2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，不

俳不發”的名言。這說明人的情緒的兩極（）。

A.是對立而不可調和的

B.是具有社會性的，可有意識地調節和控制

C.因一定條件而互相轉化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

2、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，我國中小學課程設置

“綜合實踐活動”，開設的學段是（？）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B

3、小李出現教師期待的行為后，教師發給他小紅星，小李可以利用小

紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是（）。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統脫敏法

【答案】：B

4、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組合

一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采

用()解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

5、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是

()。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

I).學習動機

【答案】：B

6、學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統掌握人類所取得的經

驗和科學認識的課程是()

A.學科課程

B.經驗課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

7、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他在

離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于

()O

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規課程

I).顯性課程

【答案】：A

8、道爾頓制的首創者是()

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B

9、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

10、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是()

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

11、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

I）.開始和結尾部分

【答案】：D

12、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于（）。

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的內歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：D

13、約束群體內成員的行為準則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規范

【答案】：D

14、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于0

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

15、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（)O

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

16、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現了人的

身心發展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

17、反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

18、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的

范圍。概念的內涵增加的同時，也就是本質的條款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

19、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

20、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已；會議結束后，當聽到幾個

同學議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極

度苦惱之中。謝晶的表現典型地反映了中學生情緒的哪種特點

（）

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

I）.爆發性

【答案】：A

21、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：B

22、下列關于教育形態的說法中，錯誤的是（）。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的

教育

【答案】：C

23、下列有關情緒調節的表述，不正確的是（）

A.某些認知策略如“忽視”，可以預防或減輕抑郁

B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受

C.父母對孩子發出的情緒信號對孩子的情緒調節有較大作用

【）.情緒調節可以發展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B

24、通常課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.課堂人際關系

【答案】：B

25、第一個系統地研究兒童道德判斷發展的心理學家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

26、我國歷史上首次規定中小學采用六三三制的學制是（)

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

27、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。

A.教育目的

B.培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

28、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據奧爾波

特的人格理論，上述人格特質屬于（）。

A.共同特質

B.首要特質

C.次要特質

D.中心特質

【答案】：B

29、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務

是（）。

A.發展勤奮感

B.培養主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

30、評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是（）o

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環境

D.教學策略

【答案】：B

31、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

32、下列屬于心理現象的是（）

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

33、新課程背景下，普通高中課程結構由（）三個層次構成。

A.學習領域、課表、模塊

B.學習領域、科目、模塊

C.學習領域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B

34、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和()

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規范的學習

【答案】：D

35、中學階段學生心理發展的一般特點不包括()

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

36、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避

免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

37、靈感現象是()的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

38、在高年級運用得比較多的教學方法是（）

A.講授法

B.討論法

C.發現法

D.讀書指導法

【答案】：B

39、在當代教育學理論發展過程中，心理學家布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優化理論

C.教學與發展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

40、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

41、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通

過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B

42、（）是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行的

一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

43、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：B

44、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.思維準備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

45、（2022上半年真題）李紅看到王強經常幫助同學而受老師的表揚,

因此他也愿意幫助同學，這種現象主要體現了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

I）.替代強化

【答案】：D

46、提出“教學做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡兀培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

47、心理起源說認%教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

48、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝“，這個比喻體現了（）。

A.學生以學習間接經驗為主

B.學生以學習直接經驗為主

C.學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎

D.直接經驗與間接經驗相輔相成

【答案】：C

49、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發展水平是

（）

A.前習俗

B.習俗

C.后習俗

I).超習俗

【答案】：A

50、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言，

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

51、于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班級

的紀律規定。于老師這種品德培養方法屬于()。

A.有效說服

B.樹立榜樣

C.群體約定

I).價值辨析

【答案】：C

52、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

53、教育要適應人的發展的順序性規律，應做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

【答案】：A

54、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

55、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）o

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

56、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=O說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了。教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發性

I）.因材施教

【答案】：C

57、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是

（）O

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

58、2013年單項選擇：學生在教師指導下遂行數學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。這屬于下列哪一種教學方

法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

59、馬克思主義認光,培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

60、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）c

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

61、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而人，同學們不約而同地把

目光投向了她。學生的這種心理活動屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

62、2011年單項選擇：孟子的“自省、自強”體現的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養指導法

【答案】：D

63、中學階段學生心理發展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

64、《愛彌兒》是()的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

65、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育()的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

