湖南省長沙市長郡教育集團聯考2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用；學校開展“走進傳統文化·感知中式浪漫”主題活動，請你共赴這場浪漫之旅！（共20分）1．【尋漢字之韻】下列加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．龜（jūn）裂的雙手、布滿溝壑的額頭，無不訴說著歲月的蒼（cāng）桑。B．此時此刻，安塞腰鼓使困倦的世界驀（mò）然變得亢（kàng）奮起來。C．一道道美食的背后是“吃的門道”，是中國的飲食器具、人情事故等中華傳統文化。D．到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也消聲匿跡了。2．【探詞語之妙】下列語段中加點的詞語使用有誤的一項是（）在這【A】草長鶯飛的季節里，學校組織戶外寫生活動。湖畔的美景令人【B】嘆為觀止，我卻因畫技不佳而沮喪，甚至【C】目空一切。突然發現，湖畔原本毫無生機的枝干，在春風的吹拂下，竟然吐露出了嫩綠的芽苞。萬物生生不息，【D】周而復始。我漸悟繪畫之道，筆下景致愈發傳神。通過此次寫生活動，我不僅領略了大自然的奧秘，而且對藝術與人生有了更深刻的感悟。A．草長鶯飛 B．嘆為觀止 C．目空一切 D．周而復始3．【知語言之暢】下列語段中有語病的一項是（）①中國傳統文化是中華祖先留傳給后代子孫最珍貴的遺產。②它是中華民族后代子孫開啟智慧的鑰匙。③我們繼承和發揚自己民族的優秀文化的目的是為了提高我們的國際影響力。④只有把自己的民族文化傳承下來，擁有了一定的智慧，才有能力、有資格去接受其他民族的優秀文化。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．【感文化之雅】小郡同學對文學、文化常識非常感興趣，以下是他搜集到的資料，其中表述不正確的一項是（）文學常識和傳統文化知識梳理內容文學常識文化常識分類1．文體常識2．古代典籍1．謙辭敬辭2．節日節氣筆記一、古代常見文體1．記：古代一種散文體裁。大多數是游記，用來記敘旅途見聞和某地政治生活、社會面貌、風土人情、山川景物及名勝古跡等。2．銘：古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字。3．說：可以說明事物，可以發表議論或記敘事物，一般都為闡明道理。二、古代典籍1．《詩經》：先秦時期稱為《詩》，或《詩三百》。其詩當初都是配樂的歌詞，按所配樂曲的性質分為風、雅、頌三類。2．《楚辭》：戰國后期，以屈原為代表的楚國文人創造的具有楚國地方特色的詩賦，西漢劉向在此基礎上輯錄的一部詩歌總集。一、謙敬辭稱謂1．謙辭：表示謙恭的言辭，一般用于己方。2．敬辭：用于對方，以表示對別人的尊重。主要用于比自己年齡大，地位與自己相近或高于自己的人。二、節日節氣1．節日：古代勞動人民為適應生產和生活的需要，共同創造的慶祝或祭祀的日子。2．節氣：時序的標志，古人將一年分為二十四節氣，以表明氣候變化和農事季節，在農業生產上有重要意義。A．“記”可敘事、寫景、狀物，抒發情懷抱負，闡述觀點。《桃花源記》體現了作者對理想社會的熱切向往和追求。B．小郡對老師說：“您的教誨，我必定銘記在心，感謝您的不吝賜教。”C．二十四節氣有的反映氣溫下降程度，如白露、寒露、霜降；也有的反映物候特征和農作物生長情況，如驚蟄、清明、小滿、芒種。D．《詩經》是我國最早的浪漫主義詩歌總集，是中國古代詩歌的開端。如我們學過的《關雎》正是出自《詩經》。5．【品詩文之蘊】古詩文中滿載著文人的浪漫感受，請你完成下列表格。“愛情”之浪漫①，。（《關雎》）統攝全詩，表現男子對美好而賢惠的姑娘的愛慕。“自然”之浪漫②氣蒸云夢澤，。（《望洞庭湖贈張丞相》）描繪洞庭湖水汽升騰，波濤洶涌的壯闊之美。“情懷”之浪漫③，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）彰顯不為遠別而悲傷，不因距離而疏離的情懷。“和諧”之浪漫④，。（《桃花源記》）通過老人和小孩的怡然自樂來表現桃花源人安居樂業，和平幸福的生活境況。綜合性學習；中國古詩詞是我國優秀的文學遺產，也是世界文學寶庫中的一朵奇葩。學校組織開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你參與。6．【活動一：詩中節日】面對傳統節日，詩人給我們留下無數膾炙人口的佳篇，請寫出下列詩句對應的節日。例：春節時，我們吟：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。①時，我們吟：但愿人長久，千里共嬋娟。②時，我們吟：碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。7．【活動二：詩中成語】詩詞中有了成語，就有了更美的詮釋。中國經典詩詞中包含了大量的成語，請你寫出下列詩句中包含的成語。例：我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。不拘一格欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。①山重水復疑無路，柳暗花明又一村。