年浙江省TZ-8共同體中考語文一模試卷一、基礎知識綜合卷首語：辰龍去，巳（

）蛇來。蛇年，似一fú（

）徐徐展開的畫卷，每一筆都蘊含著機遇與希望。此刻，我們相聚于此，如同星辰匯聚，即將共同點亮這一場屬于我們的精彩shèng（

）會，我們將用熱情、智慧與才藝開通新一年的美好篇章。1．在空格處填寫拼音或漢字。①巳(

)蛇

②一fú(

)

③shèng(

)會2．畫線句有一處語病，請寫出修改意見：__________________。二、選擇題3．溯“巳”本源?！墩f文通訓定聲》：“巳，似也。象子在包中形，包字從之。”巳，本義是“胎兒”，字形像母腹中的胎兒。下列有關“巳”的引申義理解有誤的一項是（

）。A．新生，活力 B．懷孕，分娩 C．后嗣，子孫4．辨“巳”紀年。十二生肖中蛇排名第六，十二地支中屬“巳”。天干地支紀年法是中國歷法上自古以來就一直使用的紀年方法，下列不是干支紀年法的選項是（

）小貼士【干支】天干（甲、乙、丙、丁等）和地支（子、丑、寅、卯等）的合稱。以十干同十二支循環相配，成甲子、乙丑、丙寅、丁卯等六十組，道稱“六十甲子”。古代用來表示年、月、日和時的次序，周而復始，循環使用?，F今農歷的年和日仍用干支計。（摘自《辭?！罚〢．慶歷四年春 B．丙辰中秋 C．天啟壬戌秋日 D．乙巳年春三、名句名篇默寫5．由“巳”說蛇。根據要求填寫詩文。

①

②

③

④

四、語言表達6．請選用“紙條”中合適的成語，寫一首現代小詩送給新一年的自己，表達美好愿景。要求：詩題自擬，詩歌不超過5行。紙條筆走龍蛇

山舞銀蛇

虛與委蛇

斗折蛇行五、現代文閱讀【材料一】文化長廊中的“蛇”①龍蛇之蟄，以存身也?！吨芤住发谂畫z，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十變，其腹化為此神?！渡胶＝洝ご蠡奈鹘洝发勰谴笫ゾ蛿x出水中，一變變作一條水蛇，游進岸，鉆入草中，二郎因嗛他不著?！缎∈ナ┩荡笫ァ贰静牧隙竣佼斘覀儗⒛抗饩劢褂谏?，又能生發哪些感想？②

①

。對蛇來說，每一次蛻皮都是一次新生，意味著勇敢地掙脫舊軀殼的束縛。生活中，我們也會被陳舊的觀念、習慣所困，如同蛇那緊緊裹身的舊皮。但蛻變往往與新生同在，人生之路蜿蜒曲折、布滿荊棘，但只要懷揣蛻變的勇氣，便能不斷突破自我、獲得成長。③龍蛇飛動，不如當時。蛇有著極其敏銳的感知力，能憑借獨特的感官察覺周圍細微的變化，從而在危險來臨時靈活脫身、在機會來臨時迅速抓住。我們不妨也向蛇學習，善于觀察和思考，無論是把握工作中的新契機，還是捕捉生活里的小確幸，時刻保持對變化的感知。④騰蛇乘霧，堅韌向前。荀子言：“騰蛇無足而飛”，暗喻蛇雖無足卻能飛行，有著超凡脫俗的能力。傳統文化里的蛇在自然中穿梭自如，化為人形時便擁有了靈活應變、智慧堅韌的特質。（來源：2025年01月29日“浙江宣傳”公眾號，有刪改）【材料三】①近年來，我國人工智能產業在技術創新、產業生態、融合應用等方面取得積極進展，已進入全球第一梯隊。截至2022年底，全球人工智能代表企業數27255家，其中我國企業數量4227家，約占全球企業總數的16%。目前，我國已有超過400所學校開設人工智能專業，高端人才居全球第二。我國人工智能產業已形成長三角、京津冀、珠三角三大集聚發展區。②2025年春節期間，國產大模型DeepSeek成為全球AI領域的一顆新星。其擁有強大的自然語言處理能力，能理解并回答問題，還能輔助寫代碼、整理資料和解決復雜的數學問題。在資源相對匱乏的情況下，憑借一系列獨創性和改進性技術以及精妙的策略，DeepSeek創造了一個低成本的技術奇跡。它通過自研的多種創新手段，極大地提升了計算效率，通過對數據集和訓練算法的精心優化，大幅降低了訓練成本。他們embracing開源方法，集中集體專長并促進協作創新。這種方法不僅緩解了資源限制，還加速了尖端技術的發展。③DeepSeek在組建研究團隊時采取了獨特的策略。公司創始人梁文峰在接受采訪時表示，公司的核心技術崗位大多由應屆畢業生或工作1～2年的年輕人擔任。他們重點招募來自北大、清華等頂尖高校的博士生。這些年輕人雖然缺乏行業經驗，但都在頂級期刊發表過論文，在國際學術會議上獲得過獎項。（來源：《人民日報》《鳳凰網科技》等）7．閱讀【材料一】，說說中國文化作品中“蛇”具有哪些特點。8．閱讀【材料二】，提煉補充空缺處①。9．請綜合閱讀三則材料，分析我國科技領域發展變革的原因。一顆星星的種子曹隆鑫①北邊傳來種星星的消息。現在這個世界種什么的都有。我望望頭頂跑來跑去的白云烏云。原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢。很多人在后悔種云，可云畢竟是種下去了，種與被種者的關系雖沒那么容易撇開，照料、打理的責任卻未與關系綁定，這導致云的生長長期處于自生自滅的狀態，云的質量越來越差。②我牽來一朵自己辛辛苦苦種的云。我種的這朵云成色很好，云的四周散發著金色的光芒，這樣的云即使放到現在都會讓人豎大拇指夸耀。可畢竟云的市場已沒落，它的價值早已跌破人心，夸耀等于羞辱。③我騎著我的云，開始了北上。我得搶在大多數人之前種星星。人生短暫，能自由選擇種什么的時間不多。這次種星星，不奢求有多么多么的成功，如果能讓那個人刮目相看，我就心滿意足，也算是實現了我的終極目標，此生無憾了。④北邊很大，我的老家在北邊。很多年沒有回去過了，本來我騎的這朵云也可以稱作衣錦還鄉，可云的沒落讓我以前的努力全白費了，即使過家門，我也只能繞道而行。⑤越往種星星的方位走，越能聞到家的氣息。我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹們種的星星，他們沒有理由種得這么好。⑥我有兩個姐姐一個哥哥兩個弟弟一個妹妹，而我是最不受寵的那個。⑦我從騎行的云上下來，找一棵柳樹拴了，徒步往前走。我仰望著天上的星星，真是太美了，我一顆一顆地數著，好像我前生就是一顆星星，一股親和力從那些星星上源源不斷地輸送到我的心里。⑧聽說，還沒有誰從這邊買走過一顆星星做種子。看著天上的星星，“買不到”這種擔心反而越來越弱，就好像這些星星能任由我采摘，而且，看星星們的樣子，好像也挺樂意跟我走。⑨我得找星星的主人好好聊一聊。⑩這個地方真熟悉啊，我低下頭，一草一木分明就是那年我離開時的一草一木。?那邊的木屋，很舊很舊了，像上了年紀的老人?？吹降牡谝谎?，我的內心就顫抖起來。我就是從那幢木屋里走出來的??！?我想立即離開此地，可是，我的腿根本邁不開一步。?“哥哥——”“弟弟——”一陣熱乎乎的喊聲響起來，“你終于回來了??！”?這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空。后來老家的天空星星越來越多，走過路過的有商業頭腦的人，他們敏銳地察覺到星星的大市場即將來臨，很多人愿意花高價買一顆星星的種子回去，只是從沒有人能如愿。?我沒有看到母親。這也是我進家門前的心愿，不想看到母親，可是，現在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，沒有看到母親，反而讓我難安。我輕輕地問：“母親呢？”?我那年是因為生母親的氣遠離家鄉的，生了好粗好長的氣。這會兒我呼出一口氣，想看看生的氣究竟有多粗多長，可是我根本看不到。?大哥掏出一顆星星遞給我：“弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子，你不會嫌棄它又小又弱又脆又暗吧？”?我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親。母親看著我，輕輕地說：“孩子，你終于回家了！”?母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來。（選自《小說月刊》2024年第6期）★情節·情感★10．梳理藏匿情感的情節。請完成脈絡梳理圖。①

