向四面舒展開去”上，強調動態的變化；原句的重點落在“華彩斑斕，無邊無際”上，強調色彩的壯麗，更符合原文禮贊敦煌的核心意思。②適用的位置不同，改句用來結束文段，似乎話未說完；原句把“華彩斑斕，無邊無際”放在句子最后，語氣舒緩，余韻悠長，給人以想象空間，更適合做結尾。（每點2分）21.下面文段有四處語病，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢。（4分）

①通過瘙癢、水腫、惡心、哮喘等常見癥狀，②讓患者對病情和治療進行初步的了解。③癥狀輕微者立即脫離引起過敏的物質，④癥狀就可以快速解決；⑤如果脫離之后