2024年民間體育游戲教案

民間體育嬉戲教案1

“跳皮筋"是民間嬉戲之一，但是由于現在孩子們對民間嬉戲不太了解沒有真正的玩起來，

感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間嬉戲讓孩子了解民間嬉戲在幼兒自主探究的過程中，

發覺多種方式進行跳皮筋通過“跳”既發展了孩子們的平衡協調實力體驗集體嬉戲中的樂趣，

使幼兒在嬉戲中加強體育熬煉，增加體質。所以我們設計了這個嬉戲用于孩子1門的戶外活動。

1.激勵幼兒主動思索跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發覺和駕馭雙腳并攏跳，踩、跨、勾

等多種方式。

2.激發幼兒對民間體育嬉戲的愛好，體驗合作嬉戲的歡樂。

3.體驗嬉戲的‘歡樂。

重點：通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

難點：駕馭跳皮筋多種方式。

皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《Handsup》

1、起先部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。

雞媽媽：我的小雞珍寶們，上午好，今日空氣真好，我們一起來做做運動吧.看，哪里有個

大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，打算動身咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）

雞媽媽：小雞珍寶們下車咯，這就是我們今日的新摯友一想不想和它玩一玩？好，聽要求，

比一比誰的玩法多，而且不一樣。

2、自由玩：幼兒自由探究皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的相互套，還

有的跳進去、跳進來等等）

小結：

a、雞寶寶展示多種玩法（3—位雞寶寶展示，給與確定）

b、集體展示跳著玩。（規則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）

c、捉小魚。

3、找尋它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）

4、探究跳皮筋的方法：

Q）集體探究跳皮筋的基本方法和規則。

雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現很棒，媽媽還打算了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜爰玩的

是跳皮筋。請兩位小摯友來撐皮筋。（a:撐繩的小摯友松緊有度力:跳繩要一個一個輪起來。）

⑵那我們分成三隊來跳皮筋,希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪番玩起來，一會,來展示一

下你們的跳法？

（3）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）

小結：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。

5、綜合嬉戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

Q）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。

（2）請個別幼兒試一試、進一步熟識嬉戲規則.

（3）老師評價幼兒嬉戲競賽狀況。表揚能夠克服困難，駕馭了雞媽媽交的本事。

6、結束部分：總結本次活動，在《Handsup》音樂中，做放松運動。

教學反思：

本課教學主要是學生自編的跳動方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合

作。在練習前的打算活動中，引導學生仿照動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避開因活動

不充分，導致跳動時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特殊留意

了學困生，盡量將不同素養的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

但在練習中還是有部分學生不能很好地與同伴溝通合作表現出排斥同伴、強占練習次數、

不架皮筋等不良行為，針龍這種現象，老師要細心做工作，多教化激勵學生，更要正確的引導學

生，同學之間要和諧相處，友好合作，共同進步，體驗關切幫助他人的歡樂。

跳皮筋是一項民間傳統的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提高跳

動實力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法許多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及