②

③

④

★語言·細節★11．品讀語言中的細節。聯系上下文，揣摩畫線句，回答括號中的問題。（1）“哥哥——”“弟弟——”一陣熱乎乎的喊聲響起來，“你終于回來了??！”（破折號和感嘆號有何表達效果？）（2）母親看著我，輕輕地說：“孩子，你終于回家了！”（品味加點副詞，分析母親的心理）★矛盾·意味★12．關注特殊之處。請完成矛盾分析表。矛盾處概括簡要解讀記憶與現實

“我”的認識與本真現實存在錯位與偏差，可見其看法具有片面性和主觀性。漂泊與歸根“我”刻意繞開老家，見到老屋時卻邁不開腿。不想看到母親，卻因母親缺席而難安。

抽象與實感“我”生氣離家，歸鄉試圖呼氣丈量形態，卻根本看不到。埋怨之氣本就是無形空氣，隨著時間流逝，不過變成心中執念罷了。“又小又弱又脆又暗”的種子在“我”手心發出光芒，還能看到母親的幻影。真正的和解不在大小的丈量，而在心靈的照徹。綜上，我發現：這些矛盾之處的作用效果是

?！锵胂蟆ふ鎸崱?3．關注基于真實的想象。“種星星”為本篇小說提供了豐富的想象空間，也賦予了基于現實生活的探討價值。請你結合文章，參考小貼士，解讀“種星星”的深意?！拘≠N士】教材中有言：“小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合，常常能折射出世態人情和時代風貌。”解讀隱喻意就需要揣摩人物，投射時代，探索自我。六、文言文閱讀◎材料一清平樂張炎①【序】蘭曰國香，為哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。楚子②不作，蘭今安在？得見所南翁枝上數筆，斯可矣。賦此以紀情事云。孤花一葉，比似前時別。煙水茫茫無處說，冷卻西湖殘月。貞芳只合深山，紅塵了不相關。留得許多清影，幽香不到人間。注釋：①張炎，南宋詞人，從小生活在都城臨安，宋亡后家道中落，晚年漂泊落拓。②楚子，即屈原，戰國時期楚國人。流放陵陽九年，在陵陽蘭溪開辟蘭草園。《離騷》中多有寫蘭花，開啟了文人雅士詠蘭頌蘭的先河?！虿牧隙献謶浳蹋趺?，宋亡乃改名思肖，即思趙。畫蘭不畫土，人詢之，則曰：“地為番人奪去，汝不知耶？”疾時屬其友唐東嶼曰：“思肖死矣，煩公書一位牌曰：‘大宋不忠不孝鄭思肖?！闭Z訖而絕。貴要者求其蘭，尤靳不與。庸人孺子頗契其意者，則反與之。邑宰求之不得知其有田因脅以賦役取。先生怒曰：“頭可斷，蘭不可畫！”（選自《宋遺民錄》有刪改）[元]鄭思肖《墨蘭圖》14．根據材料二語境，解釋以下加點字。（1）疾時屬其友唐東嶼曰

