班級文化建設一、素質教育與班級文化、班級文化建設1、素質教育的關鍵詞(1)以學生的開展為本〔2〕培養學生的創新精神和實踐能力2、班級文化指班級內部的共同的精神、價值觀和行為準那么等的總和。班級文化包括精神文化、制度文化和物質文化等不同層面3、班級文化建設：

班級文化的設想、營造和創新。4、班級文化建設的意義〔1〕班級文化建設是班集體建設的重要內容。班級文化建設對班集體的建設有著重要的作用。因為班級文化建設核心是愛心，主體是學生，關鍵是參與。對班集體的形成與開展有著重要的影響。

〔2〕班級文化建設作為一個文化現象，它潛移默化地影響著每一個班級成員。班級文化建設對學生個體的開展有著重要的意義。〔3〕班級文化建設作為班級一個單體的文化現象，不僅影響著班級，也影響著學校。它是校園文化的重要組成局部，也影響著校園文化的建設與開展。1、教室的整體布局前方國旗，班訓講臺內側書架，報架兩側墻名言〔書畫作品〕前方墻時鐘〔前方正中〕獎狀〔黑板報上方〕黑板報，告示欄二、營造向上的生活環境——班級物質文化建設2、教室的具體布置：名言——名人名言，教師名言，學生名言

“孩子在他周圍——在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里經常看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。孩子周圍的環境應當對他有所誘導，有所啟示。我們竭力要使孩子所看到的每幅畫，讀到的每句話，都能啟發他去聯系自己和同學。〞——蘇霍姆林斯基虛心學習，博采眾長，進行“化合反響〞積極工作，勇挑重擔，進行“分解反響〞將心比心，理解萬歲，進行“置換反響〞優勢互補，團隊合作，進行“復分解反響〞——李靖

立志、勤奮、創造是筑成生命金字塔的三個基座。

——周潔座位表〔3〕用紅、藍色標明性別〔4〕注明生僻字讀音(讀準每一位同學的名字，給每個學生良好的第一印象。“讓每一位同學的名字充滿神圣和莊嚴〞)〔1〕活頁〔2〕注明職務黑板報——刊名、版面、稿件、周期版面劃分的原那么為：方塊為主，適當拐彎；圖文并茂，圖文相配；不留弄堂，參差有序；花邊框線，運用自如。周期：以每月兩次為宜，每次出黑板報的時間不能超過1小時。要指導學生合作、高效地出好黑板報書架：豐富的藏書〔以傳記為主，配合教學〕；經常開展讀書活動一個不重視閱讀的學生，是一個沒有開展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。——柳斌

綠化和生態角：吊蘭、文竹、寶石花、紫竹、仙人掌生日祝賀版心愿欄綠色護墻紙三、建立合理的規章制度

——班級制度文化建設

“沒有規矩，不成方圓〞，必要的班級規章制度是對學校規章制度的補充。1、操行等第評比制度從不同方面立項。“讓學生自己掌握操行等第評比的主動權〞。建議要有加分。鼓勵學生爭領先進。2、班級獎懲制度班級應有必要的獎懲制度。班級首先應建立獎勵制度。獎勵制度分為榮譽獎勵與必要的物質獎勵。班級工作最出色學習成績最優秀遵守紀律最自覺趕超先進最突出改正錯誤最堅決勤學好問最主動尊敬老師最真誠體育鍛煉最積極作業書寫最認真日常相處最友愛班級十佳舉行隆重的班級十佳評選表彰會打破砂鍋問到底——勤學好問獎我愛我家——關心集體獎我型我show——多才多藝獎有事您說話——樂于助人獎風云雄霸天下——體育健將獎笑死人不償命——開心果獎想唱就唱——K歌之王獎行萬里路讀萬卷書——學識淵博獎〔上海市晉元高級中學陳晶君〕物質獎勵的形式是多樣的，比方書、小紀念品〔泰山的鐵哨、云南的蝴蝶書簽、北海的海螺〕。班級獎品的經費籌措：(1)學生交納。(2)變廢為寶。(3)開展勤工儉學活動。(4)稿費捐贈。(5)家長、社會捐贈。必要的懲罰是需要的。沒有懲罰就沒有教育。但懲罰決不是體罰或變相體罰。班級懲罰條例應由全班同學討論通過。注意條例的可操作性。四、實現共同的人生追求

