自強少年事跡材料(15篇)自強少年事跡材料1“自信自強功自成”。這正是徐悲鴻遠東藝術學校四年一班xxx同學的座右銘。在四年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。一、勤奮刻苦，孜孜不倦。在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。也許她的學習成績并不是班中的第一名，但她的這種學習態度是無人能及的。二、興趣廣泛，全面發展。除了掌握豐富的文化知識以外，她在剪紙、琵琶、舞蹈等方面也稱得上是佼佼者。她剪出的各種小動物栩栩如生，她那優美的舞姿也曾在五級考級中博得了評委的一致好評。而面對成績，她并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。三、團結友愛，熱愛勞動。在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。她的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成為了集體中的領頭雁。四、踏踏實實，勇于創新。她無論做什么都踏踏實實。踏踏實實勇于創新是她的特色。在學習中，她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。在班級管理中，她總是從大局出發，為班級的發展出一些好點子。例如：成立班主任信箱，加大老師與同學們之間的聯系。五、積極進取，不斷成長。在四年的學習生活中，她事事都在前，積極參加學校組織的各項活動。如：數奧競賽、查字典比賽等，并取得較優異的成績。在平時的工作中她成為了老師的小助手，為老師分擔工作，為同學們解決實際困難，也正是在不斷地磨練中，使她變得更加成熟，成為了一名懂事的大孩子。xxx同學在各個方面表面優秀，是同學們的榜樣，也是我們徐悲鴻遠東藝術學校最出類拔萃的一名優秀的少先隊員，相信憑借她的自信與自強，她一定會成就一番偉大的事業的。自強少年事跡材料2小馬是甘孜州巴塘縣人民小學六年級一班學生，該生學習優異，品德優良，積極上進、團結同學、尊敬師長，對自己嚴格要求，他多次獲得“四好少年”、“三好學生”、“優秀少先隊員”稱號，得到老師和同學的一致好評。小馬本有一個幸福溫馨的家，可是天有不測風云，當他7歲時，災難降臨。父親在一次車禍中受重傷，從此殘疾臥床不起。母親承擔起家庭重任，靠擺小攤維持家庭生活，年幼的小馬也幫著母親擔負起照料父親、妹妹的責任。他是一個積極向上的孩子，做飯洗衣、為父親端屎端尿，盡管受苦受累，他每天早早起床，幫父親做早飯、穿衣、喂飯。無數個夜晚，爸爸因為疼痛呻吟，小海龍都會配合媽媽端水、遞藥，看著爸爸痛苦的樣子，小海龍忍著沒有哭出聲來，一個人的時候，才悄悄擦掉眼淚，他一直堅強地充當母親的左右手。當媽媽到拉薩進貨時，小海龍像大人一樣細心照料這個家庭，每天放學回家，他不能像其他孩子那樣吃現成的，要忙著燒水、淘米、洗菜，給父親倒水、喂藥、清潔。飯做好了，先照料父親和妹妹吃飯，然后才能打開書本做功課。為了能更好的照料爸爸和妹妹，小海龍學會了合理分配時間，什么時候幫爸爸洗腳、擦背、搓手，什么時候照顧妹妹的生活學習，什么時候完成自己的功課，小海龍都有安排。盡管如此，每天小海龍還是要忙到很晚，但他從沒有叫一聲苦。他知道，只有這樣，才能幫媽媽支撐這個在風雨中飄搖的家。學習、生活、成長的路艱辛而漫長，小馬懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。在學校，他從不向老師和同學訴苦，始終努力做好力所能及的事。央視少兒頻道走進巴塘開展“大手牽小手”活動，鞠萍姐姐被小馬勇擔重任照料殘疾父親、自強不息積極向上的事跡深深感動了，現場采訪他，還邀請他到北京參加了“甘孜州群眾工作之愛國感恩守法團結巴塘連北京”系列活動，號召全國的小朋友向這位孝心少年學習。他無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的孝心少年。自強少年事跡材料3我叫小張，是xx市實驗學校二年級（4）班的少先隊護旗手，是一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生。