2024—2025學年第一學期七年級生物期末作業題說明：1．本作業共2大題，25小題，滿分50分。2．本作業分為作業題和答題卡，答案寫在答題紙上，不得在作業題上作答。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.在顯微鏡下觀察西紅柿果肉細胞的結構時，看不到的是（）A.細胞質 B.葉綠體 C.細胞壁 D.液泡2.從植物體結構層次看，番茄果實屬于（）A.組織 B.器官 C.系統 D.細胞3.氣溫升高，草叢中會有毒蛇出沒，應注意安全。要了解某種毒蛇習性，可查閱A.《魚類學》B.《昆蟲學》C.《爬行動物學》D.《哺乳動物學》4.下列關于家鴿特征的描述，錯誤的是（）A.體被羽毛 B.體溫恒定 C.長有牙齒 D.前肢為翼5.榨汁機可以從水果中榨取果汁，這些汁液主要來自細胞結構中A.液泡 B.細胞核 C.線粒體 D.葉綠體6.下列關于無脊椎動物主要特征的敘述中，不正確的是A.腔腸動物身體呈輻射對稱 B.環節動物由許多彼此相似的體節組成C.軟體動物都生有貝殼 D.節肢動物身體和附肢都分節7.下列植物的食用部分主要屬于營養器官的是（）A.西紅柿 B.花生 C.菜花 D.甘蔗8.下列不屬于腔腸動物的是（）A.海蜇 B.水螅 C.珊瑚蟲 D.血吸蟲9.“未游滄海早知名，有骨還從肉上生。”后一句生動地點出了節肢動物—螃蟹的體表具有（）A.鱗片 B.外骨骼 C.外套膜 D.角質層10.下列關于草履蟲的敘述中，不正確的是（）A.只由一個細胞構成 B.通過口溝攝取食物C.不能完成呼吸等生命活動 D.能對外界刺激作出反應11.竹子與大熊貓的結構層次相比，不具有的是（）A細胞 B.組織 C.器官 D.系統12.種子植物包括兩大類群，分別是A.蕨類植物、裸子植物 B.藻類植物、被子植物C.藻類植物、裸子植物 D.裸子植物、被子植物13.魚缸長時間不換水，內壁就會長出綠膜。綠膜主要是（）A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.微小動物14.下列關于雙子葉植物特征的敘述中，錯誤的是（）A.網狀脈 B.花瓣的基數是3 C.胚具有兩片子葉 D.直根系15.如圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，①②③表示細胞的生理活動。下列敘述錯誤的是（）A.植物體由小長大，與細胞的①②③生理活動有關B.②過程產生的新細胞，染色體的數目減少一半C.③過程產生了不同的細胞群，形成了不同的組織D.①③過程形成的細胞，遺傳物質與原細胞相同16.人們常把苔蘚植物當作空氣污染程度的指示植物是因為它（）A.適合生活在空氣污染大的地方 B.生活在比較潮濕的地方C.葉只有單層細胞，易受毒氣體侵入 D.植株矮小17.動物體結構與其功能相適應。有關敘述正確的（）A.蝗蟲的前足、中足發達，適于跳躍B.家鴿發達的胸肌可以驅動雙翼上下扇動C.家兔小腸發達，利于消化植物纖維D.蚯蚓的身體分部、有足，適于土壤中生活18.在分類學上，貓和豹同科不同屬，貓和犬同目不同科。有關敘述正確的是A.科是最基本的分類單位 B.分類單位越大包含的生物種類越少C.貓和犬的親緣關系比貓和豹的親緣關系近 D.貓和犬的共同特征少于貓和豹的共同特征19.下列關于綠色植物主要類群的敘述，錯誤的是（）A.藻類植物結構簡單，無根莖葉分化，都是多細胞個體B.苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化C.蕨類植物有根莖葉分化，且根莖葉中有輸導組織D.裸子植物和被子植物能產生種子，種子中都有胚20.下列分類單位由小到大排列的是（）A.種、科、屬、目、綱、門、界B.種、屬、目、科、綱、門、界C.種、屬、科、目、綱、門、界D.屬、種、科、目、綱、門、界二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分）21.顯微鏡是科學探究過程中常用的一種觀察儀器，它能幫助我們從宏觀世界走進微觀世界。據圖回答問題。（1）顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積。圖1所示顯微鏡的放大倍數是______倍。（2）若透明玻片上寫的是“9>6”，則用顯微鏡觀察到的是______。A.9>6 B.6<9 C.6>9 D.9<6（3）圖2是顯微鏡下洋蔥鱗片葉內表皮細胞的物像。從甲圖調整到乙圖，使物像更清晰，需轉動圖1中的______（填字母）。（4）圖3是酵母菌染色后在顯微鏡下呈現的物像，除了淀粉粒被染成藍色外，被染上顏色的結構還有c______（填結構名稱）。（5）下列實驗中需要使用顯微鏡進行觀察的是______（填序號）。①觀察蚯蚓②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞③觀察雞卵的結構④觀察青蛙的形態結構該實驗需要用______染色。22.某生物興趣小組收集了下列幾種常見的動物，欲了解它們的形態結構特征。請你結合學過的生物學知識回答下列問題。