班主任工作心得點(diǎn)滴班主任工作心得點(diǎn)滴「篇一」大家好！今天我?guī)е鴮W(xué)習(xí)心情在這里與大家交流班主任工作中的一些心得與體會(huì)。首先感謝學(xué)校給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們盡情分享班主任工作中的一些理念和做法。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如史書峰老師、李運(yùn)濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

一

、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。師生間的民主與平等，才可能產(chǎn)生依賴與信任的力量。這一點(diǎn)我一直像李守軍老師學(xué)習(xí)，有很多次當(dāng)學(xué)校有衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)他在和同學(xué)們?cè)谝黄鹦燎诘拇驋撸嬲蛯W(xué)生們做到像朋友一樣，而且他班的學(xué)生特別懂禮貌，真正做到互相尊重。

“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。像我班的陳志宏、官慶盼兩位同學(xué)，家庭全部特別困難，剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很困難，但是通過不斷談心、不斷的家訪，現(xiàn)在他們心態(tài)穩(wěn)定，能樹立學(xué)習(xí)是最好的出路的目標(biāo)，特別官慶盼同學(xué)進(jìn)步特別明顯，能達(dá)到班級(jí)前十名左右。

二、

要做到“三勤”

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查，從開學(xué)到現(xiàn)在，基本每一節(jié)課我都要上1、2班后門看看，看有沒有睡覺的、看其他書的；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，例如做操時(shí)看學(xué)生的校服上有沒有寫的一些比較個(gè)性的話、看學(xué)生的發(fā)型、顏色等，以便及時(shí)掌握第一手材料，

“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

三、建立完善的班級(jí)體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力

七（2）班一共37名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生性格不同，脾氣不同。我認(rèn)為只有學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。我在班級(jí)現(xiàn)在實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，日常班級(jí)事務(wù)就是班長說了算，值日組長負(fù)責(zé)制，每天的值日就是組長說了算、每天有專門衛(wèi)生工具擺放員等，使大家每人都有事干，一人負(fù)責(zé)一樣，我負(fù)責(zé)總監(jiān)督，哪個(gè)方面出了事，我直接找負(fù)責(zé)人。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！我一直在七（2）班說的一句話就是我不看你學(xué)習(xí)成績，我只看你學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你上課認(rèn)真聽講，課下完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度好就可以了。其實(shí)只要做到這兩點(diǎn)，成績一定也差不了。

