2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚至

口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是（）。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

2、“某某同學在班里表現(xiàn)最好“，此評價屬于（）。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

I）.相對評價

【答案】：D

3、（）強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】；B

4、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

5、教師考慮學生的個別差異，根據(jù)學生的不同發(fā)展水平進行教學材料

的組織的階段是()。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生命階段

【答案】：B

6、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授之以漁”，這強調(diào)教學

應重視()。

A.培養(yǎng)個性

B.傳授知識

C.發(fā)展能力

I).形成品德

【答案】：C

7、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

8、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把

他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

9、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

10、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是（）o

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

11、新課程認為，教師是教材的（）

A.開發(fā)者

B.執(zhí)行者

C.引導者

D.照搬者

【答案】：A

12、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C

13、對學生課堂行％所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

14、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

15、當代教育家霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了

幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪一

個特點？（）

A.順序性

B.穩(wěn)定性

C.可變性

D.個別差異性

【答案】：D

16、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

（）O

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

17、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內(nèi)容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

1）.課外與校外活動情況

【答案】：D

18、“學不蹦等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

19、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于（）

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法

D.講述法

【答案】：A

20、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結(jié)合歷史課、語文課相

關(guān)內(nèi)容及主題團隊活動、藝術(shù)活動等形式，增強學生為實現(xiàn)中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：C

21、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

1）.夸美紐斯

【答案】：A

22、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。

A.面向全體學生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

C.促進學生全面發(fā)展

D.促進學生的個性發(fā)展

【答案】：B

23、人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是()O

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

24、下列對“關(guān)鍵期”的理解不正確的一項是()

A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期

B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關(guān)鍵期的存在

D.在發(fā)展的關(guān)鍵期間，如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳ぃ?/p>

會促使行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

【答案】：B

25、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？()

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C

26、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

()O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

I).陶冶

【答案】：C

27、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

28、教學過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點是

()

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡捷性

1).間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

29、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于()

A.行為改變法

B.認知改變法

C.精神分析法

D.運動改變法

【答案】：A

30、雖然二班成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，但陳老師堅信自己一定能提高他

們的成績。這主要反映了他具有較高的教學()。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

I）.監(jiān)控能力

【答案】：B

31、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

32、微格教學最典型的特點是（）

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規(guī)范指導

1）.對教學過程錄像并分析

【答案】：A

33、班主任工作的重點是（）。

A.對學生進行思想品德教育

B.教育學生努力學習，完成學習任務(wù)

C.指導班委會工作

D.評定學生操行

【答案】：A

34、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

（）o

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

1）.洛克

【答案】：C

35、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

36、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。''反映了對人的發(fā)

展有重要影響的是（）o

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

I）.主觀努力

【答案】：A

37、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，這句話體現(xiàn)的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

38、王老師善于教育學生，當學生出現(xiàn)不良行為時，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生主動性，使他們積極向上。

王老師運用了德育的（）。

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

39、2013年單項選擇：楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應。這體現(xiàn)

了注意的哪種品質(zhì)（）

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

I）.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

40、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象沸解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

41、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

I).課外活動

【答案】：D

42、科學技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是

()

A.科學實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學校教育

【答案】：D

43、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”這體現(xiàn)

的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

1).活動

【答案】：B

44、教師成熟的標志是自覺關(guān)注()

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

45、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

I）.教學評價

【答案】：B

46、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

47、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

I）.布魯納

【答案】：A

48、關(guān)于新課程理念的說法，不正確的一項是（）。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

D.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A

49、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

50、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導原則

【答案】：A

51、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

1）.動作記憶

【答案】：C

52、我國孔子的“六經(jīng)”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬

于（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A

53、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織的()

為標志的。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育——財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

54、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是()，它具有強制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質(zhì)教育