單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳動方法來跳皮筋。

民間體育嬉戲教案2

活動目標

1、練習背物行進爬的運動技能。

2、學習夾物跳的動作技能。

3、體驗體育嬉戲的趣味性，能主動參加嬉戲。

活動打算

沙包人手一個，音樂《歡樂的小青蛙》

活動過程

一、熱身環節

播放音樂《歡樂的小青蛙》，幼JL與老師一起做熱身運動。

二、基本部分

(-)學習背物行進爬與夾物跳的動作技能

1、設置情景：烏龜和兔子要去松鼠家做客，為松鼠帶來了好吃的松果。

2、提問：烏龜怎么樣運松果？兔子怎么樣運松果？

3、請個別幼兒展示烏龜、兔子的‘運輸方式。

4、清全體幼J層試兩種運輸方式。

（二）起先嬉戲，練習夾物跳的動作技能。

1、講解并描述規則：分組介紹賽道并示范嬉戲玩法

2、起先第一輪競賽：由男生扮演烏龜女生扮演兔子

3、起先其次輪競賽：角色互換，進行競賽。

4、評價幼兒的活動行為。

三、結束與放松

1.老師帶領孩子們做全身各關節的放松活動。

2.搭小火車有序回教室。

民間體育嬉戲教案3

嬉戲目標：

1、發展幼兒靈敏機靈的躲閃實力。

2、體驗集體嬉戲的歡樂。

嬉戲過程：

1、來到戶外空地，進行熱身運動

2、請兩個幼兒站在中間，其余的小摯友手牽手圍成一個老鼠籠.

3、嬉戲起先時，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念童謠"老鼠老鼠壞東西，

偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。”

4、在嬉戲起先時，扮演老鼠的幼兒，在"籠子"的'匹周快速的鉆進鉆出，當老師發出"捉

老鼠”信號時。扮演‘籠子"的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然后轉換角色。

5、嬉戲接著，始終到全部小摯友都扮演完老鼠結束。

嬉戲延長：

不斷的重復嬉戲玩法，使得幼兒在快速駕馭嬉戲玩法的同時，學會童謠，并快樂的做嬉戲。

附童謠：老鼠籠

老鼠老鼠壞東西，偷吃米，

我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。

民間體育嬉戲教案4

活動目標

1、熬煉幼兒跑步的速度，培育幼兒的反應實力。

2、具備規則意識，理解嬉戲的規則并遵守嬉戲規則。

3、喜愛民間體育嬉戲,體驗嬉戲過程中的歡樂心情。

活動打算

軟化、平整的戶外活動場地。

活動過程

一、熱身環節

L帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。

2、伴隨音樂做身體各部位的熱身活動。

二、基本部分

1、一幼兒站在場地的終點面對著墻站（背對著其他人站），其他幼兒站在起點線上，打算

著朝終點進攻。

2、終點處幼兒喊"紅燈綠燈小白燈"，節奏可快可慢，然后其他的、人就從起點往終點方向

移凱終點處幼兒喊完"紅燈綠燈小白燈”之后立刻回頭去看，這個時候其他全部的人都要立刻

靜止，身體的任何地方者杯能動。終點處幼兒細致審查一下，假如發覺誰動的話，那個人就必需

回到起點線重新再往終點線跑。

3、這樣每次循環，然后直到有誰打到終點處幼兒，算是目標完成，然后大家一起往起點線

回跑。

4、終點處幼兒立刻跑著去抓這些人，先抓到誰誰下次就站終點處，其他幼兒回到起點。但

曷技如等全部人都跑回起點線終點處幼兒一個人都沒有逮到的話用B么接著回到終點重新嬉戲。

5、嬉戲留意事項：

(1)終點處幼兒要擅長通過喊"紅燈綠燈小白燈”的節奏來找出進攻人的馬腳，迫使位置

靠前的人來回回起點線。

(2)起點處幼兒要擅長在終點幼兒回頭的瞬間立刻保持靜止。

(3)來回跑動時留意躲避他人，不發生碰撞。

三、結束與放松

1、老師帶領孩布門做全身各關節的放松活動，重點放松手臂和腿部。

2、整理歸整器械，有序回教室。

民間體育嬉戲教案5

活動目標

1、主動參加嬉戲，體撿傳統民間嬉戲的歡樂。

2、熬煉單腳連續跳的實力，增加身體的平衡性.

