第第頁統編版五年級語文下冊《第二單元習作：寫讀后感》素材積累這次習作是寫讀后感，選取自己讀過的一本喜歡的、感受最深的文章、書籍，把你的體會感想寫下來。對所讀的內容沒有任何限制，只要是你認為讀后非常有感觸的都可以寫。注意，為了更好的表達自己的感受，可以適當的引用相關的資料。本次要求寫一篇讀后感，可以寫本單元課文的讀后感，也可以寫你讀過的一篇文章或一本書后的感想。要密切聯系實際，寫出閱讀中最真實，最深刻的感受或精湛的思想，引發的聯想。題目可以用原文的標題，如，三國演義、西游記、愛的教育……也可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”,還可以將它作為副標題,再自擬題目。可選擇下面題目來寫你的讀后感，也可自擬有趣的題目。如：積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫作水平。當我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言能力，并用好的語言表達來傳達自己的思想和情感。◎描寫閱讀好處的詞語：開卷有益博聞強識博古通今知古鑒今獲益匪淺讀萬卷書行萬里路◎描寫人物特點的詞語：堅強勇敢自信魯莽忠誠文質彬彬威風凜凜不屈不撓光明磊落寬宏大量大義凜然足智多謀才華橫溢不畏強權忠貞不屈潔身自好能言善辯大智若愚天真爛漫小肚雞腸陰險狡詐獨斷專橫好吃懶做沽名釣譽追名逐利心胸狹窄◎描寫故事情節的詞語：引人入勝一波三折跌宕起伏扣人心弦漸入佳境波瀾起伏大起大落驚心動魄柳暗花明環環相扣拍案叫絕曲折離奇精彩紛呈峰回路轉百轉千回撲朔迷離◎描寫閱讀感受的詞語：感動陶醉難過激動歡喜掩卷沉思索然無味身臨其境浮想聯翩百感交集感觸良多感人至深豁然開朗心曠神怡思緒萬千心潮澎湃感人肺腑淚如泉涌感同身受五味雜陳回味無窮憤憤不平發人深省敬佩不已心馳神往◎描寫感受的詞語：心花怒放刻骨銘心后悔莫及感慨萬千感同身受扣人心弦感人肺腑心潮澎湃潸然淚下熱淚盈眶◎與見解有關的詞語：談吐不凡傾心交談促膝長談意味深長娓娓而談直言不諱各抒己見語重心長引經據典旁征博引◎與讀書有關的詞語：逐字逐句倒背如流一目十行不求甚解囫圇吞棗博覽群書百讀不厭字斟句酌學海無涯精益求精學無止境一絲不茍不恥下問舉一反三熟能生巧受益匪淺扣人心弦感同身受如癡如醉掩卷深思心潮起伏博聞強識博學多才博古通今學貫中西◎描寫書籍內容精彩的詞語：一波三折跌宕起伏字字珠璣扣人心弦引人入勝韻味無窮精妙絕倫驚心動魄出神入化蕩氣回腸◎描寫讀書感受的詞語：愛不釋手津津有味受益匪淺身臨其境歷歷在目意猶未盡感人肺腑耐人尋味思潮起伏感人至深積累好句段是一種有效的語言學習方式，它既有助于提高語言表達能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采。◎鮮明對比。生機盎然的百草園,是魯迅兒時的天堂,那里有著“兩個黃鴯鳴翠柳”的靈動和“春色滿園關不住”的生機。而三味書屋中,卻只剩下“一心只讀圣賢書”的枯燥與乏味了百草園是無憂無慮的樂園,三味書屋則是由無數條條框框組成的“圍墻”。魯迅先生通過描寫這二者之間強烈的反差,表達了自己對陳舊落后的封建教育的不滿。◎提煉內容。《簡·愛》一書告訴我們:愛應建立在平等之上,而不應取決于社會地位和財富。女主簡·愛是一個不安于現狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性,她對人性有著深刻的洞察和清醒的認知。每每讀她的故事,我都仿佛身在其中:當她遭受不公時,我感到憤怒;當她逃離莊園時,我滿懷擔憂;當她擁有了工作時,我則滿心歡喜……◎精妙排比。從八十四天捕不到魚,到只身捕獲大馬林魚,這看似不可能的事,在老人圣地亞哥的不懈努力下成為現實。海燕飛越大西洋,是因為它克服了自己對大海的恐懼;鳳凰浴火重生,是因為它戰勝了死亡對自己的威懾;蝴蝶破蛹而出,是因為它掙脫了蛹對自己的束縛;老人只身捕獲大馬林魚,是因為他有永不服輸的精神和斗志。◎作者的感想。