C.義務(wù)教育

D.家庭教育

【答案】：C

55、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？

()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

56、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

I）.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

57、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏

輯歸納成一個知識網(wǎng)絡(luò)。這種學習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B

58、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是OO

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

59、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

60、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段

屬于（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

61、學期結(jié)束時，班主任都會對學生的思想品德的發(fā)展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）。

A.班主任工作總結(jié)

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學生檔案

【答案】：C

62、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

63、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

64、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

65、學習動機包含學習需要和（）

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】：C

66、課程開發(fā)應該包括教育目標的確立、學習經(jīng)驗的選擇、學習經(jīng)驗

的組織、學習結(jié)果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應的課程編制模式是（）。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B

67、描述性研究方法不包括（）o

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調(diào)查法

【答案】：B

68、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)

地社會化。”這句話體現(xiàn)了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質(zhì)教育論

【答案】：B

69、我國古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷

肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有（）o

A.動機功能

B.調(diào)控功能

C.健康功能

D.信號功能

【答案】：C

70、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感,

這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

71、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A心境

B.激情

C.應激

I).熱情

【答案】：B

72、教育學的根本任務(wù)是()

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規(guī)律？

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

73、中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行％像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發(fā)展具有()

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

1).動蕩性

【答案】：B

74、劉華平時上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

75、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數(shù)次測試中.

發(fā)現(xiàn)小珍的分數(shù)忽高忽低，這說明該測試缺乏（）。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區(qū)分度

【答案】：A

76、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

77、下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

【答案】：D

78、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

79、“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型()

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

80、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的

聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

81、學校心理輔導的高級目標是()。

A.學會調(diào)適

B.尋求發(fā)展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】：B

82、在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因為教

育具有()。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

I).人口功能

【答案】：B

83、在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的〔)。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

84、個體成功完成某一項活動任務(wù)所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.興趣

1).能力

【答案】：D

85、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發(fā)展中起()

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

86、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是OO

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

87、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是（）o

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A

88、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

I）.1949

【答案】：B

89、苛勒用以說明關(guān)系轉(zhuǎn)換的學習遷移理論的著名實驗是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉(zhuǎn)圈

【答案】：C

90、（）是直接決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治制度

C.科學技術(shù)

I).文化

【答案】：B

91、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是()

A”老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

92、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

93、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教有論的論爭，其根本

分歧是()

A.以學習直接經(jīng)驗為主還是以學習間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D

94、元認知監(jiān)控策略的特征是0

A.設(shè)置學習目標

B.預計結(jié)果

C.修正目標

D.檢測認知過程

【答案】：D

95、提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”的中國古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A

96、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受

新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

97、課程資源的核心是()

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B

98、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的

()特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

99、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于］)。

A.聯(lián)想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

100、“雪地中難辨兔”是由()引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

10k下列哪項屬于一般能力的范疇()

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

【)?社交能力

【答案】：A

102、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）o

A.科技進步

B.生產(chǎn)發(fā)展水平

C.政治需要

D.產(chǎn)業(yè)革命

【答案】：A

103、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

104、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

105.人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據(jù)奧爾波

特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。

A.共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)

I).中心特質(zhì)

【答案】：B

106、西歐中世紀,教會學校教授的“七藝“屬于()。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

107、張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事

情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的

心理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I).恐怖癥

【答案】：C

108、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

109、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要

依據(jù)？()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

110、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是()o

A.強制性，基礎(chǔ)性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

【答案】：D

111、規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果的是()。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

112、教育生物起源說的代表性人物是()

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】：A

113、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于()

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

114、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫

的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A

115、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

116、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

117、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

118、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.一般迂移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B

119、師生關(guān)系在社會道德方面是（）。

A.授受關(guān)系

B.指導和被指導關(guān)系

C.相互促進關(guān)系

D.相互制約關(guān)系

【答案】：C

120、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)

