2024年陜西省語文高考測試試卷與參考答案標題：海洋命運共同體的構建與未來展望2019年4月23日，習近平主席在會見應邀出席中國人民解放軍海軍成立70周年多國海軍活動的外方代表團團長時指出：“海洋對于人類社會生存和發展具有重要意義。我們人類居住的這個藍色星球，不是被海洋分割成了各個孤島，而是被海洋連結成了命運共同體，各國人民安危與共。”作為“人類命運共同體”的重要組成部分，海洋命運共同體的建設目標是打造一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的海洋環境。要實現海洋的持久和平與普遍安全，各國必須摒棄傳統的大國爭霸思路，充分照顧彼此的安全關切和合理利益，聯合起來打擊海盜、人口走私、販毒等海上犯罪行為，在涉及海洋權益爭端時通過友好協商的方式來解決問題，短期內無法協商的問題可以考慮擱置爭議。共同繁榮、開放包容和清潔美麗的愿景意味著，我們要堅持開放的自由貿易體系，同時共同應對氣候變化、海洋環境保護等問題，發揮海洋作為國際貿易大通道的積極作用，關注發展中國家的發展訴求。隨著人類對海洋資源需求的日益增加，各國都希望開發利用更多的海洋資源。然而，如何才能在更好地利用海洋資源的同時又促進可持續發展、構建海洋命運共同體?習近平總書記提出海洋發展的“四個轉變”:“要提高海洋資源開發能力，著力推動海洋經濟向質量效益型轉變”;“要保護海洋生態環境，著力推動海洋開發方式向循環利用型轉變”;“要發展海洋科學技術，著力推動海洋科技向創新引領型轉變”;“要維護國家海洋權益，著力推動海洋維權向統籌兼顧型轉變”。這為海洋開發利用指明了方向。具體到全球、地區和雙邊層面，構建海洋命運共同體應該著眼于不同的路徑，這樣才更具有可行性。在全球層面，構建海洋命運共同體主要著眼于涉海全球公共問題的治理，各國應致力于構建更加公正合理、穩定有效的國際法和國際規則體系。發達國家和發展中國家在公海利用上雖有分歧，但共同參加公海管理，積極分享公海開發中獲取的利益，并保障公海只用于和平目的，是構建海洋命運共同體的關鍵。在地區和雙邊層面，由于相關成員在海洋利益方面擁有更多的交集，海洋命運共同體的構建應著眼于以下幾個方面：其一，如果某個地區內或者兩國間存在海洋權益爭端，應該致力于讓局勢降溫，避免引發軍事沖突，為海上貿易和人員往來提供安全的環境；其二，建立高水平的區域經濟合作制度，充分發揮海洋作為運輸大動脈的作用，提升兩國間或者地區內成員國之間的經濟交流水平。1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A.各國之間可能存在或大或小的海洋權益爭端，但這不應妨礙爭議各方攜手參與海洋命運共同體的構建。B.如何在保障人類更好利用海洋資源同時促進可持續發展，這是構建海洋命運共同體需要應對的唯一挑戰。C.既有的國際法和國際規則體系在全球層面已經足夠完備，無需進一步構建更加公正合理的體系。D.高水平的區域經濟合作制度，只對發達國家有利，對發展中國家沒有實際幫助。答案：A●A項正確，原文提到“各國之間可能存在或大或小的海洋權益爭端，但這不應妨礙爭議各方攜手參與海洋命運共同體的構建”。●B項錯誤，原文提到“如何在保障人類更好利用海洋資源同時促進可持續發展，這是構建海洋命運共同體需要應對的挑戰”,但并未說是“唯一挑戰”。●C項錯誤，原文提到“在全球層面，構建海洋命運共同體主要著眼于涉海全球公共問題的治理，各國應致力于構建更加公正合理、穩定有效的國際法和國際規則體系”,說明現有體系仍有改進空間。●D項錯誤，原文提到“建立高水平的區域經濟合作制度，充分發揮海洋作為運輸大動脈的作用，提升兩國間或者地區內成員國之間的經濟交流水平”,并未特指對發達國家有利，對發展中國家無幫助。