上述三點(diǎn)自認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。韓冰班主任工作心得點(diǎn)滴「篇二」在現(xiàn)代教育模式中，班級(jí)是學(xué)校的最小組織單位，學(xué)校的管理制度，教育教學(xué)計(jì)劃都要通過班級(jí)來執(zhí)行和實(shí)施。班主任作為一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者和管理者，其重要性就不言而喻。在多年的班主任工作實(shí)踐中，對(duì)班級(jí)管理有四點(diǎn)我體會(huì)較深。一、置身班集體，嚴(yán)抓關(guān)鍵第一期初中三年要帶出一個(gè)好的班級(jí)必須抓好初始年級(jí)的教育。學(xué)年一開始，新生來自不同小學(xué)，不論在環(huán)境上還是心理上都有很大差異。為了今后班級(jí)工作的順利開展，必須抓好開端第一日，班主任首先應(yīng)給學(xué)生樹立一個(gè)嶄新的可以信賴的良好形象。我牢牢記住治班治心，身正為范的道理，每年開學(xué)的第一天，我按時(shí)到班，點(diǎn)明學(xué)生全到，我以肯定的語氣說：“我也是班內(nèi)一員”。同學(xué)們會(huì)心地笑了，抓信這個(gè)時(shí)機(jī)我繼續(xù)號(hào)召說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，是大有希望的同學(xué)們上中學(xué)就是為祖國學(xué)知識(shí)，立志成才都將來報(bào)效祖國，只要大家努力，我們的理想都能實(shí)現(xiàn)！”到此同學(xué)們振奮起來，借此興奮點(diǎn)，我向同學(xué)們宣讀《中學(xué)生守則》，隨后我先給自己約法三章：同學(xué)們，從明天早起，凡是我不來上操，同學(xué)們可以不上操；見我上課遲到，你們可以批評(píng)；班內(nèi)打掃衛(wèi)生，也有我一份。第二天，當(dāng)我真的打掃教室時(shí)，同學(xué)們慌忙從我手中奪去掃帚并說，哪能讓老師打掃教室呢？第一學(xué)期，我每天提前五分鐘起床，第一個(gè)來到教室，迎接同學(xué)們?nèi)氚嗌显缱粤?xí)，共同跑操，從不間斷，同學(xué)們看在眼里學(xué)在心上，好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成了，能增加班級(jí)的凝聚力和集體主義榮譽(yù)感，教育教學(xué)工作很快走上了正規(guī)，為以后班級(jí)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我認(rèn)識(shí)到嚴(yán)要有方，嚴(yán)要以身作則的重要性。二、從實(shí)際出發(fā)，幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙初一是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不少學(xué)生在小學(xué)是學(xué)習(xí)的佼佼者，但一上初中卻落伍了，這就警醒每一個(gè)有責(zé)任心的教師尤其是班主任，應(yīng)引起重視并積極研究相應(yīng)對(duì)策。造成這種狀況的原因是什么呢？我進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)有四點(diǎn)。第一，一些學(xué)生雖升入初中，但思想不到位，光想著是小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子，對(duì)初中的競(jìng)爭(zhēng)，艱巨性認(rèn)識(shí)不夠。第二，仍停在以形象、通俗和感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)的定向思維上，不具備抽象發(fā)散思維的能力。第三，中學(xué)知識(shí)的量劇增，常出現(xiàn)“上課能聽懂，而作業(yè)不會(huì)作，會(huì)作作不對(duì)，會(huì)作作不全，會(huì)作作得慢”的現(xiàn)象。第四，小學(xué)時(shí)依賴心理嚴(yán)重，在校依賴?yán)蠋煘槠涮峁┨子玫摹澳Ｗ印保诩乙蕾嚰议L的督促和輔導(dǎo)。進(jìn)入中學(xué)，老師的教學(xué)方法改變了，家長的輔導(dǎo)跟不上，學(xué)習(xí)的心理障礙也就產(chǎn)生了。針對(duì)學(xué)生的心理障礙，我和任課老師共同研究對(duì)策，分工合作，齊抓共管。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，人的一生是奮斗的一生，只有奮斗才有成功的希望。人會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻，要具有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，能吃苦是一種精神，要把這種精神和悟性結(jié)合起來，要正確對(duì)待勝利和失敗。為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)，我們實(shí)行分步教學(xué)，要求學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們精選習(xí)題，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，不僅備教法而且備學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和克服困難的勇氣，渡過學(xué)習(xí)的“困難時(shí)期”。三、點(diǎn)撥心靈，鼓舞士氣，塑造奮發(fā)向上的班集體。怎樣激發(fā)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)激情，形成奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)局面，成為班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自理想，面對(duì)懷著不同心理的學(xué)生，我著重宣布：不論你們以前學(xué)習(xí)好壞，條件如何，我們站在同一起跑線上，只要你遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮，就是好學(xué)生。隨著教育教學(xué)工作的深入，班內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)一些差生。一部分是由于基礎(chǔ)差造成的，而更多的是因?yàn)榧彝l件好，學(xué)習(xí)好壞無所謂。精神不振作，缺乏上進(jìn)心。如何提高班級(jí)的整體水平成為班主任工作的主要矛盾。于是我和任課老師商定，以抓中差生的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)全班整體水平的提高。我改變了以前那種挖苦諷刺的作法，而是以尊重學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，變“叫他學(xué)”為“他要學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，坦誠地和學(xué)生談心交換意見，提出切實(shí)可行的要求，使差生克服畏難心理障礙和自卑感，讓全班第一個(gè)學(xué)生都能精神振作充滿信心地前進(jìn)。四、尊師愛生，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)打好教學(xué)整體戰(zhàn)我深知個(gè)人能力是有限的。教育教學(xué)成績是團(tuán)休藝術(shù)，是集體智慧和勤奮的結(jié)晶。為了提高班級(jí)整體水平，還必須做好各科教師的協(xié)調(diào)工作，打好整體戰(zhàn)。我主動(dòng)找各科老師商量，根據(jù)各科教師的個(gè)性和特點(diǎn)，征求他們的意見和要求。虛心求教，誠懇待人，經(jīng)常向他們介紹班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，一人有事，大家?guī)椭垢骺平處熖幵趥€(gè)寬松和諧，互相尊重，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中。每次考試后，我將中差生分解給每位老師，實(shí)行責(zé)任承包，目標(biāo)明確，教師輔導(dǎo)有的放矢，人人有責(zé)，有布置有落實(shí)，定期驗(yàn)收。全體任課教師心往一處想，勁往一處使，相互理解，配合默契，多次榮獲文明班集體。嚴(yán)是愛的延伸，愛是嚴(yán)的體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生寓嚴(yán)于愛之中，每逢臨近考試，我都針對(duì)班內(nèi)不同程度，不同心理素質(zhì)的同學(xué)，分期分批談話，找原因，想辦法。同學(xué)有病，我送藥買飯，上醫(yī)院掛吊針，我不離前后，學(xué)生生活困難，我當(dāng)即解囊相助，使其安心學(xué)習(xí)。寒暑易節(jié)，氣溫變化，我借給同學(xué)們衣物，真是知兒女者父母，知學(xué)生者班主任。“春華爛漫，秋實(shí)豐厚"。功夫不負(fù)有心人，我?guī)У陌嗳〉煤贸煽儭＝虒W(xué)貴在投入，班主任工作如同作畫賦詩，神、情、理、趣盡在其中，我愛教學(xué)，我愛班主任工作。粉筆末染白了黑發(fā)，生活中透視著清淡的平凡，拳拳寸草心，末敢忘報(bào)國，在那漫漫的教學(xué)生涯中，無悔、無愧，回味那難忘充實(shí)的我任班主任的朝朝暮暮，它激勵(lì)我踏上新的征途。班主任工作心得點(diǎn)滴「篇三」班主任工作心得點(diǎn)滴體會(huì)

