同步素養提升導學案統編九年級歷史上冊第一單元古代亞非文明大單元綜述與練習【大單元導語】文明出現以前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，大約從公元前4000年起，世界各地誕生了多姿多彩的古代文明。本單元學習的內容是古代亞非文明，包括古代埃及、古代兩河流域和古代印度文明。【大單元主線】【大單元建構】【大單元階段特征】古代亞非文明又稱大河文明，主要是從四大文明古國(古印度、古埃及、古巴比倫、中國)發展而來的。文明起源：亞非地區的尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域等是人類文明的重要發祥地。古代埃及、古代兩河流域和古代印度同屬大河流域的人類早期文明。政治制度：亞非文明古國實行奴隸主專制統治。輝煌成就：古埃及人創造了象形文字，金字塔是古埃及人智慧的結晶；兩河流域的蘇美爾人發明了楔形文字。《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產；印度的種姓制度對印度社會產生了深遠影響，佛教為世界文化的發展作出了貢獻。1.史料實證是歷史學科核心素養要求之一。下列史料最適合研究古代埃及歷史的是()AA．

B．

C．

D．.

.單元練習據此可知，人類早期文明具有(

)A.多樣性 B.開放性 C.交融性 D.全球性2.[2023·山東煙臺中考]下表是古代亞非地區代表性文明成果一覽表A大河流域文明成果尼羅河流域象形文字、金字塔兩河流域楔形文字、《漢謨拉比法典》印度河、恒河流域梵文、佛教黃河、長江流域甲骨文、青銅器3.[史料實證]下面是古埃及墓葬壁畫，描繪了古埃及人從事漁獵和農業生產的場景。據此可知，古埃及(

D

)DA.宗教觀念深入人心B.奴隸制的國家已經形成C.等級秩序十分嚴明D.喪葬習俗反映社會生活4.[歷史解釋]古埃及在法老之下設宰相，掌管財政、司法、

祭祀等事務，這一職位常由太子或皇親貴戚充任。由此可

見，古埃及(

B

)A.法老家族壟斷官職B.實行專制統治C.王權受到嚴峻挑戰D.社會等級森嚴B5.[歷史解釋]古代兩河流域的人口從早期開始便是由不同的

民族組成，古巴比倫人通過制定《漢謨拉比法典》，使過

去的部落習俗大部分都消失了，法典成了國家的法律。由

此可見，《漢謨拉比法典》(

C

)CA.維護了奴隸主階級的利益B.活躍了古巴比倫商品經濟C.促進了國家的統一和發展D.成為世界上最早的法典6.[時空觀念]下面為兩種不同形式的“金字塔”。對其蘊含

的共同歷史信息解讀恰當的是(

D

)A.體現建筑藝術高超B.代表大河文明最高成就C.反映王權至高無上D.是各自政治制度的縮影D7.[歷史解釋]“佛教的一大貢獻是否定了婆羅門教的種姓制

度，主張‘眾生平等’……它的教義不但在剎帝利和吠舍

當中產生巨大的共鳴，而且得到了首陀羅的支持，所以群

眾基礎較為廣泛。”材料說明佛教的產生(

A

)A.適應了社會需求B.肯定了種姓制度C.推翻了婆羅門教D.解放了底層群眾A8．(14分)(歷史解釋、家國情懷)古代亞非地區的文明古國創造了輝煌燦爛的文明成果。閱讀下列材料，回答問題。材料一法老是全國最大的奴隸主，擁有至高無上的權力。他們被看作是神的化身，認為自己死后還會在冥世間生存，為了保存自己的軀體，他們才修建了這些巨大的建筑。材料二下列譯文源于左圖中的石柱。第25條：任何房屋失火，前來救火自由民覬覦屋主之財產而取其任何財物者，此人應投于火中。第203條：倘自由民之子打與之同等的自由民之子，如此應賠銀一明那。第205條：倘自由民之奴隸打自由民之子之頰，如此應割其一耳。第282條：倘奴隸告其主人曰“你非吾之主人”，則此主人應證實其為自己之奴隸，而后其主人得割其耳。材料三公元前6世紀—前5世紀，東西方社會幾乎同時誕生了一批偉大的思想先哲。其中一個人在黃河邊思考人與人、人與社會的關系；一個人在恒河邊思考人與神的關系……材料四一切生命有機體都需要新陳代謝，否則生命就會停止。文明也是一樣，如果長期自我封閉，必將走向衰落。交流互鑒是文明發展的本質要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補短，才能保持旺盛生命活力。——摘自國家主席習近平《深化文明交流互鑒，共建亞洲命運共同體》(1)材料一中“巨大的建筑”是指什么？法老們為什么要修建這些巨大的建筑？(4分)“巨大建筑”：金字塔。(2分)修建原因：為了保存軀體，追求永生。(2分)(2)材料二圖片中展示的文物屬于哪種史料類型？根據譯文內容可以得到關于古巴比倫社會的哪些信息？(4分)史料類型：實物史料。(2分)信息：自由民與奴隸的地位不平等；注重保護私有制；法律維護的是奴隸主利益。(其他符合題意亦可，2分)(3)結合所學知識指出，材料三中“在恒河邊思考”的思想先哲是誰？他創立的宗教是什么？(4分)思想先哲：喬達摩·悉達多(或釋迦牟尼)。(2分)宗教：佛教。(2分)(4)世界上公認的四大文明古國中，中華文明是唯一沒有中斷的文明。根據材料四，談談如何才能保持文明的綿延傳承。(2分)加強文明交流互鑒、取長補短；兼收并蓄，汲取其他文明的優秀成果；與時俱進，加強創新。(任答一點、言之有理即可，2分)9.(史料實證)閱讀材料，完成下列探究活動。(8分)材料

文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。——摘自《習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講》(2019年5月)根據以上材料，提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。(8分，要求：觀點正確，史論結合，表述清晰)示例觀點：文明因交流而互鑒，因互鑒而發展。(2分)論述：世界上各地區的文明豐富多樣，各地區豐富的文明成果的交流互鑒，推