2024-2025學年度下學期高二年級第一次月考生物學試卷一、單選題1.下列有關實驗操作“前后”順序的敘述，錯誤的是（）A.鑒定蛋白質的實驗過程中，首先加雙縮脲試劑A液，而后再加雙縮脲試劑B液B.檢測酒精產生時，酵母菌培養液中先加0.5mL濃硫酸，后加0.1g重鉻酸鉀溶液C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，噬菌體與細菌混合保溫后，先攪拌再離心D.探究酵母菌種群數量變化的實驗，酵母菌計數先蓋蓋玻片后滴加酵母菌培養液2.在水田中種稻、養魚和養蛙，這種稻-魚-蛙共生種養的農業模式體現了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的生動場景。蛙的食物主要是蛾類等農業害蟲，雜食性魚類主要以蛙糞以及水體中的有機碎屑、浮游生物和水生蟲類等為食。從該農田中收獲的魚和蛙還能帶來一定的經濟效益，下列敘述錯誤的是（）A.通過魚、蛙的除蟲作用，可減少農藥的使用量B.魚、蛙的糞便為水稻生長提供所需的物質和能量C.在水田中養蛙，使能量流向對人類更有利的方向D.稻-魚-蛙共生形成的群落存在水平結構和垂直結構3.冬小麥是我國主要的糧食作物之一。合理施肥是冬小麥高產的重要措施，復合肥（含N、P、K中的兩種或兩種以上營養元素的化肥）和單質肥（只含N、P、K中的一種營養元素的化肥）是常用的化肥。有關說法錯誤的是（）A.施肥過多會導致根系水分外流而引起“燒苗”現象B.冬小麥從土壤吸收氮肥中的氮可用于合成固醇類物質C.通常含有多種養分的復合肥增產效果比單質肥更佳D.比化肥更環保的有機肥屬于生態系統的組成成分4.探究“培養液中酵母菌數量動態變化”的實驗方法與注意事項中，不正確的是（）A.計數培養液中酵母菌數量可用抽樣檢測法B.若將酵母菌的接種量增加一倍，培養條件不變，則該實驗中酵母菌種群的環境容納量增大一倍C.已知血細胞計數板的方格為2mm×2mm，若蓋玻片下經稀釋10倍的培養液厚度為0．1mm，計數時觀察值為M，則10mL培養液中酵母菌的總數約為2．5M×105D.顯微鏡下統計酵母菌數量時視野不能太亮5.下表為某生態系統中能量在食蟲鳥種群中的全部流動情況。下列敘述正確的是（）項目攝入的能量呼吸作用散失的能量以有機物形式儲存的能量（×103kJ）32128A.該食蟲鳥種群未被同化的能量占攝入的能量的25%B.未被同化的能量中的部分能量以糞便的形式從食蟲鳥傳遞給分解者C.以有機物形式儲存的能量與呼吸散失的能量之和就是該鳥的同化量D.該食蟲鳥以有機物形式儲存的能量去向是流向下一營養級6.“……園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也……”，下列關于該句古文中涉及的生物學知識的敘述，正確的是（）A.樹是生產者，是生態系統的主要成分B.黃雀是次級消費者，屬于第三營養級C.蟬與園中土壤內的蚯蚓都屬于分解者D.“蟬→螳螂→黃雀”是一條完整的食物鏈7.太平洋某島上生存著上百個蝸牛物種，但同一區域中只有少數幾個蝸牛物種共存。生活在同一區域的不同蝸牛物種之間外殼相似性高，生活在不同區域的不同蝸牛物種之間外殼相似性低。下列敘述正確的是（）A.該島上蝸牛物種數就是該島的物種多樣性B.該島上所有蝸牛的全部基因組成了一個基因庫C.同一區域內的不同蝸牛物種具有相似的外殼是自然選擇的結果D.僅有少數蝸牛物種生存在同一區域是種間競爭造成生態位重疊結果8.生態金字塔可表示生態系統各營養級間某種數量的關系。下列關于生態金字塔的敘述，正確的是（）A.若生態金字塔中最底層代表的是生產者，則最頂層代表的是分解者B.生物量金字塔和數量金字塔有時會呈現上寬下窄倒置的金字塔形C.演替達到穩定后，各營養級構成的能量金字塔呈倒金字塔形D.測算主要食物鏈各環節的能量值，可構建生態系統的能量金字塔9.種群密度效應是指在一定時間內，當種群的個體數目增加時，就必定會出現相鄰個體之間的相互影響。種群密度效應包括兩個重要的法則：①在一定范圍內，當條件相同時，物種個體平均重量W與密度d的乘積是個常數Ki，最后Ki總是基本一致，即產量恒定法則；②隨著密度增加，種內競爭加劇，引起種群個體死亡而密度減少，即自疏現象。下列有關敘述正確的是（）A.產量恒定法則保障了種群成員間既不互相吸引也不互相排斥B.