2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)

系。該學習理論觀點的提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

2、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好地

與學校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

3、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真刻

苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳認

為自己認真學習是先了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自己

好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的成

績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別是

Oo

A.附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力

I）.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

4、（）是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質(zhì)文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

5、其教學法被稱作“產(chǎn)婆術”的教育家是（）

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.夸美紐斯

【答案】：B

6、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得

了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

7、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

I).巴甫洛夫

【答案】：A

8、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

9、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

10、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

11、課程的“過程模式”的提出者是()

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

1）.盧梭

【答案】：C

12、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多種

策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？（）

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

13、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習

者自身的威脅”的教學原則屬于（）。

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

I）.最優(yōu)化教學模式

【答案】：A

14、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

15、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據(jù)奧爾波

特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。

A共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)

D.中心特質(zhì)

【答案】：B

16、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中“，這體現(xiàn)的德

育過程是（）。

A.培養(yǎng)學生知情意行的過程

B.促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

17、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

18、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）o

A.懲前患后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞者足戒

【答案】：B

19、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實

質(zhì)是（）

A.強調(diào)直觀教學

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

20、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學

習策略屬于（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

21、子日：“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

22、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

I）.課程設置

【答案】：D

23、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負迂移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

24、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

1）.個別差異性規(guī)律

【答案】：A

25、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的刺

激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為（）

A.關鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A

26、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質(zhì)類型是（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

27、張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是0

A抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.膽汁質(zhì)

【答案】：D

28、()是李導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

29、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看

清事物。這種現(xiàn)象屬于()

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

【答案】：D

30、(2021年上半總真題)學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

31、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數(shù)相

同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的()O

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】：B

32、IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數(shù)在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

33、孫斌經(jīng)常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于()o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐怖癥

【答案】：A

34、關于團體心理輔導的論述，錯誤的是（）。

A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、

團體心理輔導活動等

B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應

受過相應的訓練

D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

【答案】：C

35、我國教學活動的基本組織形式是（）o

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D

36、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

37、麗麗能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習

半小時，這說明麗而注意的()比燕燕強。

A.廣度

B.轉(zhuǎn)移能力

C.分配能力

D.穩(wěn)定性

【答案】：D

38、素質(zhì)教育是以()為重點的教育。

A.面向全體學生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

C.促進學生全面發(fā)展

D.促進學生的個性發(fā)展

【答案】：B

39、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導間的關系上，

說明其處在成長中的()。

A.關注任務階段

B.關注生存階段

C.關注教學階段

D.關注學生階段

【答案】：B

40、一份教案的核心是()o

A.規(guī)劃板書內(nèi)容

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.提出教學目的

【答案】：D

41、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)作出汛速、

恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的()特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

【答案】：C

42、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做

卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現(xiàn)自己高考

試結束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。

那么明明利用了哪些學習策略？()

A.計劃策略.監(jiān)控策略

B.計劃策略.調(diào)節(jié)策略

C.計劃策略.調(diào)節(jié)策咯.監(jiān)控策略

D.計劃策略，監(jiān)控策略.調(diào)節(jié)策略

【答案】：D

43、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象瓊解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

44、學校文化的縮影是()

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

45、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去

看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

【答案】：A

46、德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義"一分為二''辯證法認識學生的

德育原則是()。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合

B.理論與實踐相結合

C.集體教育與個別教育相結合

D.嚴格要求與尊重學生相結合

【答案】：A

47、“左手畫圓，右手畫方”描述的現(xiàn)象在心理學中被稱為注意的()。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉(zhuǎn)移

【答案】：C

48、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

49、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

50、瞬時記憶又被稱為（）o

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

51、小林誠實內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明（）。

A.性格特征

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

52、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

53、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育

課程，高中以()課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結合

D.融合課程

【答案】：B

54、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的()

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

55、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強

盜。”這是（）。

A.遺傳決定論的觀點

B.環(huán)境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

56、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩

全''"兩重"目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

I）.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

57、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要（）

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結合

【答案】：B

58、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

I).陶冶教育法

【答案】：B

59、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了。“我到底是誰我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理

論，他處于哪個發(fā)展階段()

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

60、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的

人物形象。這種現(xiàn)象屬于()。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

61、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素

是()。

A.人口分布

B.生產(chǎn)關系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平

【答案】：D

62、學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的

經(jīng)驗和科學認識的課程是（）

A.學科課程

B.經(jīng)驗課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

63、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教

育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調(diào)查研究法

【答案】：B

64、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

65、鄉(xiāng)村建設的實質(zhì)是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

66、教學過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點是

（）

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡潔性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