（2）語訖而絕

（3）尤靳不與

15．古詩詞中描摹景物有含蓄凝練之美，常運用各種方法來表現景物特征。請你任選其一，結合材料一內容，分析其表達效果。方法一：限定副詞顯形象?！柏懛贾缓仙钌健狈椒ǘ盒稳菰~中藏深意?！袄鋮s西湖殘月”16．材料二中畫橫線部分需要斷句，從下列A－D中選出正確的兩處。邑宰求之A不得B知其有田C因脅D以賦役取17．材料一中“孤花一葉，比似前時別”句，能否從材料二中得到印證？請結合材料二的相關內容，談談你的理解。18．請分析材料一詞人借蘭花表達什么情感？19．結合以上材料和拓展資料，探究蘭的文化內涵。拓展資料：空谷幽蘭，不言自芳，孔子是為《猗蘭》之操①。余皆圣人之徒，當焚香對琴，重其聲而和之。蘭獨守貞擇祿，不類他卉。置之盆中，攜近書案間，自有一種善氣迎人。（選自黃圖珌《看山閣閑筆卷十三》）注釋：①琴曲名，相傳為孔子所作，也稱《幽蘭操》。20．根據你對蘭花的認識，你認為蘭花適合送給下列哪個名著人物？請任選其一，結合作品內容具體分析。(

)

。A．《儒林外史》杜少卿

B．《駱駝祥子》小福子C．《簡·愛》簡·愛

D．《平凡的世界》田曉霞七、作文21．按要求作文?？蒲姓邔覕覒鹱罱K擦亮燎原之火，少年歷經心靈流浪最終點亮了星星，仁人志士之高風亮節于磨難中彰顯……一切蝶變都經歷著一段不為人知的艱苦與蟄伏，最終綻放生命的異彩。上述材料是否引發了你的思考？請寫一篇文章，可講述經歷，可抒發真情，可發表議論，可想象創作。要求：角度自定，題目自擬；詩歌除外，文體自選；不少于500字；（4）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。參考答案1．

sì

幅

盛

2．“開通”改成“開啟”【解析】1．本題考查字音字形的識記。巳蛇，sìshé，在中國傳統民俗文化中，“巳蛇”指的是十二生肖中的蛇，其中“巳”是地支的第六位。一幅，yīfú，數量詞，用于布帛、圖畫等有一定面積的東西。盛會，shènghuì，盛大的集會。2．本題考查語病的辨析與修改。搭配不當，“開通”與“篇章”不能搭配，“開通”通常用于形容道路、渠道等被打開或變得暢通無阻，而在這里作者想要表達的是用熱情、智慧和才藝去開啟新一年的美好篇章，可將“開通”改成“開啟”。3．B【詳解】本題考查對字義的分析。根據題干可知，“巳”的本義是“胎兒”，字形像母腹中的胎兒。因此，它的引申義應該與這個本義有關。A.“新生，活力”，C.“后嗣，子孫”，都與胎兒、后代相關，符合“巳”的引申義。而B.“懷孕，分娩”雖然也與生殖有關，但更側重于描述一個過程而非結果，與“巳”的本義關系不大；故選B。4．A【詳解】本題考查文化常識。A.慶歷四年春：這里的“慶歷”是北宋時期的一個年號，使用的是年號紀年法，而不是天干地支紀年法；B.丙辰中秋：這里的“丙辰”是天干地支紀年法中的一個組合，表示的是某一年的年份；C.天啟壬戌秋日：這里的“天啟”是明朝時期的一個年號，但“壬戌”是天干地支紀年法中的一個組合，表示的是某一年的年份。不過整體來看，這個選項包含了年號紀年法（天啟）和天干地支紀年法（壬戌）；D.乙巳年春：這里的“乙巳”是天干地支紀年法中的一個組合，表示的是某一年的年份；故選A。騰蛇成霧，終為土灰。海日生殘夜，江春入舊年。水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“騰、生、摶、汗”等字詞容易寫錯。6．例文：中考之筆筆走龍蛇，時光在畫卷上起舞。墨香鋪就夢想路，暈開希望的芽?！驹斀狻勘绢}考查語言表達。（1）題目要求寫一首現代小詩，送給新一年的自己，表達美好愿景。詩歌不超過5行。需要使用“紙條”中提供的成語，選擇合適的成語融入詩中。（2）分析提供的成語：筆走龍蛇：形容書法筆勢矯健，或文章行文流暢。山舞銀蛇：形容山勢蜿蜒，如銀蛇舞動，常用來描繪壯麗的自然景象。虛與委蛇：指對人虛情假意，敷衍應付。斗折蛇行：形容道路或河流蜿蜒曲折。（3）選擇合適的成語，構思詩歌內容，現代小詩，語言簡潔，情感真摯。示例一：新歲寄愿愿我新歲筆走龍蛇，思緒似靈動筆觸，繪就燦爛未來圖。生活如詩，滿是綺夢與歡娛

