2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是()

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C

2、下列對“關鍵期”的理解不正確的一項是()

A.關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短暫時期

B.關鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D.在發展的關鍵期間，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就

會促使行為與能力得到更好的發展，反之則會阻礙其發展

【答案】：B

3、課外活動的基本組織形式是()

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】；B

4、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

I).探究活動

【答案】：B

5、“燈是照明的工具?！边@種認識反映了()

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

6、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的

表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導，

它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

I).勞動起源說

【答案】：B

7、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容易

自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是()

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

8、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

9、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習

性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現出很大的差別，這種

現象表明的影響人發展的因素是（）

A.遺傳素質

B.社會環境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B

10、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發現

自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

11、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是。。

A壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

I）.壬子癸丑學制

【答案】：B

12、兒童不能遵守公認的正常行為規范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行光等表現，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現

C.不良表現

D.問題行為

【答案】：D

13、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

14、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動,

這一理論屬于（）。

A.刺激一反應理論

B.認知一發現理論

C.社會學習理論

D.頓悟學習理論

【答案】：A

15、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

16、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

17、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

18、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

19、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

（）O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

20、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

21、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

22、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱

喻影響人的發展因素是0。

A.教育

B.遺傳

C.環境

1）.人的主觀能動性

【答案】：C

23、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真

諦的研究方法是（）

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A

24、道爾頓制的首創者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

1）.布魯納

【答案】：B

25、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務

C.教育要培養什么樣的人

D.教育怎樣培養人

【答案】：C

26、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是（）的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

27、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是

（）

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

28、下列選項體現記憶敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

【答案】：D

29、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）o

A.德育內容上

B.德育規律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

30、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，富德

育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之

中?！边@體現的德育過程是()

A.培養學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

31、德育的永恒主題是()

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

I).生存教育

【答案】：B

32、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了()

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

33、若有人給你起嶂號，你不做任何反應，綽號就不會流傳。這符合

操作性行為的()。

A.正強化規律

B.負強化規律

C.消退規律

I).懲罰規律

【答案】：C

34、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態，很難使自己放松，小楠的人格屬于()o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

35、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是()o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

1).審美需要

【答案】：D

36、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現

的是()對個體發展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.活動

【答案】：B

37、校園文化的核心是()

A.物質文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】：B

38、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

39、(2021年下半生真題)關于影響人的發展因素問題，曾出現過

“生而知之”的“天才論"這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

40、在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四

種不同的看法。其中正確的是()

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德環境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德習慣

【答案】：D

41、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D

42、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？()

A.考試焦慮癥必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

43、最早把評價引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A

44、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于()

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

I）.自我促成的紀律

【答案】：B

45、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受（）

A.文化傳統的制約

B.馬克思主義關于人的全面發展理論的制約

C.社會生產方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C

46、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

D.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

47、在頭腦中提煉出各種事物與現象的共同的、本質的特征，舍棄其

個別的、非本質的特征的過程稱作（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

48、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

I）.教學策略

【答案】：A

49、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）。

A.懲前政后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

50、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養僧侶；文藝

復興后，人本位占主導地位，教育開始注重發展人的個性。這表明（）。

A.生產力發展水平制約著教育目標的確立

B.政治經濟制度決定教育的性質

C.文化傳統影響教育內容

1）.文化傳統影響教育目標

【答案】：D

51、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

52、全面發展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發展技能、培養

自主性和創造性為主要內容和任務的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

53、下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是（）。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發展而演變，反映一定社會的政治、經濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數學課程。歷史課程

【答案】：B

54、教育主體確定，教育對象相對穩定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）。

A.教育現象剛剛萌芽

B.教育形態已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

55、課堂問題行為的類型可以劃分為（）

A.人格型和行為型

B.內向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B

56、“得天下英才而教育之“一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

57、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

58、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

59、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

I）.精神文化

【答案】：C

60、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強?！苯處煂W生的評價屬于（）。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質性評價

【答案】：D

61、美國心理學家0的研究證明，人的道德認知的發展經歷了從前習

俗水平到習俗水平，再到后習俗水平的發展過程。

A.柯爾伯格

B.苛勒

C.艾賓浩斯

D.馮特

【答案】：A

62、小倩得知自己雅思成績為7.5時，興奮地拉著媽媽轉了好幾個圈。

此時，小倩的情緒狀態為（）。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應激

【答案】：A

63、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗

的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

I).CSE評價模式

【答案】：A

64、與課堂教學相比，課外活動更有利于。。

A.發展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A

65、針對網絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是()