（1）某同學將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類，蟾蜍、蜂鳥、劃分為一類，他進行分類的依據是______。（2）貓在生殖發育方面的主要特點是______，大大提高了后代的成活率。（3）蟾蜍的呼吸器官是_____________。（4）蜂鳥的身體內有發達的______與肺相通，起到輔助呼吸的作用。（5）蜜蜂的體表有________，具有保護和防止體內水分蒸發的作用。（6）蚯蚓靠肌肉和______協調配合完成運動。23.下圖是制作并觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片示意圖，請根據圖回答下列問題：（1）圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是_____（用序號表示）（2）圖一②中滴在載玻片中央的液體是________。（3）如果將人的口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，則洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會過度吸水漲破，這是因為植物細胞的最外層具有________的緣故。（4）在蓋蓋玻片時，應使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后輕輕放下，這樣做的目的是為了避免產生_____而影響觀察。（5）從結構層次上分析，口腔上皮屬于_____組織，是細胞分裂和_________結果。24.某同學為了認識食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設計了如圖實驗裝置，請據此回答：（1）在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內的肉湯煮沸，其主要目的是______。（2）此實驗裝置中變量有無____________。（3）此實驗中取2支試管的原因是為了設置______。（4）置于室溫25℃的環境中，若干天后肉湯先腐敗的試管是：______試管。（5）食物的腐敗變質主要是由于_______的生長和繁殖引起的。（6）生活中常用保存食物的方法有_________（寫出一種即可）。25.如圖為某些微小生物的形態圖，請據圖回答下列問題。（1）A是____________。（2）A與D的結構相比，A的細胞內有DNA集中的區域，卻沒有______。（3）釀酒、做面包和饅頭時離不開[]______（在[]中填字母）。（4）動植物遺體可被這些微小生物分解成______、______和無機鹽，它們可以再被植物利用，進而制造____________。

2024—2025學年第一學期七年級生物期末作業題說明：1．本作業共2大題，25小題，滿分50分。2．本作業分為作業題和答題卡，答案寫在答題紙上，不得在作業題上作答。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.在顯微鏡下觀察西紅柿果肉細胞的結構時，看不到的是（）A.細胞質 B.葉綠體 C.細胞壁 D.液泡【答案】B【解析】【分析】植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、葉綠體和液泡，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中；而葉綠體只存在于植物體的綠色部位，即見光部位。解答即可。【詳解】西紅柿果肉細胞中具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、葉綠體和液泡，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中；而葉綠體只存在于植物體的綠色部位，但西紅柿果肉細胞屬于植物體的非綠色部位，細胞中不含有葉綠體。故選B。【點睛】要明確并不是所有的植物細胞中都具有葉綠體，葉綠體只存在于植物的綠色部位。2.從植物體結構層次看，番茄果實屬于（）A.組織 B.器官 C.系統 D.細胞【答案】B【解析】【分析】植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。【詳解】植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體。因此，番茄屬于器官，是由不同的組織按照一定的次序聯合起來形成具有一定功能的結構。故選B。【點睛】解題關鍵是理解植物體結構層次。3.氣溫升高，草叢中會有毒蛇出沒，應注意安全。要了解某種毒蛇習性，可查閱A.《魚類學》B.《昆蟲學》C.《爬行動物學》D.《哺乳動物學》【答案】C【解析】【分析】爬行動物的主要特征∶體表覆蓋角質鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，體內受精，卵生或少數卵胎生。