2024年三年級數學教學個人總結（精選20篇）

篇1:三年級數學教學總結

時間飛逝，轉瞬又是一年?；厥鬃哌^的路，有苦、有甜，而更多的是思索！在本組四位數學

老師的團結協作和共同努力下，也著時有不少的收獲.為使下一階段的工作更順當地開展，現對

本學期的工作狀況作如下總結。

一、團隊現狀：優勢、弱勢。

我們三年級數學教研組是個有著良好協作精神的團隊。進入三年級后，學校為了增加我們教

研組的教學和教研實力，把香江花城小學來我校溝通的骨干老師支配到了我們組，他們給我們帶

來了新的教學理念和教學方法，在每次的教研活動中，帶領我們探討教材，探究適合三年級學生

心理特點的教學方法，真正發揮了骨干老師的輻射帶頭作用，使我們的隊伍更加成熟，使我們組

的教學實力明顯提高。

本學期，我們組每位老師仔細做好的教學"五仔細"工作，仔細鉆研教材，力求體現新課標

的精神，堅持以課堂教學為主陣地，關注學生的主體地位，細心設計教案，在集體備課時，努力

探究情趣課堂的特質，培育學生學習數學的愛好，激發學生的思維。針對本年級學生的特點，我

們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創設情境，在課堂上多關注后進學生，多給他們機

會，多給他們耐性，等待他們的進步。老師互學互促，扎才成實做好常規工作，做好教學的每一

件事，促進數學教學質量的進一步提高。

我們組老師主動參與市區、校各級部門組織的教研活動，主動聽課，評課，仔細記錄，寫好

聽課反思。仔細參與學校每周一下午的教研活動，仔細做好每一次的活動記錄。為了改革課堂結

構和教學方法提高老師的課堂教學水平提高課堂教學效益我們組內老師還抽時間相互聽課、

相互評課，談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，暢所欲言，少說空話、好話，多提

珍貴看法且把這個活動做為一個重要的教研活動。這樣組內老師之間相互取長補短、相互學習，

真正做到優質資源共享，使每個老師的優勢變成全組的優勢。我們通過聽課、溝通、參觀、學習，

使我們數學組老師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問

題有了直觀的相識，激發了老師更深層次的思索。

二、本學期存在的主要問題：

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的打算及聽課時所要

視察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評誤仍停留在點上.