——班級精神文化建設

1、明確的奮斗目標。目標應有近期目標、中期目標、遠期目標。指向必須是一致的。目標應涵蓋班級工作的方方面面。目標可用生動形象的語言來概括：凈〔教室干凈〕、靜〔氣氛安靜〕、敬〔尊敬師長〕、競〔友好競爭〕、進〔團結奮進〕。目標要有“跳一跳摘果子〞的勇氣，又要有“成竹在胸〞的機智。

3、豐富的班級活動

人們常說，生命在于運動，德育在于活動。在班主任工作中，我非常重視班級活動。我認為：班級活動是最有魅力的德育，班級活動是德育的最正確途徑。 〔1〕班級活動的定義：班級活動，是由班主任指導的以班級為單位的有組織地開展的教育教學活動。

班主任指導

班級活動是由班主任指導的，這就強調了班主任的主導地位。它也有別于任課教師指導的教學活動以班級為單位 班級活動是以班級為單位的，這就突出了班級這一集體形式，強調了活動組織形式，明確了要以學生為主體。它也有別于局部學生或少數學生自發開展的活動。有組織地開展 班級活動是有組織地開展的，這就強調了班級活動的教育性和方案性。教育教學活動

班級活動包括教育教學活動。這就改變了過去有些教師把班級活動囿于教育活動這一圈子。教育教學活動應該緊密聯系。現在，把教育教學活動都列為班級活動的內容，有利于師生開動腦筋，增強了活動的豐富性和實效性。〔2〕班會課存在的問題:

1、逢年過節的“應景式〞2、配合中心的“突擊式〞3、主題單一的“簡單式〞4、不分年級的“一律式〞5、隨意加課的“加塞式〞6、放任自流的“自由式〞〔3〕設計班級活動的原那么社會主義核心價值體系開展活動時，還應注意教育目的的明確和教育手段的巧妙如開展團的知識教育，除講座外，還可舉行與老共青團員座談、團的知識論辯、自編團報競賽、團員之家游藝等活動。以團員之家游藝活動為例，在設計時，可安排“知識角〞，介紹團的知識，可用“猜歌名〞的形式，介紹團歌和革命傳統歌曲。以論辯活動為例，可圍繞團的知識設計辯論題，這樣在劇烈的唇槍舌戰中，真理的旗幟會在學生的心頭飄揚。通過這些活動，會使學生在潛移默化中得到教育。因此，班級活動的教育性，不僅要表現在組織活動的動機上，也要表現在活動實施后的效果上，“教育的意圖愈隱蔽愈好〞，寓教育于活動之中，把教育目的與教育效果有機地統一起來。②針對性 班級活動要講究針對性，作為“根本課〞，它主要針對學生的年級特點，身心特點。

針對學生的年級特點，在不同的年級，開展具有年級特點的活動：抓年級常規教育；抓年級教育重點；結合年級實際。 班級活動要講究針對性，作為“根本課〞，它還要針對學生身心特點，多設計、開展競賽類的活動。通過競賽、展示、評比，調動學生的積極性；多表達“活〞、“動〞的特點，氣氛要活潑，參與性要強，形式要多樣。

③整體性 要搞好班級活動，必須加強方案，著眼整體，特別是要在教育階段、教育內容、教育力量方面突出它的整體性。 在教育階段上，根據年級特點，安排各個年級的教育重點。〔1〕初一以行為養成教育、集體主義教育為根底，以愛國主義為核心開展活動；初二以青春期教育為根底，以理想教育為核心開展活動；初三以做合格畢業生教育為根底，以理想教育、人生觀教育為核心開展活動。