3、提升合作意識，以及克服困難的志氣。

活動打算

音樂、繩子、銅鑼、旗子2支。

活動過程

一、熱身環節

1、組織幼兒慢跑兩圈，第一圈勻速，其次圈按口令121212跑。

2、組織幼兒進行熱身操，重點熱身腳腕，腿部。

二、基本部分

1、老師提問：古代帶兵打仗須要什么武器？

2、介紹斗雞功夫及其規則

3、劃分陣營，魏蜀兩國。編制三軍，弓箭兵，炮兵，騎兵。

4、兩隊各選一名將軍，出來對戰。

5、弓箭兵，炮兵，騎兵各自出陣對戰。

6、兩軍全體人員對戰，

三、結束與放松

1、老師帶領孩不門做全身各關節的.放松活動。

2、整理器械，有序回教室。

活動延長

激勵幼兒探究兩人三足的障礙競賽嬉戲。

民間體育嬉戲教案6

活動目標：

1、學習手推車的本事，在活動中提高動作的協調性.

2、初步學會發覺問題，探究解決問題的方法，懂得合作的重要性。

3、喜愛民間嬉戲，體撿嬉戲過程中的歡樂。

4、培育幼兒團結合作的觀念。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

活動打算：

1、嬉戲材料若干，"手推車"示范圖和音樂光盤各一張。

2、糧倉兩個，糧食12袋，地墊數量和師幼人數相等。

活動過程：

一、在輕松開心的'嬉戲情境中自然導入活動

1、幼兒自主選擇民間嬉戲，老師隨機參加。

2、簡潔溝通對民間嬉戲的相識，說說自己玩過什么嬉戲？怎么玩的？

二、學習嬉戲"手推車"

1、借助圖片導入：他們在干什么？這個嬉戲你玩過嗎？怎么玩的？

2、幼兒分組嘗試，探究嬉戲的玩法，老師視察并激勵幼兒練習。

3、相互溝通嬉戲后的感受，懂得嬉戲須要三人一起合作，堅持進行。

4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的緣由，重點駕馭兩人手托同伴膝蓋向前協調推行的方

5、幼兒分組接著練習，結束后溝通感受、總結閱歷。

三、嬉戲："運糧食"

L引起愛好：農夫伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運到糧倉里去吧！

2、探討規則：要想運得快，三個人應當怎么做？糧食掉了怎么辦？

3、師幼示范：邊運糧食邊強調嬉戲規則和合作的重要性.

4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的競賽。

5、溝通第一次運糧食的感受，總結閱歷。

6、幼再次進行嬉戲，老師為幼兒加油。

四、放松嬉戲，結束活動

1、師幼邊念兒歌邊玩民間小嬉戲（王婆婆抱妹妹等）。

2、小結：今日玩得快樂嗎？為什么？

活動反思：

幼兒園教化應以嬉戲為基本活動，同時，嬉戲也是幼兒最喜愛的活動。我設計的這節社會活

動，采納了幾個比較典型的、幼兒感愛好的嬉戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒

主動性很高，特殊是平常比較膽小、害羞的幼兒也能主動參與。另外，孩子進入大班以后，已經

有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我依據這一狀況，設計了本活動，但

對于幼兒來說，單靠這一節活動不行能完全駕馭，須要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合

作的要領，因此，在平常的生活i舌動、體育活動中也應當貨穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自

主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

民間體育嬉戲教案7

活動目標

1.膽探究不同高度竹梯的不同玩法.發展平衡走、跨跳、攀爬等多種實力。

2.在嬉戲中感知6以內的數，體驗創建性玩竹梯及與同伴合作嬉戲的勝利與滿意。

活動打算

3.5m左右長的竹梯兩根（竹竿兩端分別用軟布或海綿包袱扎緊，竹梯表面無尖刺，確保活動

平安），每個竹梯的階梯上貼有16數字。

2.活動場地最好為軟質地（布置見附圖二），舊輪胎4~5只.

活動過程

一、打算活動

1一個跟著一個圓走后，每人在場地上找個小圓點跟隨老師做簡潔的仿照操。結束后嚀哨音

快速站到場地兩側黃色站位線上。

2.將兩個竹梯擺人活動場地相應位置。請孩子們先說說：這是什么?平常是做什么用的?自己

在哪里見過？

二、玩平放的竹梯

1.師：竹梯除了平常勞動時用，可不行以做嬉戲呢?請家試一試在竹梯上面可以做什么運動?