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命

活力。

3、年級中后進生的人數較多，不及格的認數還有三人。

三、下學期準備實行的措施：

1、多聽課，多反思，多向有閱歷的數學老師學習評課的技能與方法。

2、接著加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業素養，使大家的教

學藝術進一步得到提高。

3、進一步加強教化科研力度,促進教學質量的提高。

4、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現象。

四、團隊發展的愿望：

下學期要加大教研力度，多鉆研教材，挖掘教材，仔細上好每一節數學課，努力提高數學課

堂效率。

篇2:三年級數學教學總結

對于潛能生的教化轉化工作，一學期來，我做了以下幾點嘗試：

1、注意用愛心變更學生

在教化轉化工作中，我曉之以理，動之以情，堅持正面誘導，以理服人，絕不簡潔粗暴，以

勢壓人。對于學生的淘氣和搗蛋，我始終努力堅持，少生氣，少發火，甚至是不生氣，不發火！

我們班的彭志安同學，用凳子砸傷其同桌以后，感到后怕，不敢叵家，我剛好和他聯系，告知他

事情并沒有想象中那么嚴峻，只要勇于擔當責任，老師和同學都會寬恕他，經過這件事情以后，

他的行為習慣發生實質性的變更，還主動擔當班級上他力所能及的事情，特殊是校運會的組織，

他雖不是運動員，但后勤工作做得特別充分，讓我們班穩穩重重拿到年級團體總分第一名的好成

果。

2、主動下鄉家訪,發揮家庭教化作用

本期以來，像彭志安、彭輝、彭明波、胡久銀、胡久帥、胡江林、何興、陳志偉、蔣樹輝、

周文濤這些各個方面表現相對較差的學生，我都一家一戶進行了走訪，了解其家庭基本狀況，匯

報學生在校的表現，爭取家長協作，發揮家庭教化作用。盡管有些家長在外打工做事，但當他們

聽說老師主動上門家訪以后，每個星期都會打電話給我，聽取孩子在校的基本表現，有空時會打

電話和自己的孩子溝通溝通。從總體來看，我的下鄉家訪都取得

了較為志向的教化結果，沖突突出的少了，很不聽話的少了，外出上網的少了，上課睡覺的

也少了，一切的一切，都在往好的方面發展。

3、擅長發覺優點，予以啟發

潛能生雖然有許多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢比如學習差的，

他或許在音樂、美術方面或者組織實力方面有特長，我擅長捕獲他們身上的閃光點，并適時的加

以表揚。比如我們班的彭輝，彭志安，陳致偉，蔣樹輝同學，學習成果不是很好，但是在學生中

很有威信,也比較講義氣。我讓他們做我們班的勞動委員，體育委員,生活委員，寢室長，他們

做事情的時候，的確也很仔細負責，一學期中，他們為班級做出了較大的貢獻！

4、激發學習愛好，逐步提高學習成果

爰好是最好的老師，讓潛能生先從最感愛好的科目起先努力學習，使他們在其優勢科目取得

肯定的成就感，到了肯定的程度再全面綻開其他科目的學習，不懂的，激勵他們多請教老師或同

學，讓他們僮得學習的按部就班，努力是提高學習成果的重要前提。我對比了一下那些后進學生

期中、期末的考試成果，他們或多或少，都在一次比一次有所進步，這也是我接著搞好班級工作

的最大動力。

5、樹立信念，讓學生從內心站起來

重新樹立起自信念是使潛能生進步的關鍵，在我們班，我有意找尋機會，支配他們在課堂上

回答一些簡潔的問題，在課余時間讓他們做一些力所能及的事情，讓他們看到希望，看到老師的

關切，看到自己在班級里舉足輕重的地位，激發他們渴望進步的內在潛力，樹立起不斷進步的信

念。

篇3:三年級數學教學總結

本學期以來，我所擔當三年級（1）、（2）兩個班的數學教學取的較好效果，，我堅持”以

學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基砒上得到提高和發展，三年級數

學教學總結。經過一個學期的努力，現將詳細工作總結如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，仝面貫徹教化方針，面對仝體學生，采納抓兩頭、促中間，文施分層教學，

因材施教,因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭

好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學

習,學有所獲。

2、授課。一是從問題動身進行教學。讓學生自已發覺問題，自己提出問題，目己解決問題。

尤其激勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領

悟"親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始紹故到和善

開心的教化學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生

進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

3、創建勝利體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采納課堂多提問，

一幫一合作學習作業分層照看指導學困生自己提出問題等措施二是利用課后時間與其談心，

樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與

家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關切，工作總結《三年級數學教學總結》。

二、團結奉獻拼博進取

1、團隊合作。我們五位數學老師團結在一起，把三年級教學工作擺在首位，同心協力，采

納聽課、評課，使三年級的數學教學達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，同心協力，找即、選題、編題，并對一些資

料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、翔性。而自己也對于每次單元

測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必需批改。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習安排。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、

強典型、準講解并描述、清思路、支效果。

在期終復習時分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。第一階段要

求緊扣教材，打好基礎學問，做到三個重視。（1）重視易混、易錯學問點；（2）重視"三基"

的落實，即基礎學問、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對

重點學問過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言

三為一體，讓全體學生都有收獲。（4）重視原理駕馭,設計變式迦目訓練，杜絕學生死讀書現

象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑

點，掃除學問的盲點，從而實現學問重組、升華的目的。

其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題L題多解問題,一題多變問題，

題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學

生的發散思維通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的改變拓寬思維；

通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯想與類比，適當進行學問的遷移；通

過開放性問題，激勵學生大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育學生運用學問、解決問題的實力

和創建性思維實力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發覺一個解決一個。針對學生實力不同，進

行不同系列的練一評一練的教學活動。

2、剛好進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。（1）基礎回顧；（2）拓寬發展；。

每部分復習結束都要進行驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講

評，達到滿分的目的。

3。復習時處理好四個關系。（1）講與練之間的關系；（2）個人與集體的關系；（3）外

訂資料、網絡資源、自編題的關系；（4）尖子生與學困生的關系

以上是我在三年級數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與

信念在今后的工作中力必吾努力，一如繼往主動投身于新課標的試瞼中去在學校的正確領導下，

在同行老師的幫助下，不斷總結新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創佳績.

