教育碩士心理學知識點歸納第一章心理學的對象任務和方法第一章心理學的對象、任12、個案研究法:對單一研究對象的學有一漫長的過去，卻只有一短暫的種勢力。強調人有自由意志和自我實務和方法某個方面進行廣泛深入研究的方法，歷史。現的需要。一、概念也稱個案法。4(心理學研究的任務就是要探索心理15(認知心理學又叫信息加工心理學。1、心理學——心理學是研究人的心理13、測驗法:通過標準化測驗來研究學規律。廣義的認知心理學包括皮亞杰學派，現象發生、發展規律的科學。個體心理或行為差異的一種方法，標5(人腦是產生心理的器官，心理是人皮亞杰創立了發生認識論，著力探索2、心理現象——心理現象是心理學的準化測驗是指那些經過標準化過程的腦的機能。人腦對客觀現實的反映是智慧的性質，認為智力的本質就是適研究對象，它是心理過程和個性心理用來測量個體差異的工具。包括智力一種主觀能動的反映。應。紐厄爾、西蒙、奈瑟。特征的統一體。測驗、特殊能力測驗、創造能力測驗6、應用實驗法進行研究時，應該有三16(從學科性質上看，心理學是一門3、心理過程——是指人的心理活動發等。個變量，一是自變量，二是因變量，與自然科學和社會科學都有關系的邊生、發展的過程，具體而言，是指在14、活動產品分析:通過分析活動產三是無關變量。緣科學。客觀事物的作用下，在一定的時間內品來研究被試心理特點的方法。它不7、實驗法可以分為實驗室實驗法和自三、問答題:大腦反映客觀現實的過程。心理過程僅研究活動產品(如日記、作文、試然實驗法。1、簡述認識過程、情感過程和意志過包括認識過程、情感過程和意志過程。卷、圖畫、自制教具、手工作品及其8(構造主義心理學是心理學的第一個程的關系。4、個性心理特征——個體身上表現出他勞動產品)，而且還要分析產品創作理論流派，創始人為馮特。認為心理認識過程、情感過程和意志過程不是來的穩定的心理特點，包括能力、氣的過程。學是研究意識(經驗)的科學。馮特首孤立的，它們相互聯系、相互制約，質和性格等。15、系統性原則:對心里現象的研究創了實驗內省法。這個理論為馮特的是一個統一的總體。5、認識過程——是人通過感覺、知覺、必須在各個因素的前后聯系、相互作學生鐵欽納繼承和發展。(1)認識過程和情感過程之間的關記憶、想象、思維、注意等形式反映用的關系中去分析認識。根據系統性9(機能主義心理學的創始人是美國系:客觀事物的特性、聯系或關系的過程。原則，必須研究各個心理過程、心理心理學家詹姆士，代表人物有杜威、?認識過程是產生情感的基礎;?6、心理學的學科性質——從學科性質特征之間的相互聯系、相互制約的關安吉爾等，強調意識的功能和作用，情感過程也反作用于認識過程。上看，心理學是一門與自然科學和社系，而不能把心理現象看成是孤立存認為意識的作用就是使有機體適應環(2)認識過程與意志過程的關系:會科學都有關系的邊緣學科。在的內容去研究。境。?認識過程是意志活動的前提;?7、注意——是心理活動對一定對象的16、問卷法:一種間接研究人的心理10(行為主義心理學的創始人是華生，意志也可以影響人的認識過程。指向和集中，它是心理過程的動力特活動的方法。它根據研究目的，以書主張研究行為，把刺激,反應(S-R)(3)意志過程和情感過程的關系:征之一。它不是一種獨立的心理過程，面形式，將所要搜集的材料列成明確作為解釋行為的公式。新行為主義者?人的情感對意志行動有一定的影而是心理過程的一種特性。的、應回答的問題，控制被試回答的托爾曼曾試圖引進中間變量，但斯金響;?意志可以調節人的情感。8、心理學研究的發展性原則——就是范圍或將答案框定在卷面上，要求被納反對任何形式的內因論，拒絕中間2、簡述影響人的心理活動的諸因素。將人的心理活動看成是一個變化發展試任擇其一作答，然后對回答結果再變量。認為強化和改變行為的主要動影響人的心理因素很多，概括起來有的過程，在發展中研究個體在不同年進行分析研究。力是有機體操作環境的結果。三類:?環境因素，就是周圍所接觸齡階段上心理的發生和發展。17、情感過程——人對各種事物產生11(行為主義完全否定了對人的心理、到的事物的變化;?機體因素，比如9、觀察法;在目的、有計劃地觀察被的主觀的態度體驗如:熱愛憎恨喜歡意識的研究，以行為和生理反應代替體溫的高低或饑渴等等;?心理因素，試者在一定條件下的言行的變化，作討厭高興難過。心理現象。華生即心理對心理的影響，如昨天發生的出詳盡的記錄，然后進行分析處理，18、意志過程——自覺的確定行動目12(格式塔心理學的創始人是韋太海心理對今天發生的心理的影響。