《多愉快》教學設計教學內容：學習歌曲《多愉快》，感受歌曲歡樂，喜悅的感情。在歡樂的音樂聲中，拉起手兒跳起來。教學目標：感受彝族舞曲《多愉快》歡快、跳躍的旋律，激發學生喜愛民族音樂的興趣。2、嘗試用節拍體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節奏。教學重難點：1、體驗樂曲速度的變化，并用語言表達“速度”變化的感受。2、運用舞蹈動作來豐富歌曲。教具準備：鋼琴（電子琴）教學課件多媒體教學過程：1、組織教學，師生問好。同學們，歡迎大家來到快樂的音樂時光，接下來讓我們一起完成這節好玩而又生動的音樂課吧。請同學們起立！（播放《幸福拍手歌》）2、發聲練習。同學們的動作很優美，我還想聽聽你們美妙的歌聲，讓我們趕快進入發聲練習吧！（動物發聲練習曲，帶動作）3、導入新課。同學們的動作和聲音可真棒啊，張老師都要為你們豎起大拇指了，為了獎勵大家，張老師要帶大家去一個美麗而又神秘的地方了，那里有最美的天空，最高的雪山，有雪域風光又有南國風采。你們想不想跟老師去看看到底是什么地方嗎？想去可以，張老師準備了一個小游戲。想要考一考你們，看看我們班有多少聰明能干愛動腦筋的同學，只有闖關成功說出我們的通關密語才能去到最美的地方。讓我們一起去看看吧。（打節奏，讀歌詞，學動作）同學們可真棒，那么今天我們的通關密語就是《多愉快》（板書課題《多愉快》）歡迎大家來到美麗的音樂世界。這里有藍藍的天空，清澈的湖水。有載歌載舞的少數民族同胞，他們就是我們56個民族之一的彝族，彝族有許多傳統的民族節日，如火把節、彝歷年，枝節、插花節、賽裝節等到了節日，各族男女青年點燃松木制成的火把，到村寨田間活動,進行集會，唱歌跳舞，或賽馬、斗牛、摔跤。4、初聽歌曲。歌曲的情緒是什么？你在歌曲里都聽到了哪些內容？同學們，剛才張老師說了，彝族是一個能歌善舞的民族，那么，你們想不想跟著我們的彝族同胞們一起來感受一下他們的民族特色啊。瞧，你看誰來迎接我們了啊，原來是彝族的阿哥阿妹們。他們是來邀請我們一起去參加他們的篝火晚會的。但不是人人都能參加。你們必須開動腦筋。聽一聽我們民族的這首歌曲，說出這首歌曲里面都唱了些什么內容呢，哪個小朋友說的最多最正確，我就先帶誰去。那就讓我們一起來聽一聽吧。5、朗讀歌詞。同學們的小耳朵可真靈，讓我們來看一下是不是你們聽到的。第一遍教師教讀，第二遍學生自己讀。（2遍）6、教唱歌曲。第一遍教師范唱，學生感受歌曲情緒。說去歌曲速度情感的變化。你們朗讀的可真好，張老師都迫不及待想參與進去了，那么現在張老師想把最美的歌聲先給你們。你們在聽的同時思考一下老師都有哪些細節變化。以及歌曲情緒又是怎么樣的。（情緒——歡快，開心。有慢——快）（唱2遍）第二遍用la模唱歌曲。你們說的可真好，那你們想不想也參與進來？現在就讓我們來比一比誰的耳朵最靈，音準最好，老師演唱旋律。你們把聽到的旋律用LA唱出來。（演唱2遍）第三遍教唱曲譜，兩遍。第四遍聽音樂張口默唱歌曲。7、多種形式演唱歌曲。（1）用接龍的方式演唱歌曲。（2）由快到慢演唱歌曲。（3）在歌曲最后加上彝族常用的吆喝聲“喲喲”表演歌曲。8、歌曲創編。老師在歌曲中加入舞蹈元素讓學生模仿。找幾個表現力好的學生上臺表演。課后小結：祝愿同學們像歌中唱到的一樣，健康快樂青春陽光，希望你們如快樂的小鳥一般自由地,放飛童心，快樂成長。板書設計：多愉快彝族喜悅的慢——快講課稿問好。同學們，歡迎大家來到快樂的音樂時光，接下來讓我們一起完成這節好玩而又生動的音樂課吧。請同學們起立！（播放《幸福拍手歌》）發聲同學們的動作很優美，我還想聽聽你們美妙的歌聲，讓我們趕快進入發聲練習吧！（動物發聲練習曲，帶動作）導入同學們的動作和聲音可真棒啊，張老師都要為你們豎起大拇指了，為了獎勵大家，張老師要帶大家去一個美麗而又神秘的地方了，那里有最美的天空，最高的雪山，有雪域風光又有南國風采。你們想不想跟老師去看看到底是什么地方嗎？想去可以，張老師準備了一個小游戲。想要考一考你們，看看我們班有多少聰明能干愛動腦筋的同學，只有闖關成功說出我們的通關密語才能去到最美的地方。讓我們一起去看看吧。（打節奏，讀歌詞，學動作）同學們可真棒，那么今天我們的通關密語就是《多愉快》（板書課題《多愉快》）歡迎大家來到美麗的音樂世界。這里有藍藍的天空，清澈的湖水。有載歌載舞的少數民族同胞，他們就是我們56個民族之一的彝族，彝族有許多傳統的民族節日，如火把節、彝歷年，枝節、插花節、賽裝節等到了節日，各族男女青年點燃松木制成的火把，到村寨田間活動,進行集會，唱歌跳舞，或賽馬、斗牛、摔跤。初聽同學們，剛才張老師說了，彝族是一個能歌善舞的民族，那么，你們想不想跟著我們的彝族同胞們一起來感受一下他們的民族特色啊。瞧，你看誰來迎接我們了啊，原來是彝族的阿哥阿妹們。他們是來邀請我們一起去參加他們的篝火晚會的。但不是人人都能參加。你們必須開動腦筋。聽一聽我們民族的這首歌曲，說出這首歌曲里面都唱了些什么內容呢，哪個小朋友說的最多最正確，我就先帶誰去。那就讓我們一起來聽一聽吧。讀歌詞同學們的小耳朵可真靈，讓我們來看一下是不是你們聽到的。第一遍教師教讀，第二遍學生自己讀。（2遍）教唱你們朗讀的可真好，張老師都迫不及待想參與進去了，那么現在張老師想把最美的歌聲獻給你們。你們在聽的同時思考一下老師都有哪些細節變化。以及歌曲情緒又是怎么樣的。（情緒——歡快，開心。有慢——快）（唱2遍）第二遍用la模唱歌曲。你們說的可真好，那你們想不想也參與進來？現在就讓我們來比一比誰的耳朵最靈，音準最好，老師演唱旋律。你們把聽到的旋律用LA唱出來。（演唱2遍）第三