2.幼兒膽嘗試各種玩法,老師引導幼在行進或跨跳過程中邊數邊走、邊數邊跳，在嬉戲中

自然地感知6以內數量;同時老師留意視察發覺孩子們中間出現的‘一些有創意的玩法。

3.哨響嬉戲暫停，請孩子們快速站到場地兩側黃色站位線上，激勵孩子fl］把自己喜愛的玩法

表演介紹給家。

4.再次嬉戲，嘗試沒有玩過的方法，接著探究新的玩法。

三、斷墊高后的竹梯

（變更材料投放：在一個竹梯窄的一端墊上一個舊輪胎，在另一個竹梯兩端分別墊上一個舊

輪胎）

1.師：現在輪胎高度發生了改變，我們還可以怎樣玩呢?家試一試吧

2.激勵幼兒膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，剛好選用好的玩法帶領家一起練習。

3.再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的竹梯變為墊度只（另一竹梯保持不變）激勵幼兒接著

嘗試，給實力強的孩子創建新的挑戰。

四、放松活動：請你跟我這樣做。

活動延長

引導幼兒探究在側放的竹梯上（將竹梯兩端分別夾在兩張椅子中間綁緊）的玩法，發展孩子鉆

爬等實力。

民間體育嬉戲教案8

設計意圖

大班孩子基本動作有了進步，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作。而且隨著民間體

育活動的開展，幼兒的參加性有了提高，他們敢于嘗試、探究各種動作，他們喜愛合作進行嬉戲。

《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜愛和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整

自己身體運動的實力。班上有許多的舊床單，何不廢物利用一用舊床單編織成繩圈。用布條編制

的繩圈又松軟又牢固，平安性高，很適合孩子嬉戲。繩圈的松軟性又能讓孩子們一物多玩如：

占圈、跳房子、拔河等等。因此設計了《拉繩》活動，利用繩圈給孩子們帶來歡樂，發展幼兒的

肩、腰和腿部力氣及身體的平衡實力。

活動目標：

1、通過參加玩繩，體撿玩民間嬉戲的樂趣。

2、發展幼兒的肩部、液部和腿部力氣及身體的平衡實力。

3、引導幼兒探究繩子的奇妙，培育幼兒玩繩的愛好，激勵并激發幼兒在玩繩活動中的創建

性。培育幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

活動打算：

繩圈、沙包若干。

活動過程：

一、起先部分。

(1)隊列練習。

隊形改變：大圓一開花一四個小圓一大圓T切斷分隊.

(2)仿照操。

二、基礎部分。

a.花樣玩繩圈

請幼兒發揮想象與創建力用各種方法玩繩圈。

老師：我們可以用繩圈玩許多嬉戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小摯友花樣

玩得又多又好。(放背景音樂)