去年，我認真觀看了“20xx年中國共產黨誕生100周年慶祝大會”，時至今日，我的腦海里還時刻回蕩著大哥哥、大姐姐們慷慨激昂朗誦的這一段話：“我們都是追夢人，為實現第二個百年奮斗目標，為實現中華民族偉大復興的中國夢，準備著：為共產主義事業而奮斗！時刻準備著，不忘初心，青春朝氣永在；志在千秋，百年仍是少年；奮斗正青春！青春獻給黨！請黨放心，強國有我！”，那一刻我告訴自己要努力學習，全面發展，讓老師、爸爸媽媽都為我驕傲！一、尊師守紀，刻苦勤奮在學校，我尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，是老師的好幫手，同學們的好榜樣。雖然我的爸爸媽媽都是我們學校的老師，但是我從不矯揉造作，相反我會更加的嚴格要求自己，從不給他們惹麻煩。從一年級到現在，學習成績一直名列前茅，20xx-2021學年被評為校級“三好學生”。我知道，這只是我學習的起點，是我一直努力的方向。爸爸時常告訴我“勤能補拙”，課堂中沒能學會、學懂、理解透徹的知識，自己一定要找時間溫習。不管是聽寫、課堂練習、小測驗，如果做得不是很好，回家后我都會認真分析錯誤的原因，并進行糾錯練習，爭取下次不再犯同樣的錯誤。漸漸的我也明白了：“我的未來在于明天，而我的明天又在于今天的努力！”二、團結同學，爭做老師小幫手我認為：“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，團結同學，爭當老師小幫手成了我現在努力的目標。當同學們在學習上遇到困難時，我總是耐心地講解，教給他們方法，幫助大家共同進步。當有同學流鼻血了，我會遞給他一張紙。當有同學不小心用球打著我了，我也會忍著淚，告訴他沒關系……團結同學的同時，我認真完成老師交待的每一項任務，幫老師拿東西、整理班級資料、衛生打掃等等我都能和同學們一起做到最好。通過自己的努力我獲得了老師的信任和同學們的喜愛。三、完善自我，提升綜合素養我知道，當今社會，更注重的是學生的全面發展。我學習畫畫，培養審美，挖掘創造力；學習鋼琴，培養氣質和陶冶情操；學習籃球，鍛煉身體，培養吃苦耐勞的精神；學習拉拉操，培養意志力；學習書法，培養忍耐力。有人說我學的太多了，太累了。特別是啦啦操的學習非常辛苦。記得一年級剛剛去的時候，陳老師讓我們要練習壓腿，如果壓不下去，很可能就不能學了，我暗自下定決定，我一定要壓下去，回家后我繼續加強練習，還讓爸爸陪著我一起壓腿，不管多疼，我都堅持下來了，現在我是一名正式的啦啦操隊員，運動會開幕式的時候我還能去表演呢。我相信自己一定還能獲得更多的成功。去年的足球比賽，我積極報名參加，雖然我沒有專業的訓練，但在球場上，我告訴自己一定要積極的奔跑，積極搶球，團結隊友，為班級爭光。四、挑戰自我，提升自信心不管是班級活動、校級活動，我都積極報名參加。班級小主持人比賽、年級講故事比賽、學校“三獨”比賽，我都主動報名參加。報名后，我會下來一遍又一遍的練習，悉心聽取老師的意見，一次又一次的演練，最終都取得了較好的成績。在“三獨”比賽中，我的鋼琴獨奏只獲得了三等獎，我哭了，馬老師發現后，對我講了很多道理，并鼓勵我，她說：“這件事后你最應該明白，一定不能輕視任何一次比賽機會，成功貴在堅持。書法也是如此，只要你堅持每一個字都好好寫，你的字定會是班上最漂亮的。”我牢牢記住老師說的話，認真做好每一件事。一年級的少先隊入隊儀式上，我成為了一名光榮的少先隊隊員，并作為少先隊新隊員代表講話；二年級樂考儀式上，我完成了主持與朗誦，我的勇氣和自信得到了老師與同學們的稱贊。在家中，我還有個2歲的妹妹，非常可愛！我常常照顧她，周末爸爸媽媽要加班的時候，我便帶她去樓下玩，鍛煉身體；晚上做完作業后，給她讀故事，和她一起做手工，玩游戲。我成了爸爸媽媽得力的小助手。媽媽常說：不經歷風雨，怎能見彩虹？是的，我要不斷努力，完善自我，提升自己的綜合素質。這些一次次的付出和努力，都讓我變得更加自信、自強和自立。我也將朝著這個方向繼續努力奮斗，爭做自強自立的新時代好少年！自強少年事跡材料4洪帆，男，1997年4月出生，金塔縣第三中學八年級(21)班學生。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。在家里，他是尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子;在學校，他是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀團員;在社會，他是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。