67、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

68、2013年單項選擇：反復出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥

屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

69、教學的首要任務是（）o

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力與創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

I）.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

70、個體對自身行光能力的主觀判斷稱為（）

A.成就動機

B.歸因

C.認知失調(diào)

D.自我效能感

【答案】：D

71、《學記》提出課內(nèi)和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

I）.臧息相輔

【答案】：D

72、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

73、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

74、新課程主張教師應把教學過程看作是（）

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程

【答案】：C

75、羅森塔爾效應強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

1）.教師的期望

【答案】：D

76、小青的數(shù)學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數(shù)學

的料。她的這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

【答案】：A

77、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

78、初中階段開設的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課

程屬于（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B

79、下列哪種學習策略屬于元認知策略？（）

A設置目標

B.列提綱

C.尋求同學幫助

D.做筆記

【答案】：A

80、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是

（）O

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

81、學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

82、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背誦,

直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

【）?復述策略

【答案】：D

83、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善救失原則

D.量力性原則

【答案】：B

84、古代學校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

85、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種

認知方式屬于()。

A.場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

D.場依存型

【答案】：B

86、人的性成熟最快的關鍵階段是()

A.小學時期

B.中學時期

C.大學時期

D.嬰兒時期

【答案】：B

87、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現(xiàn)了人的

身心發(fā)展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

88、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有()

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

I）.主觀能動性

【答案】：D

89、托爾曼學習理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

90、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

91、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B

92、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學科結構的最好方法的教育家是（）。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D

93、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的

認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

94、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

95、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：B

96、心理現(xiàn)象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

97、小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經(jīng)衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

98、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力.至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關緊要

的。這種理論是（）。

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A

99、艾里斯的ABC理論中“C”指的是（）。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

100、新課程改革中提出的課程三維目標是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

101、教學和智育是（）

A.同一關系

B.因果關系

C.隸屬關系

D.交叉關系

【答案】：D

102、以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，便所

有學生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學習理論

C.發(fā)現(xiàn)法

D.發(fā)展性教學理論

【答案】：D

103、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規(guī)規(guī)

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

I).兼有AB兩種類型

【答案】：A

104、最早普及義務教育的國家是0

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C

105、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是()。

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

1).強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

106、教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

107、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

108、(2021年下半年真題)于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質(zhì)的物理變化和化學變化的區(qū)別，

于老師采用的教學方法是()

A練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

109、心理健康教育的總目標為()

A.提高學生的心理素質(zhì)

B.發(fā)展學生的能力

C.提高學生的成績

D.克服.學生的厭學情緒

【答案】：A

110、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中

哪個是相同的()

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B

11k學校教育具有我進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主

要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

112、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己負責、

自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

()

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

113、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

114、郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把

“中學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據(jù)假設設計并實施教學措

施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學行動方案。這種研究方法屬于0。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

115、性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)和支配行為，從

而達到目標的性格特征。

A.能力特點

B.氣質(zhì)特點

C.性格特點

D.興趣特點

【答案】：C

116、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行

為中獲得一定的行為規(guī)則或原理。這種學習稱為（）。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B

117、下列表述中有縉誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】：A

118、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調(diào)整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

119、為提高學習效果而制定的有關學習過程的復雜方案是（）

A學習期待

B.學習目標

C.學習效能感

D.學習策略

【答案】：D

120、吉爾福特認為智力三個維度中，（）真正代表智力的高低。

A.產(chǎn)品

B.內(nèi)容

C.操作

D.單元

【答案】：C

121、主導價值在于諳養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C

122、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

123、“得天下英才而教育之''一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

124、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝

復興后，人本位占主導地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育目標的確立

B.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)

C.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容

D.文化傳統(tǒng)影響教育目標

【答案】：D

125、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？0

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

I).信任對不信任

【答案】：C

126、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化；如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為()。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

127、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

I).目標管理

【答案】：D

128、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是

()O

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

129、2013年單項選擇：林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以畫線的

方式在書上作標記。這種學習策略屬于()

A.復述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A

130、區(qū)分操作條件反應與經(jīng)典條件反應的正確標準是（）o

A.條件反應是否受到直接強化

B.新的S-R聯(lián)結是否形成

C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應前

D.強化物與反應同時出現(xiàn)

【答案】：C

131、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂

器在5歲左右開始％最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

132、小倩得知自己雅思成績?yōu)?.5時，興奮地拉著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個