b.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。

c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。

d老師小結。

玩新嬉戲：拉繩

介紹嬉戲規則：

(1)嬉戲以小組形式進行，每組有四人參與，將兩條繩子纏成"十"字，四個繩端各結一

個環扣，以便用手握住。

(2)四個幼兒背對背站立，用手握住名電端的‘環扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個

彩色的塑料圈。

(3)等信號發出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，

首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

民間體育嬉戲教案9

1.教材分析

以《體育與健康》課程標準為指導，堅持貫徹“以人為本"，"健康第一"等教學理念，注

意技能與體能并重，過程與方法并重，努力實現體育課教學設計和實施的最優化。本課以竹竿舞

和拍陞子為載體，發展學生協調平衡及限制身體等實力，培育學生在活動中與同伴的交往與合作

實力，激發學生酷愛民間體育嬉戲的愛好。

2.教學目標

1.通過教學，讓學生初步了解竹竿舞及拍■子的動作要領，使學生樂于參加動作的學習。

2.通過引導、激勵學生進行嘗試體驗，使學生初步學會拍建子技術動作,以及學會觀賞竹竿

舞。

3.通過學習，激發學生酷愛民間體育嬉戲的愛好。

3.教學方法

本課主要實行講授、展示教學法

4.教學過程

師出示圖片導入，出示幾幅民間體育嬉戲的圖片，請學生猜一猜這些都是什么嬉戲。

師：接下來，老師要講的.是另外兩種民間體育嬉戲，請看！

師出示鍵子圖案

師：耀子可以怎么玩？

生：踢鏈子

師：那我們來觀賞一段踢健子的視頻。（播放視頻）

學生觀看

師：請問，腿子除了可以用腳踢，還可以怎么玩兒？

生：用腿踢，還可以用拍子拍。

師：對，我們還可以用拍子拍腿子。老師今日也帶來了一個拍子和一個稚子。

師講解拍鍵子的握拍方法以及拍鍵子的動作要領

老師示范，請同學上前體驗動作

師：這陞子還可以怎么拍？

生：背后拍，胯下拍….

師：請大家課后在接著探討，接下來我們要講另外一種民間體育嬉戲，猜猜是什么？

師出示竹竿舞的圖片

老師簡潔介紹竹竿舞，竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿態有坐、蹲、站三種，改變多樣。在有