篇4:三年級數學教學總結

一個學期來，我們教研組在校領導的領導帶動下，堅寺寺教化、教學理論的學習，主動參與各

項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，完善和改進

教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。

一、課堂教學，老師之間相互學習，共同發展。

本學期我們兩個數學老師作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教

學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價

值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩周實行一次教研活動，并

規定一學期每個老師同段互聽，開展了數學摩課活動，并作為學校磨課代表小組在學期末進行了

全校一線老師磨課展示。大家溝通學習，共同促進成長。在各種活動中，我們組把自己在教學中

遇到的困惑和得到的教學心q嶼各位老師相互溝通，共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨

的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互幫助，解決問題。

二、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教野亍為，并力求常規與創

新的有機結合，促進老師嚴謹、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的

良好學風的形成。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要

重復幾次的更正，而我們有的老師，

不厭其煩的仔細檢查剛好的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

我們很注意集體備課，并做到有內容和中心發言人，在此之前，大家必需先鉆研教材內容，然后

就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的

選用等等發表個的見胸口看法，大家一起學習、探討，取長補短。平常大家常常相互聽課，大家

一起共同學習，探討，最終達到共同提高的目的。我們組老師從點滴入手，了解學生的認知水平，

查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了學生學問，更教會了他

們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，

學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實

抓好單兀過關及期中質量檢測。意漏補缺，培優輔差。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學老師將本著"勤學、善思、實干”

的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！同時我們也發覺了我們的不足：

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐

富閱歷及心得少于總結;有些老師對備課、課堂教學還存在肯定的不足.在下學期我們將更進一步

激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝

我們的實踐。

2、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于

聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），

這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上未能從全面的進行綜合分析評課。

3、我們老師們的課堂教案的基本功仍有待于進步，對于教案的步驟、教案的

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我A敢學組是人少的一組，但無論

從教研活動的開展還是老師們的工作及成果上來看，我們數學組正漸漸成長。

篇5:三年級數學教學總結

本學期，我擔當三年級的數學教學工作，這一學期，我堅決落實學校的有關教化教學安排，

嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，相互聽課，仔細聽取同組老師的

看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發揮學

生學習的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討、溝通等博品中，獲得所應駕馭的數學學

問，使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。在情感、看法、價值觀和

一般實力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養的提高

主動學習教化教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意

識和實踐創新實力為主，平常，利用各種機會不斷向其他老帥學習，遇到不夠明臼的地方虛心向

前輩老師請教。

二、詳細教學工作

本學期，我主要在注意學生解決實際問題的過程中，能夠精確計算乘除混合運算、加減與乘

除的混合運算、兩三位數乘兩位數、兩三位數除以一位數以及分數的加減法計算方法；圖形的面

積。

1、抓好豎式計算訓練

豎式計算和脫式計算是三三級數學計算教學工作的重點為了讓每一個學生會用豎式計窗口

脫試計算，所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生計算的要求，每周進行一次計算測試。

2、做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級孩子都不一樣，接受實力也有不同，面對孩子^的個別差異性，我努力抓好培優補

差工作。用良好的心態接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適

合的學問，讓他們在學習上有所進步。

三、存在的問題與不足：

1、TB分學生^寸學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不仔細，家庭作

業常常完不成；加上學生家庭的不協作，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不留意學生學問面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板,不夠敏

捷,不留意學生創新文力和實踐實力的培育。

3、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂駕

馭，還須要課下輔導。

4、老師的教化思想有待于進一步更新，要多駕馭一些現代教化理念，并把這種理念轉化為

自身的思想，切實的知道自己的教化行為。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課

課清、段段清.

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格

約束自己。

4、教化學生要留意保持環境衛生,增加主子翁意識和責任感

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

篇6:三年級數學教學總結

一、仔細備好每一節課。

我認為寫教案是對整節課的課堂教學進行梳理的過程。備課時鉆研教材駕馭每節課的重、

難點；了解學生原有的學問水平。寫教案時，工工整整地寫好每個字。

二、增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，

學得開心，留意培育學生動口動手動腦的實力。同時，我不卑視、不漠視任何一個學生，用充溢

善意的笑容、親切的教態、親善的語言去感染每一個學生，為學生創設一個民主、和諧的氛圍，

使全部學生都能融入到課堂學習之中，對于學困生的錯誤回答，我也當作有價值的問題來組織學

生探討，激發學生學習數學的愛好。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

仔細批改作業，布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常收集

協助資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好，分析并記錄學生的

作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的講評，做到有的放矢，并針

對有關狀況剛好改進教學。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對

后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，要提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來.

