2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對

穩定的組合模式就是()

A.課堂情境

B.課堂結構

C.課堂形勢

D.課堂教學

【答案】：B

2、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高學

生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是()

原則。

A.導向性

B.疏導性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

3、感覺閾限與感受性在數值上成()關系。

A.正比

B.對數

C.反比

D.常數值

【答案】：C

4、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者

自身的威脅”的教學原則屬于（）。

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式

D.最優化教學模式

【答案】：A

5、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最

終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（？）。

A.啟發式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

6、班集體生活與成員意愿的反映指的是（）

A.班風

B.班集體輿論

C.班級規章制度

D.班級目標

【答案】：B

7、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

8、小軍由于對物理感興趣而努力學習物理.小花為了期末得到媽媽的

獎勵而努力學習物理。小軍和小花的學習動機分別是（）。

A.內部動機，外部動機

B.高尚動機，低級動機

C.外部動機，內部動機

D.低級動機，高尚動機

【答案】：A

9、在進行德育活動時，教師要關心學生、相信學生、理解學生，同時

又要指出他們在發展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染學

生、教育學生。這體現了德育的0原則。

A.知行統一

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.疏導性

1）.導向性

【答案】：B

10、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從主觀責任向客觀責任發展

B.從客觀責任向主觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：B

11、“得天下英才而教育之“一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子?盡心上》

I）.《勸學篇》

【答案】：C

12、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

13、關于新課程理念的說法，不正確的一項是（）。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

1）.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A

14、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉圈

【答案】：C

15、智力的核心成分是（）

A.創造能力

B.思維力

C.觀察力

D.記憶力

【答案】：B

16、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負迂移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

17、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

18、校園文化的核心是（）

A.物質文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】：B

19、“學不跪等”反映了（）教學原貝L

A.鞏固性原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

20、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

21、在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

22、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

23、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可,

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒

發展的()。

A.不穩定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

24、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關系中的()。

A.近因效應

B.首因效應

C.暈輪效應

D.投射效應

【答案】：D

25、耶基斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在

()O

A.線型關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

【答案】：C

26、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二

是()。

A.開發潛能

B.尋求發展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

27、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為（）。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

28、人的發展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發展的需要

C.教育目的的確定不應從個人出發

1）.教育要為社會生活做準備

【答案】：B

29、教學”除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出

來：124-3=4（人），12?2二6（人），12?0.5=24（人），這一做法

體現了（）O

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯系實際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

30、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯想，所運生的學習策略是0。

A.計劃和監控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C

31、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生

“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是

（）

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

I）.綜合課程

【答案】：B

32、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

33、教學應著眼于學生的（）去選擇課程內容。

A.關鍵期

B.學習興趣

C.學習動機

1).最近發展區

【答案】：D

34、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也”體現的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B

35、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時,

時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

I).最近發展期

【答案】：A

36、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

37、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

I).正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

38、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有()功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

39、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中

哪個是相同的()

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B

40、我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制是()

A.癸卯學制

B.壬子學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：D

41、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受

新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移。他的氣質類型屬于()

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

42、2013年單項選擇：通常把一個國家各級各類學校的總體稱為()

A.國民教育制度

B.學校教育制度

C.學校管理體制

D.學校教育結構

【答案】：B

43、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

44、()是直接決定教育目的的因素。

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B

45、從影響形式看，文化對教育的制約作用具有（）。

A.間接性

B.直接性

C.公開性

D.開放性

【答案】：A

46、“平行教育原則”體現的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則

B.集體教育和個別教育相結合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

47、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”,烏申斯基認為“復習

是學習之母”o這體現了我國目前中小學的教學原則是（）

A.思想性和科學性的統一

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：C

48、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的、而不是獲得

的表現形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

I）.勞動起源說

【答案】：B

49、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地體現了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩定性

