年阜陽市九年級中考語文一模聯考試題卷2025.03注意事項：1.

你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘；2.

試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.

請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.

考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用(35分)1.默寫。(10分)(1)回首三年校園生活，你會發現美景無處不在。陽春三月，校園里花兒們爭奇斗艷，好像“①_________，②____________”(葉紹翁《游園不值》)中呈現的滿園絢麗的春光；金秋時節，菊花盛放如畫卷鋪展，正如“③___________,④__________”[秋瑾《滿江紅》(小住京華)J中描寫的一派明凈澄澈之景；怡人的晚風中，漫步于校院一角，月光溫柔地灑落在湖上，恰似“⑤_________，⑥_________”(范仲淹《岳陽樓記》)中動靜結合、光影交錯的湖光月色。(2)一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。《南鄉子·登京口北固亭有懷》中辛棄疾用“⑦____________,⑧___________?”兩句熱情贊頌了孫權年少有為、叱咤風云的英雄氣概；《過零丁洋》中“⑨_____________，⑩__________”兩句是文天祥對死亡的思考，也是其對理想的堅持，他選擇為中華民族的未來而奮爭，是無畏的先驅。2.請運用積累的知識，完成(1)～(4)題。(12分)【甲】奉上yù:“A辦理金狗洞匪苗一案，率意輕進，靡費錢糧，著降三級調用，以為好事貪功者戒。欽此。"A接著抄報看過，嘆了一口氣。【乙】話說那萬中書在秦中書家廳上看戲，突被一個官員，帶領捕役進來，將他鎖了出去。嚇得施御史、高翰林、秦中書面面相qù摸頭不著。(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)上yù()靡()費調()用面面相qù()(2)【甲】文段中的A_______(人名)剿匪有功卻反受嚴懲，他在《儒林外史》中是一個______的武將形象。(2分)(3)萬中書為什么會被突然抓走?(2分)(4)古典文學研究專家陳美林認為《儒林外史》的諷刺手法極富變化，搖曳多姿。你認為《儒林外史》的諷刺手法好在哪里?請結合所學知識簡要分析。(4分)3.初中生活即將結束，復興中學九(1)班準備制作一份班史紀念冊。請你完成以下任務。(13分)(1)請你根據以下信息，以編委會的名義發布一則征集啟事，號召同學們踴躍參與本次活動。(4分)征集內容：記錄班級同學們三年來學習生活的文字、圖片、音像資料等截止時間：2025年6月20日18:00參與方式：將資料交至編委會負責人處（2）下面是編委會成員小萍擬寫的紀念冊序言的部分內容，請你幫她完成。(5分)【甲】時光之水潺潺流過我們生命中美好的三年，留下一個個青春。青春，是用酣暢的筆墨和美好的想象勾勒的畫卷，絢麗多彩；青春，是用堅韌的意志和不懈的努力繪制的藍圖，宏偉壯麗；【乙】_______________。希望正值青春的我們，能夠在各自的人生路上努力奔跑，實現自己的人生夢想。①【甲】處畫橫線句有語病，請提出修改建議。(2分)②請仿照畫波浪線的句子，在【乙】處補寫一句，形成排比。(3分)(3)右面是編委會制作的班史紀念冊封面，請說說你對封面的理解。(注：右邊是封面，左邊是封底)(4分)二、閱

讀(55分)閱讀下面文字，回答問題。[一](22分)