。示例二：新歲祈愿新歲如詩韻未休，心似山舞銀蛇游。無畏前路多跌宕，逐夢歡歌歲月悠。示例三：新年，重啟生活新的一年撕下日歷封條，我決然揮別虛與委蛇日常。心似振翅飛鳥，沖破迷霧，在真誠原野，踩下堅實夢想。示例四：新歲征途新歲開啟勇敢序章，我在逐夢路上，似溪流斗折蛇行，蜿蜒向熠熠希望

。7．①順應天時，能夠退讓和忍耐；②具有神圣、變化多端的特點；③具有靈活與機智的特點。

8．示例：蟬蛻蛇解，煥然一新

9．示例：我國傳統文化中就有傳承與創新的觀念；產業生態良好，形成了多個集聚發展區，利于資源整合與技術交流；注重技術創新，通過獨創和改進技術提升效率、降低成本；重視人才培養與引進，高校培養專業人才，企業招募頂尖高校人才；采用開源協作策略，集中專長，加速尖端技術發展?！緦дZ】這篇閱讀文章通過三則材料，巧妙地將中國傳統文化與現代科技發展相結合。材料一以“蛇”為線索，展現了其在文化中的象征意義，如智慧、靈活和蛻變；材料二則從蛇的特性引申出人生哲理，強調觀察、思考和堅韌的重要性；材料三聚焦于我國人工智能產業的快速發展，展現了創新和年輕人才的推動作用。三則材料相互呼應，既體現了傳統文化的深厚底蘊，又展示了現代科技的蓬勃生機，凸顯了文化傳承與科技創新的有機結合。7．本題考查對文章內容的概括。根據材料一第①段“龍蛇之蟄，以存身也”可知，蛇具有善于蟄伏以保存自身的特點，懂得在適當的時候隱藏自己來躲避危險、退讓和忍耐；根據材料一第②段“女媧，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十變，其腹化為此神”可知，蛇具有神圣、變化多端的特點，如女媧人面蛇身且能一日七十變，充滿了神話色彩；根據材料一第③段“那大圣就攛出水中，一變變作一條水蛇，游進岸，鉆入草中，二郎因嗛他不著”可知，蛇具有靈活、機智的特點，孫悟空變作水蛇能成功躲避二郎神的追捕，體現了蛇行動的靈活性和善于隱藏的機智。8．本題考查對文章內容的概括總結。根據材料二第②段“對蛇來說，每一次蛻皮都是一次新生，意味著勇敢地掙脫舊軀殼的束縛。生活中，我們也會被陳舊的觀念、習慣所困，如同蛇那緊緊裹身的舊皮”可知，該段先闡述蛇每一次蛻皮都是一次新生，意味著勇敢地掙脫舊軀殼的束縛，接著將生活中人們被陳舊觀念、習慣所困與蛇的舊皮類比，強調人們要有蛻變的勇氣才能突破自我、獲得成長。示例：蛻皮新生，勇敢突破。9．本題考查對文章內容的分析和概括。根據材料一中提到的“龍蛇之蟄，以存身也”“一變變作一條水蛇”可知，在中國文化中蛇象征著智慧、靈活和堅韌。這種文化特質鼓勵科技領域不斷突破自我，勇于創新。根據材料二第②段“對蛇來說，每一次蛻皮都是一次新生，意味著勇敢地掙脫舊軀殼的束縛。生活中，我們也會被陳舊的觀念、習慣所困，如同蛇那緊緊裹身的舊皮”可知，“蛇”的蛻變精神，象征著科技領域需要不斷更新觀念，擺脫舊有的束縛，追求新的發展。根據材料三第①段“近年來，我國人工智能產業在技術創新、產業生態、融合應用等方面取得積極進展，已進入全球第一梯隊”以及“我國人工智能產業已形成長三角、京津冀、珠三角三大集聚發展區”可以看出，我國在科技領域注重產業生態的構建，形成產業集聚發展區，這離不開政策的支持和引導，良好的產業生態為科技發展提供了有利的環境和資源整合的機會，促進了技術創新和融合應用。根據材料三第②段“在資源相對匱乏的情況下，憑借一系列獨創性和改進性技術以及精妙的策略，DeepSeek創造了一個低成本的技術奇跡。它通過自研的多種創新手段，極大地提升了計算效率，通過對數據集和訓練算法的精心優化，大幅降低了訓練成本”可知，國產大模型DeepSeek通過技術創新，提升計算效率，優化算法等方式，在資源有限的情況下實現了技術突破并降低成本，這體現了我國科技企業在技術研發上的創新能力和對成本的有效控制，推動了科技領域的發展變革。從材料三第①段“目前，我國已有超過400所學校開設人工智能專業，高端人才居全球第二”以及第③段“公司的核心技術崗位大多由應屆畢業生或工作1～2年的年輕人擔任。他們重點招募來自北大、清華等頂尖高校的博士生。這些年輕人雖然缺乏行業經驗，但都在頂級期刊發表過論文，在國際學術會議上獲得過獎項”可知，我國一方面通過高校開設相關專業培養大量專業人才，為科技領域提供了人才儲備；另一方面企業注重引進頂尖高校的優秀人才，這些年輕人具有較高的學術水平和創新潛力，為科技發展注入了新的活力，推動了科技領域的發展變革。根據材料三第②段“他們embracing開源方法，集中集體專長并促進協作創新。這種方法不僅緩解了資源限制，還加速了尖端技術的發展”可知，我國科技企業采用開源方法，促進協作創新，通過整合集體的智慧和力量，加速了尖端技術的發展，這種創新策略有利于在資源有限的情況下實現技術的快速進步，是我國科技領域發展變革的重要原因之一。種云“泛濫成災”，市場沒落，努力白費。情怯逃避（矛盾逃避）發現一片很美的星空，越走近越感覺熟悉如故鄉。釋然和解（感動溫暖）

