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文檔簡介

食物鏈與食物網教科版小學《科學》五年級下冊

第一單元《生物與環境》6聚焦通過觀察，你在綠豆苗叢中發現了什么？聚焦綠豆苗和其他生物之間會有什么聯系？綠豆苗是否有被動物吃過的痕跡？會是被什么動物吃過呢？蚜蟲探索

蚜蟲能從綠豆苗的葉子里獲得什么?

蚜蟲可能又會被誰吃掉?探索1.像這樣在一定區域內的生物之間因為食物關系，構成很多鏈條狀的聯系，像這樣的食物關系，叫做食物鏈。2.可以用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系，注意箭頭的方向。綠豆苗蚜蟲瓢蟲蜘蛛小鳥生產者消費者探索探索你能在綠豆苗叢中找到更多的食物鏈嗎？利用套筒游戲，尋找食物鏈。我們可以根據食物關系，“被吃”的生物套筒套入到“能吃該生物”的套筒內的套筒游戲來表示食物鏈，一起來試試吧。探索實驗要求及活動手冊1.將課前的實踐觀察活動中將綠豆苗周圍的生物記錄在圓圈內。2.基于生物之間的食物關系用畫箭頭的方法表示誰被誰吃的食物關系。如果兩種生物間已經有箭頭鏈接了，畫第二條食物鏈時就不再畫箭頭了。探索食物網探索綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關系?綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的?綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件?舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系。研討模擬食物網準備：

拓展不同顏色的棉繩5條(長4—6米)塑料套圈6個、生物頭環(綠豆苗、蚜蟲、蝸牛、瓢蟲、青蛙、鳥)。練一練一、選擇題1.下列食物鏈中表達正確的是（

）A.青蛙←田鼠→蛇←鷹B.兔→青草→鷹→狐C.油菜→菜青蟲→雞→鷹D.青草→青蛙→蛇→鷹2.在食物鏈“藻類→水蚤→鯽魚→人類”中，含能量最少的環節是（

）A.藻類B.水蚤C.鯽魚D.人類3.江南某水鄉地區歷來是糧食高產區，但近十幾年來，有人為了賺取小利二而大量捕殺青蛙，致使該地區的水稻產量大幅度下降。造成糧食減產的主要原因是這個系統中（

）A.食物鏈遭到嚴重破壞B.植被受到了嚴重破壞C.環境受到嚴重的污染D.發生了嚴重的地質災害4.綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關系？（

）A綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲→鳥B綠豆苗→瓢蟲→蚜蟲→鳥C綠豆苗→鳥→蚜蟲→瓢蟲D綠豆苗→蚜蟲→鳥→瓢蟲5.一般情況下，處在食物鏈底端的“食物”比處在食物鏈頂端的“食物”更容易（

）。A滅絕B繁衍C死亡D存活CAAAB練一練二、判斷題1.食物鏈通常是從綠色植物開始，到兇猛的肉食性動物終止（

）。2.食物鏈中能自己制造食物的叫生產者，直接或間接以生產者為食物的叫消費者（

）。3.老鼠吃種子，蛇吃老鼠，老鷹吃蛇，這叫“魔高一尺，道高一丈”（

）。4.食物鏈：綠豆苗→瓢

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