66、完形一頓悟說是德國的格式塔學派提出的一種學習理論，以下不

屬于格式塔學派的主要代表人物的是()O

A.韋特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

67、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產生

了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

68、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

69、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()O

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

70、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D

71、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

I）.個體的行為反應

【答案】：C

72、根據一節課完成任務的類型數，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

73、微格教學最典型的特點是（）

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規范指導

D.對教學過程錄像并分析

【答案】：A

74、在教育的基本要素里，作為中介的是0

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內容

【答案】：C

75、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

I).壬子癸丑學制

【答案】：B

76、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋,小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？()

A.動機強度

B.功能固著

C.迂移

D.原型啟發

【答案】：C

77、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強。”教師對學生的評價屬于()。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

1).質性評價

【答案】：D

78、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的()

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

79、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

80、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養下，涌現出了一批

積極分子.開始協助班主任開展各項工作。此時班集體處于發展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發展階段

D.成熟階段

【答案】：B

81、子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣

能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲

來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生。

孔子的做法體現了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

82、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織的（）

為標志的。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

I).《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

83、講授法的缺點在于()o

A.不利于教學活動有目的有計劃地進行

B.不利于發揮教師的主導作用

C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習

D.不利于在短時間內獲得大量的知識

【答案】：C

84、“情緒反應慢，能自我控制”屬于下面哪種氣質類型()

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】：B

85、18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中

分離出來，正式成龍一門規范、獨立的學科，為有志于從事教師職業

的學生提供理論指導。標志著教育學科規范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A

86、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，幣是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

87、民輝在解答難題時產生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

I）.榮譽感

【答案】：B

88、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

89、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

D.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

90、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規律是（）o

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

91、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指（）。

A.發展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

92、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

93、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

D.創新性

【答案】：C

94、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）o

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

95、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

96、根據生物鐘安排自己的學習屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

97、在人的心理發展過程中，發展是不可逆的，也不可逾越。這體現了

心理發展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結構性

I）.差異性

【答案】：A

98、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

99、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A

100、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教

育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B

10k教育方針是（）的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學校目標

【答案】：C

102、近年來我國對農村中小學的布局結構進行了調整。這主要反映了

下列哪一因素對教育的影響？（）

A.政治制度

B.經濟制度

C.人口變化

D.文化傳統

【答案】：C

103、教學”除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書

出來：12+3=4（人），124-2=6（人），124-0.5=24（人），這一做

法體現了（）O

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯系實際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

104、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是（）

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

105、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容

易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

106、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

107、教育活動的出發點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C

1。8、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

I）.泛德

【答案】：B

109、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協調，多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

110、小強能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與

物體的質地無關。根據皮亞杰的觀點，小強的認知發展水平已處于

（）O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

11k吉爾福特的三維結構理論將智力分為（）三個維度。

A.內容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

D.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】：A

112、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監

控。他所運用的學習策略是（）

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

113、（2021年下半年真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

I）.啟發性

【答案】：A

114、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種

情緒調節方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

115、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

I）.恐怖癥

【答案】：C

116、在“對話、互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（）

A.教師是主體，學生是客體

B.學生是主體，教師是客體

C.教師與學生都是客體

D.教師與學生都是主體

【答案】：D

117、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學

生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是

（）

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

118、作為一種培養人的社會活動，教育有其自身的規律，在特定的時

期，教育存在“超前”或“滯后”的現象。這說明教育具有（）

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】：C

119、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某

方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

()O

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C

120、馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是()

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.自我實現的需要

【答案】：D

12k“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現象是()。

A.氣質和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質

D.性格和氣質

【答案】：B

122、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是

()O

A.目標管理

B.常規管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A

123、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發，高度

贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學們受到了感染。王老師的教學主

要體現了下列哪一教學原則？（）

A.科學性和思想性相統一

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

124、音樂家在創作音樂時，有時很長時間都創作不出令自己滿意的作

品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種

現象是（）

A.靈感

B.原型啟發

C.定勢

1）.功能固著

【答案】：A

125、采用一定的方法逐步降低初始狀態和目標狀態之間的距離，以達

到問題解決的一種方法稱之為（）

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】：C

126、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數量后可以找老

師兌換自己喜歡的凍西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統脫敏法

【答案】：B

127、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是

()O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

128、制約人們受教育權利的首要因素是()o

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

129、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

I).不平衡性

【答案】：C

130、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態，很難使自己放松，小楠的人格屬于()o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

13k根據自己的生物鐘安排學習活動屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

1).元認知策略

【答案】：B

132、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

133、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是()防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

134、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

135、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行》》規定，

我國普通高中階段的課程設置方式是()