這幫可惡的強盜,在中國的領土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫,就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化寶庫,也破壞了中華民族璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結晶啊!◎扼要概述。圓明園是我國著名的皇家園林,全園占地三百五十多公頃,濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是,在1860年,圓明園被英法聯軍搶劫一空后放火焚燒,大火燒了三天三夜。現在的圓明園,只剩下幾根殘柱了。◎聯系實際。狼牙山五壯士不屈不撓、不畏棲牲的英雄氣概值得我們學習。這讓我想起了發生在去年夏天的一件事:媽媽讓我報名參加了一個路拳道訓練班,因為天氣炎熱,運動量很大,沒過幾天我就累得腰酸腿疼,心里偷偷打起了“退堂鼓”。一天,我在做一個新動作時不小心聯倒了,蓋得鮮血直流,我就以此為借口結東了自己短暫的跆季道生。面時挫折不應該輕言放棄,堅持就是勝利!我身上缺少的不正是這種不怕國難、勇往直前的精神嗎?◎復述原文。安徒生的《丑小鴨》是我非常喜歡的一篇童話。丑小鴨是一只與眾不同的小鴨子,它長得個子大,又笨又丑,身邊的朋友都朝笑它、排擠它,它逃離了鴨場,開始了流浪生活。在寒冷的冬天里,丑小鴨受盡了種種折磨。可是當春天來臨的時候,它卻變成了一只能夠在天空中自由飛翔的美麗天鵝!◎者聯系實際。這篇課文還使我想起爸爸媽媽給我講的拍賣會上拍賣銅首的事情。在拍賣會上，被拍賣的銅牛首、銅猴首和銅虎首，就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛首、猴首和虎首。中國花費巨資才從拍賣場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應拿回來，現在我們卻花了重金才買回來，這就是侵略者的罪惡。◎敘議結合。從表面上看,這本書寫的是動物之間的友情,但這件事如果發生在人身上,會怎樣呢?我設想了一下,如果是我,會不會為我的好朋友犧性自己的生命呢?我覺得難以想象,我大概做不到。可見,故事中的蜘蛛夏洛具有非常可貴的犧牲精神。作者把這種精神賦予動物,似乎正是說明人類身上缺乏這種精神,而且也非常需要這種精神。作者寫這本書,正是為了呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。◎抓住感點。光有夢還不行。我們還需要自信和堅持不解的努力,不怕失敗,永遠向自己的夢想前進。失落的一角不就是這樣嗎?它最終發現沒有人能幫到它時,開始自己努力實現夢想,站起來……重重倒下……再起來……倒下……一次又ー次地努力,它的尖角開始磨掉……它的形狀開始變化……它開始自由滾動……它的夢想終于實現了!如果沒有自信,沒有堅持不懈的努力,它一定還在孤獨地等待。◎表達想法。①《三國演義》中讓我印象最深的是赤壁之戰，孫權和劉備原來誰也不服誰，可曹操大軍一來，他們就結成同盟，最終以少勝多，打敗了曹軍。可見，陷入困境時，人們往往愿意放下往日的恩怨，團結起來。②《撒丁島的少年鼓手》中有這樣一句令我印象深刻的話：“我已經盡了我的全力！”這個少年鼓手付出了失去一條腿的代價，完成上尉交給他的求援任務后這樣說。無論面對多大的困難，他都承擔起了自己的責任，這樣的精神多偉大啊！◎表達感想。①在那個強者才能生存的動物世界里，如果要成功生存下去，那么就必須具備敏銳的危機意識、豐富的經驗、不懈的堅持、永不言敗的精神以及一顆無所畏懼的心。前路風雪漫漫，危機無處不在，馴鹿們幾乎不可能一帆風順地走到生命的終點，但它們那對生存極度渴望的心卻不曾被風雪和險境動搖。②放眼未來，我們的前路還十分漫長，前程還有無限可能，這就要求我們像馴鹿那樣，為了“生”實現自我人生價值，堅持不懈，積累經驗，不斷成長，同時要用開放的精神不斷創造。