從而判斷其心理活動的方法。的，并根據目的支配和調節自己的行默等，后期的代表任務是勒溫，強調第一節心理學的研究對象10、實驗法:按照研究目的，有計劃動，克服各種困難以實現預定目標的心理的整體性。一、什么是心理學:心理學是研究人地嚴格控制或創設條件去主動引起或心理過程。13(精神分析理論的創始人是弗洛伊的心理現象發生、發展規律的科學。改變被試的心理活動，從而進行分析二、填空題德。構造主義、機能主義和格式塔心心理現象包括心理過程和個性心理特研究的方法。應用實驗法進行研究時，1(古希臘哲學家亞里斯多德的《靈魂理學主要重視意識經驗的研究，行為征兩個方面。心理過程包括認識過程、需要考慮三個主量:自變量、因變量論》被認為是最早系統論述心理學思主義重視正常行為的分析，而精神分情感過程和意志過程。個性心理特征和無關變量。想的著作。析則重視異常行為的分析，強調心理包括能力、氣質和性格。心理學真正11、調查法:是指同時向一個總體的2(心理學真正成為一門獨立的科學是學應該研究無意識。認為人格由本我、作為一門獨立的科學是從1879年德國有代表性的樣本問一些同樣的問題，從1879年德國哲學家和心理學家馮特自我和超我構成。哲學家和心理學家馮特在萊比西大學常用來發解個體和群體的基本情況。在萊比錫建立心理學實驗室開始的。14(人本主義心理學的代表人物是馬建立心理學實驗室開始算起的。即談話、問卷、活動產品分析。3(德國心理學家艾賓浩斯認為:心理斯洛和羅杰斯，被視為心理學的第三二十世紀四十年代以后，心理學在發展方向上出現了以下特點:失語癥患者的尸體解剖，在大腦左半程、心理特征之間的相互聯系、相互研究，人為因素較大，往往離實際情1.各心理學學派之間協調、互補球發現言語中樞為標志的。制約的關系。況較遠。2.呈現了一種匯合的趨勢。3.轉向解2、心理是對客觀現實的反映4、教育性原則:研究的選題、使用的自然實驗法:在日常生活條件下，對釋某種心理現象的小型理論模型。如果沒有客觀現實作用于人腦，人腦方法和程序不應損壞被試(即被研究某些因素加以控制或改變去研究人的4.重視應用。自身不能單獨產生心理活動，所以客者)的身心發展，而應該符合教育的心理的方法。從學科性質上看，[心理學]是一門與觀現實是心理的源泉。人腦對客觀現原則，特別是對兒童。自然實驗法的優點:所得的結果比較自然科學和社會科學都有關系的邊緣實的反映不是機械、被動的反映，而二、心理學研究的方法:切合實際，可以有效地應用于實踐。科學。簡答題1人的心理現象是一種主觀能動的反映。1、觀察法;在目的、有計劃地觀察被自然實驗法的不足之處:實驗情景不人的心理現象是心理學的研究對象。三、研究心理學的意義試者在一定條件下的言行的變化，作易控制，容易受無關變量的影響。在心理學中，人們通常從兩個方面去1、研究心理學的理論意義出詳盡的記錄，然后進行分析處理，3、測驗法:通過標準化測驗來研究個研究心理現象。一個方面是心理過程，1).為辯證唯物主義提供科學的依據，從而判斷其心理活動的方法。體心理或行為的一種方法，標準化測它是探討人的心理的共同性;另一個同唯心主義作斗爭，具體論證和豐富應用觀察法時必須遵循的一些規則:驗是指那些經過標準化過程的用來測方面是個性心理特征，它探討人的心了物質第一性，意識第二性的哲學命1)必須有明確的目的、周密的計劃。量個體差異的工具。理的差異性。題。心理學的研究對鄰近學科如文學、2)觀察必須是系統的。測量法的優點:心理過程包括認識過程、情感過程和藝術、美學、管理學等等也有一定的3)觀察時必須隨時作記錄。1)所使用的標準化測驗編制十分嚴意志過程。認識過程是人通過感覺、理論意義，心理學的研究成果有助于4)應該在被觀察者處于自然狀況下進謹、效果可靠。知覺、記憶、想象、思維等形式反映這些學科更加深入地認識其研究對行觀察。2)結果的量化程度高，結果處理十分客觀事物的特征、聯系或關系的過程。象。心理學是教育科學的基礎理論，觀察法的主要優點:被觀察者的行為方便。人在各種心理活動中，還伴隨著一種教育學、各科教學法等教育學科都是比較片段。3)有常模進行比較。心理狀態，就是注意。以心理學為理論根據的。觀察法的不足之處:4)簡便省力。個性心理特征是在個體身上表現出來2、研究心理學的實踐意義1)觀察者處于被動狀態。測量法的不足之處:的比較穩定的心理特點，包括能力、1).