魯教版（五四制）六年級英語下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：魯教版（五四制）六年級英語下冊的教材，旨在以學生為中心，激發學生對英語學習的興趣和積極性。注重培養學生的英語語言基礎能力，包括聽、說、讀、寫，使學生初步形成英語語言思維。強調語言學習與實際生活的緊密結合，通過情境創設、真實交流等方式，提高學生運用英語解決實際問題的能力。同時，關注個體差異，采用分層教學、個性化指導等方法，確保每位學生在英語學習中都能有所進步和發展，為后續的英語學習奠定堅實基礎。二、學情分析：六年級學生經過之前的英語學習，已積累了一定的詞匯和基礎語法知識，具備初步的聽說讀寫能力。多數學生對英語學習抱有熱情，課堂上較為積極，但學生之間的英語水平存在較為明顯的差異。部分學生在詞匯記憶、語法理解和口語表達方面表現出色，能夠主動用英語進行交流和學習；然而，另一部分學生則存在詞匯量不足、語法理解困難、聽說讀寫能力發展不均衡等問題，尤其在閱讀理解和寫作上較為薄弱，需要教師給予更多關注和針對性輔導。此外，隨著學習內容增多和難度加大，部分學生可能會出現畏難情緒，影響學習積極性，需及時加以引導。三、教材分析：魯教版（五四制）六年級英語下冊教材，注重知識的系統性與綜合性，對小學階段英語知識進行了全面梳理與拓展。教材內容涵蓋日常生活、校園生活、社會文化等多個方面，通過豐富的語篇、對話和練習，幫助學生鞏固和運用所學知識。教材增加了閱讀和寫作的比重，提供了不同類型的閱讀材料和寫作任務，有助于培養學生的閱讀理解能力和書面表達能力。每個單元都圍繞一個主題展開，包含詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等板塊，各板塊之間相互關聯、層層遞進，使學生在語言知識和語言技能上得到全面提升。四、教學重點難點：重點：1.

詞匯：掌握各單元的重點詞匯和短語，理解其含義和用法，并能在實際情境中靈活運用。2.

語法：系統掌握一般現在時、現在進行時、一般過去時等時態的用法，以及名詞的單復數、形容詞和副詞的比較級等語法要點；正確運用常用的基本句型和表達方式，如Therebe句型、Howmany/much句型等。3.

聽力：通過聽力訓練，提高學生捕捉關鍵信息的能力，使其能夠聽懂與日常生活、校園生活相關的簡單對話和短文。4.

口語：鼓勵學生大膽開口說英語，培養其用英語進行日常交流的能力，做到發音清楚、語調自然。5.

閱讀：指導學生掌握基本閱讀技巧，如根據上下文猜測詞義、把握文章主旨大意等，提高閱讀理解能力，能夠閱讀不同體裁和題材的英語短文。6.

寫作：訓練學生用英語進行書面表達，能夠根據給定話題或情境，寫出符合要求的短文，做到語法正確、語句連貫、內容完整。難點：1.

語法：部分語法知識較為抽象，學生理解和運用起來有一定難度，如一般過去時中動詞過去式的變化規則及在實際語境中的運用，形容詞和副詞比較級的特殊用法等。2.

閱讀：對于一些篇幅較長、內容較復雜的閱讀材料，學生在理解上可能會遇到困難，需要教師引導學生分析文章結構、理清邏輯關系，提高閱讀能力。3.

寫作：學生在英語寫作中常出現語法錯誤、詞匯運用不當、表達不連貫等問題，需要加強寫作訓練，從詞匯積累、語法運用、句子結構和篇章組織等方面進行指導。五、教學目標:（一）.

語言能力目標：1.學生能夠掌握教材中出現的詞匯和短語，正確運用所學句型進行日常交流，提高聽力理解和口語表達的準確性與流利度；2.能夠讀懂簡單的英語短文，掌握基本閱讀技巧，獲取關鍵信息；3.能夠根據給定話題或情境，用英語寫出結構清晰、語句通順、語法正確的短文。（二）.

文化意識目標：了解英語國家的基本語言文化、簡單的節日習俗等，增強跨文化交際意識，在交流中恰當運用相關文化知識。（三）.

思維品質目標：通過課堂活動和練習，培養學生的觀察、分析、歸納和推理能力，引導學生積極思考，提高解決問題的能力。（四）.

