2024年氣球吃什么教案

氣球吃什么教案1

目標(biāo)：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2、探索充氣的多種方法。

3、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

準(zhǔn)備：沒(méi)充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。

過(guò)程：

一、氣球吃什么。

----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子的，

好像沒(méi)吃飯。

一一教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

----氣球究竟吃什么,才能鼓起來(lái)，變得胖胖的呢?（氣球吃的’是空氣）

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?--空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓與球吃

的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？

----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴，不讓空氣溜走。

----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來(lái)"。

----為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴二

三、充氣玩具吃空氣。

----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓

他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

----幼兒選擇充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充滿空氣后胖乎乎的

"身體狀態(tài)幼兒玩一壬元這些充氣玩具。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)

短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空號(hào)溜走

時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的

材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣從氣球里溜走，是這

個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣

球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友

對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子他們玩的很開(kāi)心。

氣球吃什么教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球與充占玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴”的必要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干.

活動(dòng)過(guò)程：

一、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

師：這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。

2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。

師：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

師：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

師：空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。

師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的‘，又不讓空氣溜掉？

1.?教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

2.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣,讓氣球很快"胖"起來(lái)。

3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓

鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)"。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

氣球吃什么教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于一個(gè)生活情節(jié)，一天早上許雅億帶著

f氣球來(lái)幼兒園，張雨恒走過(guò)去想借她的氣球玩，剛伸手突然"碰"的一聲，氣球爆炸了，許

雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來(lái)。平時(shí)幼兒都非常喜歡氣求但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,

如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò)。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍感興趣的事物進(jìn)

行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓?/p>

2、探索沖氣的多種方法；

3、體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沒(méi)充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物。

2、腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、氣球吃什么？

1、情景表演，一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼J麻角落里哭，老師問(wèn)大家："是誰(shuí)在哭？"

引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀："哦原來(lái)是氣球?qū)殞殹?

師、幼齊問(wèn)："氣球?qū)殞殻銥槭裁纯弈兀?

氣球?qū)殞毣卮穑?我餓了"。

師："原來(lái)是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃?！?/p>

師問(wèn)大家："我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀?

一幼兒拿著糖給氣原寶寶，氣球?qū)殞殦u搖頭又哭了。

一幼兒拿著餅干給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭繼續(xù)哭。

一幼兒拿著饅頭給氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殦u搖頭，還是吳.

師："我們還是問(wèn)問(wèn)氣球?qū)殞氉约喊桑?

師幼齊問(wèn)："氣球?qū)殞?，你到底要吃什么呢?

氣球?qū)殞氄f(shuō)："空氣"。

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

師：“哦，原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝?，誰(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?？（引?dǎo)幼兒討論，

說(shuō)出用嘴吹、用打氣筒）

師：誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽兀浚ㄓ變籂?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）,吹好后，老師

接過(guò)來(lái)，"小朋友真厲害，一下子就把氣球喂得胖胖的。”突然松手，做個(gè)抓球的動(dòng)作，邊尋找

邊說(shuō)："氣球哪去了."找出來(lái)，吃驚的說(shuō)："氣球?qū)殞氃趺从逐I了？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："沒(méi)把

嘴綁起來(lái)。”

師：”原來(lái)空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒(méi)綁嘴就從氣球肚子里逃出來(lái)，那怎么辦呀，一會(huì)兒氣

球?qū)殞氂幸蘖?，小朋友能不能想個(gè)方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？"

幼兒討論：結(jié)論一用線綁個(gè)結(jié)。

老師把剛才的氣球吹起來(lái)，并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

4、讓幼兒體驗(yàn)吹氣球

師："剛才氣球?qū)殞毟嬖V我，它今天帶來(lái)了很多氣球弟弟、氣球妹妹，它們也餓了，想請(qǐng)中

五班的小朋友喂它們吃空氣，行嗎？"

幼兒每人一只氣球，用嘴吹氣，并請(qǐng)同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。

三、探索充氣的多種方法

1、師："氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的,說(shuō)謝謝小朋友的幫助，小朋友覺(jué)得累嗎？

（累）有沒(méi)有什么辦法即能吹氣，又不累？"（打氣筒）小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩?/p>

來(lái)我們班了，誰(shuí)能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

2、清幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的'過(guò)程。

四、游戲

幼兒體驗(yàn)打氣筒與充氣玩具的變化。

1、先引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示變化過(guò)程：用坐在椅子二用由坐到立，鼓起腮幫，瞪大眼睛，

架起胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)弓求吃空氣，鼓起來(lái)的樣子。

2、游戲，放音樂(lè)，老師作打氣筒，幼兒拌演氣球或充氣玩具。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)引用了一

個(gè)情景表演，讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?。由于情景表演富有童趣，幼兒表現(xiàn)