他的品德修養深受老師、同學和周圍人的一致好評。他是老師眼中的好學生在老師心目中，他勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，他是一快樂的暢游者，培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數次被表彰獎勵。他尊敬師長團結同學，待人接物彬彬有禮，課內課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造性鮮明的自我。不論是當課代表還是宿舍長他都盡職盡責，成為老師的好幫手。他是同學公認的好伙伴在同學心目中他是知心伙伴和學習榜樣。與同學相處中，他待人隨和，樂于關心幫助他人，善于調解同學間的矛盾，和同學在快樂生活中共同成長。對于班集體這團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情他都會主動承擔。他興趣廣泛，全面發展，在課余時間參加了音樂、繪畫特長班，并積極參與學校組織的各類活動，在全校器樂大賽中為班級爭光。他是班級事務的熱心人教室的笤帚壞了，他會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了，他會買幾瓶墨水放在教室，方便同學們。班級圖書角的圖書陳舊了，他會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學閱讀。班內的娛樂器材缺乏，他毫不猶豫的將自己心愛的跳棋捐獻給大家。平時值日他總是搶著干，第一開始，最后一離開。他拾金不昧，受到同學們的表揚。有時，住宿同學缺少回家的路費，他會主動將自己的零花錢借給同學。自強少年事跡材料5我是七年級二班的小張同學，從小性格內向、正直、勤勞刻苦的好學生。小學六年生活中，一年級到六年級擔任班長、數學課代表、勞動小組長。現是勞動委員、語文課代表，是老師的好助手。小學時，老師教導我們要熱愛生活、熱愛生命、熱愛勞動，啟發我們“語文就是生活，生活就是語文”，激勵我們在日常生活刻苦認真學習；生活來源于勞動，勞動創造美好的生活。直面困難、學習生活積極向上精神面貌，不向困難低頭，勇于探索，“對待超綱的數學題就應跟對待生活中的困難一樣，要勇敢的去正視它，戰勝它，才能有進步”，享受了解決難題后成功的喜悅。養成良好的學習生活好習慣，樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀，成為時代的好青年。“小時候心理健康，長大才有正確的三觀”這句話對我教育影響較大，“人人為我，我為人人”，學習生活中，要相互幫助，幫助他人，就是成就自己。20xx年4月，五年級的我和媽媽原本打算去家樂福商場購物，將近下午六點時。當時媽媽在買肉串，而我眼睛敏銳：注意到了一個差不多看起來兩歲小點的孩子，在街上連滾帶爬的追著一對中年夫婦，可好像這兩位夫婦直走，并沒有回頭想看這個孩子的意思。然后這個孩子，就孤零零的直坐在原地，看到一只只大腳繞過，就嚎嚎大哭起來。我看這個孩子實在奇怪，就向媽媽說，這個孩子像是找不到爸媽了？媽媽看到了就表示很有可能，又說，先觀察一下。但周圍冷漠的目光……我把孩子先拉起來安慰她別哭，然后果斷的說，咱們帶去那個新建的警察亭報案吧。到了警察亭登記了證明，然后就問那個不知性別的孩子問題，那孩子太小了。導致問起問題來十分麻煩。但智慧的警察叔叔最終還是解決了難題，孩子的母親來到廳里抱住孩子，又激動的向我們表示感謝……我的內心也很激動、欣慰。(雖然最后東西沒買成，但我感到了無比的喜悅，是因為我助人為樂，是因為我熱愛生活）其實呀，到了初中生活，我學的更豐富了。我體會到了我是一個幸運兒我們班是一個溫馨和愛心的班集體。初中的班主任和其他帶課老師都有非常強的責任感，教書，特別是育人都很厲害并且都充滿教學激情和愛心。尤其是我的班主任老師像慈母一般細心，總是給我們做思想教育引導我，鼓勵我，提拔我，讓我做了勞動委員(我最熱愛的工作)，她呢，我認為對我影響最深刻的就是她在一次英語考試分析課上對我們說的話“一次考試失敗，能證明的就是你這一段時間有沒有付出努力，不管是不是失誤，或是沒有努力，我們接下來該做的是都是有不懂的問老師，認真分析錯因下回不要再錯！”