48-項目四任務二優化供應商的選擇和管理1.教學分析授課信息教學內容優化供應商的選擇和管理適用專業現代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數字供應鏈管理實務》，中國輕工業出版社，繆興鋒校企活頁教材：《數字化供應鏈運營》教學內容如何正確選擇和管理供應商數字化采購戰略的實施采購的數字化進程本任務是供應鏈采購管理的數字化應用第二部分的內容。通過對選擇合適的供應商、供應商質量管理及差異化管理——供應商分級三方面內容的學習，了解如何正確選擇和管理供應商。通過課前預習、課中知識講解與案例詳解、課后練習檢驗學生學習成果的方式，幫助學生內化知識，達到理論與實踐相結合的學習效果。如何正確選擇和管理供應商數字化采購戰略的實施采購的數字化進程學情分析通過前修課程的學習，學生已基本掌握了采購的數字化進程，對如何選擇合適的供應商、供應商質量管理及差異化管理、供應商分級，有一些生活常識。讓學生充分了解和體驗如何正確選擇和管理供應商的應用板塊，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于如何正確選擇和管理供應商的業務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.培養學生運用理論知識解決實際問題的能力。2.提高學生對事物的綜合分析能力。3.增強學生遵紀守法、規范經營的法治意識。知識目標1.掌握企業評估篩選供應商的四個方法。2.認識數字化采購對供應商的智能尋源和管理。3.了解數字化采購服務商平臺的類型。4.掌握為企業選擇合適的數字采購服務商的步驟。5.了解供應商績效管理、供應商全生命周期管理、供應商分級的相關概念。能力目標1.能夠為企業評估和篩選合適的供應商。2.能夠為企業選擇合適的數字采購服務商。教學重難點教學重點1.學會評估和選擇供應商的方法。2.認識數字化供應商全生命周期管理。解決措施通過課前任務讓學生思考供應商與制造銷售品的企業間的關系，并通過課中知識講解、課堂互動與實踐的方式，讓學生認識數字化供應商全生命周期管理，學會評估和選擇供應商的方法。課后布置實踐作業，檢驗學生學習成果。教學難點帶領學生掌握企業正確選擇和管理供應商的方法。解決措施通過課中動畫、微課導入、課堂提問、小組合作討論，幫助學生掌握正確選擇和管理供應商的方法，并通過課堂練習、教師點評等方式，幫助學生查缺補漏，進一步加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素培養學生對我國發展數字經濟的信心和責任感，激發學生的探索欲和求知欲。融入知識點將數字化采購的發展背景及數字化采購的必要性與國家政策、時代特征的思政元素進行融合。讓學生認識到數字化采購發展的現實意義及數字化采購在當下的發展勢頭及其時代意義，培養學生對數字化采購發展的信心，培養民族自豪感，激發責任意識。融入方式通過“數字化采購的發展背景——保產業鏈供應鏈穩定政策——國家政策、時代特征——數字化采購發展的現實意義”及“數字化采購的必要性——一帶一路——國家政策、時代特征——數字化采購的發展勢頭及其時代意義”兩部分的思政內容結構安排，將課程思政融入知識點的講解之中。

2.教學策略教學流程課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。3.查找案例。1.登錄教學云平，觀看課前學習資源,完成課前的線上自學。2.完成課前思考題。課程導學課前引導教師活動學生活動借助案例與拓展視頻講解數字化供應鏈集成業務計劃的相關知識。通過案例與拓展視頻輔助學習采購的數字化進程的相關知識。借助案例與拓展視頻講解數字化供應鏈集成業務計劃的相關知識。通過案例與拓展視頻輔助學習采購的數字化進程的相關知識。課中課中內化知識講授知識講授1.創設問題情境展示案例，創設思考題。1.創設問題情境展示案例，創設思考題。2.點評對學生的回答進行點評并解析答案。1.思考案例問題。2.反思不足根據答案解析與教師點評，反思自身知識點掌握程度的不足。課堂實踐課堂實踐總結知識：總結知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節課知識點。利用師生問答的方式梳理本節課所學知識。小結鞏固利用師生問答的方式梳理本節課所學知識。小結鞏固1.成果檢驗布置課后作業，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。1.成果檢驗布置課后作業，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。1.復習回顧本節課內容，查缺補漏。2.觀看微課視頻。1.復習回顧本節課內容，查缺補漏。2.觀看微課視頻。3.制作思維導圖。課后鞏固課后鞏固 課后鞏固教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（MG動畫、拓展視頻、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平臺，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）完成課前思考題。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發布預習任務。