爬行類的生殖以及幼體的發育都脫離了水的限制，成為真正的陸生脊椎動物。【詳解】蛇體細長，分為頭、軀干和尾三部分，無四肢，周身被鱗，用肺呼吸，生殖以及幼體的發育都脫離了水的限制，成為真正的陸生脊椎動物，C正確。故選C。【點睛】掌握動物的特點及類群是解題的關鍵。4.下列關于家鴿特征的描述，錯誤的是（）A.體被羽毛 B.體溫恒定 C.長有牙齒 D.前肢為翼【答案】C【解析】【分析】鳥類：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。【詳解】鳥類適于空中飛翔的形態結構特點：A．鳥類的體形呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力；體表被覆羽毛，A正確。B．恒溫動物：體溫不隨環境溫度的變化而變化的動物，是恒溫動物。恒溫動物只有兩類：鳥類和哺乳動物，B正確。C．鳥的食量非常大，有喙沒有牙齒，C錯誤。D．鳥的前肢變成翼，翼是鳥的飛行器官，D正確。故選C。【點睛】正確識記并理解鳥的主要特征是解題的關鍵。5.榨汁機可以從水果中榨取果汁，這些汁液主要來自細胞結構中的A.液泡 B.細胞核 C.線粒體 D.葉綠體【答案】A【解析】【分析】植物細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構，不同的結構功能不同，解答即可。【詳解】A．液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養物質，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液，A正確。B．細胞核是遺傳物質的控制中心，B不正確。C．線粒體是呼吸作用的場所，C不正確。D．葉綠體是光合作用的場所，D不正確。故選A。【點睛】本題考查的是基礎性的知識點，只要基礎扎實，掌握了細胞的結構以及功能，即可答題。6.下列關于無脊椎動物主要特征的敘述中，不正確的是A.腔腸動物身體呈輻射對稱 B.環節動物由許多彼此相似的體節組成C.軟體動物都生有貝殼 D.節肢動物身體和附肢都分節【答案】C【解析】【分析】本題主要考查所學的幾種無脊椎動物的主要特征。根據腔腸動物、軟體動物、環節動物和節肢動物的主要特征解答本題。【詳解】A．腔腸動物的主要特征是：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門，A正確。B．環節動物主要特征是：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節構成，靠剛毛和疣足輔助運動，B正確。C．軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足，不是都生有貝殼，如章魚，C錯誤。D．節肢動物的主要特征是：體表有堅硬的外骨骼，身體和附肢都分節，D正確。故選C。7.下列植物的食用部分主要屬于營養器官的是（）A.西紅柿 B.花生 C.菜花 D.甘蔗【答案】D【解析】【分析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。【詳解】A．B．C．西紅柿、花生和菜花我們食用的分別是果實、種子和花，均屬于生殖器官，ABC不符合題意。D．甘蔗我們食用的是莖，屬于營養器官，D符合題意。故選D【點睛】熟知植物的器官是解答本題的關鍵。8.下列不屬于腔腸動物的是（）A.海蜇 B.水螅 C.珊瑚蟲 D.血吸蟲【答案】D【解析】【分析】腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，結構簡單，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門。【詳解】ABC．海蜇、水螅、珊瑚蟲都生活在水中，體內有消化腔，有口無肛門，都屬于腔腸動物，不符合題意。D．血吸蟲身體背腹扁平、左右對稱、體壁具有三胚層，屬于扁形動物，不符合題意。故選D。9.“未游滄海早知名，有骨還從肉上生。”后一句生動地點出了節肢動物—螃蟹的體表具有（）A.鱗片 B.外骨骼 C.外套膜 D.角質層【答案】B【解析】【分析】節肢動物的身體有許多體節構成，分部、有外骨骼、足和觸角分節，如蝗蟲、蜈蚣、螃蟹等。【詳解】節肢動物屬于無脊椎動物，體內沒有骨骼，體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢（足、觸角）都分節。“未游滄海早知名，有骨還從肉上生。”后一句生動地點出了節肢動物—螃蟹的體表具有外骨骼，有保護作用。故選B。【點睛】掌握節肢動物的特征是本題解題關鍵。10.下列關于草履蟲的敘述中，不正確的是（）A.只由一個細胞構成 B.通過口溝攝取食物C.不能完成呼吸等生命活動 D.能對外界刺激作出反應【答案】C【解析】【分析】生物可以根據構成的細胞數目分為單細胞生物和多細胞生物；單細胞生物只由單個細胞組成，單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中。