第5課隋唐時期的民族交往與交融內(nèi)容要求教學(xué)目標了解文成公主入藏等史事，從民族交往方面認識隋唐王朝在世界歷史上的重要地位1.通過研讀相關(guān)史料，了解文成公主入藏的概況和影響；了解唐太宗實行開明的民族政策；知道唐朝與突厥、回紇、靺鞨以及南詔關(guān)系的史實。(史料實證、歷史解釋、時空觀念)2．理解唐代和睦的民族關(guān)系；在學(xué)習(xí)唐代民族交往與交融的歷史過程中，感受各民族之間的友好團結(jié)，了解各族人民共同譜寫了中華文明發(fā)展的光輝篇章，增強對中華民族的認同感。(歷史解釋、史料實證、家國情懷)教學(xué)重點：唐朝與邊疆少數(shù)民族交往的史實；統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和鞏固。教學(xué)難點：統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和鞏固。一、導(dǎo)入新課唐朝是我國多民族國家進一步發(fā)展的重要時期。當時，突厥、西域各族及回紇、吐蕃、南詔、靺鞨等，都曾在邊疆地區(qū)建立過地方民族政權(quán)，推動了祖國的歷史發(fā)展。唐朝與這些少數(shù)民族的地方政權(quán)有著密切的聯(lián)系，漢族人民和各少數(shù)民族人民之間也都有著頻繁的經(jīng)濟文化交流。這種聯(lián)系和交流，不僅對社會發(fā)展有利，而且加深了漢族和各少數(shù)民族之間的友誼，使多民族國家日臻鞏固。唐朝時期邊疆地區(qū)生活著哪些民族？他們之間是如何交往的？讓我們帶著這些疑問，一起學(xué)習(xí)第5課《隋唐時期的民族交往與交融》。二、探究新知(一)文成公主入藏展示材料：材料一材料二在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。——烏廷玉《隋唐史話》教師提問：根據(jù)材料并結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，指出文成公主遠嫁的概況及其影響。提示：概況：唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝請婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專使護送文成公主遠行。文成公主入藏，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品，以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、生產(chǎn)技術(shù)等方面的書籍。影響：唐蕃和親，促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了唐蕃的友好關(guān)系。教師過渡：上面講述了唐朝與吐蕃的關(guān)系，那么，唐朝與突厥、回紇、靺鞨以及南詔的關(guān)系如何呢？(二)唐朝與突厥、回紇、靺鞨及南詔的關(guān)系1．展示材料：夏四月丁酉，御順天門，軍吏執(zhí)頡利以獻捷。自是西北諸蕃咸請上尊號為“天可汗”，于是降璽書冊命其君長，則兼稱之?！猍后晉]劉昫等《舊唐書》卷三《太宗紀下》教師提問：根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，說說唐太宗被尊奉為“天可汗”的原因。提示：唐太宗實行開明的民族政策，得到西北各族的擁戴。2．展示材料：材料一李隆基曾說：“國朝一家天下，華夷如一。”唐朝打敗突厥之后，唐太宗尊重突厥人的社會組織和生活習(xí)慣，突厥人的原各級官僚制度一應(yīng)保存；在吐蕃贊普多次遣使向唐朝求婚后，唐太宗把文成公主嫁給了他；唐玄宗封靺鞨族大祚榮為渤?？ね??！幾晕酞毥　吨袊褡尻P(guān)系史綱要》材料二eq\o(\s\up7(),\s\do5(唐朝時期邊疆各族分布圖))教師提問：(1)根據(jù)材料一，指出唐朝民族政策的特點。結(jié)合教材內(nèi)容，分析呈現(xiàn)這些特點的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合教材內(nèi)容，概括突厥、回紇、靺鞨和南詔的興起及其與唐朝的關(guān)系，并分析唐朝民族政策的影響。學(xué)生討論交流后回答。