在教育內容上，班級活動應包括德育、智育、體育、美育、勞動教育等多種內容。 在教育力量上，從校內看，班主任要爭取班級任課老師的配合。從校外看，要加強學校與家庭〔①請家長直接參加班級活動。②請家長經常關心班級活動。〕社會教育的聯系〔社會力量的配合上〕，以求整體的效應。④開放性形式上的三開放：向校內開放(兄弟班、同年級、上下年級、友誼班);向家庭開放;向社會開放.內容上的開放：①讓學生了解改革開放的社會，了解社會開展的形勢。②讓學生了解各行各業的代表人物〔幫助學生尋找生活中“重要他人〞〕。“感動中國〞全國道德模范

⑤主體性 首先要考慮多設計讓全班每個同學都能參加的活動。 同時對班級活動的活動內容、形式，也應尊重學生的主體地位。⑥知識性開展與文化學習有直接聯系的班級活動；開展與文化學習有密切聯系的活動；開展學習廣義的文化知識的活動；思想道德為主的活動，也要注意運用知識的力量。⑦多樣性 班級活動，要提高它的教育意義，必須注意它的形式的多樣性。 目前，我設計的中學班級全程系列活動，從初一到高三有120個活動，活動形式相當豐富。120個活動，有106個不同的活動形式，給同學們提供了廣闊的平臺。

當我邁進新校園時〔新生談進校體會〕我是這樣起步的〔高年級優秀學生介紹〕快樂的課間十分鐘初一〔下〕：做家鄉的小主人請嘗嘗我們做的菜〔自炊〕小記者奔向四面八方〔調查〕請聽我們的建議和呼聲〔獻策〕沿著歷史的足跡前進〔參觀歷史陳跡或博物館〕今日家鄉在騰飛〔信息交流〕為了家鄉，我愿……(一分鐘演講比賽)共獻我們的青春和熱血(聯誼)刻苦學習為我家鄉(學科競賽)家鄉藍圖任我描繪(訪上級領導)家鄉,請聽我們的報告(模擬新聞發布會)初二(上):邁好青春第一步青春,人生最珍貴的年華〔青春期知識講座〕在平凡的崗位上建功立業〔勞動模范報告〕偉大的時代召喚著青年〔家長與學生座談〕十四歲，奮飛的起點〔介紹我心中的英雄〕在建設祖國的行列中〔訪工廠青年突擊隊或農村青年專業戶〕青春在邊陲閃光〔與邊防戰士通信〕最美好的青春樂章〔音樂欣賞〕練就我們強健的體魄〔青春杯體育競賽〕爸爸媽媽，你們聽我說〔學生與家長談心〕十四歲，新的高度〔14歲集體生日慶典〕初三〔上〕：譜寫人生新一頁不朽的英名壯麗的人生〔講故事比賽〕成功在于實踐〔小創造、小實驗、小制作、小考察、小論文成果介紹〕我將這樣對待生活〔辯論〕路，在我們腳下〔班級演講比賽〕邁開步伐，走向遠方〔遠足〕我最敬仰的英雄們〔剪報交流〕我向教師進一言〔與任課老師通信〕鋼鐵是怎樣煉成的〔書評〕我最喜愛的一句格言〔格言交流〕高歌新生活立志獻四化〔看畫賽歌〕初三〔下〕：母校永在我心中一顆紅心獻祖國〔家長寄語介紹〕我為母校添春色〔建校勞動〕為母校爭光的人們〔與校友通信〕溫故知新話復習〔學習經驗交流〕發奮努力碩果多〔學習成果介紹〕我為母校獻一計〔獻計〕學海無涯勤作舟〔學科智力競賽〕在我成長的路上〔征文〕同窗情深共勉勵〔臨別贈言〕二十年后再相會〔聯歡〕青年志愿者活動報告忘年交通信活動十八歲成人儀式暨志愿參加中華骨髓庫優秀大學生報告⑦多樣性只要多動腦筋，同一個活動命題，也會有不同的搞法。⑧易操作性 班級活動要在學校教育中站穩一席之地，重要因素之一是要有易操作性：注意活動的節奏增強“課〞的意識制定活動方案·方案設計·