【詳解】單草履蟲只由一個細胞構成，但能獨立生活，也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，能對外界刺激作出反應，通過口溝攝取食物，可見C錯誤。故選C。11.竹子與大熊貓的結構層次相比，不具有的是（）A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統【答案】D【解析】【分析】植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。【詳解】竹子屬于植物，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；大熊貓屬于動物，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體；因此與大熊貓相比，竹子在生物體結構層次上沒有系統。故選D。12.種子植物包括兩大類群，分別是A.蕨類植物、裸子植物 B.藻類植物、被子植物C.藻類植物、裸子植物 D.裸子植物、被子植物【答案】D【解析】【分析】被子植物和裸子植物都能產生種子并用種子繁殖，屬于種子植物。【詳解】根據種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被，是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實，故選D。13.魚缸長時間不換水，內壁就會長出綠膜。綠膜主要是（）A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.微小動物【答案】A【解析】【分析】藻類植物的結構簡單，無根莖葉的分化，體內含葉綠體，多數生活在水中。【詳解】A．養魚缸長時間不換水，導致水中有機質積累過多，水體富營養化，造成藻類植物大量繁殖，從而使水變成綠色，故A正確。B．苔蘚植物沒有真正的根，只有假根，把苔蘚植物固著在陸地的陰濕處，有莖、葉的分化，無輸導組織，植株矮小，故B錯誤。C．蕨類植物有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大。因此不可能生活在魚缸中并形成綠膜，故C錯誤。D．微小動物，不會長出綠膜，故D錯誤。故選A。14.下列關于雙子葉植物特征的敘述中，錯誤的是（）A.網狀脈 B.花瓣的基數是3 C.胚具有兩片子葉 D.直根系【答案】B【解析】【分析】單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產生種子；單子葉植物和雙子葉植物的主要區別是子葉的數目，可根據兩者的特點來解答。【詳解】A、雙子葉植物葉脈多為網狀脈，故A正確；B、花各部分基數是3是單子葉的特征，故B錯誤；C、有2片子葉是雙子葉的特征，故C正確；D、雙子葉植物根系為直根系，故D正確。【點睛】本題主要考查雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別。理解掌握雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別是解答此題的關鍵。15.如圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，①②③表示細胞的生理活動。下列敘述錯誤的是（）A.植物體由小長大，與細胞的①②③生理活動有關B.②過程產生的新細胞，染色體的數目減少一半C.③過程產生了不同的細胞群，形成了不同的組織D.①③過程形成的細胞，遺傳物質與原細胞相同【答案】B【解析】【分析】本題考查植物細胞的生長、分裂、分化。由圖可看出，①細胞由小變大，是細胞的生長過程；②細胞數目變多，是細胞的分裂過程；③細胞的形態結構發生了變化，是細胞的分化過程。【詳解】A．①是細胞的生長，②是細胞分裂，③是細胞分化，植物體由小長大離不開這三個生理活動，A正確。B．②細胞分裂，細胞分裂時，染色體先復制再均分進入兩個新細胞，所以兩個新細胞的染色體形態數目都與原來細胞的染色體形態數目一樣，并沒有減少一半，B錯誤。C．③細胞分化后，細胞的形態結構和功能都發生了變化，由那些形態結構和功能相似的細胞一起形成不同的組織，C正確。D．①②③三個過程都不會改變細胞的遺傳物質，即三個過程形成的細胞遺傳物質都與原細胞相同。D正確。故選B。【點睛】解此題的關鍵是對細胞分裂分化過程充分理解并掌握。16.人們常把苔蘚植物當作空氣污染程度的指示植物是因為它（）A.適合生活在空氣污染大的地方 B.生活在比較潮濕的地方C.葉只有單層細胞，易受毒氣體侵入 D.植株矮小【答案】C【解析】【分析】苔蘚植物的主要特征：一般具有莖和葉，莖中無導管，葉中無葉脈，所以無輸導組織；沒有真正的根，靠孢子繁殖后代。【詳解】A．苔蘚植物對空氣質量要求較高，并不適合生活在空氣污染大的地方，A錯誤。B．苔蘚植物生活在比較潮濕的地方，這是它的生活環境特點，但與它作為空氣污染指示植物并無直接關聯，B錯誤。