48-項目六任務二管理數字化倉儲與智能配送1.教學分析授課信息教學內容管理數字化倉儲與智能配送適用專業現代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數字供應鏈管理實務》，中國輕工業出版社，繆興鋒校企活頁教材：《供應鏈數字化運營》教學內容本任務是供應鏈智慧物流的數字化應用第二部分的內容。通過智能倉庫規劃的關鍵環節來把握儲存對象，從三個方面：物料物理屬性、數據特征、運作流程分析。并通過課后練習的方式檢驗學生學習成果，引導學生通過智慧物流理解相關技術要求。什么是智慧物流數字通關與智慧港口打造智能倉儲實現數字運輸和配送什么是智慧物流數字通關與智慧港口打造智能倉儲實現數字運輸和配送學情分析學生已學習了先導課程物流管理基礎、數字化基礎等，對傳統物流和智慧物流有一定的認知，對倉儲管理知識有一定的了解。讓學生充分了解和體驗打造智能倉儲的應用板塊，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于打造智能倉儲的業務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.引導學生學以致用、關注民生、厚植家國情懷。2.培養學生對事物的規劃能力和判斷能力。3.引導學生樹立創新思維。知識目標1.了解VMI供應商管理模式的概念和作用。2.掌握企業進行VMI需要具備的條件。3.了解無人倉庫規劃的要求。4.了解常見的倉儲布局類型。5.掌握倉庫布局規劃的思路。6.掌握倉庫的空間和平面布置形式。7.了解常見的智能倉儲裝備。8.認識智能倉庫的規劃目標。能力目標1.能夠把握簡單的VMI模型的實踐步驟。2.能夠掌握倉網規劃的要求和布局思路。3.能夠運用EIQ分析法對倉儲的對象進行把握和分析。教學重難點教學重點1.把握倉網規劃中要考慮的各類因素。2.理解智能倉儲中的各個組成部分。解決措施通過課前任務、課中知識講解，讓學生全面倉網規劃的各類因素，并運用案例分析，進一步加深學生對理解智能倉儲中的各個組成部分。課后布置實踐作業，檢驗學生學習成果。教學難點帶領學生學會從多個角度對倉庫中的儲存對象的特征和數據進行分析。解決措施通過課前材料收集、案例導入、課中動畫導入、課堂提問、小組合作討論，讓學生思考智慧物流的服務特征，并通過教師點評的方式，幫助學生查缺補漏，加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素攻堅克難、兢兢業業融入知識點與智慧港口多項政策落地來指引行業從技術落地到加速推廣、社會責任的思政元素進行融合，培養學生維護社會公序良俗的意識。通過企業的典型案例視頻，培養學生的法律意識，引導學生通過國家政策落地推動國家新型物流技術裝備。融入方式在相關知識點講解后播放視頻，并進一步在道德與法律層面引導學生正確操作，將課程思政融入到智慧物流的技術要求的全過程當中。2.教學策略教學流程1.提問學生，了解課前預習情況。2.邀請學生分享其課前思考題的答案。3.通過動畫導入本節課程，就“小明公司所想要引入的WMS系統的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”開展小組討論，并挑選學生回答。4.總結討論結果，導出本節課的學習內容。1.積極回答老師的問題。2.分組討論“小明公司所想要引入的WMS系統的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。3.認真聆聽老師講解。1.提問學生，了解課前預習情況。2.邀請學生分享其課前思考題的答案。3.通過動畫導入本節課程，就“小明公司所想要引入的WMS系統的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”開展小組討論，并挑選學生回答。4.總結討論結果，導出本節課的學習內容。1.積極回答老師的問題。2.分組討論“小明公司所想要引入的WMS系統的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。3.認真聆聽老師講解。1.搭建教學云平臺搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件等電子資源。2.給學生發布預習任務任務1：上網了解物流業中倉儲的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們談談倉儲管理這一業務流程在企業的運轉中發揮著哪些作用1.提前了解倉儲物流的相關資料，為上課做準備。2.登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。登錄教學云平臺自主預習教學資源。3.思考所布置的思考題可根據個人經驗和收集準備的資料，給出自己獨特的想法和理解。課程導學課前引導教師活動學生活動課程導入課程導入1.認真聽講，記筆記。2.記下疑問，向老師提問。1.認真聽講，記筆記。2.記下疑問，向老師提問。3.踴躍回答老師的問題。4.積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。1.先向學生介紹VMI的概念和作用，讓學生理解供應商管理庫存模式可以幫助倉儲環節實現數字協同。重點講解企業實踐VMI的步驟和所需具備的條件。2.接著繼續講解本任務第二部分的內容——倉網規劃，包括無人倉庫規劃的要求、常見倉儲布局、倉庫的布局思路和倉庫的布置形式。這部分的內容比較多且比較抽象，要注意結合圖片進行講解。3.接著講第三部分的內容，智能倉儲，包括智能倉庫的裝備、規劃目標和把握儲存對象三部分。和上部分一樣也是要注意圖文并茂。課中課中內化知識講授知識講授1.回憶梳理本節課內容。2.回答教師問題，提出問題。1.回憶梳理本節課內容。2.回答教師問題，提出問題。總結知識：1.梳理總結本節課內容。2.