48-項目五任務一確定智能制造的關鍵要素1.教學分析授課信息教學內容確定智能制造的關鍵要素適用專業現代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時4學時授課教材主要教材：《數字供應鏈管理實務》，中國輕工業出版社，繆興鋒校企活頁教材：《供應鏈數字化運營》教學內容智能制造的關鍵要素不開燈的工廠——智能制造的集成形態物理與虛擬的融合——數字孿生為制造賦能本任務是供應鏈生產制造的數字化應用第一部分的內容。通過對3D打印技術及MES、MOM兩方面內容的學習，全面了解智能制造的關鍵要素。通過課前預習、課中知識講解與案例詳解、課后練習檢驗學生學習成果的方式，幫助學生內化知識，達到理論與實踐相結合的學習效果。智能制造的關鍵要素不開燈的工廠——智能制造的集成形態物理與虛擬的融合——數字孿生為制造賦能學情分析學生對智能制造有較好的生活常識，了解相關的3D打印技術等。讓學生充分了解和體驗智能制造的關鍵要素的應用板塊，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于智能制造的關鍵要素的業務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.增強學生對“科技強國”的時代意義的把握。2.深化學生對習近平主席提出的“要以智能制造為主攻方向推動產業技術變革和優化升級”的認識。知識目標1.認識3D打印技術的概念和基本環節以及減法生產和加法生產的概念。2.了解3D打印技術如何優化供應鏈。3.掌握3D打印技術的主要應用場景。4.了解制造執行系統MES和制造運營管理MOM。5.掌握制造執行系統MES的發展趨勢。6.掌握制造運營管理MOM相較制造執行系統MES更符合未來發展趨勢的原因。能力目標1.能夠了解3D打印技術當下的主流應用場景以及其在該場景的優勢。2.能夠分辨和比較制造執行系統MES和制造運營管理MOM。教學重難點教學重點理解智能制造中3D打印技術和制造執行系統這兩類關鍵要素的概念及其應用。解決措施通過課前任務讓學生了解3D打印技術與制造執行系統的應用場景，激發學生學習興趣，并通過課中知識講解、課堂互動與實踐的方式，讓學生掌握3D打印技術與制造執行系統的概念及應用。課后布置實踐作業，檢驗學生學習成果。教學難點掌握制造執行系統MES和制造運營管理MOM的關系。解決措施通過課中微課導入、課堂提問、小組合作討論，幫助學生掌握制造執行系統MES和制造運營管理MOM的關系，并通過課堂練習、教師點評等方式，幫助學生查缺補漏，進一步加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素國家政策、家國情懷、經濟發展。融入知識點在講解3D打印技術與MES、MOM前，引入國家政策、家國情懷、經濟發展等思政元素。通過對國家政策與制造業轉型升級的必要性的講解，讓學生認識到智能制造在當下的重要性、加強學生對智能制造相關知識學習的重視、培養學生的時代精神與時代責任。融入方式通過“十四五政策——制造業發展、轉型升級的必要性——智能制造的重要性”三步，從宏觀視角出發，將課程思政融入知識點的講解之中。2.教學策略教學流程課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、微課引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看微課，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、微課引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看微課，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。3.查找智能制造發展趨勢的相關資料。1.登錄教學云平，觀看課前學習資源,完成課前的線上自學。2.查找課程相關知識點的資料。3.完成思考題課程導學課前引導教師活動學生活動借助案例講解智能制造關鍵要素的相關知識。通過案例輔助學習智能制造關鍵要素的相關知識。借助案例講解智能制造關鍵要素的相關知識。通過案例輔助學習智能制造關鍵要素的相關知識。知識講授課中知識講授課中內化1.創設問題情境介紹智能制造發展趨勢，讓學生討論從中獲得的感想。2.點評1.創設問題情境介紹智能制造發展趨勢，讓學生討論從中獲得的感想。2.點評對學生的回答進行點評。1.思考問題。2.反思不足根據教師點評，反思自身知識點掌握程度的不足。課堂實踐課堂實踐總結知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節課知識點。利用師生問答的方式梳理、回顧本節課所學知識。總結知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節課知識點。利用師生問答的方式梳理、回顧本節課所學知識。小結鞏固小結鞏固1.復習回顧本節課內容，查缺補漏。2.完成報告。1.布置課后作業，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。1.復習回顧本節課內容，查缺補漏。2.完成報告。1.布置課后作業，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。2.收集學生報告，并對其進行指導和評估。課后課后鞏固課后鞏固課后鞏固 教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（微課、網絡資料、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）完成思考題。