11．（1）示例：破折號起到拉長聲音的效果，展現出家人激動急切，而且稱呼不同，展現全家上下都熱鬧的團圓氛圍?！?！”展現其呼喊時的驚喜，用形容溫度的詞語“熱乎乎”描述聲音，突出家人的熱情具有感化效果，為后文的誤會消解做了鋪墊。（2）示例：此時母親已離世，無論是通過星星幻化現身還是寄存曾經的記憶，都是母親期待已久的重逢，“輕輕”似嘆息又似釋然，與孩子曾經有矛盾，長久未見，有一種克制的愛?！拜p輕”語氣輕柔懇切，也充滿著對孩子久盼重回，重逢之時的驚喜與欣慰。

12．示例1：“我”認為自己是“最不受寵”，但是一家人都很關心和想念“我”，母親卻將“第一顆收獲的星星”留給“我”。示例2：“我”認為家里人沒理由種好星星，但是這些美麗的星星都是他們種的，而且他們并未售賣收益。示例：抗拒鄉土牽絆，但是潛意識中卻渴望家庭的溫暖歸屬，想念著家人。作用效果：①深化人物立體性，還原人物思想復雜性與真實性；②增強敘事張力，推動情節轉折；③制造反差和沖突，提供思辨空間，豐富主題。

13．示例（1）：因為“我”覺得種云不賺錢了，所以改種星星想讓別人看得起自己?！胺N星星”就是像種莊稼一樣，寓意著收獲。示例（2）：母親給“我”留下了星星的種子，星星就代表了母愛。示例（3）：“我”負氣離家是因為和母親鬧矛盾，最后通過母親留下的星種看到了母親的不舍和思念，也認識到自己對家的眷戀。種星星象征對親情的渴望，星星代表家人之間無法割斷的愛。示例（4）：一方面，星星不賣只掛天上，與“種云”的功利性形成對比，也代表著對事務本真價值的守護；另一方面，母親通過星種傳遞未說出口的愛，與“我”化解了矛盾，代表著親情與溫暖。種星星象征著愛的力量，其光芒閃爍能抵御挫敗和離別。二者共同揭示：家庭的溫暖和真情不需要世俗意義的成功來鏈接。示例（5）：首先星星是非商品化的，與“種云”市場泛濫形成對比，隱喻著商品化市場下社會盲目追求利益與金錢，家人辛勤“種星星”卻不售賣的特立獨行，是一種對抗流變的堅守。而且星種中走出母親幻影，串聯起母子二人的思念，在時空中愈合化解了曾經的矛盾，“種星星”也象征著愛的力量，其光芒閃爍能抵御挫敗和離別。最后當所有星星亮起，漂泊如云的“我”也將接過接力棒，繼續讓星星遍及他鄉，代表著傳承與覺醒。種星星既是種下真善美、溫暖愛和希望，其種子的屬性，也說明：希望與愛都需要澆灌和培育，家庭是我們永遠的羈絆和依靠，精神的棲息地與歸屬，在家庭關系中要互相理解與尊重。而我們也不要在價值追尋中陷入世俗功利的漩渦，保持鎮定，擁有智慧，勤奮耕耘，終將會得到黑夜里熠熠發光的滿天星。【導語】這篇小說通過“種星星”這一奇幻的想象，探討了家庭關系、個人成長與和解的主題。主人公因與母親的矛盾離家，試圖通過種星星來實現自我價值，卻在歸鄉的過程中逐漸與家人和解。小說巧妙地將抽象的情感與具象的星星相結合，通過細膩的語言和細節描寫，展現了主人公內心的掙扎與轉變。星星不僅是希望的象征，更是家庭紐帶和情感寄托的隱喻。文章通過想象與現實的交織，折射出時代變遷下人們對親情與歸屬感的深刻思考。10．本題考查對內容的理解與概括。第一空，已知信息“挫敗失意”對應第①②段，根據第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢”和第②段“可畢竟云的市場已沒落，它的價值早已跌破人心……我以前的努力全白費了”可知，“我”種云，結果種云泛濫，市場變差，“我”之前的努力沒有了價值。第二空，已知信息“老家在北邊，但不愿回家”對應第④段，根據第④段“很多年沒有回去過了……即使過家門，我也只能繞道而行”可知，“我”因種云失敗，面對老家時情怯逃避（矛盾逃避）。第三空，已知信息“訝異緊張”對應第⑤段，根據第⑦段“我仰望著天上的星星，真是太美了”和第⑩段“這個地方真熟悉啊，我低下頭，一草一木分明就是那年我離開時的一草一木”可知，“我”看到美麗星空，越往前走越覺得熟悉，像自己的故鄉。第四空，已知信息“家人熱情歡迎，將母親收獲的第一顆星星贈予‘我’做種子”對應第?至?段，根據第?段“大哥掏出一顆星星遞給我……她很希望這顆星星能成為你種星星的種子”和第?段“母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來”可知，家人將母親收獲的星星送“我”做種子，“我”被家人的愛感動，內心釋然，與過去和解。