當芒刺轉為金毫明前茶①8月，刺梨正在由綠轉黃，它們在一種名叫繅絲花的灌木上累累垂掛，綴滿了半球形的果實，濃郁的芳香令人口舌生津。然而，近觀這種誘人的野果，任誰都會心頭一凜：不只小小的果實上生滿密密麻麻的尖刺，羊兒吃了會扎嘴，猴兒摘了會扎手，連灌木的枝條與葉片上也密布尖刺。加上枝條縱橫交錯，哪怕大家棉線手套里又戴著一層乳膠手套，剪下果實的過程也讓人齜牙咧嘴。乳白的毛刺，微黃的毛刺，還有橙黃色中帶有紅暈的毛刺，躲在各個角度偷襲，這是標準的“刺中取果”,不一會兒，十個指頭都又癢又疼。老媽媽們都帶著高考后來體驗生活的孫兒，她們以方言傳授經驗：“俺們的手，要像鳥喙一樣，猛地伸進芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。”②那些臉上寫滿純真的少年，誰都沒想過，自己的高中學費和買參考書的錢，就是他們的奶奶翻山越嶺，忍著滿手的癢痛，從一棵棵刺梨灌木上收來的。不管是刺梨果汁廠，還是刺梨蜜餞廠，收購鮮果都要求果皮上的尖刺挺立新鮮，要趁著早上尖刺沒有被太陽曬軟時搶收。③農產品合作社的負責人燕子，就比這些剛剛高考完的孩子大五六歲，她穿著厚重的苧麻襯衣，麻利地用麻繩將長袖襯衣的袖口扎起來，這樣，她就可以踮起腳尖，像猿猴一樣伸展雙臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子帶了很多防曬袖套來，讓那些細皮嫩肉的姑娘小伙兒穿上，她宣布：“你們誰不比奶奶高出大半個頭?奶奶摘外圍，你們想法摘高處和灌木中間的果實。記得哦，不要剛扎上一根刺就停下來，你們看看奶奶的手，哪雙手不是在荊棘芒刺中鍛煉出來的?”④她一邊說，一邊給老媽媽們遞眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心腸來。”然而，干了不多一會兒，老媽媽們到底開始心疼孫兒了，她們把頭上的草帽摘下來給孩子戴上，又摘取芭蕉葉子幫孩子扇風。有的奶奶“哎喲哎喲”地吸著涼氣，幫孫兒將手指肚上的刺拔出來。她會牽著孫兒的手，到燕子這里來求助：“給個鑷子，這刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的鑷子替孩子拔刺，拔完后，她把鑷子往孩子的手上一遞：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我這里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。”⑤這恐怕是山里的少年長到十八九歲，第一次近距離端詳奶奶的手，他們冷不丁觀察到：在漫長的、奮不顧身的勞作中，奶奶的手都變形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老繭密布。此時，再調皮的少年也沉默下來，他貼著奶奶的手，仔細觀瞧，那手指的皮膚褶皺里，那關節的陰影里，是否藏著不起眼的尖刺。⑥裝滿刺梨果的筐子運到山腳下，在抬上小皮卡之前，還要經過就地分揀。揀出來的次果，燕子馬上分給大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶來保存。摘果那么難，每一粒果實都不應該浪費啊。"⑦隊伍中爆發出長嘆聲，那些少年沒有想到，分揀要被扎一次，少部分帶回家去的果實，清洗、瀝干與切分，還要再被狠狠地扎一次，但這都是披荊斬棘得來的果實，又怎么舍得丟掉?⑧回家后，少年與奶奶依照燕子的叮囑，將去掉果刺與果籽的刺梨一切為二，取家中存放了半年的高山野茶，一層刺梨一層茶，在自家的烤餅爐子里再次焙火。隨著溫度慢慢升高，果實的味道慢慢滲出，滿屋都是茶香與刺梨香，開爐，將黃褐色的刺梨干與茶葉微微放涼，再一同填裝到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃紅色，艷而不俗，誰能想到，這樣明亮的花凋謝后，結出的果實會長出那么多的芒刺，變得酸澀中有強烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高沖的沸水中滴溜溜地旋轉起來，像一個中了魔法的精靈。