教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中國式現代化視域下學前師范教育百年回溯與前瞻研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：中國式現代化視域下學前師范教育百年回溯與前瞻研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著中國經濟的快速發展和國際地位的不斷提升，中國式現代化已成為國家發展的重要戰略目標。學前師范教育作為培養未來教育工作者的重要基礎，對于實現中國式現代化具有重要意義。然而，當前我國學前師范教育面臨著諸多挑戰，如教育質量參差不齊、教師專業發展不足等。因此，對中國式現代化視域下學前師范教育進行百年回溯與前瞻研究，有助于深入了解我國學前師范教育的發展歷程、現狀和未來趨勢，為提高我國學前師范教育質量提供理論依據和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外學前師范教育研究主要集中在教師專業發展、課程設置、教育評價等方面。近年來，隨著信息技術的快速發展，國外學前師范教育也開始關注在線教育、虛擬現實等新興技術對教育的影響。國內研究現狀：國內學前師范教育研究主要集中在教師隊伍建設、課程改革、教育評價等方面。近年來，隨著國家對學前教育的重視程度不斷提高，國內學前師范教育研究也逐漸受到關注。發展趨勢：未來，學前師范教育將更加注重教師專業發展、課程改革和教育評價等方面的研究。同時，隨著信息技術的快速發展，在線教育、虛擬現實等新興技術將在學前師范教育中得到廣泛應用。四、課題研究目標與內容研究目標：通過對中國式現代化視域下學前師范教育百年回溯與前瞻研究，深入了解我國學前師范教育的發展歷程、現狀和未來趨勢，為提高我國學前師范教育質量提供理論依據和實踐指導。研究內容：回溯我國學前師范教育的發展歷程，分析不同歷史時期的教育政策和教育實踐對學前師范教育的影響。分析我國學前師范教育的現狀，包括教師隊伍建設、課程設置、教育評價等方面。前瞻我國學前師范教育的未來發展趨勢，包括教師專業發展、課程改革和教育評價等方面。提出提高我國學前師范教育質量的對策和建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻研究法、實證研究法和比較研究法等方法進行研究。研究路徑：本課題將按照以下路徑進行研究：收集和整理國內外關于學前師范教育的文獻資料，了解學前師范教育的發展歷程、現狀和未來趨勢。通過問卷調查、訪談等方法，了解我國學前師范教育的現狀和教師的需求。通過比較研究法，分析我國學前師范教育與國外學前師范教育的差異和優劣勢。根據研究結果，提出提高我國學前師范教育質量的對策和建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期成果包括：形成一篇高質量的學術論文，發表在國內外核心期刊上。形成一份關于我國學前師范教育現狀和未來發展趨勢的研究報告。提出一系列提高我國學前師范教育質量的對策和建議。成果形式：本課題的成果將以學術論文、研究報告和對策建議等形式呈現。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：本課題的研究進度將按照以下時間表進行：2023年3月-2023年6月：收集和整理文獻資料，了解學前師范教育的發展歷程、現狀和未來趨勢。2023年7月-2023年9月：通過問卷調查、訪談等方法，了解我國學前師范教育的現狀和教師的需求。2023年10月-2023年12月：通過比較研究法，分析我國學前師范教育與國外學前師范教育的差異和優劣勢。2024年1月-2024年3月：根據研究結果，提出提高我國學前師范教育質量的對策和建議。2024年4月-2024年6月：撰寫學術論文和研究報告。2024年7月-2024年12月：修改和完善學術論文和研究報告，提交結題報告。人員分工：本課題的人員分工如下：張三（課題負責人）：負責課題的整體規劃和組織協調，以及論文和報告的撰寫。李四：負責收集和整理文獻資料，了解學前師范教育的發展歷程、現狀和未來趨勢。王五：負責通過問卷調查、訪談等方法，了解我國學前師范教育的現狀和教師的需求。趙六：負責通過比較研究法，分析我國學前師范教育與國外學前師范教育的差異和優劣勢。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本課題的經費預算如下：文獻資料收集和整理：10萬元問卷調查和訪談：20萬元比較研究：15萬元論文和報告撰寫：5萬元結題報告：5萬元設備需求：本課題的設備需求如下：計算機：2臺打印機：1臺復印機：1臺攝像機：1臺錄音筆：1個九、參考文獻（略）注：本開題報告僅為示例，具體內容需根據實際情況進行調整和補充。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了