大班幼小銜接XX幼兒園家長會孩子入學前de準備孩子入學出現哪些不適應?幼小銜接de重要性目錄

孩子入學出現哪些不適應?人生中有三大轉折關鍵期零一家里——幼兒園（三歲）零二幼兒園——小學（六歲）零三小學——中學（一二歲）先看看——孩子入小學后都會出現哪些不適應?一到上學時間就煩躁、不安、焦急,甚至哭鬧,有de孩子則出現上學情緒低落,放學歡騰活躍de現象.進入不了學習狀態,學習習慣差,不能完成學習任務.性情發生改變,如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多.上學還沒幾天就開始怕學、厭學.上課注意力不集中,聽課效率低.歡迎一年級同學哭鬧上課坐不住.書寫困難寫作業拖沓、速度慢.集體中太自我自由活動時不會玩.丟三拉四注意力不集中.小學老師反饋零一零二零三零四零一零二零三幼兒園與小學本身有很大差異.家長意識de不到位.幼小銜接出現了斷層de現象.為什么會出現這種現象?幼小銜接de重要性幼兒園與小學de差異學習環境學習內容學習形式教育不同時間不同行為規范不同交往不同寬松活潑.以動手動腦de游戲為主.培養學習興趣并進行知識啟蒙教育.老師像媽媽一樣照顧生活.三零分鐘教學以游戲為主.較自由,鼓勵孩子自由發展.多在老視線范圍和老師de組織范圍內與交往.嚴謹規范.學習基本知識和基本技能.系統學習,需要完成作業.老師側重于學習與品德de教育.四課堂以聽課為主.較規范,學校規章嚴格.學生自由支配和小朋友交往de獨立性強.幼兒園教育小學教育由此看出,幼小銜接很重要根據國家教委進行de“幼小銜接”研究表明,由于小學生活與幼兒園生活有著很大de不同,超過六零%de孩子入學后存在學習適應性嚴重不足de問題.不適應正規de學校教育,不適應相對緊張de學習環境；不適應跟老師、同學de相互配合、相互合作；不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面de要求等.“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間de銜接,是兒童結束以游戲為主de學齡前生活,走上以學習為主de正規學習生活de過渡.幼小銜接快樂成長從孩子入手,培養良好de學習習慣和生活能力.端正指導思想,增強銜接意識.從研討入手,加強幼兒園與小學間de教學銜接.從家長入手,爭取家園配合,共同做好幼小銜接.幼兒園會怎樣做呢?端正指導思想,增強銜接意識

每學期初各班制定出詳細de幼小銜接計劃、方案,期末有總結.學期初定本期所開展de活動,每個活動有具體de方案,活動中有圖片,活動后都有總結.幼兒園會怎樣做呢?大班幼小銜接實踐活動計劃表良好de握筆姿勢、傾聽習慣.一——一零數字練習.數de分解和組合.數de分解和組合.學習當值日生、班長.有事情要說.學習疊衣服、根據溫度穿脫衣服.上學期會寫自己de名字,一零以內加減法.漢字基本筆畫練習.拼音de初步認識.參觀小學、大班畢業典禮.下課時自由選擇游戲注重合作.自己按需要喝水.整理書包.下學期幼小銜接專題家長會.家長開放日.家園共育欄“父母必讀”及時更換.家長調查問卷（調查結果分析介紹）.從家長入手,爭取家園配合,共同做好幼小銜接學會生活.(自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等)學會為他人服務.(“我是能干de小幫手“和“我當值日生“)學會學習.從孩子入手,培養良好de學習習慣和生活能力零一零二零三零四學會整理書包.通過圖片、資料、等各種教育形式,幫助幼兒認識入小學后de學習與生活.幼兒園與小學老師互換、聽評課.參觀小學、觀看小學升旗儀式.走進小學課堂參觀小學de校園,觀摩小學生上課及課余活動.

從情感入手,激發幼兒入小學de愿望零一零三零二零四零一作息時間.零二課程設置（十不準）.零三減少不必要de活動環節（集體喝水、入廁）.零四座次、鈴聲、課間十分鐘.改變環境孩子入學前de準備首先是孩子入學前de準備零一.心理de準備.零二.學習能力de準備.零三.自理能力de準備.零四.交往能力de準備.心理de準備減少對家長和老師de依賴,學會獨立.提前了解和熟悉小學生de學習和生活.注重培養幼兒de自信心和任務意識.零一零二零三觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計算de能力學習能力de準備零一注意力零二記憶力零三零四零五自理能力de準備自己穿衣、吃飯、睡覺.管理好自己de物品.有事大膽說.懂得講衛生.有時間觀念,做事不拖拉.注意保護自己.交往能力de準備主動與不認識de小朋友打招呼.同伙伴一起玩耍時能謙讓.學會夸獎別人、會對人說“對不起”.需要家長配合de工作零一認真對孩子進行家庭輔導.零二孩子有病或有事要及時告知老師.零三做好自己de榜樣作用.零四多與孩子溝通.零五及時收看信息.零六搞好孩子de衛生.鼓勵孩子做自己力所能及de事.正確對待孩子之間de矛盾.簽訂安全責任書.教材de使用.需要家長配合de工作一個籃球四本圖書一包折紙一盒水彩筆一