我呢，聽完這一句話后，深受啟發：一次考試，失敗了說什么也沒用，這是一次挫折，我應培養起抗挫能力總結分析，爭取下一次進步！至此，無論是哪一門課，我上課都認真聽講，學會大膽地積極回答問題有不懂的問題，下課后及時問老師或同學。慢慢地，我的信心越來越十足。現在上課回答問題，也愛參加集體活動，勞動。經過了小學，初中我智慧恩師的優良教導加上我自己的努力向上，自強不息，我的三觀會漸漸樹立起來，而且越來越正，越來越“高”啊，經過快七年的優校恩師教導我慢慢變得獨立自主，自強自立。為了不讓爸媽再為我的瑣事分心，我日后定要保持并升級我虛心聽教，堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活、熱愛生命、熱愛勞動、保護環境、自強不息、努力向上！我認為我是一個自強自立，并在持續進步的學生，因此想在此爭選“自強自立”新時代好少年。自強少年事跡材料6他，品學兼優、愛好廣泛；他，勤奮好學、自強自立；他，樂于助人，深受老師和同學的喜愛。一、尊敬師長，自立自信他就是尤溪縣第二實驗小學三(3)班的賴克小同學。9歲的賴克，是尤溪縣優秀少先隊員、三好學生，進入小學后每學年都擔任班長，多次獲得縣、校級榮譽。勤奮自覺、善思好問是賴克學習上的好習慣。課堂上他是最活躍的分子，總能跟著老師的思路走，積極舉手回答問題，并能帶動其他同學的學習熱情；課下，他積極主動地做復習和預習。學校圖書室是他最愛去的地方；在這里，他不僅刻苦學習書本的知識，還刻苦鉆研書本外的知識，在學校的各類活動中都能看到他活躍的身影。正是這種好習慣促使他不斷發展，語文、數學、英語等各科成績一直非常優秀。幫老師出主意、想點子，主動參與班級管理工作，主動幫助學習有困難的同學，讓賴克深得老師的信任，同學的喜愛。從一年級開始，賴克同學就一直擔任班長，成為老師不可缺少的小幫手；他不僅積極完成老師交給的工作，而且班里的同學都能服從他的管理。賴克是個富有愛心的孩子。每次學校組織捐款，他總是帶頭用零花錢獻愛心。20xx年，日本發生了特大地震，當賴克通過電視看到那一幕幕可怕又感人的鏡頭時，先是睜大了那雙驚恐地大眼睛，接著對媽媽說:“媽媽！我要幫助他們！”第二天，他不僅主動把平時積攢的300元零花錢捐給三明紅十字會，還帶領全班同學發起倡議，積極呼吁為災區孩子捐款捐物。同時，他還發動的親人和朋友積極為災區孩子捐款。賴克的舉動在學校迅速傳開了，得到了全校師生的好評。當老師夸獎他時，他總是靦腆地說：“這沒什么，我覺得幫助他人是一件很快樂的事！”，常懷感恩之心讓賴克學會自強自立。賴克在學校是個好學生，在家里是媽媽喜愛的好孩子。他出生沒幾天，父親就查出患了癌癥。父親在堅強與病魔做斗爭的6年中，得到很多人的關心與幫助，在幼小心靈中懂得了堅強，銘記了每次感動。6歲，他失去了父親。失去父愛的他不僅沒有在悲傷、自卑中度日，而是煉就了堅強、自立的品格，養成了“自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好”的良好習慣。現在，在家里除了學習，他還主動收拾屋子，做簡單的飯菜。尤其是母親有時加班很晚回來，他會把門窗關好，保護自己；吃完飯后，自己做作業，用自己自強自立的行動讓母親安心工作。他也從不跟媽媽亂要零花錢，不買與學習無關的東西；不挑吃穿，不搞攀比，衣著整潔樸素、大方得體。從小熟背《三字經》、《弟子規》的他，深受熏陶。對待長輩，心懷感恩，關愛孝順，媽媽身體不舒服，他端水拿藥，幫著照顧。他也是個誠實的孩子，做錯了事能夠正確面對，并勇于承認改正錯誤。“對不起”、“沒關系”、“謝謝”是他的口頭禪。看到長輩，他總能微笑著打招呼，鄰里們常感嘆道：“這個孩子真懂事啊，要是我家有這樣的孩子多好啊!”賴克同學雖然只是一名平凡的少先隊員，但是在他幼小的心靈早已播下了“樂觀向上，自強自立”的種子，相信他會在茁壯成長的道路上為他人帶來更多的陽光。自強少年事跡材料7蘇蘇，男，12歲，少先隊員，現就讀于昌圖縣毛家店小學四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。因為早產，蘇蘇成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒辦法行走，甚至連說話都很吃力。他來到學校的第一天，是媽媽抱進教室的，很多老師都認為他沒有辦法承受繁重的學業，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但蘇蘇用他的實際行動向我們證明了他可以，而且可以做得很好！