茶水是明亮的橙綠色，一口入喉，祖孫倆都浮起微笑：經過烘焙，刺梨的酸澀味消解了很多，甜香盡出。⑨很快，孫兒就遠離貴州的大山，前往沿海平原去讀大學，他收拾行李，帶上板藍根染的床罩和苧麻縫制的蚊帳。奶奶當然沒忘了給他帶上一罐刺梨茶，說，這茶可治水土不服，比泥土還靈驗。⑩深秋，終于適應了大學生活的孩子，會想起那遺忘了很久的密封罐。開罐之時，他突然愣住了：那山間如俠客暗器一樣的刺梨果實，已經轉為深褐色，仿佛一枚枚迷你鳥巢，兜著層次豐富的茶香，而那些暗算過他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在時光的魔法中，轉為一層不可忽視的金毫。它們晶亮迷人，微微發光，散發出茁壯香氣，成為了故鄉風味的一部分。(刊載于《北京日報》,有刪改)4.下列對本文的內容理解分析和藝術特色鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.文章通過對刺梨采摘、加工過程的細致描寫，展示了農民辛勤勞作的艱辛，體現了對勞動的尊重。B.文章描繪了刺梨從采摘到加工再到制茶的全過程，表現了人與自然和諧相處的智慧。C.文末講述了孫兒在大學時打開刺梨茶的過程，是為了展現他對故鄉的思念。D.文章通過細膩的情感表達和生動的細節描寫，呈現出一種親情的溫暖，突出了家庭紐帶的重要性。5.在采摘刺梨的過程中，少年對刺梨的態度有所變化。請根據文章內容，補全下面的表格。(4分)事件采摘刺梨②制作刺梨茶④態度變化①無奈③欣賞6.請結合文章語境，按要求賞析下列句子。(6分)(1)不只小小的果實上生滿密密麻麻的尖刺，羊兒吃了會扎嘴，猴兒摘了會扎手，連灌木的枝條與葉片上也密布尖刺。(從加點詞表達效果的角度賞析)(2)那山間如俠客暗器一樣的刺梨果實，已經轉為深褐色，仿佛一枚枚迷你鳥巢，兜著層次豐富的茶香，而那些暗算過他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在時光的魔法中，轉為一層不可忽視的金毫。(任選一種修辭手法進行賞析)7.第④段寫了燕子給老媽媽們遞眼色進行喑示，請試著揣摩燕子此刻的所思所想。(5分)8.文章標題“當芒刺轉為金毫”意蘊豐富，請結合文章內容探究其含義。(4分)[二](17分)材料一乳糖是一種天然存在于哺乳動物乳汁中的雙糖。剛出生時，母乳是大多數寶寶唯一的能量來源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生嬰兒體內通常有豐富的乳糖酶，但隨著年齡的增長，部分成人的乳糖酶活性會降低，從而出現乳糖不耐受癥狀。《乳糖不耐受與科學飲奶專家共識》(簡稱“共識”)指出，乳糖與其他糖相比可以更好地促進鈣吸收和支持腸道健康，哪怕是存在乳糖不耐受癥狀的人群，也無須盲目回避牛奶中的乳糖。中國營養學會秘書長韓軍花教授進一步強調：“基于用進廢退的理念，過度回避乳糖可能會使身體適應乳糖的耐受力退化，加劇乳糖不耐的情況。”【A】(摘編自“中國日報網”)材料二“乳糖不耐受者吃進去的乳糖不能分解成單糖被吸收，未被消化的乳糖進入結腸后，會被細菌發酵生成短鏈脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等氣體。”許志朋說，氣體的聚集會引發腹脹等癥狀，未被消化的乳糖及其發酵產物則會使腸道內滲透壓升高，導致流入腸道的水分增加，從而引發腹瀉。醫學上，乳糖酶缺乏可以分為原發性乳糖酶缺乏、繼發性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原發性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶量、活性隨著人的年齡增長而逐漸下降所引起，多見于7～8歲這一年齡段的人群；繼發性乳糖酶缺乏是各種疾病造成小腸黏膜的損傷，導致乳糖酶分泌減少、活性低下，多數是暫時性的；先天性乳糖酶缺乏是因為某些人機體染色體上的隱性基因，導致乳糖酶缺乏，這種類型在臨床上比較少見。