②8．【活動三：詩中曲調】當古詩配上音樂吟唱，視聽交融，令人陶醉。而當古詩被譜上曲調，淺斟低唱間自有一番雅致的韻味。請你根據下列選項中的曲名，為《蒹葭》選擇合適的曲子（）A．《大浪淘沙》 B．《霸王卸甲》C．《萬馬奔騰》 D．《佳期如夢》二、閱讀與鑒賞（50分）古詩文閱讀；閱讀下面的古詩，完成下面小題。送客之江西[唐]鄭錫乘軺①奉紫泥②，澤國渺天涯。九派③春潮滿，孤帆暮雨低。草深鶯斷續，花落水東西。更有高堂④處，知君路不迷。【注】①軺（yáo）：使者乘坐的車輛。②紫泥：這里指詔書。③九派：長江流至湖北、江西九江一帶，分成九條支流。④高堂：指父母。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯記敘友人此行的使命是“澤國渺天涯”，去向是“乘軺奉紫泥”。B．中間兩聯描寫各有側重，頷聯主要側重于行程，頸聯主要側重于玩賞。C．頸聯通過“草深”“鶯斷續”“花落”等景物描寫，突出江南春光的美麗。D．本詩是送別詩，但并沒有送別詩中常見的那種沉郁、纏綿的情調。10．本詩頷聯“對仗工整，狀物入微”，飽含詩人的深情。請品讀詩句，完成表格。原文手法畫面情感九派春潮滿①春潮涌動，江南春意正濃的壯美開闊③孤帆暮雨低②閱讀下面的文言文，完成下面小題。游青碧溪記〔明〕李元陽①溪在點蒼山馬龍峰之南，予嘗游焉。嘉靖丙辰，又同馬公元岡、任公積齋，深窮其源。②源出山下石澗，涌沸①為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底累累如卵如珠麗于寶玉錯如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。③觀玩久之，乃側上左崖石罅②中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色；水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，榖紋③壁影，印心染神，出溪雖涉人事④，而幽光在目，屢月不能忘。④緣溪而出，水之所經，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態，皆可亭以賞其趣。（有刪改）【注釋】①沸：泉水涌出的樣子。②石（xià）：石縫。③穀（gǔ）紋：縐紗的紋路。常比喻水的波紋。④人事：這里指世俗雜務。11．下列對加點詞的理解和推斷，不正確的一項是（）A．“深窮其源”中的“窮”是“盡”的意思，與《桃花源記》中的“欲窮其林”中“窮”的意思相同。B．成語“居心叵測”意為，存心險惡，不可推測。據此推斷，本文中“不知其叵測也”的“叵”也是“不可”的意思。C．本文中“而幽光在目”的“而”與《小石潭記》中“乃記之而去”的“而”用法相同，都是表轉折。D．“因”在文言文中常見的意思有：①依照、根據；②于是、就；③原因；④由于。文中的“因地賦形”中的“因”是“根據”的意思。12．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）A．小石布底累累/如卵如珠/麗于寶玉/錯如霞綺B．小石布底/累累如卵如珠/麗于寶玉/錯如霞綺C．小石布底/累累如卵/如珠麗于寶玉/錯如霞綺D．小石布底累累/如卵如珠麗/于寶玉錯/如霞綺13．請用現代漢語翻譯畫橫線句子。中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之。________________________________________________________________________________________14．柳宗元游小石潭后，認為其“不可久居”。李元陽游青碧溪后，又有怎樣的感受？請用原文作答。請分別談談本文和《小石潭記》的作者產生各自感受的原因。________________________________________________________________________________________非文學作品閱讀；閱讀下面的文字，完成下面小題。“課本封面”為何讓人感到驚艷①最近，“一不小心拍到‘語文課本封面’”的話題沖上了熱搜，不僅引發了公眾的熱議，還讓天南地北的網友們爭相曬出“適配度拉滿”的圖片。我們從中看到的不只是廣大網友的“創作熱情”以及祖國大好河山的美麗風景，還有自然之美中的傳統之美、文化之美。②“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南勝景，“大漠孤煙直，長河落日圓”的大漠風光……看完這些網友們分享的圖片，我們也就不難明白，為什么要為美景配上課本封面：眼前的這些意象早已深深印刻在每一個中國人的文化基因里，就好像我們不會忘記兒時學習過的課文一樣。③為網友們的積極分享點贊，也應該看到這一現象背后的本質：大家曬出的圖片，有的是家鄉的美景，有的是遠方的美景，但歸根結底，都是對美的向往，對傳統文化的熱愛，對祖國土地的眷戀。老百姓感知美、鑒賞美的能力越來越強，也從側面反映了國人追求美好生活的愿望越來越強。④一方面，如今“說走就走”的旅行早已嵌入我們的日常生活。數據顯示，春節假期國內旅游出游4.74億人次，全社會跨區域人員流動量累計22.93億人次。