D.注意的分配性

【答案】：B

50、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育

的。。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

I）.永恒性

【答案】：C

51、發現式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

52、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

53、幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B

54、“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

I）.主觀能動性

【答案】：D

55、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現象屬于（）。

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

56、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

57、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言，

看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

58、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它

所體現的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

1）.因材施教原則

【答案】：B

59、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

60、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現了教師的()角色。

A.管理者

B.不范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

61、教育對政治經濟制度的影響作用是通過()實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

62、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現象是()。

A.氣質和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質

D.性格和氣質

【答案】：B

63、評價是為了促進學生的全面發展，發展性評價的核心是()。

A.關注學生的學業成績

B.幫助學生認識自我、建立自信

C.關注和促進學生的發展

D.提高學生的動手能力

【答案】：C

64、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

65、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、書

寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發生。此時，曉麗的記

憶過程處于（）階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

1）.再認

【答案】：B

66、教學的基本組織形式是（）。

A.個別教學

B.課外教學

C.現場教學

D.課堂教學

【答案】：D

67、素質教育是以（）為重點的教育。

A.面向全體學生

B.培養創新精神和實踐能力

C.促進學生全面發展

1）.促進學生的個性發展

【答案】：B

68、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

69、學校課程通常以（）的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

70、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

71、在教師職業道德素養的要求中團結協作”反映的是教師

（）O

A.對待教育事業的態度

B.對待學生的態度

C.對待同事的態度

D.對待自己的態度

【答案】：C

72、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師

常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現出了

()的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C

73、我國奴隸社會的教育內容是()。

A.四書五經

B.六藝

C.自然科學

1).生產技能

【答案】：B

74、教育學的根本任務是()

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規律？

D.分析教育現象

【答案】：C

75、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態，很難使自己放松，小楠的人格屬于()o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

76、下列最適合矯正考試焦慮的方法是（）。

A.系統脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯想法

D.宣泄療法

【答案】：A

77、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

I）.先快后慢

【答案】：D

78、學校管理的目標和尺度是（）。

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

D.政治影響

【答案】：C

79、古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發落”屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

80、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作

業的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案】：D

81、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

82、下列不屬于課堂情境結構的是（）

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

83、經驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認真

聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現了李老師

的哪種心理品質？（）

A.思維品質

B.注意品質

C.意志品質

D.個性品質

【答案】：B

84、（2021年上半總真題）學校教育具有促進個體發展和社會發展的

功能。其中個體發展主要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

85、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

86、提出了教師成長公式“經驗+反思二成長”的人是（）。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

87、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

88、陳老師在教《小池塘》的時候問學生：“寒冷的冬天，北風呼呼

地刮著，小池塘是怎樣的？”學生答：“小池塘結了厚厚的一層冰。”

老師又問：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢？”學生答：

“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了。”……該老師運用的教學方

法是()。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

D.欣賞教學法

【答案】：C

89、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避

免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

90、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

91、（2021年上半上真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

92、（）即每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內容的指導性

文件，既是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，又是國家管理

和評價課程的基礎。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程整合

D.課程實施

【答案】：B

93、態度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

94、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務

是（）。

A.發展勤奮感

B.培養主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

95、電視新聞經常播放表彰各種見義勇為好市民的現場報道，所體現

的德育方法是（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

96、個體主觀能動性對于個體的身心發展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影響作用

C.決定作用

D.外在作用

【答案】：C

97、構成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內容

C.教育者和教育內容

I).教育內容和教育形式

【答案】：A

98、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，且

后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

99、中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，

明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是

()o

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

I).恐懼癥

【答案】：C

100,一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、

15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

10k國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作

的發展思路和發展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

102、把圓周率“3?1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

103、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

104、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

105、青少年自我意識發展的特點不包括()o

A.成人感的發展

B.自我的分化

C.關心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C

106、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D

107、甲的頭發比乙淡些。甲的頭發比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現,則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發最黑。那么，小夢處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