節奏、有規律的碰擊聲里，用湃者要在竹竿分合的瞬間，不但要靈敏地進退跳動，而且要瀟灑自

然地做各種美麗的動作。竹竿舞的基本技術：

1.基本姿態

擊竹者3-5對人，位于細竿的兩端，左右人的間距寬于一臂，雙系跪地,臀部后坐，相對

的兩人執一對竿。

2.竹竿的握法

一手握一竿。擊竿時，兩手前后稍錯開，以竹竿相碰對不碰手為度。

3.碘擊竿

開擊：雙手打開以細竿擊粗竿。

關擊：雙手合攏以細竿擊粗竿。

師播放竹竿舞視頻，請學生觀賞

師：通過本次課的學習，大家了解了兩種民間體育嬉戲，拍稗子和竹竿舞，希望課后大家

能夠搜集更多的民間體育嬉戲，并與同學一起共享嬉戲的歡樂！

師：下課

民間體育嬉戲教案10

活動打算：

音樂：

《敬愛的摯友》《下個路口》《坐上火車去拉薩》，套繩15根，小沙包和書包與幼兒的一

半人數，相同，路途箭頭，高20厘米、寬20厘米的平衡木，拱形門、梅花樁、螞蟻頭飾。

閱歷打算：

幼兒對兩人合作嬉戲的方法有肯定的了解。如：兩人搭肩走、兩人背靠背走等。

活動過程：

一、熱身活動。

1.幼兒嘗試一個人的全身活動。如：雙臂彎曲向前滾動，像螃蟹似的叉開腿走，像烏龜似的

蹲著走。

2.幼兒嘗試在音樂《敬愛的摯友》中兩人合作做滑稽的熱身動作。

如：兩人搭肩一起走，兩人雙手交叉相握轉圈等。

二、嘗試學習兩人合作嬉戲--開火車。

1.老師做反面示范，拋出問題：為什么我們的小火車總是開不穩？

Q).老師示范手臂動作時用延長.嗚"的‘聲音來讓幼兒細致視察手臂合作的正確方法。

(2)示范：第一次后面老師推著前面的老師走，其次次前面老師拉著后面老師走。

民間體育嬉戲教案11

背景：

民間嬉戲是幼兒最喜愛的活動之一，它貫穿幼在園一日生活的各個環節中。民間嬉戲不僅

簡潔易學，趣味性強，且能促進幼兒各方面的發展，對幼兒教化有著很大的價值。我們充分挖掘

“民間嬉戲”的價值和特點教給孩子^門。這些古老的民間嬉戲具有濃郁的生活氣息和地方特點：

簡潔易學，不受場地、人數、幼兒接受實力等的限制，深受孩子們的喜愛，可以促進幼兒在體能、

認知、語言等方面的健康發展。

案例：

活動在孩子們有序地一個跟著一個"開火車”起先，雖然，時常有個別孩子從后面對前面的

隊伍中"插隊"，這也難免，小班的孩子嘛！基本部分起先了，我要求孩子們手拉手站在大圓圈

上，剛剛拉住手的孩子還比較乖，拉好手靜靜地等待,等讓這邊拉好后，又去那邊幫忙，剛才拉

好的孩子等一會兒不耐煩了，起先了他們的嬉戲，一會兒拉手面對圓心跑，一會兒又向后退，他

們自由快樂地笑著，隨意地跑著，老師心中那個固定的"大西瓜"在孩子1門那兒變成了"流淌、

翻滾的浪花"。費了好大勁，才把"西瓜"基本拉成，雖然有些部位還在不停地"小動蕩"。我

起先示范了，孩子們稍稍寧靜下來。"切、切、切西瓜，我們的西瓜圓又大，想吃西瓜切開來”

然后讓被切開手的幼兒從兩個方向跑，看誰先跑到原來的位置上，當其次個人跑回來時，讓他重

新起先切西瓜，嬉戲循環進行，這一遍由老師說兒歌做動作示范嬉戲的玩法。其次次示范由孩子

來玩。可總有幾個頑皮的孩子不守規則，常常要終止嬉戲說明規則。玩了好幾次幼兒基本上都能

遵守規則了，而且玩的也很快樂。后來發覺玩的時間久了，幼兒每次戶外玩切西瓜都不能持續很

久，然后我就換了個方式教幼玩，就是請個小摯友當切西瓜的人，當被切的沒跑到原位上來的.

小摯友就要被那個切西瓜的小摯友作為西瓜吃掉，然后站在旁邊等待，以此循環等到西瓜越來越

小被切完再從新起先。

反思：

1.在愛好嬉戲中產生主動性

愛好在幼兒的發展過程中發揮著動力、組織、創建的功能。愛好對提高幼兒自主性發展起著

明顯的促進作用。對那幾個頑皮的孩子要擅長引導他們對活動發生深厚爰好，進而讓他們產生主

動參加的主動性。

2.創建主動的嬉戲環境，激發幼兒的主動性。

在了解幼兒已有閱歷的基礎上，為幼兒供應充分的嬉戲時間和空間。在本次活動中，既然幼

兒還沒做好打算拉圓圈，不妨先讓他們玩一些四散跑的嬉戲，再來玩"切西瓜".幼兒能夠按自

己的意愿嬉戲，以自己的方式嬉戲心里會沒有任何壓力，他們不須要任何的"掩飾"與"偽裝”.

在放松的狀態下，他們的行動和語言不由自主地表露出最原始的“本我"。

3.敬重等待，讓幼兒真正成為自由的人。

在組織嬉戲時，既要啟發幼兒參加的主動性，又要依據幼兒實際，為幼兒創建自主發展的條

件，幼J府主動嬉戲中特殊重要的。有時，適時的等待也會有意想不到的收獲。

附：

嬉戲玩法：

幼兒圍成圓圈，選出1人當切西瓜的人，師幼共同有節奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我

們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，切西瓜的人邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切

西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小摯友中間，這兩位小摯友就把手放開，沿圈向相

反方向跑一圈后回到原位。誰沒先到達即做切西瓜的人。

民間體育嬉戲教案12

（—）活動目標：

1.練習快跑。

2.培育幼兒躲閃跑的實力和反應的靈敏性。

（二）活動打算

老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

（三）活動內容

1、玩法：

幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，老師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的.地方。

嬉戲起先：

"小動物"和"老狼1■一同往前走，.小動物.邊走邊問："老狼，老狼幾點了？1老狼"回答"X點

了「然后又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了二‘小動物"每問一句，就要朋膽地圭近"

老狼，這樣轉身往回跑，,老狼"轉身追捉"小動物■，但不能越過起點線，被捉到的“小動物"站

到場外。

2.規則：

（1廠小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留.