從中不難看出當下中國經濟社會發展蘊含的蓬勃生機，也正因為我們和自然、和遠方的距離越來越近，才會有那么多網友一下子就被“課本封面”吸引。⑤另一方面，網友們的熱情也在提醒我們，無論是文旅行業還是城市IP的塑造，都大有可為，還有很多潛力等待我們去挖掘、激發。今年年初，哈爾濱的冰雪游讓這座城市瞬間成為大家口中親切的“爾濱”，一部《繁花》更是讓上海的黃河路成為新晉的網紅打卡點。⑥因此，如果說“課本封面”讓大家眼前一亮，那么接下去更應該關注的，是如何用優質高效的旅游服務和放心舒心的消費環境吸引更多人，留住更多人。⑦在我們少年的時光里，都曾留下一個共同的回憶，叫“熟讀并背誦全文”。如今再看封面背后的課文，都會讓我們無限懷念和感慨。正因為我們曾經和這些課本一起長大，所以當“課本封面”出現在我們的眼前時，才會在最短時間內吸引我們的注意力。這可能也是另一個寶貴的啟示：各地相關部門是不是能夠再出妙招，用更接地氣、更能引發共鳴的方式方法宣傳自家的文旅資源？⑧就此而言，“課本封面”也不一定必須是那些令人耳熟能詳的名勝古跡，它可以是許多和日常生活相連的溫暖瞬間，也可以是城市、鄉村建設過程中的動人畫面，還可以是我們在旅途中錄下的珍貴回憶。在我們的身邊，還有太多看不夠的風景，說不盡的故事，等待我們去探索、去發現。15．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．哈爾濱的冰雪游讓哈爾濱爆火，這一現象說明了文旅行業大有可為，還有很多潛力等待我們去挖掘、激發。B．第④段中的“4.74億人次”和“22.93億人次”主要運用了列數字的說明方法。C．第⑦段畫橫線句的意思是說各地相關部門可以用更好的方法來宣傳自家的文旅資源。D．“課本封面”必須是那些令人耳熟能詳的名勝古跡以及和日常生活相連的溫暖瞬間。16．“一不小心拍到‘語文課本封面’”的話題沖上熱搜，與此同時全國網友紛紛跟著“課本封面”打卡。請結合本文內容，說說大家爭相打卡的原因。________________________________________________________________________________________文學作品閱讀；閱讀下面的文字，完成下面小題。茶杯是爺爺的魂①茶杯是爺爺的魂，無論走到哪兒，他都隨身帶著。雖然茶杯已經包漿，四壁都是昏黃的污漬，難聞的氣味在鼻子里打轉，可茶杯里，承載著爺爺的過往和故事。②爺爺的茶杯和大多數茶杯沒什么區別，最大的不同是，爺爺的茶杯上印著“為人民服務”5個紅色大字，還有3朵絢爛的菊花。奶奶說，這個茶杯是爺爺的戰友當年在聚會上送給爺爺的，他是爺爺的老大哥，見面時，他叮囑爺爺常喝水，多保重身體。爺爺跟我講過，他的老大哥，在2013年因病去世，這個茶杯他一直隨身帶著。③從我記事起，茶杯便和我一起成長。唯一不同的是，我的個子和體重都在隨時間的流逝而增長，而茶杯則只得在一日又一日的熱水與茶葉里消磨，直到發黃、生銹，最后成為一堆廢銅爛鐵。對爺爺而言，茶杯早已成了他的老伙計，早有了份不可估量的價值與意義。④爺爺40多歲做生意，茶杯從不離手。招呼客人時，招攬一句就掀開杯蓋喝口水；收錢找錢時，會盤著茶杯的把手，將把手盤出了白潤的油光；我放學回家時，他會叫住我，讓我回家把水滿上，再給他送來。茶杯就如同爺爺的兄弟，無時無刻不陪伴著他。⑤爺爺是下棋的高手，街坊鄰居們都敗在他手下過。下棋時，茶杯就擺在爺爺的左手旁，每走一步關鍵的棋，爺爺就會打開茶杯喝上一口茶，然后精準地落棋，把對手給卡死。街坊鄰居常笑話爺爺，說他離開了茶杯就下不了棋了。爺爺總是笑笑，一邊笑，一邊摸著茶杯，仿佛每次的勝局，都是茶杯的功勞，而不是他自己棋技的功勞。⑥四年級那年，我得了輕微癲癇，半年要去城里檢查一次，每次都是爺爺帶著我去。裝滿衣物的書包的右側袋子，是茶杯的地盤。車上人流擁擠，茶杯會時不時發出噼里啪啦的聲音，引來許多行人的目光，有好奇、有鄙夷、有疑惑，而我則低下頭，仿佛這些目光在嚴厲審視著我，讓我很沒面子。爺爺則依舊抬著頭，望著車外移動的一切，右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的內心，同時安慰自己。⑦那天夜里，旅館停水，茶杯無水，空蕩蕩的。電視機里演著趙本山和小沈陽的小品，爺爺獨自坐在床頭，拿出桃酥吃了起來，嘴里發出沙沙的咀嚼聲。吞咽下去后，他摸向茶杯，打開蓋子后喝了起來，最后長嘆了一口氣。我并不知道爺爺這么做是為了什么。長大后，我才知道，爺爺是擔心我的病情嚴重，他看著睡夢中的我，心中的焦慮無法釋懷，只有茶杯能在此刻給予他一絲撫慰了。⑧日子猶如卷筒，一日連帶著一日反復降臨，我漸漸成年，病也已痊愈。爺爺卻越來越老，皺紋一根根貼在他的額頭，幾根黑發在白發堆里倔強地擁擠著。去年的冬天，爺爺腦梗發作，我從學校請假趕了回去，看到病床上的爺爺睡得正香，我沒打擾他。他醒來后，看著我，摸著我的手。他的手冰冷，像一把把尖刀在我手上亂刮。茶杯在床頭柜上擺著，里面泡著中藥，熱氣一股股隨空氣飄出來，藥味兒濃郁，我不禁落下了眼淚，豆大的眼淚打在醫院被褥上，爺爺伸出手給我擦拭著，我怕自己哭得更厲害，連忙把頭轉了過去。⑨我看著茶杯，發現它也越來越老，漆早已掉落得差不多，只剩下灰白的杯身和昏黃的杯壁面。“為人民服務”5個大字早已消失不見。