演講者：匯報時間：《百合花》、《哦,香雪》+聯讀教學設計+統(tǒng)編版高中語文必修上冊--1引言2《百合花》教學設計3《哦，香雪》教學設計4聯讀教學策略5實施聯讀教學的具體步驟6教學評價與反饋7教學意義與價值8結語引言PART1引言1今天我演講的主題是"《百合花》、《哦，香雪》聯讀教學設計"在統(tǒng)編版高中語文必修上冊中，這兩篇作品以其獨特的文學魅力和深刻的思想內涵，成為了我們教學的重點接下來，我將詳細介紹這兩篇課文的教學設計思路《百合花》教學設計PART2《百合花》教學設計21.1課文背景及作者簡介《百合花》是一篇描繪戰(zhàn)爭年代真摯情感的小說。作者茹志鵑以其細膩的筆觸，塑造了一個個鮮活的人物形象。在介紹課文時，我們需要先向學生介紹作者的生平和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解作品1.2教學內容與目標理解課文主題及人物形象分析小說中：的細節(jié)描寫和情感表達探討戰(zhàn)爭對人物心理的影響《百合花》教學設計21.3教學過程與方法閱讀理解：引導學生細讀課文，理解故事情節(jié)和人物關系小組討論：分組討論小說中的細節(jié)描寫和情感表達，分享對人物形象的理解情境再現：通過角色扮演，重現故事情節(jié)，加深學生對人物心理的理解《哦，香雪》教學設計PART3《哦，香雪》教學設計32.1課文背景及作者簡介《哦，香雪》是一篇描繪鄉(xiāng)村少女成長經歷的散文。作者鐵凝以其獨特的視角，展現了鄉(xiāng)村生活的美好與純真。在介紹課文時，同樣需要向學生介紹作者的生平和創(chuàng)作背景2.2教學內容與目標感受鄉(xiāng)村生活的美好與純真分析作者對：人物形象的刻畫及情感表達探討成長過程中的心理變化《哦，香雪》教學設計32.3教學過程與方法朗讀感悟：通過朗讀，感受作者的情感表達和語言魅力文本分析：分析作者如何通過細節(jié)描寫展現人物形象和情感變化討論交流：組織學生討論鄉(xiāng)村生活的意義及對個人成長的影響聯讀教學策略PART4聯讀教學策略41233.1對比分析兩篇作品的異同點：兩篇作品雖然文體不同，但都以情感表達為核心。在聯讀教學中，我們可以引導學生對比分析兩篇作品的異同點，如主題、人物塑造、語言風格等3.2整合教學資源，深化理解：結合兩篇作品的內容和主題，我們可以整合相關的教學資源，如圖片、視頻、音頻等，幫助學生更深入地理解作品。同時，可以設計一些拓展性的問題，引導學生進行深入思考3.3跨文體閱讀，拓展視野：在聯讀教學中，我們還可以引導學生進行跨文體的閱讀，如將小說與散文、詩歌等其他文體進行對比閱讀，拓展學生的視野，提高他們的文學鑒賞能力實施聯讀教學的具體步驟PART5實施聯讀教學的具體步驟54.1初讀感知，各自理解首先，讓學生獨立閱讀兩篇文章，初步感受兩篇文章的異同，形成各自的見解。可以要求學生分別就主題、人物、語言、情感等方面做出簡單的批注4.2分享交流，互學共進然后，組織學生進行小組討論，分享各自對兩篇文章的理解和感悟。鼓勵學生相互交流，共同探討，加深對作品的理解4.3對比分析，深入挖掘在小組討論的基礎上，教師可以引導學生對比分析兩篇文章的異同點。可以就主題、人物塑造、情感表達、語言風格等方面進行深入挖掘，幫助學生更全面地理解作品系列1系列2項目1項目2項目3項目4項目52520151050第四章：實施聯讀教學的具體步驟.4.4拓展延伸，提高能力最后，教師可以設計一些拓展性的問題或任務，如讓學生就某一主題進行創(chuàng)作，或者進行跨文體的閱讀等，以提高學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力教學評價與反饋PART6教學評價與反饋6NET5.1課堂表現評價在聯讀教學過程中，教師應注重觀察學生的課堂表現，包括他們的注意力集中度、參與度、合作精神等。評價學生的表現是否積極、主動地參與到教學活動中來，并能在活動中表現出獨立思考和合作學習的能力5.2作業(yè)與測驗評價除了課堂表現，還可以通過作業(yè)和測驗來評價學生對兩篇作品的理解程度。教師可以設計一些關于兩篇文章的主題理解、人物分析、語言鑒賞等方面的作業(yè)和測驗，以檢驗學生的掌握情況5.3學生自評與互評在聯讀教學過程中，可以引導學生進行自評和互評。學生自評可以讓他們反思自己的學習過程和結果，找出自己的優(yōu)點和不足。互評則可以讓學生之間互相學習，互相啟發(fā)，共同進步5.4反饋與調整教學評價與反饋601根據反饋和總結，教師可以對教學方案進行調整和優(yōu)化，以提高教學質量02在教學結束后，教師應對整個教學過程進行反思和總結，收集學生的反饋意見，分析教學效果，找出存在的問題和不足教學意義與價值PART7教學意義與價值76.1培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力通過聯讀教學，學生可以接觸到不同文體、不同主題、不同風格的文學作品，提高他們的文學鑒賞能力6.2提高學生的閱讀理解能力聯讀教學要求學生深入理解作品的主題、人物、情感等，這有助于提高學生的閱讀理解能力6.3培養(yǎng)學生的合作與交流能力聯讀教學需要學生進行小組討論、分享交流等活動，