A.行為療法

B.肯定性訓練

C.系統脫敏療法

I).合理情緒療法

【答案】：A

66、教學過程是一種特殊的認識過程，其區別于人類一般認識的特點是

()

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡捷性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

67、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是（）。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統性原則

【答案】：B

68、（2021年上半總真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個

特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗龍主

B.以學習間接經驗先主

C.以學習直接經驗龍主

D.以學習群體經驗%主

【答案】：B

69、初中學生的年齡在12T5歲之間，處于少年期，是個體生理發展

的第（）個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

70、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性。其根本任務是（）

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識

基礎？

B.培養訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神？

1).培育或發展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

71、校園文化的核心是()o

A.學校的物質文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】：C

72、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩定的組合模式就是()

A.課堂情境

B.課堂結構

C.課堂形勢

D.課堂教學

【答案】：B

73、依據社會主義教育的性質和目的提出來的.區分社會主義學校德

育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是()。

A.方向性原則

B.知行統一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A

74、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調的學

習動機類型是()

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

I）.自我提高內驅力

【答案】：A

75、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

76、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現了（）的觀點。

A.內發論

B.外銃論

C.輻合論

1）.多因素相互作用論

【答案】：A

77、蘇格拉底的“產婆術”教學原則與（）相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

78、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是（）。

A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

79、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.陶冶教育法

【答案】：B

80、在日常教學中，由于學生表現良好，教師減少其家庭作業的量，

教師這樣的行為稱為（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

81、最早提出“行動研究”這一概念的是（）。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

82、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）o

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

83、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

84、一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚的戶外，其亮度差別很大,

但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

85、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

【）.設計教學法

【答案】：A

86、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

87、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上

好信，則民莫敢不民情。”這段話表明孔子施教內容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產

C.具有全面性

D.結合社會生產

【答案】：B

88、德育目標確立的主要依據不包括0

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

89、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

90、掌握學習是由（）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

91、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

（）O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

92、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

93、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看

清事物。這種現象屬于（）

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

I).視覺暗適應

【答案】：D

94、據《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋”屬于“四教"中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

95、勤能補拙說的是()相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

96、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了?！边@時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

97、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

98、教師角色態度動態發展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

99、2012年單項選擇：“教學永遠具有教育性”是由（）提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

100、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

10k四書五經是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

102、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：B

103、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于（）。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近一回避沖突

D.多重接近-回避沖突

【答案】：B

104.教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

I).羅森塔爾

【答案】：A

105、()是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教

育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B

106、制約人們受教育權利的首要因素是()。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

107、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不

受()干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A

108、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

I）.給定途徑

【答案】：C

109、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

110、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

111、遷移根據性質的不同，即迂移產生的影響效果的不同，可分為（）。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直迂移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A

112、心理現象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

I).個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

113、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

114、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級

活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自

己，不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現出入格特征的()。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

115、德國教育家瓦艱舍因創立了()理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

116、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

117、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

118、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的

范圍。概念的內涵增加的同時，也就是本質的條款更多，它的外延就

（）了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

119、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

120、卡特爾在其人珞因素論中，將人格特質分為（）和根源特質。

A.個別特質

B.共同特質

C.表面特質

D.次要特質

【答案】：C

121、有關人生觀、土界觀方面的教育屬于德育內容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

122、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經濟發展的促進作用

B.經濟發展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

123、“磚能做什么”屬于（）發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態擴散

【答案】：A

124、新課程倡導的學生觀是()。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D

125、學校除了按照國家課程標準開設生物課之外，還增設其他一些生

物課程，如趣味生物實驗、動物世界等。這些課程屬于()。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.綜合課程

【答案】：A

126、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級

活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自

己，不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現出人格特征的()。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

127、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的；)o

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

128、注意的轉移是指（）

A.注意的對象由一個事物轉到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務要求時意識由一個對象轉到另一個對象

