探究科學世界，理解探索創新——《青蒿素—人類征服疾病的一小步》、《一名物理學家的教育歷程》群文閱讀教學導學案

一、導言：屠呦呦，這個名字相信在座的同學都不陌生，作為第一名獲得諾貝爾獎的中國本土科學家，結束了中國沒有本土科學家的歷史，圓了中國人的諾貝爾獎的夢，振奮了國人的心。而屠呦呦獲得諾獎與其常年研究中醫藥是分不開的。感動中國人物2015年頒獎詞如此說道：“青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。”這正是屠呦呦真實的寫照！今天我們走近專注于科學研究兩位科學家，了解他們的研究歷程，從而激發我們對科學探索的興趣！二、作者介紹：1、屠呦呦，1930年12月30日生，藥學家，中國中醫研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發中心主任。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家。2011年9月，獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的拉斯克獎。2015年10月，因發現青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學或醫學獎。2016年2月14日，榮獲2015年度感動中國人物。2016年4月21日，入選《時代周刊》公布的2016年度“全球最具影響力人物”。2017年1月2日，被授予2016年度國家最高科學技術獎，這是國家最高科學技術獎首次授予女性科學家。人物評價：以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發展中醫藥事業、造福人類健康作出了重要貢獻。(中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平評)

2、加來道雄，日裔美籍理論物理學家，紐約市立大學城市學院理論物理學教授。他畢業于哈佛大學，獲得加利福尼亞大學伯克利分校哲學博士學位。他是《超越愛因斯坦》、《量子場論》和《超弦導論》諸書的作者。

三、課文結構梳理：請將《青蒿素——人類征服疾病的一小步》、《一名物理學家的教育歷程》兩篇文章按照以下的要求，用一句話概括各部分的大致內容：

《青蒿素——人類征服疾病的一小步》第一部分（引言）：第二部分（從“發現青蒿素”到“分子到藥物”）：第三部分（從“影響世界”到“發展超越”）：第四部分：《一名物理學家的教育歷程》第一部分（第一自然段）：第二部分（2—11自然段）：第三部分（12—19自然段）：三、精神品質概括：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》探索內容精神品質呼吁加大國際合作

征集2000個方藥，挑選出640個，從200個方藥中提取了380余種可提取物

查閱大量資料，發現青蒿素抗瘧記錄

第一批嘗試青蒿素提取，以確認其對人體的安全性

分步驟研究，環環相扣

推向世界，廣泛運用，減輕癥狀，拯救生命

突出團隊合作，強調只是人類征服疾病的一小步

《一名物理學家的教育歷程》探索內容精神品質喜歡坐在水池邊，不斷想象、思考

對愛因斯坦尚未完成的論文充滿興趣

決定刨根究底，縱然為此而必須成為一名一名物理學家而在所不辭

從當地圖書館到全市圖書館和書店，再到大學圖書館，閱讀能找到的關于愛因斯坦及其理論的每一本書

不拘泥于世俗的約束，決定自建電子感應加速器

把一個圣誕假日花費在50碼長的線路上

不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器

四、小結：探究思考：閱讀《青蒿素——人類征服疾病的一小步》、《一名物理學家的教育歷程》兩篇課文，屠呦呦與加來道雄都獲得了卓越的科學成就，他們兩人為什么能取得科學上的成就呢？他們都有哪些科學思維與科學精神？請簡要分析。五、作文素材整理：請你在屠呦呦和加來道雄兩個人物中選擇一個，根據他們的事跡確定一個作文主題，然后積累一個作文素材。1、選擇人物：2、適用主題：3、素材積累示范：

六、課外散文閱讀練習我們懂得你的悲歡——致杜甫

錢紅莉看完國外出品的關于你的紀錄片《杜甫——中國最偉大的詩人》，久久不能平靜。紀錄片導演邁克爾·伍德真是細心，連你的出生地河南鞏義都去了，推開那扇斑駁的門，一無所有，唯有一尊石像。著名演員伊恩·麥克萊恩被邀請出鏡，他平靜地對著鏡頭誦讀《奉贈韋左丞丈二十二韻》——一首悲哀至極的詩，我也經常讀。可是，聽一個西方人讀，我仿佛心生一種喜悅，并非鼓盆而歌的超脫——而是為屬于古老中國的一種沉痛、悲辛，竟然能在今天為西方人所體恤理解而深感喜悅。中西方文明并非各自生長而一直隔膜著，詩歌這種古老的介質，將不同膚色不同文化背景下的人們的心緊緊地連在一起，相互共鳴與懂得，這怎么不令人喜悅呢？多年前的一個冬天，不知從哪里尋來一部卷了邊的《杜工部集》——當時，我租居在一個年久失修的老式小區，呵氣成霜，幾無取暖設施，每晚，早早上床，將自己裹藏于棉被里，點燈夜讀的，就是這部《杜工部集》。彼時，而立之年的我居無定所，想著自己同樣半生漂泊無依，仿佛你幻化成了我的一個至親，那一刻，你為一個千年后的同路人燃起了微火。有一年，去成都，大年初一，趕去浣花溪公園，只為看看你的草堂。那公園真幽靜，大到不及邊，霧氣繚繞，寒氣迫人，冷得人將脖子縮了又縮。到處溪水潺潺，處處大樹繁蔭。隨便一棵樹，怕都有上百歲了。那年正是你誕辰1300周年，活了58年，寫下1500余首詩的你，永不被時間打敗，你的人格以及詩歌精神與時代并行，一直在場。你是40歲那年冬天定居于浣花溪畔的。開始全家暫居于古寺，慢慢營建新家。你曾以詩代簡，向友人索要花木。在親友的資助下，翌年春天，草堂建成。當年的草堂，環境幽靜，景色宜人，讓你疲憊的身心得以休憩。你是相當喜歡這個家的：“錦里煙塵外，江村八九家”，“眼前無俗物，多病也身輕”，“細雨魚兒出，微風燕子斜”……在草堂居住了近四年，你寫下240余首詩。《蜀相》《春夜喜雨》《茅屋為秋風所破歌》《江畔獨步尋花》《絕句》等名篇，皆創作于此，這應是你一生中最快樂明媚的時光。我專挑成都時段的詩給孩子啟蒙，那種對仗之美、明亮之美，猶如初春新雨，正好契合了一個幼童鮮活生命的律動。你的詩歌之美之豐富，我的孩子尚不能領略一二，他太年幼，我只是讓小人兒一遍遍誦讀，那種音韻之美，何嘗不是一種天然的滋養，一種明朗輝光的照耀。