108、下列屬于心智技能特點的是（）

A.動作對象的物質性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結構的展開性

【答案】：C

109、新課程認為，教師是教材的（）

A.開發者

B.執行者

C.引導者

D.照搬者

【答案】：A

110、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

11k我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質教育

C.建立合理的課程結構

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

112、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

()制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

113、小李為了考到年級第一名，學習非常刻苦。她的學習動機是

()O

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.內部動機

【答案】：B

114、下大雨的時候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，發現自己并沒有

淋到很濕，以后。每當下雨小李跑得很快。這是()。

A.頓悟

B.逃避條件作用

C.條件反射

D.回避條件作用

【答案】：B

115、學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課

外活動中具有較大的()

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

I）.發展性

【答案】：B

116、多元智能理論的提出者是（）

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B

117、心理內化是促進學生個性發展的關鍵環節。常見的心理內化形式

有（）

A.道德內化、知識火化和情感內化

B.知識內化、道德內化和規范內化

C.道德內化、知識內化和智力內化

D.知識內化、情感內化和智力內化

【答案】：C

118、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲

勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

119、2012年單項選擇：沈娟最近有一個毛病，寫作業時總覺得不整潔,

擦了寫，寫了又擦，反反復復，她明知這樣做沒有必要，就是控制不

住。她可能出現了（）

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

120、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感

期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

121、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

122、教育主體確定，教育對象相對穩定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）。

A.教育現象剛剛萌芽

B.教育形態已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

123、德育目標確立的主要依據不包括()

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

124、張博近期經常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事

情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的

心理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

125、小強能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與

物體的質地無關。根據皮亞杰的觀點，小強的認知發展水平已處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

126、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂計，

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

I).最近發展期

【答案】：A

127、教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼

光停留在那些優秀的學生身上。這種現象反映的是()

A.從眾效應

B.木桶效應

C.期待效應

D.投射效應

【答案】：C

128、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結合歷史課、語文課相

關內容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是0。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：C

129、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于()

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創造想象

【答案】：C

130、曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特征屬于()

A.性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

13k教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

132、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發展與改進教學實踐

【答案】：D

133、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()。

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：B

134、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，非

要返回檢查才安心。他的這種表現屬于（）

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

D.強迫行為

【答案】：D

135、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A

136、某班在“每月一星”的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）。

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

137、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了。“我到底是誰我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據埃里克森的社會心理發展理

論，他處于哪個發展階段（）

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

138、（2022上半年真題）李紅看到王強經常幫助同學而受老師的表揚,

因此他也愿意幫助同學，這種現象主要體現了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

D.替代強化

【答案】：D

139、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是

（）o

A.不范法

B.系統脫敏法

C.行為塑造法

D.懲罰法

【答案】：C

140、下列關于行為契約的說法不正確的是（）

A.契約的陳述不用非常具體

B.把制訂好的契約告訴他人

C.使契約能在短時期內實現

D.追求一系列的成功

【答案】：A

14k最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A

142、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發了同學的掌聲。這種情緒調節的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

143、影響師生關系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學生素質

C.學校管理

D.教師素質

【答案】：D

144、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

145、主張“把一切知識教給一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

()

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B

146、教育學成為一門獨立學科是以()的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

147、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隧意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

148、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于()

A.內部分組

B.外部分組

C.現場教學

1）.復式教學

【答案】：B

149、在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和初中階段接受統

一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的

學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

150、教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

151、下列屬于程序性知識的表征形式是0

A.命題

B.命題網絡

C.產生式

D.概念

【答案】：C

152、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

153、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

154、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏中斯基

【答案】：A

155、創作“美人魚”的形象，運用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A

156、德育目標確立的主要依據不包括()

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

157、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化；如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為()。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

158、做“水下擊靶”實驗的心理學家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

159、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距離,

這是教師職業倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

160、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

16k根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

162、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

163、品德形成的基礎是（）

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】：B

164、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂

器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發展存在()