自疏現象導致種群內不同個體各自占據的生態位差異性增大C.出現產量恒定法則的原因是自然生態系統的資源和空間都是有限的D.自疏現象是正反饋調節的結果，也是對不利生長環境的一種適應10.林窗是一種常見的森林景觀特征，主要是森林群落中老齡樹死亡或因偶然因素導致成熟階段優勢樹種死亡，從而在林冠層造成空隙的現象。下列敘述錯誤的是（）A.林窗區光照增多促進了林窗區草本和灌木植株的生長B.森林中不同地段的林窗一定程度上會改變群落的垂直結構C.林窗區域的物種豐富度一般會大于林冠封閉區域的物種豐富度D.森林群落春季與秋冬季的物種組成發生變化體現了群落的季節性11.生物種群在群落中的地位或作用稱為生態位。斑點叉尾魚和鰱魚是常見的淡水養殖魚類，人們常常將它們混合教養以取得更好的經濟效益。科研人員對兩種魚所攝取的食物種類和數量進行研究，并繪制了如圖曲線。下列結論正確的是（）A.d越小，說明兩種生物之間的種間競爭越弱B.b越大，說明斑點叉尾魚適應環境的能力越強C.對生態位的研究屬于在種群水平上的研究D.斑點叉尾魚和鰱魚之間不存在種間競爭關系12.甲、乙、丙、丁四種群落類型的代表動植物分布情況如下表，下列推測不合理的是甲乙丙丁代表動物爬行蜥蜴樹袋鼠旅鼠斑馬代表植物仙人掌、梭梭樹三葉橡膠樹、望天樹地衣、苔蘚尖毛草A.甲中植被極度稀疏，動物均有獨特的生存方式以適應環境B.乙中的植物種類豐富，其中生活著大量樹棲和攀緣動物C.丙中物種少，群落結構非常簡單，不存在生物多樣性D.丁主要分布在雨量不均勻的區域，動植物種類相對較少13.古詩詞是我國傳統文化的瑰寶。描寫生物和環境的古詩詞，給人以美的享受，給人以希望和力量，也蘊含著豐富的生物學道理。下列相關敘述錯誤的是（）A.“霜中蚱蜢凍欲死，緊抱寒梢不放渠。”體現密度制約因素對種群數量的作用B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”體現立體生態農業促進農業生產增收C.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”主要體現溫度對葉綠體色素及花青素的影響D.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”體現了生物對環境的適應14.圖甲表示某季度某生態系統的能量金字塔，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者；圖乙是將圖甲中各營養級所含有的能量進行分類剖析，其中a、a1、a2表示上一年留下來a1、a2的能量（假設它不被下一營養級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。下列敘述錯誤的是（）A.假設種群Q1，Q2個體數為N1，N2，平均每個個體所含有的能量為W1、W2，則N1×W1>N2×W2B.每年流入這個生態系統的總能量用圖乙中的字母可表示為：a+b+c+d+eC.圖乙P中的c表示的是流入Q?的能量D.若圖乙Q1中的b1表示未被利用的能量，d1則表示流入分解者的能量15.研究人員為探討不同放牧強度對草群特征和物種多樣性的影響，在新疆某馬場劃出一個實驗區，設置5個大小都為650m×120m的不同放牧強度處理區，用不同數量的馬群（其他條件相同）放牧一段時間后，結果如下表所示。處理區草群豐富度（種）草群高度（cm）草群密度（株/m2）不放牧區2214.1305.4輕度放牧區239.6324.8中度放牧區259.3329.1重度放牧區187.2254.5下列說法錯誤的是（）A.為使表中各項指標數據有意義，實驗中要注意隨機取樣B.與不放牧區相比較，輕度放牧區草群的再生能力更強C.中度放牧使下層草群獲得更多的光照，有利于提高草群的密度D.隨著放牧強度的增加，草群對光能的利用能力逐漸提高16.金馬公園是恩施城區公園內唯一一個水景生態公園，擁有約60畝的水域和3000米的超長湖岸線。吸引了大量市民和游客前來觀光休閑和戶外健身運動。圖中甲、乙兩條曲線分別表示金馬公園中兩種生物當年的種群數量（Nt）和一年后的種群數量（Nt+1）之間的關系，直線p表示Nt+1=Nt。下列有關敘述錯誤的是（）A.甲曲線上A、B、C三點中表示種群數量下降的是C點，種群數量相對穩定的是A點B.