我相信，那5個字早已經刻在了爺爺腦海里。也許在夜深人靜的時候，爺爺會睜著眼睛看著漆黑的天花板，對著無言的茶杯講些悄悄話。可能會回憶他年輕時和戰友的故事，可能會回憶他陪伴我成長的故事，也有可能會回想他和茶杯之間的故事。（節選自《中國青年作家報》，有刪改）17．依據文章內容，梳理情節，找出爺爺與“茶杯”有關的表現。故事情節與“茶杯”有關的表現爺爺做生意茶杯從不離手爺爺下棋①②右手摸茶杯，安慰自己爺爺在旅館陪伴“我”③④把茶杯擺在床頭柜，里面泡著中藥18．下列對文章的理解和分析不正確的兩項是（）A．文章是按照時間順序來寫的，記錄了爺爺逐漸變老和“我”逐漸長大的過程。B．“我”去城里看病的車上，茶杯會發出噼里啪啦的聲音，這讓我覺得很沒有面子。C．第⑧段畫橫線句運用了比喻的修辭，寫出了爺爺的蒼老，表達了“我”對爺爺的關心。D．茶杯是爺爺的戰友送給他的，文章敘述的事件都與“茶杯”有關，“茶杯”是串聯全文的線索。E．茶杯越來越舊，爺爺依舊舍不得扔掉茶杯，說明爺爺是一個節儉的人。19．結合語境，從人物描寫的角度賞析第⑦段的畫波浪線句。吞咽下去后，他摸向茶杯，打開蓋子后喝了起來，最后長嘆了一口氣。________________________________________________________________________________________20．請根據文章內容和主旨，談談你對文章標題“茶杯是爺爺的魂”的理解。________________________________________________________________________________________名著閱讀；閱讀下面的語段，完成下面小題。【片段一】宋江焚香已罷，權居主位，坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝；左一帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長。眾人參拜了，兩邊坐下。宋江乃言道：“小可今日權居此位，全賴眾兄弟扶助，同心合意，同氣相從，共為股肱，一同替天行道。如今山寨，人馬數多，非比往日，可請眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為忠義堂。前后左右立四個旱寨，后山兩個小寨，前山三座關隘，山下一個水寨，兩灘兩個小寨，今日各請弟兄分投去管。”（選自《水滸傳》第六十回《公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭》）【片段二】宋江便請盧員外坐第一把交椅。盧俊義答禮道：“不才無識無能，誤犯虎威，萬死尚輕，何故相戲？”宋江陪笑道：“怎敢相戲！實慕員外威德，如饑如渴，萬望不棄鄙處，為山寨之主，早晚共聽嚴命。”盧俊義回說：“寧就死亡，實難從命。”吳用道：“來日卻又商議。”當時置備酒食管待。盧俊義無計奈何，只得飲了幾杯，小嘍啰請去后堂歇了。次日，宋江殺羊宰馬，大排筵宴，請出盧員外來赴席；再三再四謙讓，在中間里坐了。酒至數巡，宋江起身把盞陪話道：“夜來甚是沖撞，幸望寬恕！雖然山寨窄小，不堪歇馬，員外可看‘忠義’二字之面。宋江情愿讓位，休得推卻！”（選自《水滸傳》第六十二回《放冷箭燕青救主劫法場石秀跳樓》）【片段三】他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業的態度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。（選自朱自清《經典常談·〈戰國策〉第八》）21．下列關于《經典常談》和《水滸傳》兩本名著的理解，其中不正確的一項是（）A．《經典常談》指導了閱讀經典的門徑，如果要了解儒家典籍，可以選擇《“四書”第七》閱讀；要了解文字的發展史，可以選擇《〈說文解字〉第一》來閱讀。B．《經典常談》語言流利暢達，兼具普及性和通俗性。如片段三中“誰用他們就幫誰”等句運用口語化語言，指出了縱橫家“翻覆”的本性。C．片段一中，宋江將“聚義廳今改為忠義堂”為后文宋江接受朝廷招安作了鋪墊。D．宋江，綽號“呼保義”“及時雨”，曾經“義”滿江湖，但主政梁山后，卻獨斷專行、一味為自己著想，主張走“招安”之路。22．戰國策士追名逐利，朝秦暮楚，梁山好漢卻唯宋江馬首是瞻。請結合《水滸傳》的相關情節，探究宋江能成為梁山首領的原因。________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）23．閱讀下面的文字，按要求作文。語文張老師收到了小郡同學的求助信，信中小郡傾訴了他的煩惱。進入初中以來，我總感覺自己各方面都不如別人，因而不斷地否定自己。在這樣的情緒包圍中，我陷入了焦慮，這該如何是好呢？請你針對小郡的煩惱，寫一篇文章，講一講你在“欣賞自己”方面的親身經歷，讓有類似困惑的同學看到之后有所啟發。要求：①題目自擬，文體不限，詩歌、戲劇和書信體除外；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現真實姓名、校名等相關信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“蒼桑”的“蒼”應寫作“滄”；