C．苔蘚植物的葉只有單層細胞，有害氣體容易侵入細胞內部，從而使苔蘚植物的生存受到影響，導致其生長狀態發生變化。人們可以通過觀察苔蘚植物的生長狀況來判斷空氣污染程度，C正確。D．植株矮小是苔蘚植物的一個形態特征，與它能指示空氣污染程度沒有因果關系，D錯誤。故選C。17.動物體的結構與其功能相適應。有關敘述正確的（）A.蝗蟲的前足、中足發達，適于跳躍B.家鴿發達的胸肌可以驅動雙翼上下扇動C.家兔小腸發達，利于消化植物纖維D.蚯蚓的身體分部、有足，適于土壤中生活【答案】B【解析】【分析】（1）蝗蟲屬于節肢動物，節肢動物的主要特征是體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。（2）家鴿屬于鳥類動物，鳥類動物的主要特征是體表覆羽；前肢變翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。（3）家兔屬于哺乳動物，哺乳動物的主要特征是體表被毛；胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。（4）蚯蚓屬于環節動物，環節動物的主要特征是身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。【詳解】A．蝗蟲的前足、中足適于行走，而后足適于跳躍，A不符合題意。B．家鴿胸肌發達，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作，有利于驅動雙翼上下扇動，B符合題意。C．家兔的消化管很長，并且有特別發達的盲腸，適于消化植物纖維，C不符合題意。D．蚯蚓的身體分節，使運動靈活，無足，體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動，而體壁濕潤，有利于呼吸，適于生活在濕潤的土壤中，D不符合題意。故選B。【點睛】解題的關鍵是了解不同動物的結構及其功能。18.在分類學上，貓和豹同科不同屬，貓和犬同目不同科。有關敘述正確的是A.科是最基本的分類單位 B.分類單位越大包含的生物種類越少C.貓和犬的親緣關系比貓和豹的親緣關系近 D.貓和犬的共同特征少于貓和豹的共同特征【答案】D【解析】【分析】生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，所屬的等級越小，生物的親緣關系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關系越遠，共同特征越少。【詳解】生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，所屬的等級越小，生物的親緣關系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關系越遠，共同特征越少。界是分類最大的單位，種是分類最基本的單位，分類單位越大，生物的種類越多。貓和豹同科不同屬，貓和犬同目不同科，所以貓和豹的親緣關系比貓和犬的親緣關系近，親緣關系越近共同特征越多，所以貓和犬的共同特征少于貓和豹的共同特征，D正確。故選D。【點睛】掌握生物分類的特點是解題的關鍵。19.下列關于綠色植物主要類群的敘述，錯誤的是（）A.藻類植物結構簡單，無根莖葉分化，都是多細胞個體B.苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化C.蕨類植物有根莖葉分化，且根莖葉中有輸導組織D.裸子植物和被子植物能產生種子，種子中都有胚【答案】A【解析】【分析】藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物無根，只有假根，有了莖、葉的分化，生活在陰濕處；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，用孢子繁殖后代；根據種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類。【詳解】A．藻類植物有單細胞的如衣藻，有多細胞的如海帶、紫菜，結構簡單，無根、莖、葉的分化，A錯誤。B．苔蘚植物沒有真正的根，只有假根，只起到固著作用，一般具有莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，B正確。C．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織，能為植株輸送大量的營養物質供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大，C正確。D．裸子植物和被子植物能產生種子，各種種子形狀不同，大小不同，但種子的結構都包括種皮和胚兩部分，D正確。故選A。【點睛】掌握植物的類群及相應的特點是解題的關鍵。20.下列分類單位由小到大排列的是（）A.種、科、屬、目、綱、門、界B.