金馬公園中，由淺水區向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等高度不同植物，體現的是群落的垂直結構C.乙曲線上D、E、F三點中，表示種群數量相對穩定的是F點，種群數量增長的是D和E點D.Nt小于a時，乙增長迅速，甲容易消亡，甲乙種群數量變化的差異與出生率、死亡率及遷移率有直接的關系二、非選擇題17.蝦稻共作模式是一種新興的稻田種養復合生態模式，即在稻田中養殖克氏原螯蝦（以下簡稱蝦）并種植水稻，實現了較好的生態效益。通常情況下，蝦稻共作中，蝦的收入占總純收入的75%以上。回答下列問題：（1）蝦稻屬于互利共生關系，具體表現為：水稻植株的根、莖、葉等部位可為小龍蝦遮陰，利于其生長，實現豐產；蝦可以_____________（寫出兩點）。（2）蝦稻共作模式通常還需在稻田中分批種植伊樂藻、苦草等藻類植物，其作用是_____________（寫出兩點）。共作稻田中屬于優勢種的是_____________，從生態系統的概念分析，稻田可以看作生態系統的依據是_____________。（3）向稻田中投放蝦時，其投放量應_____________（填“大于”“小于”或“等于”）環境容納量，投放后可通過_____________法定期監測蝦的數量，從而合理投放飼料。過多的飼料殘留會導致_____________，引起水體中的氧氣消耗過多。（4）稗草是稻田中的主要雜草，與水稻的生態位相近，即所處的_____________和占用的資源情況以及_____________等相近。從能量的角度分析，除去田間雜草的意義是_____________。18.翡翠貽貝是我國南部沿海的重要經濟種類，為更好地進行人工養殖，研究人員研究了翡翠貽貝在不同溫度下的能量收支情況，結果如下表。請回答問題：溫度（℃）攝食能（J/（g·h））同化能（J/（g·h））代謝耗能（J/（g·h））排泄耗能（J/（g·h））169.76.86.60.52112.18.47.30.72614.610.39.00.83116.911.910.10.9（1）自然條件下，翡翠貽貝以浮游生物為食，屬于生態系統中的_________（填成分）。若要調查自然條件下翡翠貽貝的生態位，可以研究它的_________（至少答出2點）。（2）實驗前2天，需用1．2μm濾膜處理后的海水飼育翡翠貽貝讓其斷食，目的是_________。實驗中，開始時的餌料（某種藻類）密度為1000個細胞/mL，實驗結束后，可采用_________法測定藻類的密度，并計算翡翠貽貝的攝食率。（3）已知能量收支平衡式為A=G+R+U，其中A為同化的能量，U為排泄耗能，則G和R應為_________。與31℃相比，16℃和26℃均不適合翡翠貽貝養殖，請根據表中數據分析原因_________。（4）同化效率是指同化能占攝食能的比率。根據實驗數據，翡翠貽貝的同化效率未隨溫度變化而變化，這說明在相同的飼養條件下，同化效率主要取決于_________。（5）研究表明，31℃下翡翠貽貝的生長較快，但同時可能導致水體富營養化，請根據表中數據分析原因_________。19.隨著信息技術的飛速發展，農業生產方式正逐漸向智能化、精準化轉變。農田生態系統的結構和功能對農業生產的可持續性具有重要影響。基于此，為揭示小麥-玉米輪作對農田生態系統結構和功能的影響，科研人員開展了具體實驗，深入分析輪作模式對土壤結構與肥力、農田生物多樣性、農田生態系統穩定性及農作物產量和質量的具體影響及影響機制，結果如表所示。表1小麥-玉米輪作對土壤結構和肥力的影響指標輪作組對照組（單一種植）增幅土壤有機質3.2%2.4%+33.3%全氮0.19%0.14%+35.7%有效磷/（mg·kg-1）28.420.7+37.2%土壤團聚體穩定性74.361.8+20.2%土壤孔隙度48.6%42.1%+15.4%昆蟲多樣性指數2.81.9+47.4%微生物多樣性指數3.62.7+33.3%表2小麥-玉米輪作對農作物產量和質量的影響指標輪作組對照組（單一種植）增幅/改善程度667m2小麥產量/kg450392+14.8%667m2玉米產量/kg650580+12.1%小麥蛋白質含量132%12.1%+9.1%玉米蛋白質含量8.6%7.8%+10.3%小麥其他營養成分高低提高玉米其他營養成分高低提高回答下列問題。