十四歲，奮飛的起點

〔介紹我心中的英雄〕

[活動目的]1、通過活動，進一步了解、熟悉自己心中的英雄，并與心中的英雄比照14歲時的表現，從而以英雄為典范，樹立遠大的理想。2、通過活動，培養學生查閱資料的能力。[活動準備]1、每位同學尋找自己心中的英雄在14歲時的表現，探尋英雄成長的軌跡。2、各組在同學準備的根底上推選介紹的同學，每組3—5人，也可在全班充分準備的根底上。臨時抽簽，決定發言名單。⑨創造性

要搞好班級活動，必須不斷地創新。創造性首先要表現在內容上，其次創造性還要表現在形式上的創造。內容上的創造根本課不是固定不變的，要隨著形勢的開展，不斷更新、充實新的內容。

形式上的創造⑩序列性 班級活動不僅要形成系列，還要形成合理的序列：縱式結構

橫式結構綜合交錯結構

·縱式結構·初一〔下〕：做家鄉的小主人請嘗嘗我們做的菜〔自炊〕小記者奔向四面八方〔調查〕請聽我們的建議和呼聲〔獻策〕沿著歷史的足跡前進〔參觀歷史陳跡或博物館〕今日家鄉在騰飛〔信息交流〕為了家鄉，我愿……(一分鐘演講比賽)共獻我們的青春和熱血(聯誼)刻苦學習為我家鄉(學科競賽)家鄉藍圖任我描繪(訪上級領導)家鄉,請聽我們的報告(模擬新聞發布會)

橫式結構：

我在祖國懷抱里成長〔詩歌朗誦會〕我和ABC交朋友〔英語學習〕我是家長小助手〔家務勞動比賽〕歡快的十分鐘〔小型、多樣的體育比賽〕方寸天地趣無窮〔集郵知識講座〕〔4〕活動的選題

班主任和班委會、全體同學制定選題時應考慮：①班級的奮斗目標和班級工作方案；②班級的具體情況；③學校的工作布置；④優秀班主任的成功經驗。〔5〕活動前的準備①制定活動方案活動的名稱：新穎、上口、易記活動的主持人：“相當〞全班同學的參與度②分工落實任務③會場布置④活動教具〔6〕活動的反響①班級日記②周記〔隨筆〕③活動紀實④活動總結⑤座談會⑥書面調查⑦聽課反響一〔四川綿陽·淺水微博〕四、策略與方案

班級活動就是最有魅力的德育。

丁如許老師所作的報告是?班級活動創新?，可以看出，他從事班主任工作最突出的個性應當是干練、果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒有活動就沒有教育〞的名言。他主張把班會可分為根本課和隨機課兩種。主張用活動來建設優秀的班集體。他著重講解了班級活動設計、指導、評價的策略與具體方案。

丁老師尤其強調班級活動的創新，大有“不創新，毋寧死〞的氣概，我特別認同他的這個觀點，因為只有切合實際、為學生喜愛、為老師能操作，表達智慧與創造力的活動才真正富有活力，才能夠在現實的學校中生存下去。

他歸納出班級活動的十大原那么為：1、教育性；2、針對性；3、整體性；4、開放性；5、主體性；6、知識性；7、多樣性；8、易操作性；9、創造性；10、序列性。

班級活動實施的五個步驟：1、活動的選題；2、活動前的準備〔制定活動方案，分工落實任務，會場布置，活動教具〕3、活動的實施；4、活動小結；5、活動反響〔可以用班級日記、周記、活動紀實、活動總結、座談會、書面調查等形式〕