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章從海洋的重要性和構建海洋命運共同體的必要性出發，詳細闡述了建設目標和具體路徑。B.文章大量使用引用和舉例的論證方法，使論點更加具有說服力和可信度。C.文章通過對比發達國家和發展中國家的不同主張，強調了建立更加有效的合作制度體系的重要性。D.文章結構清晰，邏輯嚴密，從全球到地區再到雙邊層面，層層遞進地論述了構建海洋命運共同體的方法。●A項正確，文章確實從海洋的重要性和構建海洋命運共同體的必要性出發，詳細闡述了建設目標和具體路徑。●B項錯誤，文章并未大量使用引用和舉例的論證方法，主要是通過對海洋命運共同體建設的闡述和分析來論證觀點。●C項正確，文章第四段確實通過對比發達國家和發展中國家的二、現代文閱讀Ⅱ(17分)閱讀下面的文字，完成下列小題。黎明的河邊(節選)峻青有一個時期，人們曾把我當成了英雄，說我在堅持昌濰平原的敵后斗爭中打開了新的局面，表現得非常勇敢、頑強；可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一個人的力量所能打開的。所以，每到人們要我講斗爭事跡的時候，我第一個提起來的就是小陳一家人。好，現在我就開始來講述這個故事。那是一九四七年的秋天。清晨的河岸并不寧靜。陳家莊那邊，突然響起了一陣急促的鐘聲，緊接著一村連著一村，都響起了火急的鐘聲……于是，我說：“小陳，你會鳧水，現在趁敵人還沒有沖上來，快下河去吧!”小陳吃驚地看了看我，眉頭緊了一下說：“怎么,姚隊長，你又說這樣的話?”我大聲地說，真有些火了。“懂得，”他說了，聲音很低看著我，一字一句地說：“我服從的是你送過河去的命令，而不是丟下你，我自己逃跑的命令。”我半天說不出話來，心里不禁一陣陣的感動。東堤，陳老頭已經開始向回鳧了。這時南、北、西三面都響起槍聲來了。西邊的敵人已迂回到了果樹林的邊沿，伏在一條沙丘后面向我們射擊。一槍，等待著敵人更靠前一些。可是，敵人很狡猾，他們始終不肯離開那條沙丘。突然，他們停止射擊了，一個匪徒從沙丘后面探出頭來，揮舞著一塊紅布，喊道：“別打槍，別打槍。”小陳的臉色一下子就變得雪一樣的蒼白。啊!不用說，我就猜到這是小陳的娘和他的弟弟小佳。老大娘背綁著雙手，滿臉血跡，披頭散發地站在沙丘上，河里的大風，把她的散發高高地揚起，把她吹得搖搖晃晃，但她用力地挺直身子，仰著頭，向著我們這邊張望。小佳一只手柱著木棍子，一只手扶著媽媽，也向著我這面張望。“小陳，”那黑胖子的聲音像只公鴨子，“小陳，你看見沒有?眼前有兩條路：第一條，和你娘你兄弟一起死在這里!第二條，放下槍和你娘回家去過日子，你帶的那幾個八路，我們也保證寬大他們。好吧，給你講清楚，兩條大路任你揀，要死要活一句話。”我一聽這話，氣得頭上直冒火星，端起槍來，就向著陳老五瞄準。可是，小陳的全身都在發抖，槍口在蓬蒿間閃閃地跳動，怎么也瞄不準，我拉拉他的胳膊，低聲地說：“打!”他嘆一口氣，眼里涌出兩汪淚水，狠狠地用手背擦擦，重又端起槍來。正在這時，老大娘突然提高聲音說，“打!不要聽老五這老狗的話，打死這些強盜，打吧!孩子，朝我這里開槍!”“哥哥，打呀!打呀!快打呀!”小佳也急促地喊起來。沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去。就在這時，小陳的沖鋒槍響了。那個揮紅布的匪徒，沒有來得及縮回去，就應著槍聲，跌倒在老大娘的腳下。突然沙丘后面響一槍，老大娘痛叫一聲，身子晃一下，接著，就慢慢地、慢慢地倒小陳大叫一聲。我的全身一陣顫抖，眼淚熱辣辣地順著臉頰直淌下來。