冰原上的馴鹿可以跨越千萬年存活至今，正是因為它們具備這些品質和這種精神，我們的國家和社會需要我們去創造一個又一個奇跡，那么，我們就更應該具備這樣的品質和精神。◎概括簡練。①寒假期間，我讀了《呼蘭河傳》，作者是蕭紅。全書站在一個孩童的視角，以呼蘭河小城為場景，描述了民國初期中國北方小城百姓窘迫的生活和愚昧的精神世界，是一部樸素動人的懷鄉之作，亦是一首悲涼凄苦的精神之歌。②《呼蘭河傳》這本書展現了20世紀20年代東北小鎮呼蘭城的風土人情，真實生動地再現了當地百姓的生活。呼蘭城雖不是回蕩著悠揚牧歌的靜謐田園，但那里的縷縷炊煙，卻是蕭紅一直珍藏在心底的絲絲溫暖。◎理解透徹。生活在呼蘭河小城的人，大多是社會底層的人。養豬的、拉磨的、漏粉的、趕車的，他們的生活如死水一般平靜、沉悶、艱苦、愚昧。城外有個可怕的大坑，給人們造成了很多不便，可誰都沒有去填那個大坑。當有人掉進坑里時，旁邊的人也只是站在一邊看熱鬧，他們的心和小城的冬天一樣冰冷。小城里舉辦的盛會，都是為鬼而不是為人。明明大家都很窮，吃了上頓沒下頓，卻還要花錢去祭鬼神。孩子讀書了，有文化了，長見識了，說祭鬼神是迷信，反而還會被罵一頓。他們寧可把希望寄托在虛妄的神明上，也不愿面對現實，接受新事物，改變生活。◎感受復雜。蕭紅的文筆既冷漠又溫情，既沉重又輕盈，既有詩的意境，又有歌的抒情。◎簡潔精練。《劍道人道》主要講了湯小團、唐菲菲和孟虎組成的冒險三人組來到楚國，幫助伍子胥刺殺王僚，讓公子光即位，并重新獲取依附在七星龍淵上的劍靈的信任的故事。◎人物性格特點。《俗世奇人》講的是清末民初發生在天津的各種奇人異事，這些人物性格迥異，各有特點。有醫術高明的蘇七塊、力大無窮的張大力、能說會道的楊巴，還有心細善良的華大夫…書中還時不時地出現一兩張妙趣橫生的插圖，好似書中的人物都活了過來，跳躍在張張書頁間。◎運用排比。列那狐的形象有點復雜，表面上來說，他是一位身份高貴的男爵，而在狼、熊、獅子等強大動物面前，他又成為反封建的人物。他不懼怕強大勢力，勇于和國王作對。他也欺負弱小，雞、兔、鳥等小動物都淪為他的腹中美食。他很愛家人，為了使家人不受欺負，能溫飽度日，他可以挺身而出。◎運用對比。我認為金錢的魔力并不在于金錢本身，而在于大家對金錢的態度各不相同。在《金錢的魔力》中，正因為老板和伙計都是拜金主義者，他們才會丑態百出，令人發笑。而那些視金錢如糞土的高尚人士，并不會有此丑態。你看，周恩來、方志敏、錢學森等，這些人在金錢面前從容不迫，既不崇拜金錢，也不想占有金錢一金錢對他們沒有吸引力。◎引發感想。這幫可惡的強盜,在中國的領土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫,就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化寶庫,也破壞了中華民族璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結晶啊!◎聯系現實。這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣會上,不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎?那就是圓明園十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關方面花費了數千萬元的高價,オ從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西我們理應拿回來,現在我們卻用了昂貴的代價才買回來,這都是侵略者的罪惡。◎表達感觸。魯濱遜在孤島生存長達28年，在這么長久的時間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的孤島都沒有困住他。當身處絕境時，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運的，因為他緊緊地擁抱著希望。◎引用原文。正如他所說：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。”