丁老師的活動方案：

活動名稱：當我邁進新校園時；班級：七年級；地點：校園內；活動準備：1、每人寫好一篇邁進新校園的感受，如散文、詩歌等；2發言以重點準備和自由發言相結合；3、教室由師生共同布置。活動過程：1、班主任簡述活動意義；2、帶學生參觀校園，邊參觀邊介紹學校的校貌、校史、校紀，鼓勵學生樹立遠大理想并為學校爭光；3、回教室或在學校的草坪上，同學們輪流談自己的感受。建議：活動結束，可拍集體照或制作班級紀念冊留念。

——可以看出：1、我的活動方案需要準備的時間比較長，操作上不夠經濟實用；2、活動過程缺少一些創意，缺少更多興奮點；3、活動的場所局限于教室，尤其是設計中缺少對教室布置的安排，缺少必要的道具；4、可能會導致個別缺少才藝的學生在今后集體生活中的自卑心理；5、活動設計時缺少學生參與，主持人由老師指定更失去了一個讓學生相互進行公平競爭的時機；6、缺少對活動資料收集的環節。事實上，當初我開展的這個班級活動就用勉強成功來評價。這種反思讓我更加深刻地去體會丁老師班級活動的十大原那么。

當然，在日常學校生活中，班級活動很多時候也許會成為一種奢望，它可能是我們班主任工作中最缺乏的東西，因為學生到了中學，都有考試和升學的壓力，這種壓力讓學校和教師把學生由“放養〞異變為“圈養〞，班級活動的缺失讓班級建設失去了騰空飛翔的一個有力翅膀。那些班級活動堅持好的，在班集體建設上也一定卓有成效。所以，研究班級活動，尤其是研究班級活動的創新設計，是我們所急待補充的。“創新〞兩個字應當表達在模式、方法、手段和指導思想上。也許這樣的“創新〞還不能完全解決我們目前所面臨的種種問題，但放學生回歸到班級活動的“大自然〞中，用“放養〞的方式讓學生擁有更健康身體和更健康的心理，這就足夠了，序列化的班級活動一定會在班集體建設中大放異彩。聽課反響二

有一位浙江九年制學校的老師在看了報刊對我的班級活動有關介紹后，寫信給我，表示小學的設計是個空白。他決心要求由初中部調到小學部工作，進行這方面的研究。我非常敬佩。但后來失去了聯系，我想，全程班級活動只是一種工作思路，只是一種工作借鑒。我們完全可以根據本地本校的實情，進行更好的創造性的工作。〔7〕好課的標準有意義的課，扎實的課有效率的課，充實的課有生成的課，豐實的課常態下的課，平實的課需完善的課，真實的課〔這既適用于學科教學課的評價，也適用于班會課的評價。〕上課教師任教學校上課學校、班級時間_____年___月

日

午第

節課班會課主題評價項目參照標準評分備注教育目標內容（20分）1、貼近時代，巧妙設置目標，注重目標的多元性和綜合性。（5分）

2、符合學生生活實際、年級特點，具有針對性和普遍性。（5分）3、內容準確，切合主題。（5分）4、把握關鍵，重點突出。（5分）教育實施（40分）1、形式多樣，體現年級特點。（10分）2、結構合理，推進自然。（10分）3、學生主體作用發揮充分，團結合作，主動探究，積極參與，參與面廣。（10分）4、教具\信息技術等手段巧妙融入，運用得當。（10分）教育效果（20分）1、學生積極投入，有較強的情緒反映和情緒體驗，充分表現才干，提高認識和能力。（10分）2、師生互動，情感交流充分。（10分）教師現場指導（10分）1、充分發揮主導作用，指導及時、巧妙，組織能力、應變能力強。（5分）2、教態自如，語言表達清楚、準確，有感染力。（5分）教案（10分）教案準備認真，活動設計目標明確，過程合理，預設充分。特色加分（10分）活動實施有創新，教育效果顯著。等第優秀（）良好（）一般（）總分綜合評定