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發布預習任務。任務1：上網了解智能制造的相關知識，查找相關案例。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們談談自己對智能制造這一概念的理解。（3）查找智能制造發展趨勢的相關資料，為課堂實踐做準備。（1）了解任務，查找資料。提前了解智能制造的相關知識與案例，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習。通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。（3）完成思考題。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節課知識，培養學生主動學習的積極性。案例思考可以將知識與學生的個人經驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節知識的切入點。課中內化階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課程導入創設課程導入情境：分享思考題答案、觀看微課并展開小組討論。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）邀請學生分享其課前思考題的答案。（3）通過微課導入本節課程，就“你認為這些新興技術中哪類技術的發展和應用對實現智能制造最為關鍵？你還了解哪些相關前沿技術？”開展小組討論，并挑選學生回答。（4）總結討論結果，導出本節課的學習內容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論“你認為這些新興技術中哪類技術的發展和應用對實現智能制造最為關鍵？你還了解哪些相關前沿技術？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。微課設計意圖邀請學生分享思考題答案，有利于對學生課前任務有個整體的把握。引入微課，引發思考，有利于提升學習和思考積極性。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源知識講授利用案例輔助學習智能制造關鍵要素的相關知識。（1）先用“智能制造得到國家和企業的高度重視”的思政素養內容引導學生深入認識智能制造是什么以及它的重要意義。（2）先向學生提問為什么3D打印技術的名稱是由打印這一技術名稱而來，在學生回答后，通過與打印技術的比較從而導入對該技術概念的講解。（3）然后繼續講解3D打印技術的概念和其在供應鏈和市場上的應用，在介紹應用場景時注意圖文并茂。（4）導入貴州本地的金屬3D打印企業的案例介紹，在閱讀完案例材料后讓學生思考案例思考題，選擇學生回答后進行評價和講解，讓學生進一步了解3D打印技術在制造業中的應用。（5）講解第二部分的內容，制造執行系統（MES）與制造運營管理（MOM），關于MES，要讓學生了解其具體功能和概念和發展趨勢。通過介紹摩爾元素的MES平臺和觀看其低代碼開發平臺的特點，直觀地看到如今主流MES系統的發展方向。（6）接著介紹MOM的概念，將其與MES比較進行講解能幫助學生理解，本節內容重點要向學生解釋清楚，MES是一種用于解決具體問題的標準軟件產品，而MOM是一種由多種軟件構成的制造管理集成平臺，其中不僅包括MES軟件系統及與制造管理相關的各種功能，而且包含MES系統主體之外的用于解決具體問題的功能延伸與價值增值部分。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。（5）積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。課件、案例設計意圖通過教師授課與師生互動的方式，提高學生的學習積極性與主動性。通過案例導入，有助于學生將理論與實踐相結合，提高學生的專業知識儲備，完善知識體系。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課堂實踐（1）思考從智能制造發展趨勢中獲得的感想。（2）分享思考成果。（3）根據教師點評對自身知識掌握情況進行反思。（1）介紹智能制造發展趨勢，讓學生討論從中獲得的感想。（2）邀請學生分享討論成果。（3）對學生的回答進行點評并總結。（1）在思考過程中有不解的地方，及時向老師提出疑問。（2）踴躍分享思考成果。（5）根據教師總結與點評，反思自己的不足，及時查缺補漏。網絡資料設計意圖通過討論，幫助學生把握智能制造發展趨勢，完善知識體系。通過對學生討論結果的點評，幫助學生反思本節課知識的掌握情況，培養學生及時回顧、反思、修正所學知識的習慣。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答的方式回顧、梳理本節課所學知識。（1）提問學生本節課的相關知識點。（2）帶領同學回顧本節課重難點知識。（1）認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。設計意圖回顧有利于鞏固學生所學知識。師生問答的課堂互動方式有利于調動學生的積極性。課后拓展階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）復習本節課知識點。（2）撰寫報告。（1）讓學生復習本節課知識點。（2）讓學生課后具體了解某一家頭部MES/MOM平臺的功能和其與標桿企業的合作案例，并做一份500字的報告。（1）復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。（2）認真搜集資料，獨