(摘編自“中國科普網”)材料三乳及乳制品是健康膳食的重要組成部分，是膳食中鈣和優質蛋白質的重要來源。然而，由于對乳糖存在認知誤區，很多國人在日常飲食中對乳制品采取盲目回避的態度。再加上遺傳、飲奶歷史、習慣等影響，我國居民飲奶量普遍較低。【B】中國營養學會理事長楊月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的營養價值。為科學引導公眾飲奶，幫助國民養成飲奶好習慣，中國營養學會在公益支持下，組織專家團隊編制《共識》,強調乳制品和乳糖對人體健康的重要作用，澄清公眾對乳糖的誤解，同時為乳糖不耐受人群提供實用的飲食和健康建議。(摘編自“新華網”)材料四一喝奶就腹脹、腹瀉怎么辦?在《“減油、增豆、加奶”核心信息》中關于“加奶”是這樣說的，“奶及奶制品營養豐富，可提供優質蛋白質，是鈣的良好來源。充足攝入奶及奶制品有益于人體健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。營養專家建議每天攝入300～500ml液態奶或相當量的奶制品，而目前我國大多數居民實際攝入量遠低于推薦量”。一喝奶就感到腹脹、腹瀉。這是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，這或是乳糖不耐受或是蛋白質過敏，他建議，對于乳糖不耐受人群可選擇無乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等發酵乳制品。如果是對奶中的蛋白質過敏的話，潘文松建議，可以將奶煮開后再用文火煮10~15分鐘，過敏原可一定程度被破壞，減輕喝奶后的不適反應。(摘編自《羊城晚報》)9.下列對上述材料的理解與分析，正確的一項是()(3分)A.乳糖是一種天然存在于哺乳動物乳汁中的雙糖，是母乳中唯一的碳水化合物。B.由疾病造成小腸黏膜的損傷，導致乳糖酶分泌減少、活性低下，一般是長期性的。C.由于對乳糖存在認知誤區，再加上受飲奶歷史、習慣等影響，我國居民飲奶量普遍較低。D.專家建議，乳糖不耐受人群應優先攝入酸奶、奶酪等發酵乳制品。10.請你結合材料二的相關內容，補全下表。(3分)乳糖酶缺乏的分類成因原發性乳糖酶缺乏（1）繼發性乳糖酶缺乏（2）（3）某些人機體染色體上的隱性基因11.把下面的句子放到材料中，【A】處和【B】處哪一處更合適?請簡述理由。(5分)《2015—2017年中國居民營養與健康狀況監測報告》顯示，中國城鄉居民的乳制品平均攝入量不到推薦量的1/10。12.你的朋友小華說他一喝奶就腹脹、腹瀉，所以他打算再也不喝奶了。請你結合上述材料內容，向他提出幾條可行的建議。(6分)[三](16分)【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】洪武十年九月戊寅，太祖謂侍臣曰：“前代庸君暗主，莫不以垂拱無為①藉口，縱恣荒寧②,不親政事。孰不知天下者，無逸然后可逸。若以荒寧怠政為垂拱無為，帝舜何為曰耄期倦于勤大禹何以惜寸陰文王何以日昃不食?且人君日理萬機，怠心一生，則庶務壅滯③,貽患不可勝言。朕即位有年，常以勤勵自勉，未旦即臨朝，晡④時而后還宮。夜臥不能安席，被衣而起，或仰觀天象，見一星失次⑤,即為憂惕。或量度民事，有當速行者，即次第筆記，待旦發遣。朕非不欲暫安，但祗畏天命，不敢故爾。朕言及此者，但恐群臣以天下無事便欲逸樂。股肱⑥既惰，元首叢勝⑦,民何所賴?《書》云‘功崇惟志，業廣惟勤’。”群臣皆頓首受命。(選自《明太祖寶訓》,有刪改)【注】①垂拱無為：指垂衣拱手，無為而治。②荒寧：荒廢懈怠，貪圖安逸。③壅(yōng)滯：不流暢。④晡(bū):申時，午后三時至五時。⑤失次：指星辰運行不在應處的位置上。⑥股肱(gōng):大腿和胳膊，比喻輔佐君主的大臣。⑦叢勝(cuǒ):細碎，雜亂。13.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)(1)臣之妻私臣私：__________(2)王之蔽甚矣