B.正確；

C.有誤，“人情事故”的“事”應寫作“世”；

D.有誤，“消聲匿跡”的“消”應寫作“銷”。

故答案為：B

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】C【解析】【分析】A.“草長鶯飛”用于形容春天生機盎然的景象，用在此處是恰當的；

B.“嘆為觀止”用來表達對美景的極高贊嘆，同樣適用于文中描述湖畔美景的句子；

C.“目空一切”這個成語通常用來形容人自視甚高，看不起一切事物或人，含有貶義。在文中，作者因為畫技不佳而沮喪，使用“目空一切”并不符合這種情緒狀態，反而顯得突兀和不合適。正確的表達應該是描述作者因為畫技不佳而感到自卑或失落，而不是自視甚高、目中無人。

D.“周而復始”則用來描述萬物不斷循環、生生不息的自然規律，也符合文中的語境。故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，句式雜糅，可刪掉“為了”或“的目的”。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《詩經》是我國最早的現實主義詩歌總集。故答案為：D【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣。5．【答案】窈窕淑女；君子好逑；波撼岳陽城；海內存知己；黃發垂髫；并怡然自樂【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：窈，窕，淑，逑，髫故答案為：窈窕淑女；君子好逑；波撼岳陽城；海內存知己；黃發垂髫；并怡然自樂【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】6．中秋；端午7．淡妝濃抹；山重水復或柳暗花明8．D【解析】【點評】（1）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。6．①“但愿人長久，千里共嬋娟“出自宋代詩人蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》，嬋娟”指代的是明月，是中秋節的象征，這首詞是作者在中秋節之夜所作。②“碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽”的意思是：到處采擷艾蒿、蒲草繁忙，誰家的青年男女，準備過端午節，由此可知答案。

故答案為：中秋；端午7．①詩句中通過比喻的方式，將西湖比作古代的美女西施，并用“淡妝濃抹”來形容其各種美麗姿態。這里的“淡妝濃抹”是一個生動的描寫，用來形容裝扮的多樣化與適宜，實際上也形成了一個常用的成語，表示不拘一格的打扮或裝飾方式。②詩句描繪了在山間水路中前行，看似前方無路可走，但突然柳暗花明，出現了新的村落。這里“柳暗花明”和”山重水復“也形成了成語，前者用來形容在困境中突然出現轉機或希望；后者比喻在前進道路上遇到的種種困難和挑戰，或者指事情復雜，阻礙多。

故答案為：淡妝濃抹；山重水復或柳暗花明8．古詩《兼葭》是一首古代愛情詩，描述的是一位戀人在深秋的清晨，漫步在河邊，追尋心中所愛的情景，充滿了濃郁的思念與追尋的情懷，表達了一位熱戀者對心中愛人的追求和思念。

故答案為：D【答案】9．A10．襯托/想象/借景抒情；暮雨紛紛，小舟緩緩漂浮的孤寂凄涼；對友人的擔憂與不舍之情【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。9．A.有誤，首聯意思是：乘著使者乘的車輛，捧著沼書去遙遠的江西。寫被送行之人奉朝廷之命去出使，去的地方是那遙遠的水鄉澤國。本項混淆了使命與去向；

BCD.正確。

故答案為：A10．本題考查描繪詩句畫面。“九派春潮滿”雖然不加夸張，但春潮涌動，江水浩渺的景象歷歷在目。而在這浩瀚無邊的水的世界里，葉孤舟正在暮雨中緩緩飄浮。江面的闊大正襯托出行人的孤單。詩人沒有正面抒寫自己的別情，而別情已在景中。這一聯對仗工整，狀物入微。據此分析提煉概括即可。

