3學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展研究問答及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）

1.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是？

A.1-3歲

B.3-6歲

C.6-9歲

D.9-12歲

2.以下哪項(xiàng)不屬于兒童創(chuàng)造力發(fā)展的外部環(huán)境因素？

A.家庭教育

B.幼兒園教育

C.社會(huì)環(huán)境

D.生理發(fā)育

3.學(xué)前兒童創(chuàng)造力的核心特征是？

A.獨(dú)創(chuàng)性

B.變通性

C.靈活性

D.適應(yīng)性

4.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的基本途徑不包括？

A.游戲活動(dòng)

B.創(chuàng)作活動(dòng)

C.知識(shí)傳授

D.情感培養(yǎng)

5.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的心理因素不包括？

A.認(rèn)知能力

B.情緒情感

C.意志品質(zhì)

D.生理需求

6.以下哪種教育方式有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力？

A.傳授式教育

B.啟發(fā)式教育

C.指令式教育

D.被動(dòng)接受式教育

7.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的社會(huì)環(huán)境因素不包括？

A.家庭教育

B.幼兒園教育

C.社會(huì)政策

D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

8.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的生理因素不包括？

A.生理發(fā)育

B.生理需求

C.生理能力

D.生理素質(zhì)

9.以下哪種方法有助于激發(fā)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力？

A.重復(fù)練習(xí)

B.創(chuàng)造性游戲

C.重復(fù)記憶

D.單調(diào)重復(fù)

10.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的認(rèn)知因素不包括？

A.認(rèn)知能力

B.認(rèn)知風(fēng)格

C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.認(rèn)知習(xí)慣

11.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的情感因素不包括？

A.情緒情感

B.情感需求

C.情感表達(dá)

D.情感控制

12.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的意志因素不包括？

A.意志品質(zhì)

B.意志行動(dòng)

C.意志過(guò)程

D.意志行為

13.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育方法不包括？

A.游戲活動(dòng)

B.創(chuàng)作活動(dòng)

C.知識(shí)傳授

D.體驗(yàn)活動(dòng)

14.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的家庭環(huán)境因素不包括？

A.家庭教育

B.家庭氛圍

C.家庭關(guān)系

D.家庭經(jīng)濟(jì)

15.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的幼兒園環(huán)境因素不包括？

A.幼兒園教育

B.幼兒園設(shè)施

C.幼兒園課程

D.幼兒園師資

16.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的社會(huì)環(huán)境因素不包括？

A.社會(huì)政策

B.社會(huì)文化

C.社會(huì)交往

D.社會(huì)輿論

17.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育因素不包括？

A.教育內(nèi)容

B.教育方法

C.教育評(píng)價(jià)

D.教育機(jī)構(gòu)

18.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的心理因素不包括？

A.認(rèn)知能力

B.情緒情感

C.意志品質(zhì)

D.生理需求

19.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境因素不包括？

A.家庭教育

B.幼兒園教育

C.社會(huì)環(huán)境

D.生理發(fā)育

20.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育因素不包括？

A.教育內(nèi)容

B.教育方法

C.教育評(píng)價(jià)

D.教育觀念

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境因素包括？

A.家庭教育

B.幼兒園教育

C.社會(huì)環(huán)境

D.生理發(fā)育

2.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的外部環(huán)境因素包括？

A.家庭教育

B.幼兒園教育

C.社會(huì)環(huán)境

D.生理發(fā)育

3.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育方法包括？

A.游戲活動(dòng)

B.創(chuàng)作活動(dòng)

C.知識(shí)傳授

D.體驗(yàn)活動(dòng)

4.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的心理因素包括？

A.認(rèn)知能力

B.情緒情感

C.意志品質(zhì)

D.生理需求

5.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的社會(huì)環(huán)境因素包括？

A.家庭教育

B.幼兒園教育

C.社會(huì)政策

D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展主要受到遺傳因素的影響。（）

2.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有階段性特點(diǎn)。（）

3.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展主要受到外部環(huán)境因素的影響。（）

4.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有普遍性特點(diǎn)。（）

5.學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展可以通過(guò)教育手段進(jìn)行培養(yǎng)。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的主要特征。