11．（1）本題考查分析標點符號的表達效果。根據第?段“‘哥哥——’‘弟弟——’一陣熱乎乎的喊聲響起來，‘你終于回來了??！’”可知，破折號在這里拉長了“哥哥”“弟弟”的呼喊聲，體現出家人看到“我”回來時激動、急切的心情。不同的稱呼表明全家都在熱情呼喊，營造出熱鬧的團圓氛圍。感嘆號強化了這種驚喜之情。“熱乎乎”一詞將聲音賦予溫度，生動地突出家人的熱情，再結合第?段“大哥掏出一顆星星遞給我”，第?段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親。母親看著我，輕輕地說：‘孩子，你終于回家了’”可知，這種熱情也為后文“我”與家人化解矛盾做了情感上的鋪墊。（2）本題考查賞析重要語句。根據第?段“母親看著我，輕輕地說：‘孩子，你終于回家了’”以及第?段“我沒有看到母親”“現在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，沒有看到母親，反而讓我難安”可知，母親此時已不在人世，這里她的出現是通過星星呈現?！拜p輕”一詞，一方面體現出母親與“我”久別重逢時，似有嘆息，為曾經與“我”的矛盾而感慨，又有一種釋然；另一方面，也表現出母親對“我”克制的愛，她長久地盼望著“我”回來，如今終于實現，“輕輕”的語氣中滿是驚喜與欣慰。

12．本題考查對內容的理解與概括。①根據第⑥段“我有兩個姐姐一個哥哥兩個弟弟一個妹妹，而我是最不受寵的那個”以及第?段“‘哥哥——’‘弟弟——’一陣熱乎乎的喊聲響起來，‘你終于回來了啊’”和第?段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’”可知，“我”原以為自己不受寵，可家人熱情盼“我”歸，母親還把第一顆星星留給“我”。根據第⑤段“我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹們種的星星，他們沒有理由種得這么好”以及第?段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣”可知，“我”覺得家人種不好星星，可實際是家人種出了美麗星星且不賣，體現“我”的認知與現實的矛盾。②根據第④段“即使過家門，我也只能繞道而行”和第?段“我想立即離開此地，可是，我的腿根本邁不開一步”以及第?段“不想看到母親，卻因母親缺席而難安”可知，“我”表面上抗拒回家，刻意繞開老家，不想見母親，但真到了老家，身體卻不想離開，母親不在還覺得難安，說明內心深處渴望家庭溫暖和歸屬，想念家人。③這些矛盾之處，從人物角度，如“我”對自己受寵情況、家人能力的錯誤認知，以及對家的矛盾態度，讓“我”這個人物形象更立體真實，思想更復雜；從情節方面，這種矛盾沖突使故事有起伏，推動情節發展，如“我”從繞開家門到被家人溫暖感動；從主題來講，矛盾制造的反差引發思考，使關于親情、和解等主題表達更豐富。

13．本題考查對內容的理解與主旨情感賞析。（1）根據第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢”和第③段“這次種星星，不奢求有多么多么的成功，如果能讓那個人刮目相看，我就心滿意足”可知，“我”因種云市場沒落，轉而種星星，期望以此獲得認可，這里“種星星”如同種莊稼，寄托著收獲成功與他人認可的期望。（2）根據第?段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’”可知，母親把自己收獲的第一顆星星留給“我”做種子，這顆星星承載著母親對“我”的愛，星星在此代表著母愛。（3）根據第?段“我那年是因為生母親的氣遠離家鄉的”和第?段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親”可知，“我”曾因和母親鬧矛盾離家，而母親留下的星種讓“我”感受到她的不舍與思念，也喚起“我”對家的眷戀，表明種星星象征著“我”對親情的渴望，星星體現家人間割不斷的愛。（4）根據第?段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空”和第①段種云泛濫只為獲利等內容對比可知，家人種星星不賣，與種云的功利形成反差，守護著事物本真價值；結合第??段母親留星種給“我”，化解矛盾，可知星星傳遞親情溫暖。種星星象征愛的力量，說明家庭溫暖真情與世俗成功并無關聯。（5）根據第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢。照料、打理的責任卻未與關系綁定，這導致云的生長長期處于自生自滅的狀態”和第?段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空”可知，種云泛濫成災是人們盲目追求利益的結果，而星星家人從不售賣，這種反差隱喻著在商品化市場下社會盲目追求利益與金錢，家人辛勤“種星星”卻不售賣，是對這種流變的對抗與堅守。又根據第?段“我那年是因為生母親的氣遠離家鄉的”和第?段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’”以及第?段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親”可知，曾經“我”和母親有矛盾而離家，母親留下的星種串聯起母子二人的思念，在時空中愈合化解了曾經的矛盾，“種星星”象征著愛的力量，其光芒能抵御挫敗和離別。根據第?段“母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來”，結合前文“我”的經歷可知，當所有星星亮起，意味著漂泊的“我”被這份家庭的愛與溫暖所感召，“我”將接過家人的接力棒，繼續傳遞這份美好，這代表著傳承與覺醒。從全文來看，家人種星星這一行為，是種下真善美、溫暖愛和希望的體現。星星作為種子，需要家人精心培育，說明希望與愛都需要澆灌和培育；而“我”在經歷種云失敗，最終被家人種星星的舉動和親情所溫暖，認識到家庭是永遠的羈絆和依靠，是精神的棲息地與歸屬；同時，也啟示我們在家庭關系中要互相理解與尊重，不應像種云時那樣陷入世俗功利的漩渦，而是要保持鎮定，擁有智慧，勤奮耕耘，才能收獲如滿天星般美好的生活。

14．通“囑”，囑托

完

給

15．示例一：“只”，寫出蘭花生長的環境只在深山幽谷中，“紅塵了不相關”，與世俗格格不入，也不愿在塵世駐足。從對其生長環境的限定，來表現蘭花遺世獨立，不隨波逐流的氣質。示例二：“冷”，這里有清冷的意思，可比“西湖殘月”，寫出蘭花所在處冷清的氛圍；也指蘭花內心的感受之“冷”，與前句“無處說”呼應，可見蘭花在清冷的環境中內心的孤獨寂寞?！袄洹?，亦可指蘭花氣質之孤高，在清冷中獨自綻放。