定性差，缺少定力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）O

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

121、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產(chǎn)生厭惡的情感，這種情感

屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

D.理智感

【答案】：A

122、當人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知

覺。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

I).首因效應

【答案】：B

123、一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身

上發(fā)泄不滿。這種現(xiàn)象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D

124、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避

免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

125、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

126、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于（）

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應遷移

【答案】：A

127、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生

的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

128、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

I）.創(chuàng)新性

【答案】：C

129、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

130.說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

1）.間接說服

【答案】：A

131、了解和研究學生是班主任工作的（）

A.中心

B.基礎(chǔ)

C.任務(wù)

D.途徑

【答案】：B

132、從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

（）O

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D

133、在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

134、教學“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書

出來：124-3=4(人)，124-2=6(人)，12:0.5=24(人)，這一做

法體現(xiàn)了()o

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

135、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

136、品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C

137、個體主觀能動性的第三層次是個體的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

D.社會實踐活動

【答案】：D

138、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

139、小倩得知自己雅思成績?yōu)?.5時，興奮地拉著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個

圈。此時，小倩的情緒狀態(tài)為（）。

A.激情

B.熱情

C.心境

I).應激

【答案】：A

140、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是

(?)O

A.A甄別與鑒定

B.B選拔與淘汰

C.C促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】：D

141、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

1).探究活動

【答案】：B

142、”充分地開發(fā)和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養(yǎng)的綜合”所體現(xiàn)的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

143、要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本，

這三個文本是()。

A.課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內(nèi)容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

144、教育心理起源論認為教育起源于（）。

A.生產(chǎn)勞動

B.模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】：B

145、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

I）.反思性

【答案】：C

146、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分，主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現(xiàn)出了出色的0。

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

【）.教研能力

【答案】：C

147、“六藝”教育的中心是0

A.文字教育

B.計數(shù)教育

C.禮樂教育

D.射技教育

【答案】：C

148、2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定,

我國基礎(chǔ)教育課程實行（）

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學校三級管理

D.國家、地方、學校、教研室四級管理

【答案】：C

149、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）

A.開始部分

B.結(jié)尾部分

C.中間部分

D.開始和結(jié)尾部分

【答案】：D

150、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于（）。

A.水平迂移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B

151、歸屬與愛的需要屬于第（）層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

152、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

153、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務(wù)

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】：C

154、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

I）.沉思型

【答案】：D

155、智力的核心成分是（）

A.創(chuàng)造能力

B.思維力

C.觀察力

D.記憶力

【答案】：B

156、在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中團結(jié)協(xié)作”反映的是教師

（）O

A.對待教育事業(yè)的態(tài)度

B.對待學生的態(tài)度

C.對待同事的態(tài)度

D.對待自己的態(tài)度

【答案】：C

157、以下選項中（）是良好的家庭教養(yǎng)方式。

A.權(quán)威型

B.放縱型

C.溺愛型

D.民主型

【答案】：D

158、下列屬于合理信念的是（）

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權(quán)過問

1）.事不關(guān)己高高掛起

【答案】：B

159、由國家教育主管部門頒布的有關(guān)學校教育教學工作的指導性文件

是（）。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程設(shè)計

D.課程設(shè)置

【答案】：A

160、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

161、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強。”教師對學生的評價屬于（）。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D

162、不將學習的主要內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學生，而是向?qū)W生提供一定的背

景材料，由學習者獨立操作而習得知識的學習方法是（）

A.意義學習

B.范例學習

C.接受學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

【答案】：D

163、（2020年真題）要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編

制好三個文本，這三個文本是（）。

A.課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內(nèi)容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

164、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”o這個概念屬于0

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

165、我國最早的一部教育專著是（）0

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

166、智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務(wù)是0

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎(chǔ)？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

167、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

168、馬克思說：“投運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

169、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

170、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）。

A.設(shè)置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務(wù)

【答案】：C

17k方雨認為社會法制應符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應該修

改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

172、下列屬于心智技能特點的是（）

A.動作對象的物質(zhì)性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結(jié)構(gòu)的展開性