(2廠老狼"回答幾點時，不能回頭看。

(3廠老狼”回答幾點時，可以隨意間隔鐘點，但不能倒書時間。

民間體育嬉戲教案13

活動目標：

1、練習單雙腳交替跳、投等動作，發展幼兒后勵、投擲和平衡實力。

2、喜爰參加體育嬉戲，遵守嬉戲規則，體驗民間嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：

1、自制格子房子10間,沙包10個。

2、場地布置。

活動過程：

一、活動導入。

請幼兒視察房子，并通過自由跳房子，感受跳房子的.樂趣。

二、合作嘗試，學習嬉戲"跳房子”。

1、老師依據幼兒自由挑房子的狀況作小結，并請個別幼兒示范跳法。

2、嘗試單雙腳交替跳，老師示范跳法，并請幼兒分組練習，并進行競賽，提高幼兒的主動

性。

3、出示沙包，學習合作嬉戲："跳房子”。

①老師與幼兒合作，交代嬉戲方法：2人一組嬉戲，以‘石頭剪刀布’定嬉戲者先后依次，

并按依次輪番進行，同時依據數字依次投沙包，先把沙包投入1格，然后雙腳跳入格子，同時

撿起沙包，直至跳完全部格子，請第2名幼兒跳1,直至兩名幼兒跳完全部格子，看誰先跳完格

子。

②依據嬉戲狀況，集體制定嬉戲規則：假如沙包壓線，投出格子或不按數字依次投均停止

嬉戲一次。請幼兒依據嬉戲規則再次嬉戲。

三、結束談話，激發幼兒嬉戲的樂趣。

民間體育嬉戲教案14

設計意圖

民間體育嬉戲具有簡潔、易操作、孩子活動參加度高等特點，近年來作為常用素材在幼兒園

的體育教學活動中被廣泛運用。然而這類嬉戲的價值絕不僅僅體現在運動技能培育上，它在思維

實力培育、社會性教化價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從嬉戲的各

個環節入手，拓展思路，充分挖掘民間體育嬉戲的多元價值，從而實現教學效果最大化。

活動目標

1.通過追逐嬉戲，訓練孩子的推斷力、快速反應實力和奔跑實力。

2.初步了解事物之間的關系鏈，初步懂得世界上全部事物都是存在相互關系的。

3.以小組為單位合作嬉戲，增加團隊意識。

活動打算

1、較開闊的場地，中旬一條中線，中線兩側10米左右各一條線。（線以夕M乍為兩隊的大

本營）

2、假如碰上下雨天，就在音體室或者教室進行活動。

活動過程

1.理解嬉戲"人、槍、虎”的涵義和動作表現.

?出示人、槍、虎三個標記，引導幼兒探討嬉戲規則及涵義。

幫助幼兒理解人怕虎,虎怕槍，槍服人管的關系鏈。

?引導幼兒設計人槍虎的動作表現。

如：人——雙手抱肩,虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪

狀于胸前），槍一雙手在胸前做打槍狀。

動作可以有幼兒自行設計，但要經過大家的認可，達成共識、同一即可。

2.熟識嬉戲規則。

?幼兒分兩隊進行嬉戲，嬉戲起先前，兩隊在場地兩側的線外商議好本隊扮演的角色.