種、屬、目、科、綱、門、界C.種、屬、科、目、綱、門、界D.屬、種、科、目、綱、門、界【答案】C【解析】【分析】生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。【詳解】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越密切。故選C。【點睛】解答此題的關鍵是知道生物分類的單位。二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分）21.顯微鏡是科學探究過程中常用的一種觀察儀器，它能幫助我們從宏觀世界走進微觀世界。據圖回答問題。（1）顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積。圖1所示顯微鏡的放大倍數是______倍。（2）若透明玻片上寫的是“9>6”，則用顯微鏡觀察到的是______。A.9>6 B.6<9 C.6>9 D.9<6（3）圖2是顯微鏡下洋蔥鱗片葉內表皮細胞的物像。從甲圖調整到乙圖，使物像更清晰，需轉動圖1中的______（填字母）。（4）圖3是酵母菌染色后在顯微鏡下呈現的物像，除了淀粉粒被染成藍色外，被染上顏色的結構還有c______（填結構名稱）。（5）下列實驗中需要使用顯微鏡進行觀察的是______（填序號）。①觀察蚯蚓②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞③觀察雞卵的結構④觀察青蛙的形態結構該實驗需要用______染色。【答案】（1）400（2）D（3）b（4）細胞核（5）①②②.碘液【解析】【分析】圖1中：a是粗準焦螺旋，b是細準焦螺旋，目鏡放大10倍，物鏡放大40倍。圖3中：c是酵母菌的細胞核，酵母菌細胞中還有淀粉粒。【小問1詳解】顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積。圖1中，目鏡的放大倍數是10倍，物鏡的放大倍數是40倍，因此該顯微鏡的放大倍數=10×40=400倍。【小問2詳解】我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像。可見，若透明玻片上寫的是“9>6”，則在顯微鏡下觀察到的是“9<6”，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。【小問3詳解】準焦螺旋是顯微鏡的機械部分，用來調節焦距。粗準焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍大；細準焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍小，能使焦距更準確，調出更加清晰的物像。可見，從甲圖調整到乙圖，使物像更清晰，需轉動圖1中的b細準焦螺旋。【小問4詳解】圖3是酵母菌染色后在顯微鏡下呈現的物像。除了淀粉粒被染成藍色外，被染上顏色的結構還有c細胞核。細胞核是細胞內容易被堿性染料染成深色的結構。【小問5詳解】在給出的實驗中，需要使用顯微鏡進行觀察的是②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞，而觀察蚯蚓、觀察雞卵的結構和觀察青蛙的形態結構通常不需要使用顯微鏡，而可以使用放大鏡等其他工具。在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，為了更清晰地觀察細胞結構，通常需要使用碘液進行染色。22.某生物興趣小組收集了下列幾種常見的動物，欲了解它們的形態結構特征。請你結合學過的生物學知識回答下列問題。（1）某同學將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類，蟾蜍、蜂鳥、劃分為一類，他進行分類的依據是______。（2）貓在生殖發育方面的主要特點是______，大大提高了后代的成活率。（3）蟾蜍的呼吸器官是_____________。（4）蜂鳥的身體內有發達的______與肺相通，起到輔助呼吸的作用。（5）蜜蜂的體表有________，具有保護和防止體內水分蒸發的作用。（6）蚯蚓靠肌肉和______協調配合完成運動。【答案】（1）體內有無脊柱（2）胎生、哺乳（3）肺和皮膚（4）氣囊（5）外骨骼（6）剛毛【解析】【分析】題圖中：蚯蚓是環節動物，蟾蜍是兩棲動物，蜂鳥是鳥類，蜜蜂是節肢動物中的昆蟲，貓是哺乳動物。【小問1詳解】蚯蚓是環節動物，蜜蜂是節肢動物中的昆蟲，它們體內都沒有脊柱；而蟾蜍是兩棲動物，蜂鳥是鳥類，它們體內都有脊柱。因此，該同學將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類，蟾蜍、蜂鳥劃分為一類，進行分類的依據是體內有無脊柱。【小問2詳解】貓在生殖發育方面的主要特點是胎生、哺乳。這意味著貓仔在母體內發育成熟后才出生，并且出生后能夠通過母乳喂養獲得營養，這大大提高了后代的成活率。