通過對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與世隔絕，飽嘗孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身處熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經是不幸中的萬幸，因此他鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。◎聯系個人讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我認識了保爾·柯察金，他身上有許多我要學習的地方，比如:他的永不言敗，頑強生活。我意志有點薄弱，毅力也不算強，做事怕苦怕累，動不動就放棄。去年，看到別的女孩在舞臺上跳舞，就讓媽媽給我報舞蹈培訓班，剛開始練基本功，壓腿、下腰、劈叉，一項比一項難，一項比一項苦，我就有點打退堂鼓，學的時候能偷懶就偷懶，所以到現在，學舞蹈一年了，我也沒學好。今后，我一定要向保爾·柯察金學習，努力把舞蹈學好。◎聯系他人由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直以為她是個不幸的人，因為車禍奪去了她的雙腿，但我不理解為什么她每天都能保持微笑。現在我明白了，她的靈魂里同樣住著希望，雖然她行動不便，可她的丈夫很疼愛她，周圍的人很憐惜她，女兒已經上學了，常常幫她做家務，乖巧可愛。啊，難道她不是一個幸福的人嗎？孩子漸漸長大，日子越過越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑對生活了！◎觀點鮮明。可是，謹慎難道是錯的嗎？答案是否定的。你笑曹操因為謹慎送了諸葛亮十萬支箭，可讓魏國稱霸一方的，不正是他的謹慎嗎？你笑司馬懿因為謹慎沒拿下西城，可西晉的大統一不就是在司馬家族的謹慎中孕育的嗎？諸葛亮的謹慎更是出了名，“空城計”的成功不就建立在司馬懿認定諸葛亮做事謹慎、不會輕易冒險的基礎之上嗎？◎巧用反問。所以，謹慎又有什么不好的呢？疫情來襲時，一線的抗疫工作者們，在抗疫工作中都需要謹慎、認真地做好每一步。醫護人員為病人醫治時，必須要有絕對的謹慎，否則任何一點偏差都可能釀成大錯。湖南長沙自建房倒塌，致使53人遇難，這樣的事故多么令人痛心！如果建房者和監管部門都足夠謹慎，在建房伊始就排除所有隱患，那53個人就不會遭此橫禍，那么多個家庭就不會遭此悲痛。◎用詞準確。蔣干自幼飽讀詩書，以辯才著稱，在長江、淮河一帶頗具盛名，曹操聞之，聘請他為謀士。赤壁大戰前夕，曹操親率百萬大軍攻打東吳，周瑜帶兵迎敵，雙方劍拔弩張，僵持不下。蔣干自恃其才，在曹操面前夸下海口，愿以“三寸不爛之舌”勸周瑜反水。結果，蔣干中了周瑜的離間計，致使曹操誤殺了水軍都督蔡瑁、張允，導致曹軍在赤壁之戰中慘敗。◎語言精當。平心而論，蔣干確實很有學問，琴棋書畫樣樣精通，四書五經爛熟于心。他還很有膽量，主動請纓獨自過江去游說。然而，他的實踐經驗太少，不自量力，最終，蔣干一步步掉進了周瑜的圈套里。真是令人感慨啊！歷史上類似蔣干的人物不少。戰國時期趙奢之子趙括，兵書倒背如流，但缺乏戰場經驗，不懂得靈活應變，在長平之戰中戰敗而死；三國時期蜀國大將馬謖，一代俊才，才氣過人，喜好議論軍事謀略，多次為諸葛亮出謀策劃，但從沒帶兵打仗過，第一次帶兵就丟失了軍事要地街亭，導致蜀軍第一次北伐無功而返。◎表達感想。對于“生存”與“死亡”這一組反義詞的含義，在看了《狼國故事·決戰馴峽谷》后，我有了更深刻的理解。◎說理深刻。陸游詩曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們應當以史為鑒，不做蔣干式言過其實之人，而要做腳踏實地、多多實踐、具備真才實學之人！◎激發興趣。