一個人影也沒有，匪徒們都縮在沙丘的后面，連小佳也被他們拉下去。小陳的嘴唇都咬破，眼里冒著火一樣的光，一動不動地望著躺在沙丘上的母親。隨著喊聲，小佳又被推出了沙丘。身后，他用小佳的身體擋著自己，飛快地向著堤下沖來。河岸上突然變得驚人的靜寂，雙方的槍都不響了，聽得見小佳的急促的呼吸聲，聽得見隱在小佳身后的匪徒們越來越近的腳步聲，聽得見河里的波浪的呼嘯聲……突然，在這緊張的寂靜中，響起了一個孩子的清脆而堅決的聲音：“打!”我的全身一震，血液沸騰起來了。小陳的呼吸也急促起來了，他端起了槍。但是，我拉了他一把：“別打!”“打!打!”小佳急速地喊道，“打!給娘……”小佳的話突然停住了，一轉身撲在匪徒身上，奪下了一個手榴彈，高高地擎在頭上，拉開了弦。我的心狂跳起來了，用力地閉上了眼睛。手榴彈轟然一聲炸了。(刪改)1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說講述了小陳一家奉獻犧牲的故事，形象說明了人民群眾三、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文，完成小題。材料貞觀十七年，太宗謂侍臣曰：“蓋蘇文弒其主而奪其國政，誠不可忍。今日國家兵力，取之不難，朕未能即動兵眾，且令契丹、靺鞨攪擾之，何如?”房玄齡對曰：“昔漢武帝屢伐匈奴，隋主三征遼左，人貧國敗，實此之由，惟陛下詳察。”太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，國家兇器也。土地雖廣，好戰則民凋；中國雖安，忘戰則民殆。凋非保全之術，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農隙講武，習威儀也，三年治兵，辨等列也。孔子曰：‘以不教民戰，是謂棄之。’”將文中畫波浪線的部分斷句，正確的選項是()A.假令A于身B有C益D于百姓E有F損G朕H必I不J為K況L求虛名M而N損百姓乎?下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()3.內容理解題下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是()A.對于康國請求歸順這件事，唐太宗不愿像前代帝王一樣貪圖虛名，而是從軍隊和百姓的利益出發指出危害，拒絕了他們的請求。B.侯君集討伐高昌，有人提議趁高昌王葬禮進行突襲，侯君集認為這種做法不符合武德，不是正義之舉，因此按兵不動。C.對于如何處置北方延陀部的問題，唐太宗認為，要么主戰，派大軍征討；要么與之和親，實施安撫策略。房玄齡贊成和親之策。D.唐太宗對蓋蘇文弒主奪權的舉動非常氣憤，但是唐太宗沒有打算立即出兵征討蓋蘇文，而是計劃暫且令契丹、靺鞨去攪擾他。解析：B項中，“兩位副將都表示反對”錯，原文只提到“副將薛萬均、姜行本皆以為然”,即副將們贊同突襲的建議，而非反對。4.翻譯題把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)遂按兵以待葬畢，然后進軍，遂平其國。答案：于是侯君集按兵不動，等待葬禮結束后才進軍，最終平定了高昌國。解析：注意關鍵詞“按兵”(四、古代詩歌閱讀(第1題3分，第2題6分)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。早發故園馬戴語別在中夜，登車離故鄉。曙鐘寒出岳，殘月迥迎霜。風柳條多折，沙云氣盡黃。行逢海西雁，零落不成行。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人孤身離鄉，旅途清冷，一個惜別傷懷、孑然飄零的落寞游子形象躍然紙上。