D.同一時間內把意識指向不同的對象

【答案】：C

129、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現不符合社會規

范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，

減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D

130、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

13k教育者重視在兒童發展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育，

這是因為兒童的發展具有()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

132、被視為“現代課程理論的奠基石”的是()。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

133、一位數學老師在講授“圓形”的概念時，通過向學生描述“毛驢

拉碾子”的具體形象幫助學生理解這一抽象概念。這位老師所使用的

直觀手段屬于()。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.表象直觀

【答案】：C

134、()明確以學齡兒童和青少年身心發展規律作為劃分學校

教育階段的依據。

A壬寅學制

B.壬戌學制

C.癸卯學制

1）.戊辰學制

【答案】：B

135、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

136、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

137、某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設和校規校紀。這種

現象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

D.經驗課程

【答案】：B

138、按照埃里克森人格發展理論，12T8歲個體心理發展的主要任務是

（）

A.強化自我主動性

B.培養勤奮感

C.建立自我同一性

I）.獲得親密感

【答案】：C

139、20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在世界各國產生了

重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形

式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

140、在高年級運用得比較多的教學方法是（）

A.講授法

B.討論法

C.發現法

D.讀書指導法

【答案】：B

141、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

142、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

143、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的

相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

I）.創造想象

【答案】：C

144、2013年單項選擇：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦

學習外語。這種學習動機是（）

A.外在遠景動機

B.內在遠景動機

C.外在近景動機

D.內在近景動機

【答案】：C

145、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二

是（）。

A.開發潛能

B.尋求發展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

146、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發了同學的掌聲。這種情緒調節的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

147、剛開始學習漢字的學生不能很好地區分“在”和“再”，“末”

和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于（）

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

I）.習得

【答案】：C

148、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

149、“磚能做什么”屬于（）發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

I）.形態擴散

【答案】：A

150、如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業的行為，最合

理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案】：D

151、下列屬于內部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

1）.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

152、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織的（）

為標志的。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

153、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

154、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實

質是（）

A.強調直觀教學

B.強調新舊知識的相互聯系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發現行為

【答案】：B

155、教學過程中學生掌握知識的中心環節是（？）

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運用知識

【答案】：B

156、校風是學校中0的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

157、學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

158、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發性

【答案】：A

159、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

160、偉華看見天上的浮云，腦中出現“駿馬”“恐龍”等動物形象，

這種現象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創造想象

【答案】：B

16k(2021年下半年真題)在課程和教學理論的發展過程中，曾出現

形式教育論和實質教育論之爭，這是對哪一關系的爭論？()

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

162、教育史上最早出現的教學組織形式()。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】：A

163、否定教育的作用，認為教育對人的發展無能為力的理論是()

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B

164、歸屬與愛的需要屬于第()層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

165、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

166、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

167、班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀律散漫學風懈怠的

情況，首先運用板報墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同

時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班

風學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是（）

A.個人修養法

B.榜樣示范法

C.實踐鍛煉法

D.情感陶冶法

【答案】：D

168、影響師生關系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學生素質

C.學校管理

D.教師素質

【答案】：D

169、對于班級里網絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網的行為。這是（）。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

170、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

171、下列關于復式教學敘述正確的是（）。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

172、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

173、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調的學

習動機類型是（）

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

174、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行》》規定，

我國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

175、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養成上課專心聽講的

習慣屬于0。

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.聯結反射

D.習慣成自然

【答案】：B

176、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

177、（2020年真題）曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來

越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪

方面的發展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質自我

【答案】：B

178、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。

（）

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

179、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持

了哪種遺忘的理論？。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.抑制說

【答案】：B

180、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于（）

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法

D.講述法

【答案】：A

18k皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：A

182、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

183、學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育教育的基本途徑是

Oo

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

184、小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，

小霞的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

I）.公正階段

【答案】：D

185、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

186、古希臘蘇格拉底的“產婆術”是（）。

A.講授法

B.討論法

C.練習法

D.自學輔導法

【答案】：B

187、（2020年真題）世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

188、（2021年下半年真題）標志著課程論作為獨立學科出現，也是教

育史上第一部課程論的專著是（）

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

189、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

190、同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進

來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

191、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

192、一份教案的核心是（）o

A.提出教學目的

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.規劃板書內容

【答案】：A

193、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

194、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

195、“人是因為哭了才發愁?因為動手打了才生氣，因為發抖才害

怕”，這是()的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

196、在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區的全面情況或對某

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：A

197、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是0

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

198、德育過程的基本矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生巳有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

199、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是

(?)O

A.A甄別與鑒定

B.B選拔與淘汰

C.C促進學生分流

D.促進學生發展與改進教學實踐

【答案】：D

200、()強調成熟機制對人的發展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

201、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

202、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

203、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發

展處于（）。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認可定向階段

D.遵守法規和秩序定向階段

【答案】：C

204、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

205、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指（）。

A.發展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

206、我國歷史上首次規定中小學采用六三三學制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

207、下列哪一項不屬于計劃策略()

A.設置學習目標

B.分析如何完成學習任務

C.考試時監控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】：C

208、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展的影響

()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

209、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o

導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是()