提示：(1)特點：強調(diào)華夷一體；對周邊民族尊重包容；政策靈活，措施多樣。原因：唐朝國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定；國力強盛(或經(jīng)濟繁榮)；統(tǒng)治者開明的民族政策；長期的民族交融；統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。(2)概括：興起與唐的關(guān)系與突厥突厥是6世紀中期興起于阿爾泰山地區(qū)的一個游牧部落。突厥汗國建立后，不斷開拓疆土，控制了北方草原和整個西域。隋朝時，突厥汗國以阿爾泰山為界，分為東、西兩大勢力630年，唐太宗擊敗東突厥汗國，各首領(lǐng)及繼位者接受唐廷的冊封。唐高宗時，唐朝滅西突厥汗國，中央政權(quán)完全統(tǒng)一西域。唐朝先后設(shè)置安西都護府和北庭都護府，管轄西域的天山南北地區(qū)。744年，唐朝聯(lián)合漠北回紇等出兵平定了后突厥汗國。隨著汗國的消亡，突厥于8世紀中后期解體，并在西遷過程中與當?shù)夭孔迦诤稀拇耍回试谖覈狈酵顺鰵v史舞臺與回紇回紇是居住在漠北的游牧部落。唐玄宗時，回紇首領(lǐng)骨力裴羅統(tǒng)一漠北，建立回紇汗國，成為大漠南北最強大的勢力唐玄宗冊封骨力裴羅為懷仁可汗。安史之亂爆發(fā)后，回紇曾出兵助唐平叛。后來，回紇上表請求改名回鶻，獲得唐朝同意。唐朝后期，雙方貿(mào)易往來頻繁，唐朝多用絹帛換取回鶻的馬匹；9世紀，回鶻部眾離散，汗國滅亡。余眾一部分南下融入漢人等當?shù)孛癖娭?，其他西遷到河西走廊和西域。其中，大多數(shù)西遷到今新疆地區(qū)，逐漸與當?shù)孛癖娙诤?，成為維吾爾族先民的主體與靺鞨靺鞨是主要生活在黑龍江流域的古老民族，其中一個分支粟末靺鞨于7世紀基本統(tǒng)一各部，建立政權(quán)唐玄宗封大祚榮為渤?？ね?。受封后的渤海國與唐朝經(jīng)貿(mào)往來頻繁，多次派遣學(xué)生到唐朝求學(xué)，經(jīng)濟文化發(fā)展很快，被稱為“海東盛國”與南詔隋唐時期，云南蒼山洱海一帶分布著六個部落，稱為六詔。其中最南部的部落在唐朝支持下統(tǒng)一了其他五詔，南詔政權(quán)建立唐玄宗冊封皮邏閣為云南王，皮邏閣派孫子赴長安朝見唐玄宗。南詔崇尚儒學(xué)，多次派遣貴族大臣和子弟到成都求學(xué)，就學(xué)者多達上千人影響：加強了對各族地區(qū)的統(tǒng)轄，促進了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定；加強了各族地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系，促進了經(jīng)濟的發(fā)展；加強了對各族地區(qū)的文化統(tǒng)一和控制，促進了文化的交流；統(tǒng)一多民族國家得到進一步發(fā)展和鞏固。3．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材內(nèi)容，指出盛唐時的疆域。提示：盛唐時的疆域：東到大海，西到咸海，西北到巴爾喀什湖以東、以南地區(qū)，北達貝加爾湖，東北至黑龍江以北、外興安嶺一帶，南及南海，超過了西漢鼎盛時期。唐朝成為當時世界上版圖最大、勢力最強的國家。4．課后活動：各民族團結(jié)穩(wěn)定、和睦相處是民族工作的基本前提。結(jié)合當前社會，談?wù)勅绾卫斫狻懊褡鍒F結(jié)是我國各族人民的生命線”。三、課堂小結(jié)今天，我們了解了唐朝的民族關(guān)系，學(xué)習(xí)了唐太宗曾被尊奉為“天可汗”、唐朝周邊各少數(shù)民族如吐蕃、突厥、回紇等均迅速發(fā)展，以及唐朝與邊疆各族的關(guān)系，尤其是與吐蕃的關(guān)系，認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。所以，我們當下更應(yīng)該加強各民族交往交流交融，促進各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊團結(jié)在黨中央的周圍，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。見課件本節(jié)課通過圖片、材料幫助學(xué)生了解唐朝開明