教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中小學“大思政課”實踐路徑研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：中小學“大思政課”實踐路徑研究課題來源：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目課題類型：教育研究課題負責人及主要成員：課題負責人為XXX，主要成員包括XXX、XXX、XXX等課題申報時間：2022年6月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著社會的快速發展，我國中小學教育面臨著前所未有的挑戰和機遇。思想政治教育作為中小學教育的重要組成部分，對于培養學生的社會主義核心價值觀、提高學生的思想政治素質具有至關重要的作用。然而，當前中小學思想政治教育存在著內容單一、形式陳舊、實效性不強等問題，難以滿足新時代背景下學生全面發展的需求。因此，開展中小學“大思政課”實踐路徑研究，對于推動中小學思想政治教育改革、提高學生的思想政治素質具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀國內關于中小學思想政治教育的研究主要集中在以下幾個方面：一是思想政治教育內容的拓展與創新；二是思想政治教育方法的改革與實踐；三是思想政治教育實效性的提升與評價。近年來，國內學者開始關注“大思政課”實踐路徑的研究，提出了一些有益的探索和實踐經驗，但仍需進一步深化和完善。國外研究現狀國外關于中小學思想政治教育的研究起步較早，形成了較為完善的理論體系和實踐經驗。國外學者注重將思想政治教育與學科教學相結合，注重培養學生的批判性思維和公民意識。同時，國外學者也關注思想政治教育的評價體系和方法，提出了許多有益的建議和措施。發展趨勢未來中小學“大思政課”實踐路徑研究的發展趨勢主要包括以下幾個方面：一是加強思想政治教育內容的拓展與創新，注重將思想政治教育與學科教學相結合；二是改革思想政治教育方法，注重培養學生的批判性思維和公民意識；三是完善思想政治教育評價體系和方法，提高思想政治教育的實效性。四、課題研究目標與內容研究目標本課題旨在通過深入研究中小學“大思政課”實踐路徑，探索適合我國中小學思想政治教育改革的有效路徑，提高學生的思想政治素質，為推動我國中小學思想政治教育改革提供理論支持和實踐指導。研究內容（1）中小學“大思政課”實踐路徑的理論基礎研究：探討中小學“大思政課”實踐路徑的理論基礎，包括馬克思主義理論、教育學、心理學等相關理論。（2）中小學“大思政課”實踐路徑的現狀分析：通過問卷調查、訪談等方式，了解中小學“大思政課”實踐路徑的現狀，分析存在的問題和挑戰。（3）中小學“大思政課”實踐路徑的改革探索：結合中小學實際，探索適合我國中小學思想政治教育改革的有效路徑，包括課程設置、教學方法、評價體系等方面的改革。（4）中小學“大思政課”實踐路徑的實證研究：通過實證研究，驗證中小學“大思政課”實踐路徑的有效性，為中小學思想政治教育改革提供實踐指導。五、課題研究方法與路徑研究方法本課題采用文獻研究法、調查研究法、實證研究法等多種研究方法，確保研究的全面性和科學性。研究路徑（1）文獻研究：查閱國內外關于中小學思想政治教育的研究文獻，梳理相關理論和實踐經驗。（2）調查研究：通過問卷調查、訪談等方式，了解中小學“大思政課”實踐路徑的現狀，收集相關數據。（3）實證研究：選取部分中小學作為研究對象，開展實證研究，驗證中小學“大思政課”實踐路徑的有效性。六、課題研究的預期成果與形式預期成果本課題預期取得以下成果：（1）形成一套中小學“大思政課”實踐路徑的理論體系。（2）提出一套適合我國中小學思想政治教育改革的有效路徑。（3）形成一套中小學“大思政課”實踐路徑的評價體系。成果形式本課題的成果形式包括研究報告、學術論文、教材、教學案例等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年6月-2022年12月：完成文獻研究和調查研究，形成中小學“大思政課”實踐路徑的現狀分析報告。（2）2023年1月-2023年12月：開展實證研究，驗證中小學“大思政課”實踐路徑的有效性，形成實證研究報告。（3）2024年1月-2024年12月：整理研究成果，撰寫研究報告和學術論文，形成中小學“大思政課”實踐路徑的理論體系和改革路徑。（4）2025年1月-2025年12月：推廣研究成果，編寫教材和教學案例，為中小學思想政治教育改革提供實踐指導。人員分工課題負責人：負責課題的整體規劃和協調工作，指導課題組成員開展研究工作。主要成員：分別負責文獻研究、調查研究、實證研究、報告撰寫等工作，確保課題的順利進行。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算本課題的經費預算主要包括以下幾個方面：文獻資料費、調研費、實證研究費、報告撰寫費、設備購置費等。設備需求本課題所需的設備主要包括計算機、打印機、投影儀、錄音筆等。九、參考文獻（略）本課題的研究將充分參考國內外相關文獻，確保研究的科學性和權威性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題