后來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，終于能夠自己獨立行走一小段，這對任何一個普通的孩子來說，是一件很自然的事，可是他卻經歷了許多艱難，認識他的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，他是一個全面發展、品學兼優的孩子；爸爸說，他是一個自強自立、意志堅強的孩子；鄰居說，他是懂事乖巧、討人喜歡的孩子；同學說，他是一個勤奮好學、活潑開朗的孩子。每天早晨七點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的蘇蘇在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力量，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……就這樣，四年來，他從來不曾遲到。“身殘志堅”，這句話放在蘇蘇身上再合適不過。作為一個殘疾孩子，蘇蘇同學清楚地知道，知識改變命運。他學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，雖然他每天只能上半日課，下午要回家鍛煉，但學習成績在班級一直名列前茅。課堂上他總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是他；課堂外對于老師布置的任務，他總是及時完成，因為，老師的教導“當天的事當天完成”他牢記心中；不懂就問是他養成的良好學習習慣，他還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。他的理想是要做一名。幾年來，蘇蘇同學多次獲得表彰。自一年級以來，每學期都榮獲學校“三好學生”或“優秀學生”的稱號。在成績面前，他從不驕傲，他說，這算不了什么。蘇蘇同學的身上洋溢著自信、自立、自強。他能給同學們樹立一個精神榜樣，讓大家從他身上學到堅韌不拔努力向上、自強自立的美德。他用他的堅強，感染著他身邊的每一個人，相信他的堅強與努力會為他迎來美麗的彩虹！自強少年事跡材料8劉x曾多次遠赴外地或國外參加花樣跳繩比賽，贏得了一個又一個的獎項，為此同學們都親切地稱她為“世界冠軍劉x晶”。劉x的父母均為外來務工人員，父親曾遠赴浙江打工，現在又回到東莞等地務工，她的媽媽便跟隨著父親，帶著幼小的妹妹輾轉于湖南、廣東、浙江等地之間，但劉x并沒有因此受影響。在學習和生活上，劉x堅持自我管理，自我約束,將學習、訓練、生活安排得井然有序，在老師和同學心目中，她一直是一個自立自強，品學兼優的人。劉x從小就開始學習花樣跳繩，并一直積極參加各種比賽。初為新手時，劉x在一次比賽上落選了，為此沒能代表學校進行參賽，讓劉x很受打擊。但她并沒有放棄，繼續按照老師的要求加強訓練，最后在花樣跳繩路上越走越遠。劉x曾在全國及國際比賽中，獲得4分30秒單雙搖接力冠軍五次，個人花樣冠軍三次，雙人同步花樣冠軍三次，30秒單搖冠軍六次，大師賽總冠軍兩次，10人長繩八字跳冠軍，3分鐘單搖冠軍，交互繩花樣冠軍，1分鐘雙搖冠軍……劉x在學習上也非常專注和自律曾因為成績優異，表現突出，獲得“順德區優秀學生金獎”;在20xx年被評為“順德區三好學生”，同時贏得非常難得的“順德區教育基金優秀銀獎和金獎”自強少年事跡材料9一個懷揣著美麗夢想，笑容燦爛的陽光女孩；一個自強不息，熱愛生活，積極向上的樂觀女孩；一個與命運抗爭，從不屈服，永不言敗的堅強女孩；一個勤奮好學，樂于助人，乖巧懂事的可人女孩。她就是我校九年三班——雙耳失聰，二級殘疾，身殘志堅的xxx同學。提起xxx同學，認識她的老師、同學、鄰居無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。她是一個先天性神經性耳聾患者，三歲時，她才憑借助聽器感受聲音的存在。開始學發音時，僅僅一個字，她卻要練習十幾遍，甚至幾十遍，甭說詞語和句子了，難度可想而知。當別人的孩子沉侵在快樂的童年里，她卻奮斗在學習語言的艱辛歷程中，淚水和汗水交織在一起。終于，她可以和身邊的人簡單的交流，可以讀書看報，進學前班，上小學。一二年級時，她憑借著驚人的毅力，連連雙百。三年級學英語，對她來說。真的是一個極強的攔路虎。清、濁輔音叫不準。