學習能力目標：幫助學生養成良好的學習習慣，如預習、復習、整理筆記等；掌握有效的學習策略，如記憶單詞的方法、閱讀理解技巧等，提高自主學習能力。六、教學措施：1.

激發學習興趣：采用多樣化的教學方法和手段，如游戲、競賽、角色扮演、多媒體教學等，創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣和積極性。2.

分層教學：關注學生的個體差異，根據學生的英語水平和學習能力進行分層教學，制定不同層次的教學目標和任務，滿足不同學生的學習需求，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。3.

小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組中相互交流、討論、合作完成任務，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，同時也能促進學生之間的相互學習和共同進步。4.

強化語言實踐：增加語言實踐活動的機會，如課堂對話練習、口語報告、英語角等，讓學生在實際運用中鞏固和提高語言能力。5.

加強學法指導：引導學生掌握有效的學習方法和策略，如如何記憶單詞、如何做筆記、如何進行復習和預習等，培養學生的自主學習能力。6.

及時反饋與評價：及時對學生的學習情況進行反饋和評價，通過課堂提問、作業批改、測驗等方式了解學生的學習進度和存在的問題，及時調整教學策略，給予學生針對性的指導和幫助。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周3月4日至3月6日Unit1ADayintheLifeSectionA（1a-2d）1.學生能夠掌握描述日常生活的基礎詞匯。2.學會使用Whattime...?和When...?詢問時間，并能用整點等表達方式準確回答。4第2周3月9日至3月13日Unit1ADayintheLifeSectionA（1a-2d）3.能聽懂關于日常活動及時間安排的簡短對話。4第3周3月16日至3月20日Unit1ADayintheLifeSectionB（1a-2e）單元復習與檢測。1.學習更多與日常生活相關的拓展詞匯。2.復習Unit1的詞匯、句型和語法知識。4第4周3月23日至3月27日Unit2HappyBirthday!SectionA（1a-2d）1.掌握12個月份的英語表達。2.學會詢問生日的句型Whenisyourbirthday?4第5周3月30日至4月3日Unit2HappyBirthday!SectionA（1a-2d）3.了解生日慶祝活動相關的詞匯和短語。4第6周4月6日至4月10日Unit2HappyBirthday!SectionB（1a-2e）1.閱讀關于不同文化中生日習俗的短文。2.學習相關的拓展詞匯和表達方式。3.復習Unit2知識及單元檢測。4第7周4月13日至4月17日Unit3AnimalFriendsSectionA（1a-2d）1.認識并掌握常見動物的英語詞匯。2.學會描述動物特征的詞匯和句型。4第8周4月20日至4月24日Unit3AnimalFriendsSectionA（1a-2d）3.能聽懂關于動物的簡短對話和描述，獲取動物的名稱、特征等信息。4第9周4月27日至4月30日Unit3AnimalFriendsSectionB（1a-2e）單元復習與檢測。4第10周5月4日至5月8日期中復習及考試4第11周5月11日至5月15日Unit4NoRules,NoOrderSectionA（1a-2d）1.學習與規則相關的詞匯。2.掌握描述規則的常用句型，如Weshould/shouldn't...，Don't...，Youmust/mustn't...等。4第12周5月18日至5月22日Unit4NoRules,NoOrderSectionB（1a-2e）1.能聽懂關于規則的簡單對話和短文。2.單元復習與檢測。4第13周5月25日至5月29日Unit5KeepFitSectionA（1a-2d）1.掌握與健康和健身相關的詞匯，如exercise、keepfit、healthy等。2.學會表達頻率的副詞和短語，如always、usually等。3.能聽懂關于健康生活方式和健身的簡單對話。4第14周6月1日至6月5日Unit5KeepFitSectionB（1a-2e）1.閱讀關于健康生活方式，培養健康意識。4第15周6月8日至6月12日Unit6EatWellSectionA（1a-1c）1.閱讀關于健康生活方式和飲食習慣的文章。學習Unit6中與食物和飲食相關的詞匯.2.單元復習與檢測。4第16周6月15日至6月19日Unit6EatWellSectionBOver

to

you學習Unit6中與食物和飲食相關的詞匯.單元復習與檢測。4第17周6月22日至6月26日Unit7GoshoppingSectionA(1a-1e)Unit7GoshoppingSectionA