圈。此時，小倩的情緒狀態(tài)為（）。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應激

【答案】：A

133、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某

方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調(diào)查法

【答案】：C

134、曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣

求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她

的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向

老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

1）.放松法

【答案】：A

135、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）。

A.強調(diào)德育的外在

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D

136、在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切''違背了個體身心發(fā)展的（）o

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

137、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A

138、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

139、分層次考試體現(xiàn)的是（）多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

140、教師主導作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結果必然是（）。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學生的被動

【答案】：C

14k（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在

2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

142、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育,

這是因為兒童的發(fā)展具有（）

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

143、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

144、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A

145、校園文化的核心是（）

A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】：B

146、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是（）。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B

147、班杜拉的社會學習理論揭示了（）是學生道德行為形成的重要途徑。

A.有效的說服？

13.樹立良好的榜樣？

C.利用群體約定？

D.價值辨析

【答案】：B

148、2013年單項選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在（）

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

149、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

150、教育學的根本任務是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規(guī)律

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

151、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

152、四書五經(jīng)是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

153、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

154、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于（）

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應遷移

【答案】：A

155、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口投身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱

之為（）

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

I）.社會教育

【答案】：A

156、下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是（）。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據(jù)教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的

教育

【答案】：C

157、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

158、一年一度的教師資格考試屬于（）。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

159、據(jù)《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發(fā)”，后《學

記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，都是強

調(diào)了（）。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：B

160、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗

B.替代經(jīng)驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

16k我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

162、主張教學內(nèi)容應以學科為中心.與不同學科對應設置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是0。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

I).要素課程論

【答案】：A

163、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為0

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

164、“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害

怕“，這是()的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

1).情緒的動機一分化理論

【答案】：A

165、環(huán)境決定論的代表人物是()o

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

166、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應該絕對地尊敬和順從。

依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C

167、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

168、接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是（）

A.操作能力

B.認知能力

C.創(chuàng)造能力

1）.社交能力

【答案】：B

169、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B

170、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是（）

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

171、影響師生關系的核心因素是()

A.教育制度

B.學生素質(zhì)

C.學校管理

D.教師素質(zhì)

【答案】：D

172、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，非

要返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于()

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

I).強迫行為

【答案】：D

173、“殺一儆百”的教育觀點符合()。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調(diào)

D.觀察學習

【答案】：D

174、注意的轉(zhuǎn)移是指()

A.注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象

D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象

【答案】：C

175、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒有事

情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發(fā)展處于()。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：A

176、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于0。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近-回避沖突

D.多重接近-回避沖突

【答案】：B

177、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行薰陶和感染的德

育方法是()o

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

178、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

179、教師成熟的標志是自覺關注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

180、教育學的根本任務是0

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規(guī)律？

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

181、班主任工作千頭萬緒，但（）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

A.對學生進行思想品德教育

B.抓好學生的學習，提高教學質(zhì)量

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.開展多種多樣的班級活動

【答案】：C

182、下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（)

A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”

D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

183、對學習時間的管理屬于()

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

184、思維反映的是()

A.過去的經(jīng)驗

B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

185、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，

不俳不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極()。

A.是對立而不可調(diào)和的

B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

186、標志著課程論作為獨立學科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的

專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

187、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的（）o

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質(zhì)條件

【答案】：B

188、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應,

其做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

189、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）o

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

190、學生文化的特征包含（）。

A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩(wěn)定性、正式性、互補性

D.適應性、多樣性、互補性

【答案】：B

191、人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)

定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.需要

【答案】：C

192、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

193、下列最適合矯王考試焦慮的方法是0。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想法

D.宣泄療法

【答案】：A

194、現(xiàn)代教學的輔助形式有()

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

195、小李為了考到年級第一名，學習非常刻苦。她的學習動機是

()O

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.內(nèi)部動機

【答案】：B

196、2013年單項選擇：孟子說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,

勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增

益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是()

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

197、設計教學法的提出者是()。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

0.克伯屈

【答案】：D

198、力求本學期考得好，爭取得到本學期的獎學金。這種學習動機屬

于（）

A.遠素的間接性動機

B.近景的直接性動機

C.高尚的動機

D.成就動機

【答案】：B

199、促進學生發(fā)展的最有效形式是（）

A.教學

B.德育

C.體育

I）.課外活動

【答案】：A

200、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

201、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們

都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因

只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D

202、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A.發(fā)展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A