?嬉戲起先，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人

槍虎。看看是誰更厲害！L2、3

?當數到"1、2、3”時，兩隊同時做出所扮演的角色動作。（事先商議好的角色）

?幼兒快速依據"人怕虎、虎怕槍、槍服人管"的規則進行推斷，輸的一方逃，贏的一方

追。在輸掉的人逃回大本營之前被捉的話，就加入勝方的隊伍。（如兩隊角色相同，則重新商議）

?嬉戲接著進行。

3.體驗嬉戲樂趣，進一步明確和完善嬉戲規則。

?幼兒“1、2”報數,進行分組。各隊選出組長，負責統一全隊的看法。

?嬉戲起先，老師視察幼兒的實際狀況，幫助幼兒進一步明確嬉戲的規則。

?嬉戲反復進行，可引導幼兒策略性地安排自己隊扮演的角色。

?為短暫落后的一方加油打氣。

4.活動延長與探討。

?溝通探討：這個嬉戲好玩嗎？你覺得什么地方還可以做得更好一些？

?仿編新嬉戲：你能超出其他三種動物來代替"人槍虎”嗎？試試編一個新的嬉戲吧！如

老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。

教化建議

1.激勵幼兒在自由的戶外活動時間，分小組進行嬉戲。

2.通過嬉戲、老師可以視察到幼兒的反應實力、組織實力、同伴關系等諸多的信息，由此綻

開一些個別化的教化。

活動反思：

《人槍虎》曷乍為體育嬉戲來帶的。原來是準備找人、槍、虎三幅圖片來進行這個活動的課

前引入的，以求能更好地幫助小摯友理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的.關系鏈。但后來由于時

間關系和這個活動是作為體育嬉戲來帶的，就沒有搞得那么困難。這個活動的嬉戲規則對剛進大

班的小摯友來講，理解起來還是有點難度的，在活動過程口會出現這些問題：

1、幼兒分兩隊進行嬉戲，在嬉戲起先前，兩隊要在場地兩側的線外商議好本隊扮演的角色。

但是在嬉戲過程中，小摯友不能寧靜地團結起來商議所扮演的角色，往往會出現同一組的小摯友

扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感愛好的。這樣就導致嬉戲的混亂。

2、嬉戲起先，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人

槍虎。看看是誰更厲害！1、2、3!當數到"1、2、3"時，兩隊同時做出所扮演的角色動作（事

先商議好的角色）。但在實際操作過程中，在老師還沒有喊到"1、2、3"時，兩邊小摯友已經

自己玩開了，嬉戲的場面比較混亂。

3、幼1懷能真正理解"人怕虎、虎怕槍、槍服人管"的嬉戲規則，許多小摯友會靠著自己

的感覺認為槍可以打人，所以覺得人應當是怕槍的。所以我覺得在嬉戲起先前讓小摯友正確理解

"人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的嬉戲規則是這個嬉戲的關鍵。

民間體育嬉戲教案15

活動目標：

1、嘗試運用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結合民間體育嬉戲，發展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能；

3、通過幼兒對民間嬉戲的了解，培育幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。

活動打算：

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。

2、民間嬉戲城等嘗試區；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁

-**?-

O

活動過程：

一、嬉戲導入，打算活動（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）師：小雞寶寶們，雞媽媽我

呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊，跟著媽媽動身吧。（幼兒在童謠音樂

聲中,走進活動場地同時做打算活動并隊列訓練）（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了?（老鷹來了）快到

媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）師：老鷹飛走嘍!（幼兒歡呼）

二、探究海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想方法愛護自己。

（出示海綿條）看，我的身上有什么?"（引導幼視察探討軟軟的，可以彎）這個叫做海綿條，

這可是一根奇妙的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們應付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，

老鷹來的'時候就可以鉆進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤,老鷹來了就開著汽車跑。

2、海綿條真奇妙！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣愛護自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鷹來了，我們要相互幫助，可以共同想方法去應付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間嬉戲雞寶寶們的海綿條魔力直大啊，信任老鷹來了我們也不怕了.現在,雞媽

媽要帶你們去民間嬉戲城玩，想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧！

（播放錄象）四、通過玩民間嬉戲，訓練幼兒體能動作民間嬉戲城里面的小摯友在做各種嬉戲,

你們想去玩嗎？但民間嬉戲城有個驚奇的規則，必需自己搭建城門才能進去。

1、嬉戲"城門城門幾丈高？"（訓練鉆）組織幼兒分組