評委簽名主題班會評價表4、積極的輿論氣氛〔1〕班主任要團結任課教師，形成團結的教師集體。教師集體對成長中的學生影響作用是不可小覷的。任課教師要充分利用課堂、利用教材，相機地、潛移默化地對學生進行教育，進行引導。

家庭日設計家是我們心靈憩息之地，每個家庭都有自己的故事，都有自己的個性色彩。營造美好、溫馨的家庭氣氛需要家庭中每個成員的努力。根據你的家庭特點、需要等，選擇一年中的某一天作為你家的特殊節日——“家庭日〞，舉行家庭聚會。請列出家庭日的時間、主題名稱、活動方式，并寫一段文字說明你的設計理由。〔上海市高中語文第一冊課本第二單元“單元學習活動〞〕家庭奧斯卡

晉元高級中學高一(2)班張佳雯時間：12月30日主題名稱：“家庭奧斯卡〞活動方式：白天全家為他人選購一件他最期待的物品〔這可要看平時的眼力〕。晚上，舉行頒獎典禮，頒發“最正確獎〞，如“最勤勞的人〞、“最好學的人〞、“最關心他人的人〞“進步最顯著的人〞等創意闡述：模仿電影奧斯卡頒獎儀式，設立假設干個最正確工程，以頒獎形式鼓勵人，以“意外〞的獎品鼓舞人。幸福之家誕生XX周年慶

晉元高級中學高一(2)班陳光宇

時間：父母的結婚紀念日主題名稱：幸福之家誕生XX周年慶活動方式：全家合影留念并翻閱過去的照相冊，回憶難忘的往事。創意闡述：這樣既可以記錄每一年的家庭成員們以及家庭的變化，把每一年的變化都記錄在案。每年回憶都會有別樣的感受。當父母白發蒼蒼，我也已成家立業之時，回頭看看當時的我們，會感到更有一番滋味。當然，作業不只是作，還要去做。我相信，在學生、家長、老師的共同努力下，這一作業會越做越精彩。角色互換

晉元高級中學高一(2)班衛宇婕

時間：5月15日主題名稱：角色呼喚活動方式：我變身為父親，負責準備“豐富〞的三餐。父親變身為母親，承包一天的家務〔拖地、整理、晾衣服等〕；母親變身為我，享受“父母〞的關愛創意闡述：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。我平日里過慣了飯來張口的生活，這天卻要親自下廚，用三腳貓的功夫烹飪三頓飯。父親那么需要體驗母親不辭辛苦地做家務，也是非常辛苦的。〔哈哈！父親應該更加體貼母親吧！〕5月15日是世界家庭日，這天是母親最放松的一天，讓她享受“父母〞無限的關愛。這樣的角色呼喚可以讓我們體會到每個人對我們和諧之家付出的點點滴滴！高一語文〔上〕教材指瑕一、課文節選的省略標志有誤。例1：別其官屬常惠等，各置他所。……武既置海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。〔?蘇武傳?〕分析：核查有關資料，“各置他所〞后省略號應移至“節旄盡落〞后，省略的內容為單于王弟於靬〔wujian〕王對蘇武照顧及李陵勸降的內容。例2：單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。……武以始元六年春至京師。〔?蘇武傳?〕分析：核查有關資料，“凡隨武還者九人〞與下文之間無省略。二、課文注釋不準確。例3：舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，故一世之雄也，而今安在哉？[舳艫]船頭和船尾，泛指船只。〔?前赤壁賦?〕分析：這條注釋不準確。根據課本的注釋，如果我們問何為“舳〞，何為“艫〞，學生一定答復“舳〞為船頭，“艫〞為船尾，而答案恰恰相反。注釋應改為：舳，船尾，船尾掌舵處；艫，船頭，船前劃槳處。泛指船只。例4：士不可以不弘毅，任重而道遠。[弘毅]心胸寬廣，意志堅強。〔?〈論語〉七那么?〕分析：這條注釋也不準確。弘：一般為“大〞，這里可以意譯為“抱負遠大〞，而且聯系上下文“任重而道遠〞，也以“抱負〔志向〕遠大〞作為前提為好。〔2〕班主任要積極倡導班級積極向上的輿論導向，要充分利用班會課、黑板報、網絡等對學生進行教育。要有積極向上的班級主流輿論。5、自主的管理方法