得很興奮，在討論怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想象，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),

說(shuō)出了很多辦法，有的借助不同材料來(lái)幫氣球，有的說(shuō)把氣球打個(gè)結(jié)。如何扎住"氣球"嘴，不

讓空氣溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，因此他們給氣球吹氣候我?guī)退麄儼选皻馇蜃?扎上。在整個(gè)活

動(dòng)中幼兒既參與了用嘴吹氣球,有體驗(yàn)了用腳踩打氣筒打氣，多次觀察體驗(yàn)了氣球、充玩具變鼓

的過(guò)程，因此用肢體表現(xiàn)氣球變化的動(dòng)作即興奮又準(zhǔn)確。但由于我選擇了全體幼兒共同探究、體

驗(yàn)，吹氣球這一環(huán)節(jié)，因此進(jìn)行下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒部能很快回過(guò)神來(lái)。

氣球吃什么教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心彳導(dǎo)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一人、水、饅頭沙子、豆子

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么未感？

一、探索"氣球吃什么"

1.出示充氣的氣球

問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？

2.出示充氣的氣球

問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？

3.小朋友看一看,這兩個(gè)氣球有什么不一樣？（T圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一

個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）

4.怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）

5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來(lái)。

（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）

6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？

（小朋友想了好的辦法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試）

二、用吹氣的辦法吹氣球

1.請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的.辦法嘗試吹氣球。

2.你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。

3.氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)?你在里面吹了什么東西？

三、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在

小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺(jué)？

四、放飛氣球

1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞（老師示范放氣球）

2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。

活動(dòng)延伸：

小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α?

活動(dòng)反思：

氣球是孩子fl］生活中常見(jiàn)的物，也是幼）眼喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、

好動(dòng)，同時(shí)對(duì)有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，

滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象

的探索欲。

在平時(shí)的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子fl］最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見(jiàn)，幼兒園門口賣氣

球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球；他們也會(huì)拿著氣球到幼兒園，和自己

的好伙伴一起吹著，玩著,很高興。我在想：孩子們是會(huì)玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球

飛起來(lái)?？墒?，孩子們并沒(méi)有去想:氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？為什么會(huì)癟癟的？從這一點(diǎn)，我就設(shè)

計(jì)了《氣球吃什么》這一活動(dòng)。

讓幼兒在活動(dòng)中，積極地動(dòng)手操作，進(jìn)行探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)對(duì)科學(xué)

的探究。同時(shí)也讓孩不門了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導(dǎo)孩布門尋求使氣球鼓起來(lái)的方法，

從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。

活動(dòng)中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，給予幼兒積極

愉快的情緒?；顒?dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處,有些環(huán)節(jié)處理的不好。活動(dòng)后半部分，孩子有些

亂，不聽(tīng)指揮，這是我自身的組織問(wèn)題。

作為一名年輕的教師在以后的活動(dòng)中，多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)自身的組織能力.

氣球吃什么教案5

目標(biāo)：

1.知道氣球與充詢具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴”的必要性。

準(zhǔn)備：

1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

過(guò)程：

L氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好

像沒(méi)吃過(guò)飯。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

『求吃什么，才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢？

2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜

掉？

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖"起來(lái)。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

3.充氣玩具吃空氣.

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們

也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的〃

幼兒自由結(jié)伴給充■具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)"。

幼玩一玩這些充氣玩具。

反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)

短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。

氣球吃什么教案6

設(shè)計(jì)意圖

《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好

氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò)。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍感興

趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

2.探索沖氣的.多種方法。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住"與求嘴”的必要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒(méi)充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物腳踩打氣筒，

各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程：

（一）氣球吃什么？

1.情景表演,一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問(wèn)大家："是誰(shuí)在哭？”

引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀："哦原來(lái)是氣球?qū)殞殹?

師："原來(lái)是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。"

師："我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀?

（-）我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.師："哦，原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝?，誰(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?（引導(dǎo)幼兒正論，

說(shuō)出用嘴吹、用打氣筒）

師：誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽?？（幼兒?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）

2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒(méi)綁嘴就從氣球肚子里逃出來(lái)，那怎么辦呀，一會(huì)氣球?qū)殞氂幸?/p>

哭了，小朋友能不能想個(gè)方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

4.老師把剛才的氣球吹起來(lái),并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

（三）探索充氣的多種方法

1.師："氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說(shuō)謝謝小朋友的幫助，小朋友覺(jué)得累嗎？有

沒(méi)有什么辦法即能吹氣，又不累？"小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾?lái)我們班了，誰(shuí)能用

打氣筒喂它們吃空氣呢？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過(guò)程。

氣球吃什么教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2、探索充氣的多種方法.

3、體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴”的必要性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沒(méi)充氣的氣球人手一份。

2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、氣球吃什么。

出示充好