蔽：__________(3)若以荒寧怠政為垂拱無為

怠：_____________(4)被衣而起被：__________14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。(2分)帝

舜何為曰耄期倦于勤大禹何以惜寸陰文王何以日昃不食15.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(2)孰不知天下者，無逸然后可逸。16.【甲】文中鄒忌勸諫齊王的方式與【乙】文中太祖告誡群臣的方式有什么共同點?請簡要分析。(4分)三、寫作(55分)17.請閱讀下面的材料，按要求作文。(55分)孫穎莎在題為《有我》的演講中說：“我們永遠奔赴熱愛，不害怕夢想有多高，遠方有多遠，我們永遠堅定執著，有著打不倒的倔強。從向往光到理解光，從追逐光到用力發光，這是我們這代人的使命和榮光。”奔赴“熱愛”,讓青春有很多可能，讓生命更加厚重。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請以《我們奔赴熱愛》為題，寫一篇記敘文。要求：文中不要透露你個人的身份信息；(2)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；(3)不少于600字。答案

一、語文積累與運用(35分)

1.(10分)(1)①春色滿園關不住②一枝紅杏出墻來③為籬下黃花開遍④秋容如拭⑤浮光躍金⑥靜影沉璧(2)⑦年少萬兜鍪⑧坐斷東南戰未休⑨人生自古誰無死⑩留取丹心照汗青(每空1分。有錯字、增字、漏字，該空均不得分)

2.(12分)(1)(4分)諭mídiào覷(每空1分)(2)(2分)湯鎮臺智能雙全(忠勇有謀)(每空1分)

(3)(2分)萬中書和苗總兵有交往，因苗總兵貪贓枉法，萬中書被牽連，所以被抓。(言之有理即可)(4)(4分)①人物塑造的諷刺性，作者通過對比、夸張、反諷、漫畫式外形描寫、出人意料的細節安排等多種手法，生動地刻畫了人物的可笑之處，揭示了封建社會的種種丑惡現象。

例如，通過范進中舉前后的對比，揭示了士人追求功名的荒誕和虛偽。②語言的簡潔明快，詼諧幽默，富有強烈的諷刺意味。作者運用民間口語、俚語等，使作品更加通俗易懂，同時也增強了諷刺效果，讓讀者在閱讀過程中始終保持新鮮感和濃厚的興趣，充分體現了作品的藝術魅力。(每點2分)

3.(13分)(1)(4分)示例：

(2)(5分)示例：①在“青春”后面添加“的印痕”。(2分)②示例：青春，是用怡人的書香和無憂的時光渲染的詩歌，流暢優美(3分)

(3)(4分)示例：封面上展示了學校的照片，下面的文字“班史紀念冊”點明了冊子的主要內容，小字“相聚如歌，曲終難忘”表達了同學們對三年初中生活的難忘之情；封底展示了教室的照片，下方四個字“追求卓越”是對同學們在以后的日子里成為更好的自己的殷切期望。

(言之有理即可)

二、閱讀(55分)

4.(3分)C【解析】本文雖然描述了孫兒離開故鄉后打開刺梨茶的過程，然而并非只是展現其對故鄉的思念，更重要的是通過果茶的變化(刺梨由酸澀變為甜香),反映出時間與努力帶來的蛻變以及艱辛付出和美好回報之間的轉換。因此，C項是不正確的。

5.(4分)①畏懼②分揀、清洗、瀝干與切分刺梨③喜悅④打開刺梨茶密封罐(每空1分，意思對即可)