五、留意培育學生良好學習習慣。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格確定命運。所以良好的學習習慣對學生

以后的學習起著至關重要的作用。在這學期我特殊注意他們這些習慣的培育：

(1)仔細獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。

(2)書寫格式規范的習慣。

(3)發覺問題，提出問題的習慣。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加

強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

篇7:三年級數學教學總結

一、自覺提高業務素養。

本年級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此,我仔細鉆研教材,學

習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，依據學生的丈際狀況制定切實可行的教案。

主動參與科組教研活動，參加課改研討，出外聽課、學習。

二、合理運用教法，想方設法提高教學質量。

接手新班，我先從抓好學生的課堂常規入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷

采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

1、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又充溢著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界

中找尋數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

2、創設情境，激發學生學習愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創設學生熟識的情境，激發學生學習的愛好。

3、開展實踐活動，培育學生的創新素養。

波利亞說："學習任何學問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發覺，因為這樣發覺理解最

深，也最簡單駕馭內在的規律、性質和聯系。"現代教化理論主見讓學生動手去"做"科學，而

不是用耳朵"聽"科學.留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生

在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探究、創新。例如，在

教學"面積"一章時，我設計了一系列的活動。讓學生量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，視

察四周的事物，用正確的面積單位度量，用正確的語言表述物體的位置。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與探討，充分利用集體

的力氣，共同發覺問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達實力和創新素養的提高，小組由

不同性別、不同成果、不同實力的學生組成，使優等生的才能得到施展，有困難的學生得到幫助,

相互學習，取長補短，同時使學生的創新實力得到發展。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間

的互補作用，又培育了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，視察實力、操作文

力和思維實力得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂.

6、運用表揚激勵學生,力曜學生的學習信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚,常常運用贊揚的語音激勵學生，如"你真

棒！""你的眼睛真雪亮！""你們小組合作得很好！”……大大加強了學生學習的信念和集體

的凝合力。

本學年，我主動參加課改研討，參與青羊區小學數學學會評比活動，我的教化敘事《精彩非

常鐘》獲二等獎；課件《發新書》獲北師大新課程評比二等獎獲得好評。

我從事在工作中還有許多不足之處如學生學習的自主性不高在教法上還有待提高.今后，

我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更

好地完善自我。

篇8:三年級數學教學總結

我們三年級數學組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教化、

教學理論的學習，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性

工作。

一、堅持理論學習，仔細撰寫論文。

老師假如不學習，教研活動就會成為"無本之木，無源之水"。為加強修養，提高素養，我

們仔細學習了各種教學理論，學習新課標精神，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教,

已成為全組老師的共識.不光婦此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫教學反思。

二、主動參與和開展教研活動。

我組老師主動參與校組織的教研活動。我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總

結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開

展聽、評、活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課

前仔細備課，聽課時仔細記錄，聽課后主動評課。如教學內容支配是否恰當。難點是否突破，教

法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養教化的要求，老師的教學

基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。本學年，老帥們公開課均都參與，在不斷的磨礪中

提高自己。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習愛好，同時提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術進行教學，運

用投影儀或多媒體課件。同時老師們也常常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、

教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和

看法，大家一起學習、探討,取長補短。雖然這學期每個數學老赭酩艮忙，但對于常規的教學工

作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉

悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學得好玩，學得輕松。在接近期末的作業學習

溝通中，我們看到了老師們仔細批改學生每一次作業的痕跡，在期末考試接近的那些天，我經常

看到數學組的老師們放學了還在輔導學困生，這種忘我的工作看法實在令我感動。

四、改進教學手段，提高課堂教學效益,全體數學老師從點滴入手。

了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發爰好，教

給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣

及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外

作業,教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將此作為促進學生全面發

展、促進老師提高改進教學的手段，對本班后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學

生的狀況,找準今后教學1的切入點，查漏補缺，培優輔差,立足課堂。

存在的問題與改進措施：

運用理論指導實踐不夠。今后還應接著加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升我

們數學老師專業素養，使老師的教學水平進一步得到提高。

1、在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放老師，提高教學實效。

2、學生方面。主動開展學科小競賽活動,包括口算、計算、解決實際問題等，剛好確定學

生的進步和閃光點，提高學生的學習愛好。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研

工作搞得更精彩，力爭來年更上一層樓

篇9:三年級數學教學總結

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工

作，廣泛涉獵對教學有用的學問，形成比較完整的學問結構；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教