音標聽不清，她怎么可能讀準。每上英語課，她都會帶著紅紅的眼圈回家，令人心碎。可她依然不懈的努力，不肯輕易放棄，終于在老師和家人的陪同下，一步一步艱難的往前沖，功夫不負有心人，終于趕上來了，贏得了尊重和佩服，更讓自己充滿著自信。上初中，隨著課程的深入和科目的增多，家長的心懸到了嗓子眼，暗暗的捏了一把汗，一向要強的她又面臨著新的挑戰。可她微笑面對，比以前更勤奮，更用心了。每天都認真地上好每一節課，跟著老師的思路走，不斷體會每位老實的諄諄教誨，用心、用眼、用嘴一點一滴的積累著收獲，不懂就問；課后認真完成作業，積極地做好復習，主動和同學交流探討。在老師和同學的陪同下，取得一個又一個進步。雖然付出比別人更多更多的時間和精力，但收獲卻讓她不斷憧憬著未來。一路走來，她所經歷和承受的是旁人無法想象的，可她卻沖破了層層障礙，排除了重重地困難，以驚人的毅力、不屈不饒的精神與命運抗爭。她說：“別人能做到的，我一定能做到；別人做不到的，我也能做到，可能會做的更好。”她以自己的實際行動詮釋了這句話的內涵。她牢記“知識改變命運”。在日常生活中，她依然自立自強。從上學的那天起，每天完成作業后，她總是自己整理好書本和學習用品，第二天早上起床，她總是動手疊好被子，穿好衣服。剛上小學三年級，她就毅然提出自己獨立上下學，可是，對于這樣的孩子父母怎么放得了手，但是她決不妥協。她深知父母的確很忙。她說：“放心吧，我絕對能行”。小學五年級，由于搬家，每天她都要獨自乘公交車從平山到東芬去上學，風里來，雨里去，一直到小學畢業。慢慢的，她學會了自己洗衣服，幫父母做家務。把自己的房間整理的井井有條。每每想到這些，父母的臉上都洋溢著自豪。她是一個非常節儉，充滿愛心的女孩，一個樂于助人的女孩。她從不和父母要零花錢，不買與學習無關的東西，不挑吃穿，不搞攀比，衣著簡單樸素，大方得體。對待長輩，心懷感恩，關愛孝順，每每到了父母的生日和重要的節日，她都會用自己攢下來的壓歲錢和父母給的零錢，為父母買個生日蛋糕或者精美的小禮品，并附有小卡片，寫上誠摯的祝福。父母身體不舒服，她總會端水送藥，悉心照顧。對待鄰里，她文明禮貌，為人和善。看到需要幫助的人，她都要捐上一元、兩元，雖然錢數不多，卻體現了她心靈深處的那份愛。汶川大地震那年，看到電視里的場面，她主動把平時積攢的零用錢和壓歲錢300多元錢，全部捐了出去，并倡議親人為災區捐款捐物。xxx同學以堅忍不拔的意志向我們詮釋了自立自強的真正內涵。在未來的日子里，她會面對更多更大的困難，但是在她心靈上播下的“樂觀向上，自立自強”的種子，一定會更加茁壯成長。希望所有的困難都阻擋不了她前進的腳步。自強少年事跡材料10小耿，男，詔安縣后嶺小學六年級班長。他尊老愛親、品學兼優，是同學們的好榜樣。20xx年，小耿的父親不幸被確診為直腸癌，治療花光了家里的積蓄，還借了了很多外債。次年，小耿的姐姐考上了縣城中學，媽媽忙里忙外，經常累得腰酸背痛。懂事的小耿為媽媽分憂，學會了做飯、洗衣服、拖地板等家務，還在門口空地種下蔬菜，不但家里吃不完，還可以拿到市場賣。爸爸臥床不起時，小耿就幫爸爸按摩、翻身、端尿盆，陪爸爸聊天。冬天，他用自制的“幸福牌”熱水袋給爸爸取暖，讓父親感受到家的溫馨和希望。每逢節假日，他就到村里的私人作坊幫人拼裝塑料玩具，把工錢贊起來全部交給媽媽。小耿舍不得在自己的身上多花一分錢，但每年爸爸媽媽過生日，他都會拿自己平時撿廢紙賣的錢悄悄地買上一份小禮物，給爸爸媽媽一個驚喜。最令小耿開心的是，幾年過去了，爸爸在他的悉心照顧下身體越來越健康。小耿為人謙遜、和善，身邊的人有需要時他總會伸出援助之手。隔壁家沈阿婆患有風濕病，她的兒子常年出門打工，小耿放學后經常幫她干家務，有時還把家里好吃的帶給她吃。沈阿婆一提起小耿，總會激動地豎起大拇指說：“這小孩太懂事了，我腿腳不便，多虧他幫我。”自強少年事跡材料11小蘇，男，12歲，少先隊員，現就讀于昌圖縣毛家店小學四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。因為早產，小蘇成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒辦法行走，甚至連說話都很吃力。他來到學校的第一天，是媽媽抱進教室的，很多老師都認為他沒有辦法承受繁重的學業，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但小蘇用他的實際行動向我們證明了他可以，而且可以做得很好!