剛從大學(xué)畢業(yè)就很順利的有了份自己夢(mèng)想中的職業(yè)。從第一天的學(xué)生報(bào)到到現(xiàn)在，我擔(dān)任六年級(jí)的語文班主任工作已有一個(gè)多學(xué)期了。對(duì)于這個(gè)班主任的心得體會(huì)相對(duì)來說還是很膚淺的。只覺得班主任有點(diǎn)像學(xué)生的“小保姆”，管理的東西很多，但又覺得好像自己什么也沒管。一個(gè)學(xué)期下來，把自己陷入在矛盾里。所引發(fā)的思考就是：當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任真難！而且也意識(shí)到，自己在這個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)不足，考慮的問題不夠全面。比如：在布置任務(wù)時(shí)，我總是不能一步到位的告訴學(xué)生，我們應(yīng)該要怎么做才能避免事情的發(fā)生。每次要等學(xué)生出現(xiàn)狀況或問題時(shí)，我才會(huì)知道應(yīng)該要布置或規(guī)定哪些規(guī)章制度來約束學(xué)生的一些不良行為。

做的讓自己比較滿意的是――充分發(fā)揮班委在班級(jí)這個(gè)集體中的作用。在發(fā)揮班委會(huì)的作用，從我個(gè)人實(shí)踐來看，主要抓以下3個(gè)方面：

首先，要明確職責(zé)。班委會(huì)成立之后，我使大家明確班委會(huì)的各項(xiàng)職責(zé)和任務(wù)，增強(qiáng)班委會(huì)的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的工作積極性和自覺性。期間，我會(huì)定時(shí)評(píng)出優(yōu)秀班委并加以“紅星卡”的獎(jiǎng)勵(lì)。

其次，要落實(shí)工作。每個(gè)班委管理的工作不一樣，所以我給學(xué)生每人準(zhǔn)備好一本本子。根據(jù)日期、星期、周數(shù)進(jìn)行登記，反應(yīng)他所管理的事務(wù)是否有出現(xiàn)不良的情況。每周周五進(jìn)行周期總結(jié)，采取表揚(yáng)、批評(píng)或警告的教育方法進(jìn)行神經(jīng)上的獎(jiǎng)懲。