【答案】：C

173、校風是學校中0的統(tǒng)一體。

A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

174、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

175、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對

課文表達的內(nèi)容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略

屬于。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D

176、一位數(shù)學老師在講授“圓形”的概念時，通過向?qū)W生描述“毛驢

拉碾子”的具體形象幫助學生理解這一抽象概念。這位老師所使用的

直觀手段屬于（）。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.表象直觀

【答案】：C

177、教師職業(yè)倦怠是用來描述教師不能順利應對()時的一種極端反

應。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

178、德育工作的出發(fā)點是()。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標

D.德育任務(wù)

【答案】：C

179、一年一度的教師資格考試屬于()。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

180、孔子的教育著作是()

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

18k下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是（）

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D

182、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快

的情緒反應。這種心理現(xiàn)象是（）反應。、

A.壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B

183、在知覺過程中，人們力求根據(jù)已有知識經(jīng)驗對知覺對象做出某種

解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表

示出來。這叫作（）

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

【答案】：B

184、教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）o

A.領(lǐng)會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】：A

185、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是()o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

186、下列有關(guān)感覺的表述中，說法不正確的是()

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)

【答案】：C

187、義務(wù)感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的()

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

188、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導方式屬于()O

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

189、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

190、下面屬于情緒而不屬于情感的是（）

A.對藝術(shù)作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

191、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

192、（）是指實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、

學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統(tǒng)

的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C

193、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

194、在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）。

A.學校教育

B.環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)

D.個體的主觀能動性

【答案】：A

195、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

196、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能“體現(xiàn)的

德育原則是()：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

197、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的()。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

198、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

199、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓

德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”這體現(xiàn)的德育過程是()

A.培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

200、20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生了

重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結(jié)合起來，這種教學組形

式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

201、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)

則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道

德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

202、曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣

求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她

的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向

老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

203、新課程主張教師應把教學過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程

【答案】：C

204、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產(chǎn)

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

205、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移

屬于()。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正迂移

D.逆向負迂移

【答案】：A

206、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的OO

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

207、主張以個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，就形成了

（）O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

208、王樂期末考試數(shù)學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

209、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取

得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

210、下列哪一項不是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求0

A.課程結(jié)構(gòu)綜合化

B.課程內(nèi)容生活化

C.知識技能實踐化

D.書本知識理論化

【答案】：D

211、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程的()o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

212、于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班

級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。

A.有效說服

B.樹立榜樣

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：C

213、關(guān)于教學過程中學生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務(wù)是學習間接經(jīng)驗

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向

C.間接經(jīng)驗即學生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗

D.學習間接經(jīng)驗必須以學生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)

【答案】：C

214、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

215、學校德育的基本途徑是（）

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D

216、小江學習刻苦認真，雖然基礎(chǔ)并不好，但當他遇到困難時總能勇

往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。

這體現(xiàn)了小江性格的（）特征。

A.態(tài)度

B.理智

C.意志

D.情緒

【答案】：C

217、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

218、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

219、布置課外作業(yè)的目的是（）

A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

【答案】：A

220、美國心理學家0的研究證明，人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習

俗水平到習俗水平，再到后習俗水平的發(fā)展過程。

A.柯爾伯格

B.苛勒

C.艾賓浩斯

D.馮特

【答案】：A

221、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

222、（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格

要求的是（）

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

223、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實

質(zhì)是（）

A.強調(diào)直觀教學

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學生的學習動機

I）.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

224、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

225、在我國偏遠的山區(qū)，存在這樣一種教學現(xiàn)象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現(xiàn)場教學

D.復式教學

【答案】：D

226、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

227、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚

至口吃，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是（）。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

228、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

229、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學習規(guī)律不包括

()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

230、楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學

生“一題多解”。楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的發(fā)

展？()

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

231、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的()。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C

232、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的()