我喜歡你，還有一層緣由，大約是你的赤誠胸懷。你一直推崇李白，寫過多首詩贈他。安史之亂后，李白是“世人皆欲殺”的“罪人”，唯有你“吾意獨憐才”。你常常夢見他：“故人入我夢，明我長相憶”，“恐非平生魂，路遠不可測”，你一直擔憂他在流放途中遇險，“江湖多風波，舟楫恐失墜。”你總是有許多感慨，“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。孰云網恢恢，將老身反累。千秋萬歲名，寂寞身后事。”我兩去宣州，沿著李白的遺蹤，遍訪皖南一帶，再回味他的詩，到底明白了些這個人的痛苦輾轉，也更懂得了你的赤子情懷——“我喜歡你贊美你，并非需要你熱烈回應隔山唱和”。唯有仁愛之人，才能做到這樣的無私無求。你幾乎一生流離于貧困，卻依然懷有家國之愛、朋友之愛。當導演邁克爾·伍德在成都公園隨機采訪一位老人，問為何喜歡你時，老人笑言，你的詩寫出了我們小人物的日常，寫出了窮人的心聲。……你看，就是這么的平凡普通。哀蒼生之苦的詩篇、數你寫得最多，也最深情。在《閣夜》里，你試圖理解我們處于時間中的位置，以及人類與宇宙萬物的關系——“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”，這正是你天生的孤兒心境，無所傍依，無所憑寄。第一次去北京是仲夏，車過山東境內，我一直朝窗外張望，哪一處是巍巍太行，哪一處又是你筆下的“齊魯青未了”……“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”——是你教會我，不必俗世計較，胸中丘壑塊壘，以白云去蕩滌。還是你教會我，人的一生中，不必眼前茍且，一定要極目遠眺，于精神領域追求鳥一般的志存高遠。這出世又入世的詩篇，真是我的一根根拐杖呢。葉嘉瑩先生有言，我們一日日讀詩，李白、杜甫、陶潛……一個個來到眼前，就不會感到孤獨了。這便是文學的支撐，何其幸矣。正值初秋，清晨，推開臥室窗戶，一樹樹紫薇盡現眼前，九月的風輕輕吹拂，一顆心不禁亮堂起來。我不太會寫詩，但一樣可以深切感受到，古詩詞經年的浸潤可以豐富一個人的內心，它們一點一點地滋養著我，讓我感覺自己并非孤單的存在。（有刪改）24．下列對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．一首好的詩歌，往往具有穿越時空的感人力量，就如《奉贈韋左丞丈二十二韻》能讓麥克萊恩和“我”都感受到杜甫的沉痛悲辛。

B．文中寫杜甫故居門扇斑駁，“唯余一尊石像”，既表現杜甫故居的老舊冷清，也隱含作者為國人不及外國人尊崇杜甫而汗顏的心情。C．定居成都浣花溪畔時，杜甫生活較安定，但其創作于此時的詩歌卻并非全是喜樂悠游之作，其憂國憂民的情懷也并不因此而消失。D．本文敘寫杜甫時，還穿插寫作者的人生經歷及感悟，從而使杜甫形象和精神多了一個觀照角度，能給讀者帶來更多的思考與啟發。25．本文寫紀錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》的攝制，對文章思想內容有何作用？請簡要分析。

26．請分析作者從哪些方面來寫杜甫的？

語言運用練習：2019年4月10日,注定是一個值得記住的日子。人類有史以來捕獲的首張黑洞照片橫空出世,長久以來“活在傳說中”的黑洞終于真容。盡管在《星際穿越》等科幻電影中,我們曾多次黑洞的瑰麗,但那只是導演們“一廂情愿”的想象。人們對于黑洞認識分歧較多,。現在使用特殊的天文望遠鏡,由分布在全球各地的8臺射電望遠鏡組成的望遠鏡網絡,人類終于能窺見黑洞的真容,宇宙神秘的面紗在人類孜孜不倦的追求下正一層層地被揭開。

人類從未停止對未知的渴望、對真理的追求。愛因斯坦預言,大質量恒星在燃料耗盡、生命終結之后會向內部中心區域崩塌、集聚,形成黑洞。盡