B.首聯中“語別”寫出詩人依依惜別之狀，“離故鄉”照應詩歌題目中的“發”字。C.頷聯中，帶著寒意的鐘聲，天際遙遠的殘月，都來迎接詩人，紓解了他的傷感。D.尾聯以景結情，以零落的海西雁自比，突出詩人的孤單，含蓄蘊藉，余味無窮。C項錯誤，頷聯“曙鐘寒出岳，殘月迥迎霜”并未紓解詩人的傷感，反而通過寒意的鐘聲和遙遠的殘月增添了詩人的離愁和孤獨感。實際上，頷聯是借景抒情，強化了詩人的傷感情緒。15.有人認為，這首詩在時間上很有敘事類文體的層次感，請聯系詩人情感的表達，結合全詩簡要分析。(6分)這首詩在時間上確實展現了敘事類文體的層次感，詩人通過不同時間節點的描寫，細膩地展現了離鄉過程中的情感變化。①首聯“語別在中夜，登車離故鄉”寫半夜時分，詩人臨行前與親人話別，通過“語別”和“離故鄉”兩個動作，表現出詩人依依惜別的心情。②頷聯“曙鐘寒出岳，殘月迥迎霜”轉至清晨，晨鐘的寒聲和天際的殘月進一步渲染了離別的清冷氛圍，增添了詩人的孤獨感。③頸聯“風柳條多折，沙云氣盡黃”繼續描寫旅途中的景象，風中的柳條多折，沙地上的云氣盡黃，進一步烘托了詩人內心的凄苦和孤獨。④尾聯“行逢海西雁，零落不成行”寫天色大亮后繼續前行，詩人看到掉隊的海西雁，聯想到自己亦如孤雁飄零，以景結情，傷感孤寂之情達到高潮。整首詩通過時間的推移和景物的變換，層層遞進地展現了詩人離鄉途中的情感變化，既有敘事的清晰度，又有情感的深度。五、名句名篇默寫(6分)題目：補寫出下列句子中的空缺部分。1.蘇軾在《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本題為直接性默寫，需要學生在平時的學習中注意積累和理解。此句出自蘇軾的《赤壁賦》,原文為“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。”其中，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”描繪了明月初升的景象，與題目要求相符。在默寫時，學生需要注意“徘徊”二字的正確書寫，避免寫成同音字或形近字。同時，也要理解句子的含義和背景，以便更好地記憶和運用。通過這道題目的練習，學生不僅可以鞏固對古詩文名句的掌握，還可以提高對古詩文的理解和鑒賞能力。閱讀下面的文字，完成17-19題。《古城記憶》節選古城西安，歷經千年風雨，見證了無數歷史的滄桑與變遷。城墻高聳，古韻悠長，漫步其間，仿佛穿越了時空的隧道，回到了那個鐵馬金戈、文治武功的盛世。街巷深處，老宅依舊，青石板路兩旁，店鋪林立，叫賣聲此起彼伏，一派繁榮景象。古城不僅有著厚重的歷史積淀，更有著獨特的文化韻味。在這里，你可以品嘗到地道的陜西小吃，如肉夾饃、羊肉泡饃，那獨特的味道讓人回味無窮。你還可以聽到那悠揚的秦腔，那高亢激昂的唱腔，仿佛能穿透云層，直擊人心。更有那古老的皮影戲，在光影交錯間，講述著一個個古老而又動人的故事。然而，隨著時代的變遷，古城也面臨著新的挑戰。如何在保護歷史文化遺產的同時，讓古城煥發新的生機與活力，成為了一個亟待解決的問題。近年來，西安市政府采取了一系列措施，加強了對古城墻、古街巷等歷史文化遺產的保護與修繕，同時，也積極推動文化旅游產業的發展，讓更多的人了解古城的歷史與文化，感受古城的17.下列句子中，標點符號使用正確的一項是(3分)A.古城西安，歷經千年風雨，見證了無數歷史的滄桑與變遷：城墻高聳，古韻悠B.漫步其間，仿佛穿越了時空的隧道，回到了那個鐵馬金戈、文治武功的盛世!C.你可以品嘗到地道的陜西小吃，如肉夾饃、羊肉泡饃；那獨特的味道讓人回味無窮。D.