學民主使學生學有所得從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟并順當完成教化教學任務。

一、基本狀況：

1、本班大部分學生學習底子簿，整體成果很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良

好的學習習慣和學習看法。

2、上課時不能主動思索，不主動回答問題,不能創建性的進行學習。

3、學生兩極分化嚴峻,后進生的面很大。

二、教學工作

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作：

(1)課前打算：備好課。①仔細鉆研教材，了解教材的學問結構、重難點，駕馭學問的

邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能、他們的愛好、須要、

方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難，支行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把

已駕馭的教材傳授給學生。

(2)組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相

對穩定性。

(3)創建良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明白，克服以前重復的毛病;課堂提問面對全

體學生，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，經常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。

針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并

做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上。全部的人都渴望得到別人的理解和

敬重。對后進生努力做到從友善起先,從贊美著手。

3、主動參加聽課、評課,虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教化教學水平。

4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

5,、在法制教化中有《中華人民共和國計量法》《中華人民共和國環境愛護法》使學生在學

習中懂法知道愛護環境的重要性。在第一單元讓學生視察兩把直尺的刻度刻度對刻度地比較，

看刻度是否一樣，由此可知，計量器具應當統一標準，不然就會出現混亂的問題，所以國家制定

出《中華人民共和國計量法》。由此對《中華人民共和國計量法》進行介紹。第一條為了加強

計量監督管理，保障國家計量鑿位制的.統一和量值的精確牢靠，有利于生產、貿易和科學技術

的發展，適應社會主義現代化建設的須要，維護國家、人民的利益，制定本法。

其次條在中華人民共和國境內，建立計量基準器具，計量標準器具，進行計量檢定，制造、

修理、銷售、運用計量器具，必需遵守本法。

第三條國家采納國際單位制。

國際單位制計量單位和國冢選定的其他計量單位，為國家法定計量單位。國家法定計量單位

的名稱、符號由國務院公布。

第四條國務院計量行政部門對全國計量工作實施統一監督管理。

三、存在的問題

1、由于本班學生學習底子簿、成果差,兩級分化相當嚴峻，所以成果很不志向。盡管本學

期來我做了大量的輔導工作，但仍沒什么起色。

2、少數學生沒有養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、今后工作設想及整改措施

隨著社會的進步，社會和人們對老師素養的要求越來越高，在今后的教化教學工作中，我將

更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著"勤學、善思、實干”的準則，一如

既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

篇10:三年級數學教學總結

很快一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結：

一、基本工作.

本學期我擔當三年級二班數學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責，深他狂級對學生的

特性、習慣以及學生接受實力、探究實力、學習成果等做了深化了解，依據實際狀況聯系新形勢

下創新工作教學的特點詳細做了以下工作：

1、從學生的聽課抓起。

通過視察學生大部分比較聰慧，但他們的學習習慣相當差，m由散漫，惟我獨尊。課堂上至

少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從他們自

主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信念，激勵他們做學習的小主子等

措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起.

有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓

練學生通過訓練來提高學生的計算實力。對此我在班級中實行了"每天一練"、"小?。酷t生？

就是我"一學生與學生動,相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生不放，想盡方法崢不按時交作業的現象。

接手這個班不久我就發覺這批學生很懶。接手這個班時，課后作業近半數、課堂作業至少有

三分之一同學不按時交，拖欠作業現象非常嚴峻。為解決這個問題，我在做有關學生思想教化工

作的同時主動與其家長聯系，進行溝通、溝通；對學生實行當堂作業當堂交，家庭作業次日早上

到校必需交的方法。學生交后馬上檢查，剛好批閱。如有拖欠作業的，一經發覺，必需立刻解決。

前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決；下午數學課上的作業未完成，放

學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象.