6.(6分)(1)(3分)示例：“密密麻麻”生動形象地展現出刺梨果實上的尖刺數量之多、分布之密集，“密布”強調尖刺在灌木枝條與葉片上分布之廣，兩個詞語形象地展現了刺梨采摘之難，為后文采摘刺梨的過程張本。(分析加點詞含義2分，分析表達效果1分，意思對即可)

(2)(3分)示例一：運用比喻的修辭手法(1分),將刺梨果實比作俠客暗器和迷你鳥巢，生動形象地表現出刺梨帶刺的特性，賦予了它一種神秘、危險、不可預測，又不失可愛的氣質(2分)。示例二：運用擬人的修辭手法(1分),賦予“尖刺”以人的行為，生動形象地寫出了刺梨果實上的尖刺曾經給采摘人帶來的困擾和傷害之大，增強了文章的表現力和感染力(2分)。(意思對即可)

7.(5分)示例：孩子們都已經長大了，應該讓他們多體驗體驗勞動的艱辛，不能總是嬌生慣養。今天讓他們和奶奶們一起采摘刺梨，就是希望他們能明白生活的不易，懂得奶奶的辛苦付出，更加珍惜現在的生活。奶奶們可不能因為心疼就慣著孩子們，要讓孩子們在艱苦的勞作中成長起來。(結合文中相關內容作答，言之有理即可)

8.(4分)標題不僅指刺梨果實上的尖刺經過焙火后，變成了密封罐中晶亮迷人的金毫；也指少年在采摘刺梨的過程中，從最初的畏懼到后來的理解和感激的情感變化，展現了少年的成長。(每點2分，言之有理即可)

征集啟事同學們，初中生活即將結束，為記錄我們的初中生活，班級準備制作一份班史紀念冊，現面向全編委會2025年6月10日班同學征集記錄班級同學們三年來學習生活的文字、圖片、音像資料等。請同學們將相關資料于2025年6月20日18:00之前交至編委會負責人處，希望同學們踴躍參與!

9.(3分)C【解析】A項，由材料一中“而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖”可知，乳糖并不是母乳中唯一的碳水化合物，A項表述與材料不符；B項，由材料二中“繼發性乳糖酶缺乏是各種疾病造成小腸黏膜的損傷……多數是暫時性的”可知，繼發性乳糖酶缺乏一般不是長期性的，B項表述與材料不符；D項，由材料四中“他建議，對于乳糖不耐受人群可選擇無乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等發酵乳制品”可知，專家并未建議“優先”攝入哪類乳制品，D項表述與材料不符。故選C項。

10.(3分)(1)乳糖酶量、活性隨著人的年齡增長而逐漸下降(2)各種疾病造成小腸黏膜的損傷，導致乳糖酶分泌減少、活性低下(3)先天性乳糖酶缺乏(每空1分)

11.(5分)放到【B]處更合適。(2分)所給數據說明了中國城鄉居民的乳制品平均攝入量遠遠低于推薦量，是對我國居民飲奶量普遍較低的數據證明，因此放在【B】處更合適。(3分)

12.(6分)示例：小華，乳及乳制品是健康膳食的重要組成部分，是膳食中鈣和優質蛋白質的重要來源，一點奶都不喝，會影響營養的均衡攝入，不利于身體健康。你一喝奶就腹脹、腹瀉，可能是乳糖不耐受或者對奶中的蛋白質過敏，你可以選擇無乳糖、低乳糖奶，也可以選擇酸奶、奶酪等發酵乳制品，還可以將奶煮開后再用文火煮10～15分鐘，這樣會幫你減輕喝奶后的不良反應。(意思相近即可)

13.(4分)(1)偏愛(2)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽(3)懈怠，懶惰(3)同“披”,穿(每小題1分)

14.(2分)帝舜何為曰耄期倦于勤/大禹何以惜寸陰/文王何以日昃不食(每處1分)