故答案為：襯托/想象/借景抒情；暮雨紛紛，小舟緩緩漂浮的孤寂凄涼；對友人的擔憂與不舍之情【答案】11．C12．A13．中潭深兩丈左右，因為水清見底，所以人們大多近水玩弄它。14．感受：屢月不能忘。原因：①青碧溪景色清麗幽美，洗滌了塵世俗氣，使人心靈得到凈化，讓作者內心寧靜。②小石潭周圍環境凄清幽深，觸發柳宗元因被貶而倍感凄涼的情緒。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】青碧溪在云南大理點蒼山馬龍峰南面。正德十五年，我曾經到那里游玩過。嘉靖二十年，知府楊仲瓊邀請我再次去游玩。嘉靖三十五年，我與馬、任兩公（一起去游玩），深探青碧溪的源頭。（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭。潭深約一丈，明亮光潔到連針都無所遁形。潭底遍布小石頭，如卵如珠，比寶石更明麗，交錯生輝像霞綺樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥兒隨之銜去。潭三面石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。觀看游玩了很久后，我們就從側面上到左邊山崖的石頭縫中，坐著避雨。從這里俯視潭水，推杯換盞，不覺之中都醉了。右邊山崖有“禹穴”兩個大字，是楊公刻寫的。出了（上潭）向東走，清泉流過石頭，漸漸沖蕩成水渠，極滑不好立足，（即便）有人小心經過，也總會失足落水。中潭深兩丈左右，因為水清見底，所以人們大多輕率親近它，不知道危險不可測。下潭水色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，覺得水紋如，石影像璧，（這種景色）印心染神，離開青碧溪后，雖然經歷俗世的事務，但（青碧溪）的清幽風光還在眼前，數月也不能忘懷。沿著溪水（向）外走，水流經過的地方，根據地勢流淌成不同形狀。圓形之處像鏡子彎曲之處像初月，姿態各異，都可以筑亭來細賞這中間的趣味。11．ABD.正確。

C.有誤，“而”在《小石潭記》中“乃記之而去”的“而”是表順承，而本文中“而幽光在目”的“而”是表轉折。

故答案為：C12．本題考查斷句。原句的意思是：小石頭遍布溪底，密密麻麻，像蛋像珍珠，比寶玉還要美麗，像彩霞一樣交錯。“累累”是形容石頭多，應在其后斷開；“麗于寶玉”“錯如霞綺”是并列關系，中間應斷開。

故答案為：A13．本題考查翻譯。重點詞：許，左右；以，因為；易，輕視，玩弄。

故答案為：中潭深兩丈左右，因為水清見底，所以人們大多近水玩弄它。14．本題考查內容的理解。李元陽游青碧溪后的感受是：“予每至溪上，紋壁影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。”他每次到溪邊，都能看到水的波紋和石壁的影子，深深地印在心中，即使離開溪邊投身于世俗事務中，那幽暗的光芒仍然歷歷在目，好幾個月都難以忘懷。《小石潭記》的作者柳宗元認為小石潭“不可久居”的原因是：“凄神寒骨，悄愴幽邃。”意思是他的精神感到凄涼，骨髓感到寒冷，心情悲傷，感到寂寞和凄涼。這種感受是由于他本就有憂郁的性格，加上被貶后更加感到孤寂，看到小石潭的幽靜，就引發了他在寂寞中更感到寂寞的情緒。而李元陽游青碧溪后的感受則是因為青碧溪景色優美，給他留下了深刻的印象，所以他認為青碧溪是值得一游的地方。

故答案為：感受：屢月不能忘。原因：①青碧溪景色清麗幽美，洗滌了塵世俗氣，使人心靈得到凈化，讓作者內心寧靜。②小石潭周圍環境凄清幽深，觸發柳宗元因被貶而倍感凄涼的情緒。【答案】15．D16．①通過兒時學習的課文，很多意象深深印刻在每個中國人的文化基因里。②爭相打卡是出于人們對美的向往，對傳統文化的熱愛，對祖國土地的眷戀，說明他們感知美、鑒賞美的能力越來越強，追求美好生活的愿望越來越強。③旅行早已融入我們的日常生活，我們和自然美景越來越近，打卡也成了日常生活中非常常見的現象。④我們曾經和這些課本一起長大，打卡“語文封面”會讓我們對讀書時光產生親切的懷念。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。15．ABC.正確。

D.有誤，文章第⑧段明確指出：“課本封面‘也不一定必須是那些令人耳熟能詳的名勝古跡，它可以是許多和日常生活相連的溫暖瞬間，也可以是城市、鄉村建設過程中的動人畫面，還可以是我們在旅途中錄下的珍貴回憶。”D項的說法過于絕對，與文章內容不符。