記班級與記個人相結合，以記班級為主記當天與記以往相結合，以記當天為主記重大題材與記普通題材相結合，以記重大題材為主記實與記虛相結合，以記實為主.“精神接力〞的班級日記班主任應是班級日記的“領跑人〞；如果班級根底較差，可先讓班級干部帶頭跑，然后按學號或值日生順序輪流寫；班級日記寫好后，班主任應堅持及時閱看，寫好批語；學生也可附加“留言板〞；班級日記寫好后，應指導學生及時抄寫到黑板上，并對前一位同學的抄寫情況作出評價。五、努力塑造班主任文化形象

在進行班級文化建設時，班主任自身形象非常重要，班級形象常常是班主任形象的表現，班主任形象直接影響到班級形象，影響到班級文化的建設。

1、班主任要“讀〞領風騷，以“文〞化人(1)班主任應精通心理學，應精通教育學，應精通管理學，應精通社會學。班主任應既是雜家，又是專家。(2)讀書，我認為要精讀班主任專業的書。

蘇霍姆林斯基,在這本書里抒寫了他動人的“教育詩篇〞。作為校長兼班主任，他的許多教育理念、方法跨越時空、穿越國界，閃耀著智慧的光輝。許多做法值得學習、借鑒。魏書生書系的總發行量達100萬本,創造了教育專業書的奇跡。作者魏書生被尊為“當代教育改革家〞,被推為班級管理的專家。李鎮西的?愛心與教育?不僅得到了教師的喜愛，而且得到了家長、學生的喜愛。這本書著眼于新時期的中學生德育工作，來自一線的班主任的優秀案例，加上專家的點評，使文章增色。這是班主任主持編寫的班主任工作指導用書。書的幾位編者后來都成為全國有影響的班主任專家。由?人民教育?編輯部主編的這本書，冠名以“必讀〞，不是炒作，以觀點新、視野寬、例證豐富得到班主任老師的認同。由華東師范大學出版社與南京師范大學教科院班主任研究中心聯合推出的這套叢書，可謂“強強聯手〞，是班主任專業化培訓的推薦用書。

(3)堅持瀏覽報刊雜志

如果說，書籍像大餐，報刊雜志就像快餐；報刊雜志傳遞的信息快速而豐富。特別要閱讀教育類報刊。

(4)在家也要上網學習

家里要有電腦，電腦要上網，瞬時的寬帶接通，可以使我們成為現代的讀書郎。“秀才不出門，全知天下事〞，鼠標在握，就是翻開知識寶庫的鑰匙。“教育在線〞被稱為“最大的網上師范院校〞，許多教師通過那里的學習迅速地成長。不但在學校要上網學習，在家也要上網學習。“自己再累，也要讀書；工作再忙，也要讀書；收入再少，也要買書；住處再擠，也要藏書；交情再淺，也要送書。〞讀書的女人最美麗。〔深圳寶安區西鄉中心小學校長張云鷹〕讀書的教師最成功。“讀〞領風騷，讀書會使我們充滿智慧、充滿激情，積極地進取，不懈地奮斗，享有豐富的、美好的人生。2、要善于反思，學而不思那么罔；思而不學那么殆。——孔子一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思文章，有可能成為名師。——葉瀾

〔1〕反思必須高起點地思考

教育的目的是什么？〔目的的反思〕我們的教育方針是什么？堅持教育為社會主義現代化建設效勞，為人民效勞，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人。〔十六大報告，2002年11月〕素質教育的重點是什么？創新精神和實踐能力