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

165、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。

心理學將小明此時的情感體驗稱為()

A.道德感

B.理智感

C.美感

I).幸福感

【答案】：B

166、20n年單項選擇：我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D

167、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

168、小青的數學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數學

的料。她的這種歸因屬于（）。

A.內部、穩定、不可控的歸因

B.外部、穩定、可控的歸因

C.內部、不穩定、可控的歸因

D.外部、不穩定、不可控的歸因

【答案】：A

169、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節

D.適當宣泄

【答案】：D

170、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分

【答案】：A

17k群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.學校人際關系

【答案】：A

172、品德中兩個最主要的構成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C

173、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）。

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

174、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但

是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其（）。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

175、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

176、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質類型屬于()。

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】：C

177、人本主義心理學的代表是()。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B

178、“學為文士”是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

179、提出“教學做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

180、亮亮最近新換了一個發型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次

老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老

師和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯

正法稱為00

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

181、（2021年上半年真題）學校體育的根本任務是

A.增強學生體質

B.傳授體育運動的基礎知識、培養基本技能

C.使學生養成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優秀體育人才

【答案】：A

182、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

183、羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是（？）

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

【答案】：C

184、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力與創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

185、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您“，這體

現了教師勞動的（）。

A.連續性

B.廣延性

C.創造性

D.示范性

【答案】：D

186、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

187、下列關于復式教學敘述正確的是（）。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

188、琳琳看到同桌小鐘由于學習認真努力而得到各科老師的一致好評

后也暗自下定決心要好好學習，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響

對琳琳來說屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C

189、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養目標

D.教育政策

【答案】：B

190、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于()

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

【答案】：C

191、老師經常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸

納和總結，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李

老師的做法基于下列哪種專業發展方式()

A.教學實施

B.教學研究

C.自我發展

D.教學反思

【答案】：D

192、在實際教學中，教師進行突襲(比如，應該學習新知識，卻進行

考試)不利于學生學習。這種做法的依據是學習的()

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

193、八年級學生小琳面臨的人格發展階段任務是()。

A.培養主動感，克服內疚感

B.培養主動感，克服自卑感

C.培養勤奮感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混亂

【答案】：D

194、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于()。

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的直歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：D

195、教學過程是一種特殊的認識過程，其區別于人類一般認識的特點

是()

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡捷性

I).間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

196、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是()

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

197.2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發”體現的教學原則是()

A.循序漸進原則

B.理論聯系實際原則

C.思想性和科學性相統一的原則

D.啟發性原則

【答案】：D

198、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

199、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

200、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現了情緒的（）功能。

A.信號

B.感染

C.調節

D.激勵

【答案】：A

20k德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）o

A.德育內容上

B.德育規律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

202、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

203、中學階段學生心理發展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

204、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協調，多余動作消失。這是操作技能形成過程中（）階段的表現。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

205、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是（）

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

D.君子學道則爰人，小人學道則易便也

【答案】：C

206、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

207、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為

（）。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

208、張老師發現。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

209、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監控，他所運用的學

習策略屬于（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

210,“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C

211、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（）

A.能力

B.氣質

C.性格

D.動機

【答案】：C

212、針對網絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是（）

A.行為療法

B.肯定性訓練

C.系統脫敏療法

D.合理情緒療法

【答案】：A

213、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒

服，這種感覺現象是（）o

A.適應

B.對比

C.聯覺

D.綜合

【答案】：C

214、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言，

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

215、（2020年真題）我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產力發展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

216、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異

()。

A.由學生自己決定如何學習

B.將學生按優中差分班教學

C.滿足不同學生的需要

D.培養單科獨進的尖子

【答案】：C

217、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

218、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹

()原則。

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.啟發性

D.鞏固性

【答案】：D

219、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態度，關注的重點是學習。這種觀點屬于()

A.內發論

B.外銀論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

220、主張教學內容應以學科為中心.與不同學科對應設置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是()。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