利用思維導圖帶領同學回顧本節課重難點知識。小結鞏固小結鞏固 1.提問學生本節課的相關知識點。2.帶領同學回顧本節課重難點知識。1.提問學生本節課的相關知識點。2.帶領同學回顧本節課重難點知識。1.成果檢驗布置課后作業，并進行點評。課后鞏固課后鞏固課后鞏固教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（MG動畫、思政視頻、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）自主在網上查詢并學習智慧物流的相關知識。（4）完成課前案例思考題，并將完成內容上傳至云平臺。（1）搭建教學云平臺搭建平臺，并進行混合式教學設計上傳電子教材和課件等電子資源。給學生發布預習任務任務1：上網了解物流業中倉儲的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們談談倉儲管理這一業務流程在企業的運轉中發揮著哪些作用。了解任務，查找資料提前了解倉儲物流的相關資料，為上課做準備。登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。思考所布置的思考題可根據個人經驗和收集準備的資料，給出自己獨特的想法和理解。教學云平臺設計意圖（1）預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節課知識，并且培養學生主動學習的積極性。思考題可以將知識與學生的個人經驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節知識的切入點。課中內化階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課程導入（1）分享思考題答案，拓展思維，激發學習興趣。（2）觀看MG動畫，并思考問題。（3）觀看案例，分享思考內容。（1）提問學生，了解課前預習情況。(2)邀請學生分享其課前思考題的答案。(3)通過動畫導入本節課程，就“小明公司所想要引入的WMS系統的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”開展小組討論，并挑選學生回答。(4)總結討論結果，導出本節課的學習內容。（1）積極回答老師的問題。(2)分組討論“小明公司所想要引入的WMS系統的是什么呢？它能為倉儲管理流程帶來哪些提升？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。(3)認真聆聽老師講解。學生課前做的思考題答案、動畫。設計意圖對學生課前任務有個整體的把握。從對倉儲管理系統的介紹引入本節知識點，引發思考，提升的學習和思考積極性。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源知識講授（1）認真傾聽Z智慧物流的相關內容，重點掌握智慧物流的服務技術要求以及倉網規劃。（2）通過思政學習，樹立大數據倫理意識。（3）小組討論。（1）講先向學生介紹VMI的概念和作用，讓學生理解供應商管理庫存模式可以幫助倉儲環節實現數字協同。重點講解企業實踐VMI的步驟和所需具備的條件。(2)接著繼續講解本任務第二部分的內容——倉網規劃，包括無人倉庫規劃的要求、常見倉儲布局、倉庫的布局思路和倉庫的布置形式。這部分的內容比較多且比較抽象，要注意結合圖片進行講解。(3)接著講第三部分的內容，智能倉儲，包括智能倉庫的裝備、規劃目標和把握儲存對象三部分。和上部分一樣也是要注意圖文并茂。1.在講到把握儲存對象時，先觀看一則介紹SKU的動畫，讓同學帶著“如何理解SKU這個概念？SKU對倉儲管理能帶來哪些幫助？”的問題進行觀看思考。講解完后，繼續帶領學生學會從多個角度對倉庫中的儲存對象的特征和數據進行分析，其中要掌握如何使用EIQ分析法來進行智能倉庫的規劃。通過動畫和微課，更生動地進行講解。最后導入本節任務的案例，通過“菜鳥為新銳健康品牌田園主義量身打造無人倉”的企業案例，帶領學生們從實踐的角度對本節的知識有更全面深入的了解。（1）認真聽講，記筆記。(2)記下疑問，向老師提問。(3).踴躍回答老師的問題。(4).積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。課件PPT、教學案例、動畫、視頻。設計意圖通過教師授課的方式，增加師生互動，提高學生的學習積極性與主動性。通過思政內容講解，增強學生思政素養，培養學生的責任感與道德感。通過觀看微課視頻，進一步了解相關專業知識，提高學生的專業知識儲備。課程思政設計：通過“菜鳥為新銳健康品牌田園主義量身打造無人倉”的企業案例，帶領學生們從實踐的角度對本節的知識有更全面深入的了解。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答、思維導圖的方式梳理本節課所學知識。（1）提問學生本節課的相關知識點。（2）帶領同學回顧本節課重難點知識。提問學生本節課的相關知識點。（1）認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。思維導圖設計意圖通過教師授課的方式，增加師生互動，提高學生的學習積極性與主動性。通過觀看對比較復雜的知識點的動畫和微課講解視頻，讓學生對一些專業概念有更深入、清晰的認識。課后拓展階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）完成教學云平臺相關任務。（2）查看教師對作業完成情況的評價，并進行查缺補漏。（1）讓學生復習本節課知識點。（2）讓學生做一份本任務知識點的思維導圖。(3)完成課后實訓。（1）復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。(2)認真整理本節課的知識點，完成思維導圖。(3)認真完成