如何在保護歷史文化遺產的同時，讓古城煥發新的生機與活力?成為了一個亟待解決的問題。解析：B項中，“回到了那個鐵馬金戈、文治武功的盛世”并非感嘆句，句末應使用句號而非感嘆號；C項中，“如肉夾饃、羊肉泡饃”是對“地道的陜西小吃”的舉例說明，中間應使用逗號而非分號；D項中，“如何……”是陳述句的一部分，并非真正的疑問句，句末的問號應改為逗號，并刪去“了”字。18.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法?請簡要分析其作用。(6分)答案：畫橫線的句子使用了比喻和通感的修辭手法。將“秦腔的唱腔”比作“穿透云層的力量”,生動形象地表現了秦腔唱腔的高亢激昂、穿透力強的特點；同時，“直擊人心”又運用了通感手法，將聽覺感受轉化為心理感受，突出了秦腔唱腔的震撼力和感染力。解析：畫橫線的句子“那高亢激昂的唱腔，仿佛能穿透云層，直擊人心”中，“仿佛能穿透云層”運用了比喻手法，將秦腔的唱腔比作穿透云層的力量，生動形象地表現了秦腔唱腔的高亢激昂、穿透力強的特點；而“直擊人心”則運用了通感手法，將聽覺上的感受轉化為心理上的感受，進一步強調了秦腔唱腔的震撼力和感染力。19.請結合文本內容，談談你對“如何在保護歷史文化遺產的同時，讓古城煥發新的生機與活力”這一問題的看法。(6分)答案：我認為在保護歷史文化遺產的同時，讓古城煥發新的生機與活力，需要從以下幾個方面入手：一是加強歷史文化遺產的保護與修繕工作，確保歷史文化遺產的完整性和真實性；二是深入挖掘古城的歷史文化內涵，通過舉辦文化活動、展覽等形式，讓更多的人了解古城的歷史與文化；三是積極推動文化旅游產業的發展，將古城打造成為具有吸引力的旅游目的地；四是注重古城與現代生活的融合，引入現代科技手段和創新理念，為古城注入新的活力。解析：這個問題要求結合文本內容來談對“如何在保護歷史文化遺產的同時，讓古城煥發新的生機與活力”的看法。首先，從歷史文化遺產的保護與修繕工作入手，確保歷史文化遺產的完整性和真實性；其次，深入挖掘古城的歷史文化內涵，通過舉辦文化活動、展覽等形式，提高公眾對古城歷史文化的認知度和興趣；再次，積極推動文化旅游產業的發展，將古城打造成為具有吸引力的旅游目的地，吸引更多的人前來游覽和體驗；最后，注重古城與現代生活的融合，引入現代科技手段和創新理念，為古城注入新的活力，讓古城在保護中煥發新的生機與活力。七、語言文字運用Ⅱ(11分)1.請在文中找出兩個能體現古城墻“歷史悠久”的詞語，并解釋它們各自的含義。●詞語一：“斑駁”。此處指古城墻磚面顏色深淺不一、陳舊破損的樣子，形象地表現了城墻歷經風雨侵蝕、歲月洗禮的悠久歷史。從而凸顯其歷史的悠久與深遠。解析：這兩個詞語分別從城墻的物理狀態和它所經歷的歷史事件兩個方面，生動地展現了古城墻的歷史悠久。“斑駁”通過城墻的外觀特征，讓人直觀地感受到歲月的痕跡；“更迭”則通過歷史的變遷，揭示了城墻作為歷史見證者的角色。2.結合文本內容，談談你對古城墻下“古老與現代交織，傳統與創新并存”這一現象的理解。古城墻下的這一現象，體現了歷史與現實的和諧共存。一方面，古城墻本身作為歷史的遺跡，承載著豐富的文化內涵和深厚的歷史底蘊，是古老與傳統的象征；另一方面，城墻下聚集的年輕人群和他們的文化活動，如誦讀古籍、身著漢服、民間藝人的表演等，都是對傳統文化的傳承與創新，展現了現代人對傳統文化的熱愛與尊重。這種古老與現代、傳統與創新的交織并存，不僅豐富了古城墻的文化內涵，也讓傳統文化在現代社會中煥發出新的生機與活力。解析：此題要求考生結合文本內容，深入理解古城墻下“古老與現代交織，傳統與創新并存”的現象。答案從兩個方面進行了闡述：一是古城墻作為歷史遺跡的古老與傳統；二是城墻下年輕人群對傳統