故答案為：D16．本題考查理解概括文章內容。結合“看完這些網友們分享的圖片，我們也就不難明白，什么要為美景配上課本封面，眼前的這些意象早已深深印刻在每一個中國人的文化基因里，就好像我們不會忘記兒時學習過的課文一樣”“大家曬出的圖片，有的是家鄉的美景，有的是遠方的美景，但歸根結底，都是對美的向往，對傳統文化的熱愛，對祖國土地的眷戀。老百姓感知美、鑒賞美的能力越來越強，也從側面反映了國人追求美好生活的愿望越來越強”可得：這些課本封面的風景已經深深印刻在每個中國人的文化基因里，網友曬出的圖片既體現了他們對美的向往，也展現了對傳統文化的熱愛和對祖國土地的眷戀。結合“如今“說走就走的旅行早已嵌入我們的日常生活。數據顯示，春節假期國內旅游出游4.74億人次，全社會跨區域人員流動量累計22.93億人次。從中不難看出當下中國經濟社會發展蘊含的蓬勃生機，也正因為我們和自然、和遠方的距離越來越近，才會有那么多網友一下子就被課本封面'吸引”可得：如今“說走就走"的旅行已經嵌入人們的日常生活，人們與自然和遠方的距離越來越近，因此更容易被這些“課本封面”所吸引。結合“網友們的熱情也在提醒我們，無論是文旅行業還是城市IP的塑造，都大有可為，還有很多潛力等待我們去挖掘、激發。今年年初，哈爾濱的冰雪游讓這座城市瞬間成為大家口中親切的“爾濱一部《繁花》更是讓上海的黃河路成為新晉的網紅打卡點”可得：網友們的熱情也提醒我們，文旅行業和城市IP的塑造大有可為，這些“課本封面”的圖片可以作為一個契機，進一步激發和挖掘各地文旅資源的潛力，吸引更多人前來打卡。

故答案為：①通過兒時學習的課文，很多意象深深印刻在每個中國人的文化基因里。②爭相打卡是出于人們對美的向往，對傳統文化的熱愛，對祖國土地的眷戀，說明他們感知美、鑒賞美的能力越來越強，追求美好生活的愿望越來越強。③旅行早已融入我們的日常生活，我們和自然美景越來越近，打卡也成了日常生活中非常常見的現象。④我們曾經和這些課本一起長大，打卡“語文封面”會讓我們對讀書時光產生親切的懷念。【答案】17．每走關鍵一步，就會打開茶杯喝上一口茶；爺爺坐車陪“我”進城檢查；摸向空茶杯，打開蓋子喝水；爺爺腦梗發作18．C；E19．運用了動作和神態描寫，生動形象地寫出了爺爺用空杯喝水時的心事重重與無比焦慮，表現了爺爺對“我”病情的憂慮。也反映出茶杯對爺爺的重要性，可以給爺爺帶來慰藉。20．①爺爺無論走到哪兒，都隨身帶著茶杯。②茶杯是爺爺的戰友送的，它飽含著爺爺與老大哥之間的友情、爺爺對老大哥的思念。③茶杯是爺爺安全感的來源，總能在關鍵時刻給予他慰藉。④茶杯承載著爺爺的回憶，記錄他的過往，還象征著爺爺對作者的陪伴。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。17．本題考查內容的梳理。①處：結合“下棋時，茶杯就擺在爺爺的左手旁，每走一步關鍵的棋，爺爺就會打開茶杯喝上一口茶，然后精準地落棋，把對手給卡死。街坊鄰居常笑話爺爺，說他離開了茶杯就下不了棋了。爺爺總是笑笑，一邊笑，一邊摸著茶杯，仿佛每次的勝局，都是茶杯的功勞，而不是他自己棋技的功勞”句可知，爺爺下棋時，爺爺與“茶杯”有關的表現是：右手摸茶杯，安慰自己。②處結合“四年級那年，我得了輕微癲痛，半年要去城里檢查一次，每次都是爺爺帶著我去。裝滿衣物的書包的右側袋子，是茶杯的地盤。車上人流擁擠，茶杯會時不時發出里啪啦的聲音，引來許多行人的目光，有好奇、有鄙夷、有疑惑，而我則低下頭，仿佛這些目光在嚴厲審視著我，讓我很沒面子。爺爺則依舊抬著頭，望著車外移動的一切，右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的內心，同時安慰自己”句可知，得癲癇病面對行人好奇、有鄙夷、有疑惑。③處結合“那天夜里，旅館停水，茶杯無水，空蕩蕩的。電視機里演著趙本山和小沈陽的小品，爺爺獨自坐在床頭，拿出桃酥吃了起來，嘴里發出沙沙的咀嚼聲。吞咽下去后，他摸向茶杯，打開蓋子后喝了起來最后長嘆了一口氣。我并不知道爺爺這么做是為了什么。長大后，我才知道，爺爺是擔心我的病情嚴重，他看著睡夢中的我，心中的焦慮無法釋懷，只有茶杯能在此刻給予他一絲撫慰了”句可知，爺爺摸向茶杯，打開蓋子后喝起來最后長嘆了一口氣。④處結合“去年的冬天，爺爺腦梗發作，我從學校請假趕了回去，看到病床上的爺爺睡得正香，我沒打擾他。他醒來后，看著我，摸著我的手。他的手冰冷，像一把把尖刀在我手上亂刮。茶杯在床頭柜上擺著，里面泡著中藥，熱氣一股股隨空氣飄出來，藥味兒濃郁，我不禁落下了眼淚，豆大的眼淚打在醫院被褥上，爺爺伸出手給我擦拭著，我怕自己哭得更厲害，連忙把頭轉了過去”句可知，“我”看望腦梗發作的爺爺。