后來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，終于能夠自己獨立行走一小段，這對任何一個普通的孩子來說，是一件很自然的事，可是他卻經歷了許多艱難，認識他的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，他是一個全面發展、品學兼優的孩子;爸爸說，他是一個自強自立、意志堅強的孩子;鄰居說，他是懂事乖巧、討人喜歡的孩子;同學說，他是一個勤奮好學、活潑開朗的孩子。每天早晨七點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的小蘇在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力量，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……就這樣，四年來，他從來不曾遲到。“身殘志堅”，這句話放在小蘇身上再合適不過。作為一個殘疾孩子，小蘇同學清楚地知道，知識改變命運。他學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，雖然他每天只能上半日課，下午要回家鍛煉，但學習成績在班級一直名列前茅。課堂上他總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是他;課堂外對于老師布置的任務，他總是及時完成，因為，老師的教導“當天的事當天完成”他牢記心中;不懂就問是他養成的良好學習習慣，他還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。他的理想是要做一名。幾年來，小蘇同學多次獲得表彰。自一年級以來，每學期都榮獲學校“三好學生”或“優秀學生”的稱號。在成績面前，他從不驕傲，他說，這算不了什么。小蘇同學的身上洋溢著自信、自立、自強。他能給同學們樹立一個精神榜樣，讓大家從他身上學到堅韌不拔努力向上、自強自立的美德。他用他的堅強，感染著他身邊的每一個人，相信他的堅強與努力會為他迎來美麗的彩虹!自強少年事跡材料12他，品學兼優、愛好廣泛;他，勤奮好學、自強自立;他，樂于助人，深受老師和同學的喜愛。他就是尤溪縣第二實驗小學三(3)班的xxx小同學。9歲的xxx，是尤溪縣優秀少先隊員、三好學生，進入小學后每學年都擔任班長，多次獲得縣、校級榮譽。勤奮自覺、善思好問是xxx學習上的好習慣。課堂上他是最活躍的分子，總能跟著老師的思路走，積極舉手回答問題，并能帶動其他同學的學習熱情;課下，他積極主動地做復習和預習。學校圖書室是他最愛去的地方;在這里，他不僅刻苦學習書本的知識，還刻苦鉆研書本外的知識，在學校的各類活動中都能看到他活躍的身影。正是這種好習慣促使他不斷發展，語文、數學、英語等各科成績一直非常優秀。幫老師出主意、想點子，主動參與班級管理工作，主動幫助學習有困難的同學，讓xxx深得老師的信任，同學的喜愛。從一年級開始，xxx同學就一直擔任班長，成為老師不可缺少的小幫手;他不僅積極完成老師交給的工作，而且班里的同學都能服從他的管理。xxx是個富有愛心的孩子。每次學校組織捐款，他總是帶頭用零花錢獻愛心。xxxx年，日本發生了特大地震，當xxx通過電視看到那一幕幕可怕又感人的鏡頭時，先是睜大了那雙驚恐地大眼睛，接著對媽媽說:“媽媽!我要幫助他們!”第二天，他不僅主動把平時積攢的`300元零花錢捐給三明紅十字會，還帶領全班同學發起倡議，積極呼吁為災區孩子捐款捐物。同時，他還發動的親人和朋友積極為災區孩子捐款。xxx的舉動在學校迅速傳開了，得到了全校師生的好評。當老師夸獎他時，他總是靦腆地說：“這沒什么，我覺得幫助他人是一件很快樂的事!”，常懷感恩之心讓xxx學會自強自立。xxx在學校是個好學生，在家里是媽媽喜愛的好孩子。他出生沒幾天，父親就查出患了癌癥。父親在堅強與病魔做斗爭的6年中，得到很多人的關心與幫助，在幼小心靈中懂得了堅強，銘記了每次感動。6歲，他失去了父親。失去父愛的他不僅沒有在悲傷、自卑中度日，而是煉就了堅強、自立的品格，養成了“自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好”的良好習慣。現在，在家里除了學習，他還主動收拾屋子，做簡單的飯菜。