15.(6分)(1)能夠在公共場所指責譏刺(寡人的)過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。

(2)誰不知道治理天下的人，只有不貪圖安逸然后才可以享受安逸。(每小題3分)

16.(4分)都采用了現身說法的勸諫方式。(2分)【甲】文中鄒忌通過自己與徐公比美的故事，生動地說明了人容易受到奉承而蒙蔽視聽的道理，并以此類比，指出齊王也面臨著被周圍人蒙蔽的處境。(1分)【乙】文中太祖朱元璋在告誡群臣時，通過自述即位以來的實際行動，以自身的勤勉行為為群臣樹立了良好的榜樣，引導群臣認識到勤勉治國的重要性。(1分)(意思對即可)

【乙文參考譯文】

洪武十年九月戊寅日，太祖對侍臣說：“前代那些平庸的君主和昏庸的君主，沒有誰不把垂衣拱手、無為而治當作借口的，(他們)荒廢懈怠，貪圖安逸，不親自處理政務。誰不知道治理天下的人，只有不貪圖安逸然后才可以享受安逸。如果把荒廢懈怠、貪圖安逸而怠慢政務當作垂衣拱手、無為而治，那么舜帝為什么要說‘八九十歲時還因勤勞而疲倦'大禹為什么要珍惜每一寸光陰周文王為什么到太陽西斜還顧不上吃飯呢況且作為君主每天要處理紛繁復雜的政務，懈怠之心一旦產生，那么眾多事務就會不流暢，遺留的禍患就說也說不完。我即位多年，常常以勤奮自勉，天還沒亮就上朝，下午申時之后才回宮。夜里睡覺不能安穩地躺在床上，穿著衣服就起來，有時仰頭觀察天象，看到一顆星星不在應處的位置上，就為此擔憂警惕。有時思考估量百姓的事，有應當趕快辦理的，就依次記錄下來，等到天亮時安排施行。我不是不想暫時休息，只是敬畏天命，不敢這樣做罷了。我說到這些，只是擔心群臣認為天下太平無事就想要安逸享樂。輔佐君主的大臣如果懶惰，君主就會事務雜亂，百姓依靠什么呢《尚書》上說‘功勞高是因為有志，功業大是因為勤勞’。”群臣都叩頭接受命令。

三、寫作(55分)

17.(55分)(參照最新中考作文評分標準評分)

【寫作指導】

寫作本題，我們可以從以下幾個方面入手：

(1)理解題目與材料：①題目解析。題目《我們奔赴熱愛》要求我們從“熱愛”出發，講述一個與青春、夢想、奮斗相關的故事。這里的“奔赴”指的是快速行動、全力以赴，“熱愛”指的是我們內心深處的激情與追求。結合孫穎莎的演講，可以理解為我們每個人都應該為了自己的夢想與熱愛而不斷努力，不畏艱難，堅持到底。②材料啟發。孫穎莎在演講中提到的“從向往光到理解光，從追逐光到用力發光”表達了成長的過程。它讓我們思考，從最初的渴望和追求，到理解夢想的真正意義，再到為之付出努力，最終實現自己的價值。這是成長和追夢的必經之路，也是每一代人共同的使命和榮耀。

(2)寫作思路：①明確主題。“我們奔赴熱愛”是本文的主題，核心在于講述一個關于熱愛、夢想、奮斗的故事。你可以從個人經歷、他人故事或虛構的情節入手，展現人物如何在追求熱愛的過程中，不斷付出努力、克服困難，最終實現夢想。②選擇故事。A.親身經歷：可以回顧你在追求某個熱愛的事物的過程中的堅持與努力，例如努力學習一項技能為夢想奮斗的經歷，重點描述其中的挑戰、突破和成長。

B.他人故事：如果你認識某個因為熱愛而不懈努力的人，講述他/她的奮斗歷程也是一個好選擇。通過故事來展現“奔赴熱愛”的不懈追求。C.虛構情節：如果你沒有相關的