當我翻開《格列佛游記》時，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國家…這些字眼似乎被作者施加了魔法，我一看到這些就想快點往下看，想快點了解怎么會有小人國和大人國，國家又怎么會飛。帶著這些疑問，我認真地讀了起來。◎視角獨特。蕭紅一生中最愉快的時光大概是她與祖父在一起的日子。祖父的花園里“蜻蜓是金的，螞蝦是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了”。她喜歡捉弄祖父，比如在祖父的頭頂上戴花，但祖父沒有生氣，反而和她開了個玩笑。祖父讓蕭紅感受到溫暖和愛，祖父的后花園不是房子里狹窄的空間，而是寬闊的，人在天地間自由嬉戲的高遠世界。◎深入原文。文章(《竊讀記》)里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”仔細想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂。對我們來說,書籍和糧食同樣重要,因為書籍就是我們的糧食,它可以使我們增長知識,豐富我們的精神世界。高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯。”杜甫也說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面,還可以提高我們寫作的水平。◎敘議結合。從表面上看,這本書寫的是動物之間的友情,但這件事如果發生在人身上,會怎樣呢?我設想了一下,如果是我,會不會為我的好朋友犧性自己的生命呢?我覺得難以想象,我大概做不到。可見,故事中的蜘蛛夏洛具有非常可貴的犧牲精神。作者把這種精神賦予動物,似乎正是說明人類身上缺乏這種精神,而且也非常需要這種精神。作者寫這本書,正是為了呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。◎角色塑造。肖邦的音樂之路并非時刻伴隨著鮮花與掌聲,也有許多心懷叵測的人妒忌他的才華,罵他彈出的曲子柔軟無力。但不論是鮮花還是刀刃,都不會動搖肖邦對音樂的熱愛。他不斷克服磨難,在摸爬滾打中迎來華麗蛻變,用生命譜寫音樂華章。◎聯系生活。當最后夏洛去世時，我的心中泛起陣陣酸意。夏洛為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，這份感動并不只存在于書中，也存在于我們身邊。杭州的最美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將素不相識的妞妞從生死邊緣救了回來。這件事感動了千千萬萬的人們，其實，我們能做的除了感動，還有將這份感動傳遞下去，無論對方是朋友或是陌生人，我們都應該伸出援助之手。◎引起下文。小豬威爾伯原來是一只不起眼的落腳豬，還差點慘死于主人的斧子下，幸好一個叫費恩的小女孩讓威爾伯逃過一劫。后來威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真摯的感情。可是好景不長，一只老羊告訴威爾伯：“你雖然現在逃過了一劫，但你未來的命運卻是成為熏肉火腿。”作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運了。但作為好朋友的夏洛卻堅信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了“好豬”、“杰出”、“謙虛”等等字樣，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，威爾伯終于得救了。然而，夏洛的生命卻走到了盡頭。小豬威爾伯毫不猶豫地承擔了照顧夏洛子女的重任，在冬天的一縷暖風中，威爾伯送走了夏洛的子女。◎聯系實際。就在幾天前，放學了，同學們都已經走了一大半，我急急忙忙地寫作業，可越忙越容易出亂子，一不小心寫錯了一個字，可我卻碰巧忘了帶透明膠，我四周望了望，同學們都已整理好書包，正準備離開，我不好意思叫住他們，只好到處尋找是否還有同學沒整理好書包，這時我的同桌王楠問道：“發生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打開書包，將她的透明膠借給了我。