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

210、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內容就反復閱

讀的學習策略是()

A.認知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認知策略

【答案】：D

211、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒

具有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

212、課程資源的核心是()

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

213、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網膜上視像大小相差很大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

214、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反

映了他們在哪種注意品質上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩定

D.注意轉移

【答案】：A

215、依據柯爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

（）時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規前期

【答案】：B

216、教師期望效應是由（）研究發現的。

A.皮格馬利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

D.夸美紐斯

【答案】：C

217、創造性思維的核心是()。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發散思維

【答案】：D

218、已有舊信息對新信息的學習的抑制作用叫做()

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

219、我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

220、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。

依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于(？)。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C

221、能夠控制和調節自己的行為是性格的()。

A.態度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D

222、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合()。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

223、關于道德與品德關系的說法，最全面的是()

A.二者相互區別

B.二者相互聯系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯系又相互區別

【答案】：D

224、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培

養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規律

B.學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律

C.學生思想內部矛盾轉化的規律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規律

【答案】：A

225、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統一原則

【答案】：A

226、校風是學校中（）的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

I）.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

227、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于（）

A.內部分組

B.外部分組

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：B

228、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（)

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

229、在對學習材料理解的基礎上，依據學習材料的內在聯系，并運用

巳有的知識經驗而進行的記憶是（）。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

D.機械記憶

【答案】：C

230、“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個

學生的潛力，使其得到更好的發展。其理論依據是

A.最近發展區理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

231、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

232、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

233、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強

盜。”這是（）o

A.遺傳決定論的觀點

B.環境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

234、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.思維準備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

235、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

236、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”表明了個體身心發

展的（）觀點。

A.外銀論

B.內發論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

237、教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

238、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

239、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

240、最穩定、最重要的學習動機是（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.成就感

【答案】：A

241、元認知監控策略的特征是（）

A.設置學習目標

B.預計結果

C.修正目標

D.檢測認知過程

【答案】：D

242、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（）o

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

243、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處''"一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

244、（）強調“廢除教師中心，一切以學生為中心”。

A.認知結構學習理論

B.有意義接受學習理論

C.建構主義學習理論

D.人本主義學習理論

【答案】：D

245、下列有關情緒調節的表述，不正確的是（）

A.某些認知策略如“忽視“，可以預防或減輕抑郁

B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受

C.父母對孩子發出的情緒信號對孩子的情緒調節有較大作用

D.情緒調節可以發展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B

246、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學

生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能（）.

A.維持功能

B.導向功能

C.發展功能

D.調節功能

【答案】：C

247、提出發現法是掌握學科結構的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D

248、張老師根據小賈的氣質類型特點，決定培養小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是()

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D

249、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

250、我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的()

A.政治功能

B.人口功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：A

251、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕

對遵從，期望得到他們的贊許。根據科爾伯格的道德發展理論，她的

道德發展處于（）

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規取向階段

【答案】：C

252、張老師發現。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于0。

A,場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

253、中國教育史上。倡導的“以美育代宗教說“，實質上是美育的超

美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

254、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調查屬于（）

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：D

255、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱

為（）

A.課程標準

B.課程結構

C.課程評價

D.課程資源

【答案】：D

256、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的

A.遺傳

B.教育

C.環境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

257、撰寫于我國戰國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

258、（2021年上半年真題）美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理

論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

259、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

260、剛入學的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的（）水平決定的。

A.視覺發展

B.聽覺發展

C.皮膚覺發展

D.運動覺發展

【答案】：D

261、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（）o

A.能力的量的差異

B.能力的質的差異

C.能力發展水平的差異

D.能力發展速度的差異

【答案】：A

262、最早采用無意義音節作為實驗材料，對記憶進行系統研究并提出

著名的“遺忘曲線”的心理學家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

【答案】：D

263、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

I）.固定點

【答案】：A

264、我國于（）年頒布了《中華人民共和國義務教育法》，開

始推行九年制義務教育。

A.1984

B.1986

C.1988

D.1990

【答案】：B

265、對受教育權具有決定作用的是（）o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

266、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好

地與學校保持一致，這體現了群體的哪種功能？()

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

267、促進教育發展的根本因素是()

A.生產力水平

B.科學技術水平

C.文化傳統

D.經濟制度

【答案】：A

268、下列不屬于課堂紀律類型的選項是()

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

269、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

270、世界上最早普及義務教育的國家是（）

A.美國

B.德國

C.蘇聯

D.日本

【答案】：B

271、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

272、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而

消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內就達到