221、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于()。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近-回避沖突

D.多重接近-回避沖突

【答案】：B

222、在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能地讓多種感官參

與學習。這種學習策略屬于()

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：D

223、在三結合教育中，占據主導地位的是()

A.家庭教育

B.學校教育

C.社會教育

D.社區教育

【答案】：B

224、心理現象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

225、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想

去看。由于二者時同沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是（）

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A

226、合作學習體現了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

227、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

228、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、

主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統的知識

C.不利于教師面向全體學生

D.不利于學生主動自覺地學習

【答案】：D

229、根據課程內容的組織方式，可以把課程分為0。

A.學科課程與經驗課程

B.顯性課程與隱性課程

C.分科課程與綜合課程

D.選修課程與必修課程

【答案】：C

230、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激物的新穎性

C.刺激物的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

231、在我國偏遠的山區，存在這樣一種教學現象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：D

232、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出

決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

233、張老師課前宣布：”今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于（）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

234、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

235、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持

了哪種遺忘的理論？()

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.抑制說

【答案】：B

236、在課程開發的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是()。

A.社會發展、學科特征和受教育者

B.經濟發展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發展、學科特征和教育者

【答案】：A

237、”博學于文，約之以禮”出自于0。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

238、教師職業是促進個體()的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

239、規定了學科的性質和地位，教育目的和任務，內容范圍和進程安

排以及教學時數與作業布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A

240、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

241、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

242、強迫行為是指當事人反復去做自己不希望執行的動作，如果不這

樣想，不這樣做，他就會()

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D

243、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

244、文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規模

C.速度

D.規格

【答案】：A

245、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類

型是（）

A.實物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

D.言語直觀

【答案】：D

246、下列選項中，不屬于缺失性需要的是（）

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.審美的需要

【答案】：D

247、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

248、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，

于老師采用的教學方法是（）

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

249、一節課上，有的學生表現為緊張拘謹，有的學生表現為心不在焉,

有的學生表現為反應遲鈍，這節課的課堂氣氛屬于（）。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

250、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際

出發，根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為0。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

251、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

252、人類正是通過教育。把已有的文化財富內化為受教育者個體的精

神財富.培養、造就他們與文化發展相關的個性和創造力，從而使文化

得以發展，這體現了教育對文化具有0。

A.交流功能

B.創新功能

C.選擇功能

D.保護功能

【答案】：B

253、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

254、注視發光的燈泡幾秒鐘.再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上

產生與燈泡相似的光亮。這種現象是（）。

A.感覺后效

B.感覺對比

C.感覺適應

D.聯覺現象

【答案】：A

255、在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適

應，重視學生能力培養，主張發現學習的專著是（）

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優化》

【答案】：C

256、教育的本質屬性是（）

A.傳授知識

B.傳承文化

C.培養人才

D.服務社會

【答案】：C

257、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容

易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是()

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

258、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是()

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

I).弗洛伊德

【答案】：A

259、人們對自己是否能夠成功地進行某一戌就行為的主觀推測和判斷

是()。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

260、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

261、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某

方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

（）o

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C

262、“聞一知十”、"觸類旁通”指的是學習中的（）。

A.定勢現象

B.遷移現象

C.記憶現象

D.應用

【答案】：B

263、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規章制度，更多考慮道德

的本質，而非具體的原則，根據科爾伯格的道德發展階段論，其道德

發展處于哪一階段？（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規

D.普遍倫理

【答案】：D

264、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

265、學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這

種學習是（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.命題學習

D.并列組合學習

【答案】：B

266、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現不符合社會規

范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，

減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D

267、郁老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把

“中學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措

施，并根據反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于0。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

268、教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際同題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B

269、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

270、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

271、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

272、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有（）o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

273、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

274、在我國近現代學制改革中，明確規定將學堂改為學校……同校的

學制是（）

A.王寅學制