203、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚

的戶外，其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了

知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

204、在德育工作中，要把德育的理想性與現(xiàn)實性結合起來。這一做法

體現(xiàn)的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：A

205、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是（）

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

D.君子學道則爰人，小人學道則易使也

【答案】：C

206、提出“百科全書”的教學內(nèi)容觀，并首次將學前教育納入學制的

西方著名教育學家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

207、教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

208、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

209、德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）

功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

210、有關環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是0

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

211、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

212、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C

213、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

214、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

（）O

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

215、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

216、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果，

他應該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

217、在“對話、互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（）

A.教師是主體，學生是客體

B.學生是主體，教師是客體

C.教師與學生都是客體

D.教師與學生都是主體

【答案】：D

218、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B

219、校園文化屬于［）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

220、提出“教學做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

221、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于（）。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

222、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手

勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯

著的進步。這屬于0。

A.第一印象

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C

223、根據(jù)教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為0。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業(yè)法

【答案】：A

224、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，

其歸因是()

A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的

B.外部、穩(wěn)定、不可控的

C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的

【答案】：C

225、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”反映了對人的

發(fā)展有重要影響的是()。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

I).主觀努力

【答案】：A

226、建構主義學習理論強調(diào)()o

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A

227、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

228、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫

()。

A.應激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A

229、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內(nèi)容重點講解外，教師

還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官

打招呼等細節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了0。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

【答案】：C

230、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考

慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉

敏的認識方式屬于()

A.A沖動型

B.B直覺型

C.C繼時型

D.同時性

【答案】：C

231、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

（）o

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

232、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育

的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統(tǒng)性

D.壟斷性

【答案】：B

233、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)

展處于（）。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認可定向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C

234、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

235、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根

據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

236、剛開始學習漢字的學生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”

和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于（）

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習得

【答案】：C

237、”近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生

品德教育中，要做到（）。

A.知行統(tǒng)一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B

238、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

239、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

240、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是（）。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

【答案】：A

241、下列對“關鍵期”的理解不正確的一項是0

A.關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期

B.關鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D.在發(fā)展的關鍵期間，如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳ぃ?/p>

會促使行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

【答案】：B

242、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學生的發(fā)展

C.發(fā)展性評價

D.轉(zhuǎn)變舊的學習方式

【答案】：B

243、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上

學，他偏要穿那件衣服上學，釜爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自

己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了（）。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關鍵期

【答案】：C

244、2012年單項選擇：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為

了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實、幸福的觀點是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

245、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人

以漁”。這說明教學應該重視。

A.傳授學生知識

B.發(fā)展學生能力

C.培養(yǎng)學生個性

D.形成學生品德

【答案】：B

246、在進行德育活動時，教師要關心學生、相信學生、理解學生，同

時又要指出他們在發(fā)展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染

學生、教育學生。這體現(xiàn)了德育的()原則。

A.知行統(tǒng)一

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.疏導性

D.導向性

【答案】：B

247、趙老師的思想品德課的主題為“孝”,課后作業(yè)要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

248、劉翔110米跨程成績好可能是因為他的。智力好。

A.視覺一空間

B.自知

C.運動

D.邏輯一數(shù)學

【答案】：C

249、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

250、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.思維準備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

251、有關環(huán)境與教育的關系敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

252、創(chuàng)造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

253、把女子教育列入學制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學制

是()。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B

254、德育的永恒主題是()

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

I).生存教育

【答案】：B

255、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括()

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

256、教師主導作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結果必然是()。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學生的被動

【答案】：C

257、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

()O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

258、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調(diào)節(jié)

D.激勵

【答案】：A

259、下列哪項屬于一般能力的范疇()

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

260、2012年單項選擇：“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

261、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

()

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：B

262、學習策略是學習者制定的學習計劃，由()構成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

263、班級建設的設計最重要的是制定()

A.建設的目標

B.實現(xiàn)目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

264、由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)制的教學組織形式是()

A.分組教學

B.導生制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：C

265、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之同的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明0。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

266、老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張冬

不假思索地回答："三個角。''老師又問：“還有其它答案嗎？"張冬

想了想，沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時受到哪種因素的影

響？()

A.功能固著

B.原型啟發(fā)

C.心理定勢

D.垂直遷移

【答案】：C

267、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

268、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()

特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

269、2012年單項選擇：主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡

“做中學”的課程理論是()

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

270、全面發(fā)展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)

自主性和創(chuàng)造性為主要內(nèi)容和任務的是()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

271、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育

()

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結構

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

272、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

273、課程資源的核心是（）

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B

274、據(jù)《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

275、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