根據心理規律去影響人的心理，2).2)觀察積累的資料只能說明“是什1)是一種間接測量，即通過對行為的氣質和性格。通過控制影響心理的因素來控制心么”，不能解釋“為什么”。測量，來推斷要測量的心理。如果行心理過程和個性心理特征是密切聯系理。3).能夠更有準備地對待人的心2、實驗法:按照研究目的，有計劃地為樣本未選準，項目所引起的反應就和互相影響的。個性是通過心理過程理。4).使心理因素發生最佳的影響。嚴格控制或創設條件去主動引起或改難以推斷所要測量的心理。形成的，個性一旦形成后又制約著心第三節心理學研究的原則和方法變被試的心理活動，從而進行分析研2)不可避免地受到經驗和文化條件的理過程的進行和發展，并在心理活動一、心理學研究的原則:研究心理學，究的方法。影響。中表現出來。必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義應用實驗法進行研究時，需要考慮三3)對施測者要求較高。第二節心理學研究的任務和意義作為方法論，這是最高原則和指導思個主量:自變量、因變量和無關變量。4)測驗成績只表明“結果”，不能反一、心理學研究的任務,想。實驗法有以下三個特點:映過程。心理學研究的任務就是探索心理規1、客觀性原則:客觀性原則實際上就1)主試處于主動地位。4、調查法:是指同時向一個總體的有律，所謂探索心理規律，就是要查明是實事求是的原則，客觀地研究人的2)可以精確地確定自變量與因變量之代表性的樣本問一些同樣的問題，常影響人的心理因素(包括環境因素、心理和行為應該具有下列條件;間的關系。用來發解個體和群體的基本情況。為機體因素和心理因素)的變化與心理1)所研究的心理或行為應該是可以觀3)可以反復驗證。了研究那些不能從外部觀察的心理活變化的確定關系。察的，所研究的心理或行為是應該可實驗示可分為實驗室實驗法和自然實動或心理特征時，也可以用調查法。二、人的心理的實質,以得到共證的。驗法。調查法有五個特點:其中1)3)4)為辯證唯物主義認為，人的心理的實質2)所研究的心理或行為應該是可以測實驗室實驗法:在特定的實驗室中，優點，2)5)為不足之處。即“三優是:心理是腦的機能，是對客觀現實量的，可以被科學地觀察和記錄。借助各種儀器設備，嚴格控制各種因二不足”的反映。2、發展性原則:就是將人的心理活動素進行實驗，以研究人的心理的方法。1)有許多現象或行為很難或無法由研1、心理是人腦的機能:腦比心臟更重看成是一個變化發展的過程，不僅要實驗室實驗法的優點:結果客觀可靠，究者在短時間內直接感知，需要采用要。中國人早在十六世紀就認識到這求闡明人已經形成的心理品質，而且能夠精確的測定自變量與因變量之間調查法。一點，而西方在十九世紀初才認識到。還要求闡明那些剛剛產生、處于形成的關系。2)不能確定現象或行為之間的因果關真正用科學方法鑒定出腦是心理的器狀態的新的心理品質。實驗室實驗法的不足之處:目前還不系。官是在1861年法國醫生布洛卡通過對3、系統性原則:必須研究各個心理過能對一些復雜的心理現象如性格進行3)基本不受時間、空間條件的限制。4)涉及的范圍廣，懼資料速度快。2)可以適當結合其他方法(如實驗、5)調查結果的可靠性依賴于回答者的問卷等)合作。個案研究法的缺點:調查法通常采用如下幾種具體的方1)所獲結果缺乏代表性。法:2)缺乏可供比較的個體或小組，在一談話:也稱訪談調查，研究者根據事定程度上影響科學性。先擬好的問題向被調查者提出，以一3)進行非控制性觀察，所提供的材料問一答的方式進行調查，藉以了解被往往是粗略的，描述性的。試的某些心理特點。要使談話取得較以上心理學中比較常用的5種研究方好的效果，首先要創設一種寬松、坦法，它們各有自己的優缺點，在實際誠、信任的良好氣氛。其次，調查者研究中應采用多種方法，使之相互補應該事先有充分的準備，盡量使談話充和驗證。標準化，記錄保持一致。第三節心理學過去與現在談話的優點:1)可以直接向被調查一心理學研究現狀,者說明談話目的，提高回答問題的準1多學科交叉和多層次整合。確程度。2應用心理學分支發展速度。2)研究者還可以控制談話過程，通過3一些重大科學問題的研究提上心理補充提問、臨時提問來多方面了解被學日程。調查者回答4心理學研究的前沿問題。問題的水平。認知過程的心理機制談話的缺點:認知神經科學的研究1)比較費時間，而且費用高。智力與腦的關系2)研究者的言行不當或被調查的某種意識和無意識問題心態都會影響回答的