4、培優輔差。

這學期我本著培優輔差的工作思路，實行讓優等生"優上加優"、讓差生"有若變優”的措

施，成立了"才智星""我也行”兩個數學爰好小組。前者是本班的數學優等生組合，對這部分

同學注意拓展學問、開闊視野；后者是本班的后進生組合，對他僅實行樹信念、培訓愛好、加強

基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素養。

5、主動與學生家長溝通。

與學生家長多溝通，可更有效地發揮教化作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向

家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的"匯報”不單單是給學生"告狀"，而多半是抓住學生

的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長增加協作老師主動教化孩子的信念，以實現我們的工作

目標。

二、培育良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我注意讓學生駕馭科學的學習方法和培育學生的良好的學習習慣，讓孩有門終

生受益。

三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。

每一個單元，都要依據日常教學狀況，仔細編寫單元過關教學質量檢測題，檢測狀況用

A、B、C、D評價。檢測后，師生共同仔細分析教學質量檢測狀況，反思教與學中存在的問

題，以便以后更好的進行數學的教學與學習,并依據檢測狀況確定是否進行二次過關。

四、教學反思。

(1)注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與

實踐性；

(2)注意學問的全方位整合與綜合運用，分析；

(3)在學問學習過程中，注意培育學生學問回顧與反思的習慣；

(4)在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析

問題和解決問題的習慣和實力，培育初步的應用意識；

(5)在學問學習的過程中；留意實力的培育及習慣的養成；

(6)在學習過程中引導學生體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創新的科學精神，獲得

適應將來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、

輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。主動進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。

當然也有不足之處：個別同學學問駕馭不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問

整合不夠，學生分析問題和運用學問的實力有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。在以后

的教化教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業貢獻出自己的一份力氣！

篇11：三年級數學教學總結

這一年中，我擔當的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格

要求自己虛心向指導老師學習主動向同行老師請教結合本校的實際條件和學生的實際狀況，

勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使

今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不

足，總結閱歷教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課。

學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的

一些現象挪入課堂，這是當今老師實力的體現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。

數學活動課后也有肯定量的練習，同時學生還要面對課外活動學W的壓力。所以備課時不但備學

生、備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對

教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每

堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任I可死角。特殊是接受

實力較差的學生，在備課時先想到他們.如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得興奮。就可

以保證全班學生都能獲得新知。例如三年有個學生叫喬康。他平常無論做什么都慢，就薊寸數學

不開竅似的。學期起先時我對學生的了解不夠，他平常作業完成的也很好，可是期中考試他得了

五十九分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢？我就找他談話。他

才說平常的作業都是抄別人的。通過檢查我才發覺他不是T殳的差。書本上的學問怎么講他都不

懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用

課余時間給他們補課、輔導。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學

生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要

點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，

生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，

加強師生溝通,充分體現學生的主體作用,讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多

練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納"小組

合作"，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需

是符合學生的特點的。學生簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;

達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。

此時的練習使學生的家庭作業量有所削減。即達^了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課

上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對學

問能精確的駕馭和敏捷的運用。

二、教研教改方面

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。常常向同科目老師請教教學方法、教學設計。

如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習

他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常

邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、細心設計作業提高作業的含金量

1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求

學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避開大量的重復。也可以設計為"基本

題"，"技能題""實力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作

業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，?陰也們在作業過程出現的問題作出分類總結，

進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導以滿意不同層次的學生的需求，

避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的

輔導,更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項彳士務，也不是一件苦痛的事情。向是充溢樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的

拌腳石,在做好后進生的轉化工作時，要斷留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充

完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張

言明同學，后來我依據他又發覺近十個學生課后抄別人的作業。當時困惑了，怎么辦呢？只有利

用課余時間給他們補習，依據實際制定安排。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放

矢"。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成果有很大的提高。及格率達到

百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子

生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命

依據我所任教班級的實際狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩

子天生就是優生，哪教化還有什么功能？又談什么基礎的素養教化呢？因而對占相對多數的中差

生，我更應變嫌棄為寵爰，變忽視為重視,變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是自不待言的，對差生則易

于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留意幫助他們找到優、缺點，

以發揚優點，克服缺點。其次是以平帝的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優秀學生在老師那叫導到的愛，我作為一

個教化者，在對待中差生時應當具有自我調控的實力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽

與欺哄做到言出必行其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，

如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等,信任中差生，激勵他們自由探討。

最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展.

在教化崗位上我肯定把自己學到的文化學問全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教

化。培育學生的集體主義觀念。主動推動素養教化。在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳

授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生

的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

本學年來，本人仔細進行"教學反思"。教學反思對于老師來說是一種有益的思維

活動和再學習活動，一個優秀老師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反

思可以進一步激發老師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發覺困惑，教學反思過程也是

老師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是

通過教學反思我每天都會有新的發覺、新的啟發。詳細來說：

第一，教學反思是老師成長的必、要條件和有效途徑；

其次，教學反思