任務1：上網了解供應商的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：讓同學課前調查收集5個其感興趣的產品的生產公司的供應商是什么。并思考供應商和企業之間是怎樣的關系。（3）查找企業案例作為課堂思考題，讓學生判斷案例中的企業應如何選擇供應商。（1）了解任務，查找資料提前了解供應商與供應商管理的相關資料，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。（3）思考所布置的思考題可利用網絡搜索、書籍閱讀等多種渠道完成調查，并給出自己對問題的思考結果和理由。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節課知識，培養學生主動學習的積極性。思考題可以將知識與學生的個人經驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節知識的切入點。課中內化階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課程導入創設課程導入情境：分享思考題答案、觀看MG動畫并展開小組討論。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）邀請學生分享其課前思考題的答案。（3）通過MG動畫導入本節課程，就“如何理解供應商全生命周期管理這個復雜的概念？你認為哪個周期是供應商管理中的關鍵？”開展小組討論，并挑選學生回答。（4）總結討論結果，導出本節課的學習內容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論“如何理解供應商全生命周期管理這個復雜的概念？和哪個周期是供應商管理中的關鍵？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。MG動畫設計意圖邀請學生分享思考題答案，有利于對學生課前任務有個整體的把握。引入情景動畫，引發思考，有利于提升學習和思考積極性。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源知識講授利用案例與拓展視頻輔助學習采購的數字化進程的相關知識。（1）重點講解評估和選擇供應商的四個方法，包括直觀判斷法、考核選擇法、招標競價選擇法和總體成本法。（2）在講到招標競價選擇法時，通過引入“黔云招采為貴州省國企采購交易數字化轉型提供跑道”案例內容，讓學生了解數字化采購如何促進電子招標向規范化、透明化、陽光化發展。（3）講解數字化采購平臺為供應商開源，帶領學生了解采購尋源平臺的功能和特點以及市面上采購數字化服務提供商的類型。其中，重點講解企業在選擇服務商時要考量的步驟。（4）視頻拓展，給學生觀看某平臺對其供應商管理系統的功能介紹，幫助學生直觀地、具體地了解這一概念。（5）講解第二部分的內容，供應商的質量管理，包括供應鏈績效管理和供應商全生命周期管理。后者是本章的重點，可順著導入時的動畫介紹繼續深入開展講解。（6）講解第三部分的內容，供應商的差異化管理，要講清楚對供應商要如何分級、分級的標準有哪些。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。課件、拓展視頻設計意圖通過教師授課與師生互動的方式，提高學生的學習積極性與主動性。通過觀看拓展視頻，進一步了解相關專業知識，提高學生的專業知識儲備，完善知識體系。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課堂實踐（1）小組討論案例思考題。（2）分享思考成果。（3）根據案例解析答案對自身知識掌握情況進行反思。（1）展示所查找的企業案例，讓學生判斷案例中企業應如何選擇合適的供應商。（2）組織學生以小組為單位討論問題，并邀請小組代表分享討論成果。（3）對各組討論成果進行點評并解析答案。（1）積極參與小組討論，提出自己的思考。（3）在討論過程中有不解的地方，及時向老師提出疑問。（5）對比答案解析，反思自己的不足，及時查缺補漏。案例設計意圖通過案例分析，幫助學生將知識內化為實踐能力。通過對學生討論結果的點評，幫助學生反思本節課知識的掌握情況，培養學生及時回顧、反思、修正所學知識的習慣。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答的方式回顧、梳理本節課所學知識。（1）提問學生本節課的相關知識點。（2）帶領同學回顧本節課重難點知識。（1）認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。設計意圖回顧有利于鞏固學生所學知識。師生問答的課堂互動方式有利于調動學生的積極性。思維導圖有利于學生梳理知識點，方便記憶。課后拓展階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）復習回顧本節課內容，查缺補漏。（2）觀看微課視頻。（3）制作思維導圖。（1）讓學生復習本節課知識點，并在教學云平臺上上傳不理解的知識點。（2）讓學生在云平臺上觀看微課《智能供應商尋源》，幫助回顧本節課的內容。（3）讓學生在家做一份本節課知識點的思維導圖。（1）復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。（2）認真觀看微課視頻。（3）獨立完成思維導圖。教學云平臺、微課視頻