這雖然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友誼不就是體現在這些小事上嗎？雖然我們無法像夏洛那樣偉大，但在朋友有困難時伸出援手，就能使別人感到溫暖。我一定會珍惜我現在的朋友，也會努力交到更多的朋友，與朋友互幫互助，共同進步。◎聯系實際寫自己的感想。勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動，老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我們習作時不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？但是，當看到自己滿意的習作時，我們的心里是多么的甜呀！◎先簡介作品內容，再羅列書中人物。《俗世奇人》這本書講的是清末民初時的天津的各種奇人異事，這些人物性格迥異,各有特點，有醫術高明的蘇七塊、力大無窮的張大力、能說會道的楊巴，還有心細善良的華大夫……◎聯系現實中他人的經歷，分析事例背后的原因。這不禁讓我想起了一位在步行街上的老人-一他衣衫襤褸，與這繁華的世界格格不人，就好比百花叢中的一株雜草，沒人會去在意，有的人甚至唾棄這株“雜草”。別人的飛短流長，別人嫌惡的眼神，老人毫不在意，他微閉雙眼，嫻熟地拉著二胡，悠揚的旋律從他的指尖緩緩流淌。我愣住了，原來他和福貴都是從巖縫里長出的小草啊!任憑風吹雨打，始終面帶微笑地迎接朝陽。◎緊扣主題，羅列自己親身經歷的多種情形。在生活中，我也有自己的“舍得”。下課的間隙，我舍棄玩鬧的時間給同學講題，既幫助了他人，又鞏固了知識;放學回家，我舍棄看電視的時間陪父母散步聊天，既分享了學校的奇聞趣事，又拉近了和父母的距離;暑假時，我舍棄玩要的時間到書城看書，既不必忍受酷暑的“煎熬”，又增長了自己的見識。◎代入自我，從現今時代出發反思書中內容。我被林黛玉的悲情結局觸動，更惋惜她悲慘的命運。但人物本身并沒有過錯，讓人憎恨的是封建的傳統觀念，是當時黑暗腐敗的社會。是社會的無情剝奪了他們選擇幸福、自由的權利。倘若換作是今天，面對不公，我們會敢于發聲;面對禁錮，我們會努力抗爭;面對腐朽，我們會勇敢說“不”。這都得益于我們生活在一個自由、平等、公正、法治的社會。由此再看林黛玉，我又為她遭受的封建社會的壓迫而生出了許多憤慨。◎說出打算采取的實際行動，把感想落實到自身的實踐上。士，不但要有學識，還要有仁德。我確實更懂得了“士”的內涵，也堅定了朝著這個方向努力的信念。“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”我們也應沿襲前人的求學之路，從老師那里吸收新知識，靜心思考，既要繼承,也要創新，努力成為有學識、講仁義的君子。◎按“誰+做了什么十結果怎么樣”概述作品內容。文章主要圍繞方志敏被俘這件事展開--兩個國民黨士兵發現了方志敏，并盤算著撈一筆錢財。他們搜遍方志敏的全身，卻只搜出了一只懷表和一支鋼筆。兩個士兵對方志敏恐嚇威逼，仍然分文未獲，最后只好把懷表和鋼筆賣了錢平分。開頭在一篇作文當中是至關重要的，開頭是一篇文章的最關鍵的部分。既要給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時又能把文章的核心意思在第一段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上要求有個性，篇幅上要求不能太長，還得體現出獨特的文風。◎直接評論：“胸有凌云志，敢為天下先。”這并非匹夫之勇，而是一種敢于攀登的勇氣只有擁有這種勇氣，才有可能取得成功。《猴王出世》中的石猴具有敢為人先的勇氣，贏得眾猴的敬佩，從而登上了猴王之位。