尤其是母親有時加班很晚回來，他會把門窗關好，保護自己;吃完飯后，自己做作業，用自己自強自立的行動讓母親安心工作。他也從不跟媽媽亂要零花錢，不買與學習無關的東西;不挑吃穿，不搞攀比，衣著整潔樸素、大方得體。從小熟背《三字經》、《弟子規》的他，深受熏陶。對待長輩，心懷感恩，關愛孝順，媽媽身體不舒服，他端水拿藥，幫著照顧。他也是個誠實的孩子，做錯了事能夠正確面對，并勇于承認改正錯誤。“對不起”、“沒關系”、“謝謝”是他的口頭禪。看到長輩，他總能微笑著打招呼，鄰里們常感嘆道：“這個孩子真懂事啊，要是我家有這樣的孩子多好啊!”xxx同學雖然只是一名平凡的少先隊員，但是在他幼小的心靈早已播下了“樂觀向上，自強自立”的種子，相信他會在茁壯成長的道路上為他人帶來更多的陽光。自強少年事跡材料13xxx，男，12歲，少先隊員，現就讀于昌圖縣毛家店小學四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。因為早產，xxx成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒辦法行走，甚至連說話都很吃力。他來到學校的第一天，是媽媽抱進教室的，很多老師都認為他沒有辦法承受繁重的學業，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但xxx用他的實際行動向我們證明了他可以，而且可以做得很好!后來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，終于能夠自己獨立行走一小段，這對任何一個普通的孩子來說，是一件很自然的事，可是他卻經歷了許多艱難，認識他的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，他是一個全面發展、品學兼優的孩子；爸爸說，他是一個自強自立、意志堅強的孩子；鄰居說，他是懂事乖巧、討人喜歡的孩子；同學說，他是一個勤奮好學、活潑開朗的孩子。每天早晨七點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的xxx在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力量，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……就這樣，四年來，他從來不曾遲到。“身殘志堅”，這句話放在xxx身上再合適不過。作為一個殘疾孩子，xxx同學清楚地知道，知識改變命運。他學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，雖然他每天只能上半日課，下午要回家鍛煉，但學習成績在班級一直名列前茅。課堂上他總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是他；課堂外對于老師布置的任務，他總是及時完成，因為，老師的教導“當天的事當天完成”他牢記心中；不懂就問是他養成的良好學習習慣，他還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。他的理想是要做一名。幾年來，xxx同學多次獲得表彰。自一年級以來，每學期都榮獲學校“三好學生”或“優秀學生”的稱號。在成績面前，他從不驕傲，他說，這算不了什么。xxx同學的身上洋溢著自信、自立、自強。他能給同學們樹立一個精神榜樣，讓大家從他身上學到堅韌不拔努力向上、自強自立的美德。他用他的堅強，感染著他身邊的每一個人，相信他的堅強與努力會為他迎來美麗的彩虹!自強少年事跡材料14xxx今年六歲，是長城路小學一年級一班的一名學生，在老師的辛勤教育下，她牢記學校的文明禮儀常規，成長為一名講文明、懂禮貌的好孩子，她的座右銘是“在家做個好孩子，在校做個好學生”。在家里，她孝敬長輩，主動幫助父母做家務，已經學會了擺放碗筷、掃地、燒水等簡單的家務勞動。認真、獨立完成家庭作業，堅持自己的事情自己做，做一名講文明懂事理的好孩子。在學校，她始終堅持各項文明禮儀原則，尊敬師長，團結同學，熱心幫助同學，獲得了老師同學的一致好評。在平日里她是一個樂于助人、待人有禮的女孩，善于交朋友，能和每一位同學和諧相處，大家都夸他是個講文明懂禮貌的`好孩子。自強少年事跡材料15自立、自強、自信、陽光、勤奮、好學，這就是她，一