16．示例B

C

示例：可以印證。材料二中說鄭思肖“畫蘭不畫土”，他畫的是無土之蘭，與其他的蘭花不同。正如鄭思肖自己所說：“地為番人奪去”，意為故土已失，進而表達失去故土的悲痛。材料二中說他不把所畫的蘭花送給權貴者，甚至被威脅也堅決不畫，而將畫作送給那些能“契其意”的人?？梢娺@“孤花一葉”的蘭花，與別的蘭不同在于更顯孤傲之氣。

示例：這首詞是題詠鄭思肖所畫的蘭花。詞人贊美蘭花清真的品格，因為看到了鄭思肖畫的數筆墨蘭，有感于畫家的思想品格，寫作這首詞，歌頌了鄭思肖在宋亡后不愿隨波逐流、堅貞不屈、義不仕元的民族氣節和愛國情操，既表達了自己懷戀故國的深意，也間接表現了和鄭思肖一樣具有堅貞的品質。

示例：蘭花生長在深山中，與塵世格格不入，自有清新脫俗、清高堅貞之韻。它是高潔堅貞的象征，古代文人雅士們將自己的人格理想寄托在蘭花身上。無論命運多舛，卻依舊保持著文人的風骨，如空谷幽蘭般，堅守本心，不改初衷，堅貞不屈。它還寓意著典雅，它的形態氣質展示出高雅的藝術品味，文人雅士將它譜入曲中，入詩入畫，它是中國傳統文化中典雅之美的體現。