◎話題引入：詩仙李白在《俠客行》中寫道:“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”這是形容-諾之重，重于五岳，極言誠信的重要。“人無信不立。”誠信，是我們的立身之本，是我們引以為傲的美德之一。◎簡介開篇。①人間煙火氣,最撫凡人心。最近,我讀了一本小說--《一籠歡喜》,書中講述了一位熱愛美食、熱愛生活的女孩蒲吉喜的故事。她性格開朗、樂觀積極,在得知媽媽患病后,她沒有自怨自艾,而是想盡一切辦法來重新喚起媽媽對生活的熱愛。②《魯濱遜漂流記》主要寫了魯濱遜與朋友一起出海游歷，不料卻遭遇了可怕的暴風雨，同船之人都不幸遇難，只有他幸存了下來。他流落荒島，為了生存下來，他想盡一切辦法,克服種種令人難以想象的困難,給自己建造了一個家,隨后又救下了野人“星期五”經過大約28年的漫長等待，他終于回到了自己的祖國，并改變了那個荒島，讓它變成一個上眾不同的“世界”。◎開頭點題。①四大名著,享譽世界,其中我最喜歡的,就是那人物栩栩如生的《水滸傳》。②暑假里，我閱讀了曹文軒的《草房子》，掩卷深思，我感觸很深。③“說書唱戲勸人方，三條大路走中央。善惡到頭終有報，人間正道是滄桑。”我經常在評書中聽到這首定場詩，從前的我并未真正理解這首詩的內涵，直到讀完《西游記》中的“三打白骨精”，我才茅塞頓開。④今年寒假，我饒有興趣地閱讀了莫里斯·梅特林克的著作--《青鳥》我跟隨著故事的主人公，與他們一起踏上了尋找青鳥的旅程……⑤這個假期，我一口氣讀完了《愛的教育》，真的非常喜歡，也讓我很震撼。⑥想必很多人都看過《三國演義》，小說中“空城計”的故事更是家喻戶曉，在這個故事中，司馬懿為什么會中了諸葛亮的圈套呢？◎原文引入：“功名富貴無憑據。費盡心情,總把流光誤。濁酒三杯沉醉去,水流花謝知何處。”這是《儒林外史》的開篇,在我看來,這也是整本書的靈魂所在。◎對比開頭：這個夏天,我終于讀完了《城南舊事》,對英子眼中的世界也愈發好奇。因為我的童年雖然多姿多彩,卻局限于一方天地,身邊來來往往總是那些人;而英子的世界是單純卻又充滿疑問的,她從不在自己的世界里上鎖,總是任由人們進進出出。◎抒情開頭：山縱然高，但不及父子情高；海固然深，也不如父子愛深。這感人肺腑的情是我從文章《小抄寫員》中感受到的。◎簡介開篇：人間煙火氣,最撫凡人心。最近,我讀了一本小說--《一籠歡喜》,書中講述了一位熱愛美食、熱愛生活的女孩蒲吉喜的故事。她性格開朗、樂觀積極,在得知媽媽患病后,她沒有自怨自艾,而是想盡一切辦法來重新喚起媽媽對生活的熱愛。◎引用名言式：作家葉萱在她的作品里寫道:“時光里的那些糖，不過是你對我而言不可或缺的陪伴。”讀著這句話，我不由得想起了最近閱讀過的史鐵生所寫的《那個星期天》這篇文章它帶領我走進了一個不平常的星期天,讓我強烈感受到了時光里的那些“糖”對所有人的重要意義。◎設置懸念。如果流落到一個與世隔絕的海島上,那里荒無人煙,食物匱乏,甚至還有可怕的野人出沒,你知道該如何活下去嗎?我想,有一個人能給你答案,他就是《魯濱遜漂流記》的主人公--魯濱遜。◎定格人物片段：他身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之姿；他上知天文，下識地理，善通人心，輕搖羽扇，談笑間就能決勝千里。他就是我心目中的大英雄—諸葛亮！◎引用闡釋觀點：古人云：“積思成言，積言成行，積行成習，積習成性，積性成命。”一位先哲曾說過：“一個人的性格就是他的命運。”自從看了《三國演義》，我對此有了更深刻的認識。◎描述式開頭：我再一次拿出那本在書架上已微微發黃的《西游記》，隨著吳承恩的精彩描述，又一次被其中的情節吸引住了。◎引用式開頭：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”翻開冰心的作品集，我的視線不由得停在了《成功的花》這首散文詩上。◎簡述內容式開頭：扣人心弦的戰爭、個性鮮明的人物、巧妙高明的計策……《三國演義》里獨具特色的英雄人物，跌宕起伏的故事情節，一個又一個充滿傳奇色彩的故事，讓我欲罷不能。