參考答案：

（1）學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的獨(dú)特性；

（2）學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的階段性；

（3）學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的個(gè)體差異性；

（4）學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的情境性；

（5）學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的可塑性。

2.如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力？

參考答案：

（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境；

（2）開展多樣化的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)；

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思考；

（4）培養(yǎng)幼兒的自主性；

（5）尊重幼兒的個(gè)體差異。

3.如何評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力？

參考答案：

（1）觀察幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)；

（2）了解幼兒的創(chuàng)造性思維；

（3）評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)；

（4）關(guān)注幼兒的個(gè)體差異；

（5）注重幼兒的全面發(fā)展。

五、論述題（每題20分，共20分）

1.試述家庭教育對(duì)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的影響。

參考答案：

家庭教育對(duì)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有以下影響：

（1）家庭教育的關(guān)注程度和投入時(shí)間對(duì)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有重要作用；

（2）家庭教育的方式和方法對(duì)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有重要影響；

（3）家庭教育的環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有重要影響；

（4）家庭教育的情感氛圍對(duì)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有重要影響；

（5）家庭教育中的榜樣作用對(duì)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展具有重要影響。

學(xué)前兒童在家庭中的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)其創(chuàng)造力發(fā)展具有重要意義，家長(zhǎng)應(yīng)重視家庭教育，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）

1.B

解析思路：學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是3-6歲，這是兒童認(rèn)知、情感、意志等方面快速發(fā)展的階段，對(duì)創(chuàng)造力的發(fā)展具有重要意義。

2.D

解析思路：生理發(fā)育屬于學(xué)前兒童身體發(fā)展的范疇，不屬于創(chuàng)造力發(fā)展的外部環(huán)境因素。

3.A

解析思路：獨(dú)創(chuàng)性是學(xué)前兒童創(chuàng)造力的核心特征，指兒童在創(chuàng)造活動(dòng)中能夠提出獨(dú)特的想法和解決方案。

4.C

解析思路：知識(shí)傳授是傳統(tǒng)的教育方式，不利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力，因?yàn)閯?chuàng)造力需要更多的探索和體驗(yàn)。

5.D

解析思路：生理需求是指基本的生理生存需求，不屬于心理因素。

6.B

解析思路：?jiǎn)l(fā)式教育通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的思考，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

7.C

解析思路：社會(huì)政策屬于社會(huì)環(huán)境因素，與學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的外部環(huán)境因素相關(guān)。

8.D

解析思路：生理素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在生理方面的潛在能力，不屬于創(chuàng)造力發(fā)展的生理因素。

9.B

解析思路：創(chuàng)造性游戲能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑。

10.D

解析思路：認(rèn)知習(xí)慣是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知過(guò)程中的穩(wěn)定行為模式，不屬于認(rèn)知因素。

11.D

解析思路：情感控制是指?jìng)€(gè)體對(duì)情感的調(diào)節(jié)能力，不屬于情感因素。

12.D

解析思路：意志行為是指?jìng)€(gè)體在意志作用下的行為表現(xiàn)，不屬于意志因素。

13.C

解析思路：知識(shí)傳授是傳統(tǒng)的教育方式，不利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。

14.D

解析思路：家庭經(jīng)濟(jì)屬于家庭環(huán)境因素，與學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的家庭環(huán)境因素相關(guān)。

15.D

解析思路：幼兒園師資屬于幼兒園環(huán)境因素，與學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的幼兒園環(huán)境因素相關(guān)。

16.D

解析思路：社會(huì)輿論屬于社會(huì)環(huán)境因素，與學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的社會(huì)環(huán)境因素相關(guān)。

17.D

解析思路：教育觀念屬于教育因素，與學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育因素相關(guān)。

18.D

解析思路：生理需求是指基本的生理生存需求，不屬于心理因素。

19.D

解析思路：生理發(fā)育屬于學(xué)前兒童身體發(fā)展的范疇，不屬于創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境因素。

20.D

解析思路：教育觀念屬于教育因素，與學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育因素相關(guān)。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.A,B,C

解析思路：學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境因素包括家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)環(huán)境。

2.A,B,C,D

解析思路：學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的外部環(huán)境因素包括家庭教育、幼兒園教育、社會(huì)環(huán)境以及生理發(fā)育。

3.A,B,D

解析思路：學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育方法包括游戲活動(dòng)、創(chuàng)作活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)。

4.A,B,C

解析思路：學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的心理因素包括認(rèn)知能力、情緒情感和意志品質(zhì)。

5.A,B,C

解析思路：學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的社會(huì)環(huán)境因素包括家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)政策。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展受到遺傳和環(huán)境的共同影響，不能單純歸