（1）從生態系統組成成分分析，土壤中的微生物主要屬于______，其作用是_______。（2）農田中利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，降低害蟲的種群密度屬于______（填“化學防治”或“生物防治”）。信息傳遞在農業生產中的應用主要有兩個方面：一是提高農畜產品的產量；二是______。（3）土壤孔隙度的增加有利于提高農作物產量，試分析其原因是______。（4）結合表1和表2，分析小麥-玉米輪作模式下農作物產量提高的兩點原因：______。20.紫莖澤蘭原產于美洲，是我國西南地區常見入侵植物，常在入地草本層成為單一優勢種，給農林牧業帶來經濟損失。回答下列問題：（1）紫莖澤蘭入侵后，最終會使生物多樣性______。（2）已知甲、乙和丙皆為本土陸生草本植物，且株高等性狀與紫莖澤蘭相似。圖（a）為4種植物的生態位關系，由此可知紫莖澤蘭入侵后對______植物影響最大，原因是：______；圖（b）為上述4種植物的分布區域，其中2種植物分布已注明，若要采集甲和丙植物，最可能分別在______和______生境采集到。（3）相比原產地，入侵后紫莖澤蘭改變了葉片中氮元素的分配模式，具體情況見下表。從種間關系角度分析，入侵地紫莖澤蘭減少用于防御的氮含量的原因是：______。氮元素含量的相關指標（mg·m-2）原產地入侵地葉片細胞壁中防御化合物的氮含量116.2544.10葉綠體中的氮含量712.5793.8葉片總氮含量1253.001255.00（4）利用農藥進行化學防控是控制紫莖澤蘭擴散的一種方法，該方法的弊端有______（至少答2點）。21.互花米草是多年生草本植物，根系發達、繁殖力強，可以抗風防浪、保灘護堤，原產于美洲的大西洋沿岸。1979年從美國引進的互花米草迅速繁殖擴張成為入侵物種，給我國沿海經濟和生態帶來了巨大災難。互花米草入侵某濕地生態系統，形成的部分食物網如圖所示。回答下列問題：（1）入侵初期，互花米草的種群數量增長方式接近_________增長。互花米草的入侵使原本濕地生態系統的蘆葦海不斷縮小成點狀斑塊分布甚至消失，改變了當地群落的_________結構。互花米草逐漸成為當地的_________，表明入侵地發生了群落演替。（2）互花米草的入侵使該生態系統的自我調節能力_________（填“上升”或“下降”），原因是_________。（3）為抑制互花米草擴張，研究人員引入麥角菌，該菌能夠感染互花米草的花部，從而降低其種子的產生量，該措施屬于生物防治。為了解防治效果，可通過樣方法調查互花米草的_________。引入麥角菌進行防治前，必須考慮可能產生的弊端：_________（答出1點）。（4）根據上圖分析，泥螺和克氏鱉蝦利用相同的食物資源，存在_________重疊。若斑嘴鴨攝食泥螺和克氏鰲蝦的比例為3:2，則斑嘴鴨每增加1kJ的有機物，按10%的能量傳遞效率計算，通過食物網需要消耗生產者_________（填“=”、“>”或“<”）100kJ的有機物。2024-2025學年度下學期高二年級第一次月考生物學試卷參考答案一、單選題【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】A【7題答案】【答案】C【8題答案】【答案】B【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】B【11題答案】【答案】B【12題答案】【答案】C【13題答案】【答案】A【14題答案】【答案】B【15題答案】【答案】D【16題答案】【答案】B二、非選擇題【17題答案】【答案】（1）捕捉稻田內的害蟲、清除雜草、疏松土壤，排泄的糞便還可以被水稻根系吸收利用；龍蝦在稻田內活動不僅可以加快水流動、增加水體中氧含量，而且可以加快稻田內營養物質的循環、提升稻米品質（2）①.被蝦攝食提供天然餌料，吸收水體中氨氮、亞鹽等有害物質，補充水中溶氧等②.水稻③.稻田是由生物群落和非生物環境相互作用形成的統一整體（3）①.小于②.樣方法③.水體富營養化/好氧微生物大量繁殖（4）①.空間位置②.與其他生物的關系③.減少雜草爭奪陽光，使能量更多地流向水稻【18題答案】【答案】（1）①.消費者②.棲息地、食物、種間關系（2）①