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

233、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

234、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

235、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬

性？（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

236、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持

了哪種遺忘的理論？。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.抑制說

【答案】：B

237、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開

教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A

238、整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

239、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）o

A.教育內(nèi)容

B.教育質(zhì)量

C.教育目的

0.教育方針

【答案】：C

240、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為

（?）O

A.A順向正遷移

B.B逆向正迂移

C.C順向負遷移

D.逆向負迂移

【答案】：A

241、學校體育的根本任務(wù)是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質(zhì)

C.增強運動的能力

D.發(fā)展學生良好品德

【答案】：B

242、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的，生質(zhì)、

方向和內(nèi)涵的因素是。

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C

243、我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質(zhì)教育

C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

244、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

245、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

246、當前我國九年制義務(wù)教育學制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

247、全面發(fā)展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)

自主性和創(chuàng)造性為主要內(nèi)容和任務(wù)的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

248、如果用眼睛注羽一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白

墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。

A.視覺后像

B.聯(lián)覺

C.視覺適應

D.感覺對比

【答案】：A

249、2012年單項選擇：“教學永遠具有教育性”是由()提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

250、校園文化的核心是()

A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】：B

251、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于()。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近-回避沖突

D.多重接近-回避沖突

【答案】：B

252、”教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

253、(2021年上半年真題)美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理

論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

254、2013年單項選擇：學校體育的基本組織形式是()

A.體育課

B.課外體育鍛煉

C.體育競賽

D.運動隊訓練

【答案】：A

255、遷移的經(jīng)驗泛化理論認為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共

同的概括化的經(jīng)驗或原理。這一理論的代表人物是()

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.賈德

【答案】：D

256、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（）o

A.能力的量的差異

B.能力的質(zhì)的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.能力發(fā)展速度的差異

【答案】：A

257、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽

說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽

媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B

258、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

259、態(tài)度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

260、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

261,1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學制

《欽定學堂章程》，亦稱（），這是我國正式頒布的第一個學制，但未

及實施。

A.六三三制

B.五四學制

C.壬寅學制

D.癸卯學制

【答案】：C

262、力求本學期考得好，爭取得到本學期的獎學金。這種學習動機屬

于（）

A.遠素的間接性動機

B.近景的直接性動機

C.高尚的動機

D.成就動機

【答案】：B

263、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A

264、衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

265、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

266、學過高等數(shù)學后有利于對初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于

（）O

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：B

267、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)()。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

268、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()o

A.既定疑點

B.理論假設(shè)

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

269、學習者持續(xù)一貫的、帶有個性特征的學習方式是()

A.學習方法

B.學習風格

C.學習計劃

D.學習習慣

【答案】：B

270、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于0。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

271、”要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話

出自（）

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

D.烏申斯基

【答案】：C

272、世界上最早普及義務(wù)教育的國家是（）

A.美國

B.德國

C.蘇聯(lián)

D.日本

【答案】：B

273、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】：B

274、下列關(guān)于敘事研究法的說法錯誤的是（）

A.接近日常生活與思維方式

B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

275、發(fā)達國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B

276、小偉為獲得老師和同學的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原理？

()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

277、()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

278、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

279、奧蘇伯爾根據(jù)0,把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結(jié)果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內(nèi)容與學習者認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

【答案】：D

280、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

281、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發(fā)展處于（）。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C

282、采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)之間的距離，以達

到問題解決的一種方法稱之為（）

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】：C

283、教學過程以（）為基礎(chǔ)，是促進學生身心發(fā)展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A

284、2013年單項選擇：1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基

本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”

的課程編制模式，這一模式被稱為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D

285、靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

286、2001年，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行》》規(guī)定，

我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是()

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結(jié)合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結(jié)合

【答案】：A

287、()是教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A

288、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學生的品德教育來說屬于()°

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

289、對一個過分害咱貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談?wù)撠垺⑦h遠觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

290、吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論將智力分為（