〔2〕反思必須聯系教育實際進行，我們怎樣進行教育的？〔手段的反思〕

擦黑板的討論思考：教師的示范作用、值日生的職責、新型師生關系班干部的安排思考：學校的功能、學生的成長、教育的公平

〔3〕善于反思還表現為善于聽取他人意見。金點子〔每學期向同學征詢金點子，從同學們的意見和建議中汲取智慧。〕

3、積極參加教育實踐，并努力宣傳自己的教育主張作為一名教育者，應積極參加教育實踐，并努力形成自己的教育主張，同時應具有推銷意識，將自己的教育主張向學生、家長、學校與社會作宣傳。

用語文行走天下上海市晉元高級中學丁如許

例如一：丁如許〔1952年—〕江蘇泰州人。中學語文高級教師，被評為江蘇省特級教師、江蘇省有突出奉獻的中青年專家。一、怎樣才能學好語文

1、學習語文，應成為一種興趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞“興趣是入門的向導。〞對語文，沒有興趣，可以培養興趣；有興趣的，那么應開展興趣。興趣可以是自行產生的，也可以是后天培養的。通過自己的努力，走進語文的天地，探尋語文的寶藏，你會發現快樂多多，收獲多多，會產生良好的興趣的。2、學習語文，也應成為一種責任現在有識之士擔憂語文學習被弱化，著名作家王蒙提出要打一場“漢語保衛戰〞。確實，在社會生活中，英語學習與考核被提到過重要地位。我們不排斥學英語，但我們更要學好自己的母語——漢語。要繼承和弘揚中華民族優秀的文化傳統，要掌握和提高現代語文的運用能力。3、學習語文，應具有良好的學習習慣良好的語文學習習慣是學好語文的根底。好習慣一旦養成，將終生受用。結合長期的語文教學實踐，我認為，中學生應具有讀、寫、聽、說、行的五大習慣。二、中學生應具有的學習語文的五大習慣。

〔4〕讀報的習慣作為當代中學生，要養成讀報的好習慣。這是因為報紙上不乏新思想、新觀點，可以向我們傳遞許多時代的信息，啟迪我們的思路，報紙上也有許多優秀作品，對我們提高寫作能力很有幫助。〔5〕查找工具書的習慣工具書，是我們學習語文的工具。工具書，不僅在中學階段有用，而且在今后的大學，甚至走上工作崗位都有用。中學生應備的工具書有：①?現代漢語詞典?，②?古代漢語詞典?，③?中國成語大辭典?，④?唐詩鑒賞辭典?，⑤?宋詩鑒賞辭典?，⑥?唐宋詞鑒賞辭典?，⑦?古文鑒賞辭典?使用工具書前，要先讀懂“凡例〞、“說明〞及“序〞。2、寫的習慣〔1〕認真完成作業的習慣作業，既是理解、消化課堂上學到的知識，又是對課堂教學的反響。必須認真對待。①先復習再做作業。做作業時應先復習。梳理課堂教學的重點、難點，然后做作業。②獨立完成作業。做作業要獨立完成。不能一有問題就與同學“討論〞，甚至抄襲別人的作業。當然，經過自己思考還沒有弄懂的題目，可在下課后向同學或老師請教。③認真完成作業。完成作業應：A.標準。按作業要求先抄題目，再答題。B.書寫清楚。養成認真寫字的習慣。C.認真訂正作業的錯誤。錯誤是常見的，要認真訂正。同時，錯誤也可能是習慣性的，一定要認真訂正。對此，許多同學編有“糾錯集〞，不失為一種好方法。〔2〕做筆記的習慣“好記性不如爛筆頭〞，在生活中，我們讀到好的文章，或一段精彩的描寫，甚至一句雋永的名言，都可以隨時記下來。〔3〕寫隨筆的習慣“隨筆〞，顧名思義，一是隨時寫，二是寫隨感。它以形式靈活得到學生的喜