◎抒發個人情懷：①夢回金戈鐵馬的戰場，穿過歷史的風沙，看青山依舊，大江東去，我的胸間總會涌起一股豪壯之情，被三國紛爭中的英雄故事打動，為心懷家國的三國群雄默默鼓掌。②《小王子》這本書我看了好幾遍，它是我最喜歡的書之一，我還能把書中一些充滿哲理的句子背誦出來呢！◎引用書中語句：“大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。”每每讀到這兩句話，我都感到自己仿佛置身于百年前的圓明園，看著熊熊烈火無情地燃燒著眼前的一切，而我卻無能為力，只能看著它一點一點消失殆湖北陳雨彤盡。那場大火，毀了圓明園，刺痛了我的眼，灼燒了我的心……◎引用名人名言十闡明觀點：一位先哲曾說過:“一個人的性格就是他的命運。”確實，性格在很大程度上影響著一個人的命運。自從看了《三國演義》，我對此有了更深刻的認識。◎用數量詞概括書或文章的內容：一位年近六旬的老漁夫，一條破舊不堪的小漁船，一片波瀾壯闊的浩瀚大海，一條碩大肥壯的大馬林魚，一切看上去都那么平常無奇。然而，這一個又一個平凡的事物，一次又一次地擦出了震撼人心且令人深思的火花，給了我一遍又一遍的心靈沖擊和啟迪◎開頭直接抒情，表達憤怒的情感。讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,我感到無比的憤怒。◎開頭交代了讀書的時間和主要內容，引出下文對印象深刻內容的介紹。暑假，姐姐推薦我看《夏洛的網》，我一聽這書名，便脫口而出：“這書有什么好看的，又是講網絡的事，還不如我直接上網算了。”姐姐笑了笑，神秘地說：“你看了就知道了。”看了之后，我才知道這本書主要講了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的動人故事。文章結尾就是指居于文章結尾地位的段落。其作用往往是“卒章顯志”或進一步深化主題，使文章自然收束。結尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然寫出。其寫法形式多樣，要因文章的體裁和內容而定。這種段落要寫得文筆干凈利索而又“余音繞梁”。◎遐想式：合上《窗邊的小豆豆》這本書,我的心已經飛到了“巴學園”,和小豆豆一起上學聽課、看書、做游戲……◎自然收束：《三體》帶給我的不僅僅是廣表星空下天馬行空的想象,還教會了我如何解決生活中的難題!閑暇之余,不妨和我一起伏案品讀《三體》,抬頭仰望星空吧!◎發表感悟：①人生,是條很長很長的路,有的人,能堅持走到終點,而有的人,卻在起點就停下了腳步。敢問路在何方?路在腳下。讓我們一起做勇敢追夢的“取經人”,在自己的人生鰩紇保之路上勇往直前!②夢想是自私的，而愛是無私的。雖然兩只狼都窮其一生追求夢想，并且都燃燒了自己生命，但黑桑的夢想帶給紫嵐的是負擔，而紫嵐的愛給了最后一個孩子幸福與希望，這就是我讀完《狼王夢》的想法。◎升華主題：戰火與硝煙早已散去,保爾不惜生命為之奮斗的一切雖已消失在歷史的長河中,但這本書仍激勵著一代又一代的年輕人。它讓我受益匪淺,教會我為理想永不言棄。◎發起呼吁：通過閱讀《愛的教育》,我更加堅信:無論是家庭中的親情、學校里的師生情、朋友之間的友情,還是社會生活中陌生人之間的互助,每一種愛都在為這個世界增添美好讓我們一起用愛去影響世界,讓世界因愛而更加元寫◎獲得啟示：《綠野仙蹤》這本書不僅讓我欣賞到了驚心動魄的歷險故事，還讓我懂得了朋友間的信任是人生中最寶貴的精神財富。我將把這份財富放在我的心里，帶著它前行，筑起交友旅程中的一座座信任之塔。◎抒發感想：人生的道路如一條不規則的波浪線，高低起伏，難以暢行。但是，我們只有攀過那聳立的高峰，通過那低洼的山谷，才能體會到生命的意義。讓我們以積極的態度，走好人生的每一程。◎反思總結：老舍筆下的《駱駝祥子》充分展示了一個堅持追夢的祥子形象，有力地揭露了舊社會的黑暗，更讓我們認識到了珍惜生活、努力奮斗的重要性。◎總結感悟：夢想是自私的，而愛是無私的，雖然兩只狼都窮其一生追求夢想，并且都燃燒了自己的生命，但黑桑的夢想帶給紫嵐的是負擔，而紫嵐的愛給了最后一個孩子幸福與希望，這就是我讀完這部小說后