【小問3詳解】蟾蜍是兩棲動物，其幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體則既能生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，同時皮膚也輔助呼吸。因此，蟾蜍的呼吸器官是肺和皮膚。【小問4詳解】蜂鳥是鳥類，其身體內有發達的氣囊與肺相通。這些氣囊在鳥飛行時起到輔助呼吸的作用，能夠儲存空氣，使鳥在呼吸過程中能夠更高效地利用氧氣。【小問5詳解】蜜蜂是節肢動物中的昆蟲，其體表有外骨骼。這層外骨骼不僅堅硬，能夠保護蜜蜂的內部器官，還能夠防止體內水分的蒸發，使蜜蜂能夠在干燥的環境中生存。【小問6詳解】蚯蚓是環節動物，其身體由許多相似的體節構成。在運動過程中，蚯蚓依靠肌肉和剛毛的協調配合來完成。肌肉提供動力，使蚯蚓能夠蠕動前進；而剛毛則起到支撐和固定身體的作用，使蚯蚓在移動時能夠保持穩定。23.下圖是制作并觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片示意圖，請根據圖回答下列問題：（1）圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是_____（用序號表示）（2）圖一②中滴在載玻片中央的液體是________。（3）如果將人的口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，則洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會過度吸水漲破，這是因為植物細胞的最外層具有________的緣故。（4）在蓋蓋玻片時，應使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后輕輕放下，這樣做的目的是為了避免產生_____而影響觀察。（5）從結構層次上分析，口腔上皮屬于_____組織，是細胞分裂和_________的結果。【答案】（1）②③⑤④①（2）生理鹽水（3）細胞壁（4）氣泡（5）①.上皮②.細胞分化【解析】【分析】口腔上皮細胞臨時裝片制作的步驟：①擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。②滴：在載玻片上滴一滴生理鹽水，③刮：用消毒的牙簽在口腔內側刮取人的口腔上皮細胞，④涂：將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻，⑤蓋：蓋上蓋玻片，注意避免產生氣泡。⑥染：用碘液染色，用吸水紙吸引。圖一中：③刮、⑤涂、①染、②滴（生理鹽水）、④蓋（蓋玻片）。圖二中：a細胞質、b細胞核、c細胞膜。【小問1詳解】制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染。圖一中：③刮、⑤涂、①染、②滴（生理鹽水）、④蓋（蓋玻片）。所以圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是②③⑤④①。【小問2詳解】制作口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細胞的正常形態。【小問3詳解】細胞壁有保護和支持的作用，所以如果將口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，則盡管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而漲破，這是因為植物細胞的最外面具有細胞壁的緣故。【小問4詳解】圖中滴加的液體是蓋蓋玻片時，應用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察。【小問5詳解】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，細胞分化形成組織，使細胞具有不同的功能。口腔上皮屬于上皮組織，組織是細胞分裂和分化的結果。24.某同學為了認識食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設計了如圖實驗裝置，請據此回答：（1）在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內的肉湯煮沸，其主要目的是______。（2）此實驗裝置中變量是有無____________。（3）此實驗中取2支試管的原因是為了設置______。（4）置于室溫25℃的環境中，若干天后肉湯先腐敗的試管是：______試管。（5）食物的腐敗變質主要是由于_______的生長和繁殖引起的。（6）生活中常用保存食物的方法有_________（寫出一種即可）。【答案】（1）高溫滅菌（殺死肉湯中的微生物）（2）細菌等微生物（3）對照實驗（4）A（5）細菌和真菌等微生物（6）脫水法（真空包裝法，罐藏法等合理既可）【解析】【分析】1．對照實驗