故答案為：每走關鍵一步，就會打開茶杯喝上一口茶；爺爺坐車陪“我”進城檢查；摸向空茶杯，打開蓋子喝水，爺腦梗發作18．ABD.正確。

C.有誤，畫橫線句運用了擬人的修辭

E.有誤，文中并沒有明確表明爺爺舍不得扔掉茶杯是因為節儉，而是強調了茶杯對爺爺的特殊意義，它承載了爺爺的過去和戰友的情誼，是爺爺生活中不可替代的一部分。

故答案為：CE19．題考查賞析句子。第⑦段的畫波浪線句“吞咽下去后，他摸向茶杯，打開蓋子后喝了起來，最后長嘆了一氣。”運用了動作描寫和細描寫的手法。通過一連串的動作：“摸向茶杯”“打開蓋子”“喝了起來”生動地描繪出爺爺在旅館停水的夜晚，因為焦慮和擔心“我”的病情，而尋找茶杯來安慰自己的情景。最后一句“長了一口氣”則表達了爺爺內心的憂慮和無奈增加了句子的情感深度，使讀者能夠感受到爺對“我”的心情和擔憂。這句描寫不僅展示爺爺的性格特點，也加深了讀者對爺爺和茶之間深厚情感的理解。

故答案為：運用了動作和神態描寫，生動形象地寫出了爺爺用空杯喝水時的心事重重與無比焦慮，表現了爺爺對“我”病情的憂慮。也反映出茶杯對爺爺的重要性，可以給爺爺帶來慰藉。20．本題考查標題的好處。“茶杯”是物質的載體，它陪伴著爺爺度過了許多歲月，見證了他的生活變遷和喜怒哀樂。文中提到茶杯已經“包漿”，四壁都是昏黃的污漬，難聞的氣味在鼻子里打轉，這些描述都是在強調茶杯的古老和的使用痕跡，從而映射出爺爺的年齡和經歷。“茶杯”上印著的“為人民服務5個紅色大字和3朵絢爛的菊花，以及爺爺對其的珍視，表明了這個茶杯不僅是一個生活用品，更是一個象征著爺爺信仰和價值觀的符號。爺爺的戰友當年在聚會上送給爺爺這個茶杯，并叮囑他常喝水，多保重身體，這反映了爺爺的健康觀念和對戰友的深情。“茶杯”與爺爺的動作和情感緊密相連。無論是在做生意時的招攬客人、收錢找錢，還是在獨自面對困難時的安慰，爺爺總是習慣性地回到茶杯身邊這顯示了茶杯在爺爺心中的地位，它已經成為爺爺生活中不可分割的一部分。“茶杯”是爺爺與外界交流的橋梁，也是他內心情感的寄托。在對“我”的關愛和對戰友的懷念中，茶杯成了爺爺情感的載體。在夜深人靜的時候，爺爺可能會對著茶杯講述他的故事，表達他的思考和情感。

故答案為：①爺爺無論走到哪兒，都隨身帶著茶杯。②茶杯是爺爺的戰友送的，它飽含著爺爺與老大哥之間的友情、爺爺對老大哥的思念。③茶杯是爺爺安全感的來源，總能在關鍵時刻給予他慰藉。④茶杯承載著爺爺的回憶，記錄他的過往，還象征著爺爺對作者的陪伴。【答案】21．D22．①宋江具有組織管理能力和領導才能，坐上第一把交椅后，立即將山寨人馬分做六寨駐扎，妥善安排。②宋江求賢若渴，為招攬盧俊義，再三謙讓，以禮相待，甚至愿意讓出第一把交椅。③宋江善于用人，能使四方豪杰歸向他，如用石秀探路，靠林沖活捉扈三娘，用孫立等好漢內外夾擊，采納吳用的連環計。④宋江仗義疏財，凡是有人投奔他，無論身份貴賤，都會好酒好飯款待，臨走時還會提供路費，從不吝惜錢財。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。21．ABC.正確；

D.有誤，政梁山后，主張走“招安”之路，是為了給眾兄弟尋個出路，不是一味為自己著想遇事多和軍師吳用等人商議，也不是獨斷專行。

故答案為：D22．本題考查名著人物。首先，因為他有權有謀。這里從私放顯蓋就可以看出來。在私放晁蓋里面，晁蓋偷了生辰綱。何濤等人得到消息來到軍城，他在附近茶館休息卻偶遇宋江。對宋江泄露了消息并讓宋江幫助抓晁蓋，宋江得知晁蓋事之后。吃了一驚。心想，晁蓋是我兄弟，也是我的救命恩人，若被抓了，性命不就沒了，于是宋江表面答應。并在何濤面前假意說晁蓋活該！后來宋江把河濤安穩住后。并以家事為理由，裝出很不著急的樣子。走出門外，讓公人好好伺候河濤，宋江走到后門。拿著鞭子，跳上馬，慢慢的