20．示例一：選A。蘭花適合送給杜少卿。杜少卿淡薄功名，傲視權貴，講究“文行出處”；他不顧封建禮法束縛，攜妻游園，以平等身份對待妻子，贊揚與封建道德對立的反抗精神。這與蘭花不隨俗流、始終保持純凈與高潔的品格一致，因此最為適合。示例二：選B。蘭花適合送給小福子。小福子是一個要強的女子。在軍官府中，受到了非人的待遇，不堪忍受這種屈辱的生活，她選擇了逃離。在屈辱的生活中，她盡量保持自己的尊嚴，盡量讓自己看起來干凈整潔，不輕易向生活完全低頭。這與蘭花生長在深山中，但仍保持堅貞相似，因此很適合。示例三：選C。蘭花適合送給簡·愛。蘭花在惡劣清冷的環境中仍然堅強堅貞，遺世獨立。簡·愛不愿意依賴任何人，她獨立自尊。無論是孤兒院還是羅切斯特先生家做家庭教師。她對愛情的追求也是如此，盡管羅切斯特先生已經有了妻子，在得知真相后毅然離開了他。因此，蘭花適合送給簡·愛。示例四：選D。蘭花送給田曉霞。田曉霞雖成長于政治家庭，卻無視世俗門第，思想獨立。孫少平歷經磨難的生活以及他對苦難生活的理解與心態深深觸動田曉霞，她真心實意地幫助少平賺取學費，而后又勇敢的向心愛的人表達內心的感情。這與蘭花遺世獨立的氣質相符合?！緦дZ】這兩篇材料均以蘭花為載體，展現了文人雅士的高潔情操與家國情懷。材料一通過張炎的《清平樂》，以蘭花的孤高、清幽象征詞人自身的遺民心態，表達了對故國的懷念與對清高品質的堅守。材料二則通過鄭思肖的軼事，凸顯了蘭花在宋遺民心中的象征意義，展現了其不屈不撓的民族氣節。兩篇材料相互呼應，既體現了蘭花在傳統文化中的獨特地位，也深刻揭示了文人在亂世中的精神寄托與價值追求。14．本題考查理解文言字詞。（1）句意：在病重時，他囑咐朋友唐東嶼說。屬：同“囑”，囑咐，囑托；（2）句意：說完就去世了。訖：完；（3）句意：（他）尤其吝嗇不肯給。與：給。15．本題考查賞析詩句。結合詩句“貞芳只合深山”分析，題目要求分析限定副詞“只”在詩句中的作用，如何突出蘭花的形象；詩句的意思是“高潔的芳香只適合在深山中存在”，副詞“只”字限定了蘭花的生長環境，強調蘭花只能在深山中生存，不適合在紅塵中生長；通過“只”字，突出了蘭花的高潔、清幽和遠離塵囂的形象，增強了蘭花的象征意義；結合詩句“冷卻西湖殘月”分析，題目要求分析形容詞“冷”在詩句中的深層含義，如何體現情感或意境；詩句的意思是“使西湖的殘月顯得更加清冷”，形容詞“冷”是“清冷”的意思，“冷”字不僅描繪了月光的清冷，還隱含了詞人內心的孤寂和凄涼；通過“冷”字，營造了一種孤寂、冷清的意境，增強了詞人情感的傳達。16．本題考查文言斷句。結合“邑宰求之不得知其有田因脅以賦役取”分析，“邑宰求之不得”中“邑宰”是主語，“求”是謂語，“之”是賓語，“不得”是補語，故在“得”后斷句；“知其有田”省略了主語，“知”是謂語，“其有田”是賓語，故在“田”后斷句；再結合句意“縣官求畫不得，知道他有一塊田地，便以賦役相威脅，想要強取”可斷句為：邑宰求之不得/知其有田/因脅以賦役取。故在B處C處斷句。17．本題考查理解分析文章內容。結合材料一“孤花一葉，比似前時別”可知，詩句的意思是：孤零零的一朵花、一片葉子，與前一次相比顯得格外不同；這句詩表達了一種孤獨、離別的情感，可能是詞人對自己身世飄零、孤獨無依的感慨，更是一種不同凡俗的孤傲之氣；結合材料二“所南字憶翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思趙。畫蘭不畫土，人詢之，則曰：‘地為番人奪去，汝不知耶’”可知，鄭思肖的故事在宋亡后改名“思肖”，即“思趙”，表達對故國的思念；他畫蘭不畫土，表示土地被番人奪去，象征國土淪喪；結合“貴要者求其蘭，尤靳不與”“先生怒曰：‘頭可斷，蘭不可畫’”可知，他拒絕為權貴畫蘭，甚至說“頭可斷，蘭不可畫”，表現出堅定的氣節和不屈的精神；據此分析可知，鄭思肖的孤獨與堅定氣節，與“孤花一葉”所表達的孤獨、離別情感有相似之處；鄭思肖對故國的思念和不屈的精神，與“孤花一葉”中的孤傲之氣相呼應。故材料二中鄭思肖的故事可以印證材料一中“孤花一葉，比似前時別”句所表達的孤獨、離別情感。鄭思肖在宋亡后改名“思肖”，表達對故國的思念，他畫蘭不畫土，象征國土淪喪，表現出堅定的氣節和不屈的精神。這些都與張炎在詞中表達的孤獨、離別情感，孤傲之氣相呼應，都是對故國淪喪、身世飄零的感慨。18．本題考查理解詩歌情感主旨。結合材料一“蘭曰國香，為哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也”可知，蘭花被稱為“國香”，象征著高潔的品格，表明蘭花不以艷麗的外表自夸，而是以清雅的氣質取勝。這體現了作者對蘭花高潔品質的欣賞與推崇，表達了詞人對蘭花高潔品格的贊美之情；結合“楚子不作，蘭今安在”可知，楚子指屈原，詞人感嘆屈原已逝，蘭花如今何在，表達了對屈原的懷念和對蘭花的珍視；詞人借屈原的典故表達了對故國文化的追思，表達了對故國忠臣的敬仰以及對故國的懷念；結合“得見所南翁枝上數筆，斯可矣”可知，詞句中的“所南翁”即鄭思肖，他是南宋遺民，以畫蘭不畫土表達對故國的忠誠。詞人通過這句話，表達了對鄭思肖的敬仰以及對故國的深情；結合“孤花一葉，比似前時別”可知，詞人以蘭花的孤獨象征自身的境遇，暗示了作者在宋亡后漂泊落拓的孤獨與無奈，詞人通過“孤花一葉”表達了自己的孤獨無奈與孤傲之氣；結合“煙水茫茫無處說，冷卻西湖殘月”可知，詞人通過景物的描寫，抒發了作者對往昔繁華的懷念以及對現實境遇的感慨；結合“貞芳只合深山，紅塵了不相關”可知，蘭花只適合在深山中生長，與紅塵世界無關，進一步強調了蘭花遠離塵世、獨守清高的特點，反映了作者對蘭花高潔品格的認同，表達了詞人對世俗的疏離和對高潔品格的追求；綜上所述，作者通過描寫蘭花，既表達了對蘭花高潔品質的贊美，又寄托了對故國、往事以及自身境遇的復雜情感；作者借對蘭花的禮贊，既贊頌了鄭思肖隱居不仕的堅貞氣節，又表達了自己孤傲高潔、不慕流俗的情懷。19．本題考查理解和探究文章內容。閱讀材料一“不以色香自炫，乃得天之清者也”可知，蘭花不以艷麗的外表自夸，而是以清雅的氣質取勝，可見蘭花具有清高、不媚俗的品質；結合“貞芳只合深山，紅塵了不相關”可知，蘭花生長在深山中，與塵世格格不入，進一步表明蘭花與世俗無關，象征著高潔、隱逸的精神；結合“孤花一葉，比似前時別”可知，蘭花象征著孤獨、離別的情感，自有孤傲之氣；

閱讀材料二“所南字憶翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思趙。畫蘭不畫土”可知，鄭思肖畫蘭不畫土，表達了對故國的思念和忠誠，蘭花在這里象征著忠貞不渝的精神；結合“頭可斷，蘭不可畫”可知，進一步強調了蘭花的高潔和不可褻瀆的品質。結合拓展資料“空谷幽蘭，不言自芳?？鬃邮菫椤垛⑻m》之操”可知，蘭花象征著內在的高貴和不張揚的品質，孔子作《猗蘭》之操，表明蘭花與圣賢、高潔之士的聯系；結合“蘭獨守貞擇祿，不類他卉”可知，蘭花獨自堅守貞潔，選擇適宜的土壤生長，強調了蘭花不同于其他花卉，象征著堅守貞操、不隨波逐流的精神；綜合分析可知，蘭花在傳統文化中象征著高潔、清雅、隱逸、忠貞等品質，它的文化內涵主要包括：高潔、清雅、隱逸、忠貞、孤獨、離別等；它常常與圣賢、隱士、忠臣等形象聯系在一起，代表著不與世俗同流合污的精神追求；蘭花也象征著孤獨、離別的情感，常被用來表達對故國的思念或對高潔品質的堅守。20．本題考查材料的拓展與運用。題目要求根據對蘭花的認識，選擇一個適合送給名著人物的蘭花，并結合作品內容具體分析。首先，需要理解蘭花在中國文化中的象征意義。蘭花通常象征高潔、清雅、堅韌和不屈的精神。它常被用來比喻那些具有高尚品格、