再次，要溝通協(xié)作。我要求每個(gè)班委在擔(dān)任這個(gè)過程當(dāng)中，要常常做到與老師溝通并及時(shí)向我反應(yīng)班級(jí)近斷時(shí)間班級(jí)其他成員的一些“活動(dòng)”。在有些活動(dòng)當(dāng)中，盡量貼近“民意”，多多聽取學(xué)生的建議。在學(xué)生不懂或不能理解我為什么這樣做的時(shí)候，我會(huì)很有耐心的去引導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)槲艺J(rèn)為，班委會(huì)是我的有力助手；良好的溝通是架起我與學(xué)生之間的橋梁。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與學(xué)生的接觸過程當(dāng)中，我比較重視對(duì)學(xué)生心理方面的教育。比如：我們班有個(gè)學(xué)生，學(xué)校成績很好但心里素質(zhì)很差，對(duì)自己缺乏自信。為了改善這種情況，我常常會(huì)找她談話，考試的時(shí)候會(huì)在語言方面幫她緩解情緒。對(duì)于平時(shí)從來不舉手回答問題的她，我會(huì)找機(jī)會(huì)多叫叫她，并給她語言上的鼓勵(lì)。后來，在一次辯論賽上，她表現(xiàn)的很出色，即使站起來講話時(shí)聲音還是顫抖的時(shí)我相信,不久的將來她會(huì)表現(xiàn)的更加優(yōu)秀的.

上面也是我從教以來，擔(dān)任班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)。相信未來的自己也會(huì)做的更加的好，因?yàn)槲颐刻於荚谂Α＞拖裎医o自己的要求一樣：不求最好，只求更好。班主任工作心得點(diǎn)滴「篇四」平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。接下來，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！關(guān)愛學(xué)生“愛的力量是無窮”。沒有愛的教育不是真正的教育，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要曉之以理，動(dòng)之以情，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。劉涵雄同學(xué)是我教二年級(jí)時(shí)的插班生。他剛進(jìn)入班級(jí)，我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常不寫作業(yè)，行為習(xí)慣也不好，還常常調(diào)皮搗蛋搞破壞。為此，我特地打電話給他爸爸，發(fā)現(xiàn)他的母親去世了，父親對(duì)他也失去了信心，不怎么管他，把他寄居在親戚家。了解情況后，我經(jīng)常有事沒事的和他聊上幾句話，提醒他要認(rèn)真完成作業(yè)，多看書。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他又想調(diào)皮搗蛋時(shí)，就毫不留情地制止他，還做通他父親的工作，讓他的父親多關(guān)心關(guān)心他，讓他有種被別人重視的感覺。他父親沒空時(shí)，我就時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他。漸漸地，他對(duì)學(xué)習(xí)開始充滿了熱情，作業(yè)的正確率高了，也不再調(diào)皮搗蛋了。他的父親都說：“真沒想到，我們家陳志豪最近進(jìn)步了，回家不用說就開始做作業(yè)了，聽話多了，也懂事多了。”家長的話中可以看出他們對(duì)我作為班主任同時(shí)作為教師的肯定。學(xué)生的成績因?yàn)槲业挠焉坪驼嬲\而不斷提高，愛在付出的同時(shí)也獲得了學(xué)生、家長的一片真情。尊重學(xué)生愛迪生說：“成功教育的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生才能撥動(dòng)孩子的心弦。”自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。在我們的教育教學(xué)中，常看見這樣的現(xiàn)象：學(xué)生犯錯(cuò)，不給他辯解的機(jī)會(huì)，劈頭蓋臉一陣教育；不做作業(yè)的學(xué)生，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)，或者叫到辦公室站著補(bǔ)……諸如此類現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生多少缺乏尊重。比如我們班，我規(guī)定上課不能遲到，但有的學(xué)生就是老犯，有一次，上課預(yù)備鈴都響過了，班里的羅銘又遲到了，我往走廊上看，沒看到人影，心想：又是他，每次玩的不記得時(shí)間，看我待會(huì)怎么收拾你。誰知，“報(bào)告”，聽到聲音專心讀課文的同學(xué)們都停住了朗讀。看到這種情況，我氣更不打一處來，他經(jīng)常遲到，我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我是因?yàn)椤薄澳阆麓尾粶?zhǔn)出去玩了，你看上課都幾分鐘了。”我沒等他