五年級道法教學計劃一、指導思想《道德與法治課程標準》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進同學合格品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進同學的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，引導同學學習做人與做事的基本知識，關注四周社會的發展和變化，為同學走向社會奠定堅實的基礎。二、基本情況（一）、學情分析五年級同學正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴展，進一步熟悉了解社會和合格品德的形成成為迫切的需要。都是活潑可愛的少年，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。（二）、教材分析統編《道德與法治》五年級上冊教材是從2019年秋期正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：我們一家人；第二單元：公共生活靠大家；第三單元：百年追夢復興華夏。三個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養教育、規則和民主法治教育、國家主權和國情教育、中華優秀傳統文化教育。全冊內容體現了由近及遠的生活領域，即從家庭——社區(家鄉)——國家。整、冊教材圍繞社會主義核心價值觀設計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養教育、規則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統教育、中華優秀傳統文化教育、愛自然(生態倫理)教育、國家領土和主權教育(國情教育)、開放的國際視野教育。每篇課文由正文、活動園、相關鏈接和閱讀角四個部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學習情境、活動的導入、活動之間的連接、過渡與轉換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述。活動園的類型多樣，活動范圍包括課堂、家庭和社區；活動主體可以是個人、小組或班級；活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。三、教學目標：1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。四、教學方法設計1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。五、課時安排第一單元我們一家人讀懂彼此的心…………第1周讓我們的家更美好…………第2周3、弘揚優秀家風………第3周第二單公共生活靠大家4、我們的公共生活……………第3周5、建立良好的公共秩序……第4、5周我參與我奉獻…………第6周第四單元百年追夢復興中華7、不甘屈辱奮勇抗爭……第7、8周8、推翻帝制民族覺醒……第11、12周中國有了共產黨……第13、14周奪取