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

136、平平望著天上的云彩發呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會

兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于0。

A.再造想象

B.創造想象

C.幻想

I）.無意想象

【答案】：D

137、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

138、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

139、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性。其根本任務是（）

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識

基礎？

B.培養訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神？

D.培育或發展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

140、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

14k我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的()

A.政治功能

B.人口功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：A

142、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

()O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

143、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是()。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

144、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作

()O

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：D

145、行動研究的最終目的是()。

A.了解實踐

B.反思實踐

C.改進實踐

D.得出理論

【答案】：C

146、確立我國教育目的的理論基礎是(？)。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發展理論

C.創新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

147、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結合歷史課、語文課相

關內容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

I).品德評價法

【答案】：C

148、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導間的關系上，

說明其處在成長中的()。

A.關注任務階段

B.關注生存階段

C.關注教學階段

D.關注學生階段

【答案】：B

149、兒童的認知發展到具體運算階段的標志是()

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

I).守恒概念的形成

【答案】：D

150、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C

15k依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是()

A.理論與實際相結合原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

I).科學性與教育性相統一原則

【答案】：D

152、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”這體現

的是。對個體發展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.活動

【答案】：B

153、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作

的發展思路和發展方向是()o

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

154、元認知監控策略的特征是()

A.設置學習目標

B.預計結果

C.修正目標

D.檢測認知過程

【答案】：D

155、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

156、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

【）.保護功能

【答案】：A

157、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

158、在教學計劃和教學大綱之外社會力量利用課余時間，對學生實施

的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）o

A.課外教育

B.校外教育

C.業余教育

D.課外、校外教育

【答案】：D

159、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑

代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

160、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

161、據《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

162、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

I).正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

163、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括

()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

164、教學從.本質上講是一種()。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發展的活動

]).教師教和學生學的活動

【答案】：B

165、新課程的核心理念是()

A.促進教師專業發展

B.為了每一個學生的發展

C.倡導性學習

D.轉變舊的學習方式

【答案】：B

166、把女子教育列入學制，并取消了讀經課和忠君尊孔的內容的學制

是()。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B

167、教師教學反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學生的視角進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

【答案】：D

168、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

169、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

170、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定教育工作的

發展思路和發展方向是（）o

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

171、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常

被肯定。這種現象被稱為()。

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

D.刻板效應

【答案】：C

172、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調查屬于()

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：D

173、只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有

的內容都能達到掌握的程度，這是()O

A.意義學習

B.機械學習

C.發現學習

D.掌握學習

【答案】：D

174、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

175、人們對自己是否能夠成功地進行某一戌就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

176、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

177、小志很喜歡看武打片，經常將影片中的暴力鏡頭重現到自己的日

常生活中。這可以用（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】：C

178、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

179,“見者易，學者難。”這句話強調的是（）對動作技能學

習的重要性。

A.練習

B.示范

C.言語指導

D.反饋

【答案】：A

180、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

18k高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質量指標局？()

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度

【答案】：C

182、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

183、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】：C

184、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是()。

A.懲前煉后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

185、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調節方法是0

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

186、一名兒童上課吃零食被揭發，另一名準備吃零食的兒童看到了，

便把自己的零食收起來。這個是一種廣泛存在的學習現象，被心理學

家班杜拉稱為（）。

A.觀察學習

B.主動學習

C.參與性學習

I）.模仿學習

【答案】：A

187、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

188、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個伍身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

189、四書五經是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

190、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是0。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

191、教師施教應由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由

低級到高級，循序漸進。這樣做的依據是個體身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.整體性

【答案】：A

192、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質”時,

以磷化氫的“自燃”現象，說明民間俗稱“鬼火’現象產生的原因，對

學生進行了“無神論”教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發性原則

【答案】：C

193、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

194、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

195、心理健康教育的總目標為（）

A.提高學生的心理素質

B.發展學生的能力

C.提高學生的成績

D.克服.學生的厭學晴緒

【答案】：A

196、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

197、中國古代的儒家經典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

【答案】：B

198、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力，

智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是

（）O

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

199、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏

輯歸納成一個知識區絡。這種學習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B

200、多元智能理論的提出者是（）

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B

201、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

202、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培

養學生的（），促進學生的全面發展。

A.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力

C.溝通能力、創造能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

【答案】：D

203、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

204、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是（）。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

205、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬

于0。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.-般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

206、創造性思維的核心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

0.發散思維

【答案】：D

207、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

208、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是'塑造人'，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳遞

特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準

備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精

神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這

段話體現了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

209、托爾曼學習理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

210、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

211、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于（）O

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

212、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕

對遵從，期望得到他們的贊許。根據科爾伯格的道德發展理論，她的

道德發展處于（）

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規取向階段

【答案】：C

213、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是（）o

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯系實際原則

【答案】：B

214、個體對自身行為能力的主觀判斷稱為（）

A.成就動機

B.歸因

C.認知失調

D.自我效能感

【答案】：D

215、《中國教育改革和發展綱要》提出了教育發展的“兩基”“兩

全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發展職業教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

216、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

（）

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

217、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

218、批評傳統教育“或多或少地為遙遠的未來作準備”，提倡“教

育是生活的過程。而不是將來生活的準備”的是（）。

A.杜威

B.皮亞杰

C.舒爾曼

D.謝夫勒

【答案】：A

219、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區分一一資產階級和貴

族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業后進人劍橋和牛津等大學

接受世界上最優秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業教育，進

而繼續成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

D.分支制

【答案】：B

220、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機

制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

221、建構主義知識觀強調（）

A.知識的動態性

B.知識的權威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

222、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

【答案】：C

223、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創造性思維具有（）

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創性

【答案】：D

224、對受教育權具有決定作用的是（）。

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

225、分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關系的影響

【答案】：D

226、教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

227、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

228、在整個教育系統中，居于中心地位的是（）o

A.管理

B.德育

C.教學

D.服務

【答案】：C

229、下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（）

A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內容為“四書”“五經”

D.清朝出現“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

230、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

231、新課程主張教師應把教學過程看作是（）

A.課程傳遞和執行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發展的過程

D.知識傳授和學生能力發展的過程

【答案】：C

232、教學是學校進行全面發展教育的（）。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

【答案】：B

233、世界上最早的一部教育專著是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大教學論》

D.《普通教育學》

【答案】：A

234、下列有關感覺的表述中，說法不正確的是（）

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復雜的心理現象的基礎

【答案】：C

235、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A

236、依照法律規定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創新教育

B.素質教育

C.義務教育

D.家庭教育

【答案】：C

237、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

（）的德育原則。

A.發揚積極因素，克服消極因素

B.知行統一

C.集體教育與個體教育相結合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

238、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

239、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修

改。根據科爾伯格理論，他處于道德發展的哪個階段？（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

240、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

241、曉霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的

基礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，曉

霞的道德發展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

242、小玲性情沉靜，情感發生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的

氣質類型屬于()。

A.黏液質

B.多血質

C.抑郁質

D.混合型

【答案】：A

243、課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和

()O

A.教學過程的規劃

B.教學內容設計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A

244、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

245、根據耶克斯-多德森定律，學生解決困難和復雜的任務時，哪種

動機水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A

246、曉玲性格內向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣

求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她

的行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向

老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

247、人的軀體發展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢；大腦皮

層是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉;肌肉的發展是先大肌肉群，后

小肌肉群。心理機能的發展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機

械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現了人身心發展

的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

248、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學

生提供學習的感性材料，這屬于（）o

A.模象直觀

B.實物直觀

C.言語直觀

D.想象直觀

【答案】：A

249、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

250、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內容就反復閱

讀的學習策略是（）

A.認知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認知策略

【答案】：D

251、汪娟最近有一個毛病，寫作業時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現

了（）O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

252、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現共同的目標而努力。這體現了教育目的的（）功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

D.調控

【答案】：B

253、“羅森塔爾效應”（亦稱“皮格馬利翁效應”）說明了教師的。對

學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B

254、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個伍身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

255、教師是教育者，其根本任務是（）

A.教書育人

B.傳道授業

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

256、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗別人的態度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

257、“某某同學在班里表現最好”，此評價屬于（）。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：D

258、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

259、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

260、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力,

這體現了教育的什么功能0

A.經濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

261、“一個小丑進成勝過一打醫生“說明了情緒具有（）功能。

A.適應

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

262、下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是（）。

A.重視課程內容的功能化、分科化

B.強調知識的系統化、結構化

C.重視智力開發與學習能力的培養

D.重視個別差異

【答案】：A

263、對受教育權具有決定作用的是（）o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

264、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

265、現代教育發展的根本動因是（）。

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

D.產業革命

【答案】：A

266、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

267、“盈科而后進”體現的是教學原則中的（）。

A啟發性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

268、小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明

（）O

A.性格特征

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

269、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D

270、小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這