Word文檔學前班數學教案【優秀13篇】學前班數學教案篇一

活動目標：

1、認識單雙數，理解其實際的意義。

2、激發幼兒對數學的興趣。

3、發展幼兒對數的辨別能力和快速應能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

數字卡、平衡木、圖片、音樂

活動過程：

一、圓點找朋友

（1）出示圖卡，請幼兒點數出圖卡上圓點的數量，并圓點找朋友。

（2）教師與幼兒一起將圖卡分類，引導幼兒發現其中的秘密。

（3）小結單雙數的意義。

二、游戲：找單雙

幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數

三、10以上的單雙數

（1）引導幼兒發現10以上的`單雙數的分辯方法。

（2）說說生活中哪里要用到單雙數

四、游戲：的士過橋

幼兒扮演小司機，教師扮演交警，司機根據交警出示的日期牌，按單雙號過橋。

活動思考：

《認識單數和雙數》對幼兒來說是新知識，因此為了加深他們對新知識的認識，我采用的教學方法是通過學生自己動手操作找出10以內的單數和雙數。并引入生活中單雙數的實際應用。使孩子在輕松的學習氛圍當中鍛煉了他們的動手能力和相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮，讓孩子們能運用單雙數解決問題，從而將數學活動溶入了日常生活中。

學前班數學教案篇二

教學目標：

1.體驗游戲中也有數學的樂趣。

2.自主學習7的分解組成。

3.快樂記錄操作過程。

教學重、難點：

學會7的分解和組成。理解7的分解過程，并學會運用

教學準備：

粉筆和黑板，作業本和筆，有空白的7的分解組成卡。

教學過程：

一、復習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊？（活動開始，復習6的分解后，導出7）

二、實踐操作，學習7的組成

1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數字7，同時摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學習）

2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？

3、用手指再次學習7的分解，加深印象4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的。加深對7的分解的印象，并帶入7的組成）

4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只啊？

5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹，并且貼完后帶領其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

學前班數學教案篇三

活動目標：

1、通過看圖列算式，學習8的加減法。

2、用較準確、完整的語句講述算式的含義。

3、學會口編8的加減法應用題，培養幼兒具有一定的推理能力。

教學準備：

共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小朋友栽樹圖。第4副花叢中的小蜜蜂。

教學難點：

從整幅圖里找出它們的不同。

教學過程：

一、復習8的組成

現在老師想和你們玩一個游戲，游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數字合起來要是8

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起來是8，8可以分成1和7。（方法同上，說出8的其它分合式）

小結：剛才我們說的是幾的分合式？（8的分合式）。出示8的各種分合式。

二、學習8的加減法

1、（出示森林圖）你們看，這是什么地方？（森林）今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？（想）可是，森林里的老虎大王聽說你們要來，它設了幾道關卡，要你們來闖關，如果闖過了，就到森林去郊游，如果沒有闖過，就不能進去。你們說：“有沒有信心闖過去”。

2、（出示第二幅圖兔子圖）請小朋友看屏幕，老虎大王的第一道題來了。草地上有一群可愛的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？（不一樣）那些地方不一樣？請幼兒舉手回答：（有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒有花；有的兔子裙子上有結子，有的兔子裙子上沒有結子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍的）。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？（6只）頭上沒花的兔子有幾只？（2只）那這道題要我們算的是什么呢？（要我們算的`是一共有幾只兔子）。哪一位小朋友幫忙把算式列出來？板書（6+2=8），請一位小朋友告訴大家為什么這么列？為什么要用6+2=8，（6表示兔子頭上有花的數量，2表示兔子頭上沒花的數量，8表示總數）。

教師講解：這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？（加法）用這個+號把它們加起來。（全體把算式讀一遍）

請小朋友還是根據兔子的頭上有花和兔子頭上沒有花看能不能列別的加法算式？（能）請小朋友舉手回答（2+6=8），你是根據什么規律列的算式？（交換規律）、小朋友真棒，現在我們已經列出了兩道加法算式。請小朋友再認真觀察圖片，看還能不能列出得數是8的加法算式。根據幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：

3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友說的很好，老虎大王很高興，說你們第一關過了，請你們進入第二關。

3、（出示第三副圖小朋友栽樹）提問：圖上有誰？（小朋友）小朋友在干嘛？（栽樹）小朋友們都非常愛這些可愛的動物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節他們都要舉辦一次植樹活動，今年老虎大王請他們每人栽8棵樹。你們看，他們都栽到8棵樹沒有？（沒有）那我們就來幫忙算一下，看看小朋友們各自還要栽幾棵？那我們就按順序從戴帽子的小朋友開始。老虎大王要他栽幾棵？（8棵）那他栽了幾棵？（3棵）誰能根據這個條件列出算式？（8—3=5）誰能告訴老師，為什么要把8放在前面？（因為8是總數）為什么要減3？（3是栽了的數量，也是一個部分數）5表示什么呢？（5表示還沒栽的數量）。

老師講解；總數已經告訴我們了是8，這個小朋友栽了3棵，這個3就是一個部分數，那我們求的就是另一個部分數，用總數減去一個部分數等于另一個部分數。現在我們已經幫這個小朋友算出了他還要栽5棵樹。那我們也幫其他的小朋友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹？接著看第二位小朋友，她栽了幾棵？（1棵）她的速度慢一些只栽了1棵，到底她還要栽幾棵呢？請列算式：8—1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務。再看看這位小朋友，請小朋友認真看圖再列算式：8—2=8、8—5=3、8—7=1、8—4=4。（把算式讀一遍）

學前班數學教案篇四

教學目標

（一）知識與能力

1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格、60小格。

2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法

在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。

（三）情感態度與價值觀

1.培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態度；

2.感悟時間與生活的`密切關系，養成守時和惜時的良好習慣。

教學準備

多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘。

學前班數學教案篇五

活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

活動重點：

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

活動難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規律

活動準備：

教具、多媒體課件

活動過程：

一、開始部分。

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5、

幼：我對5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師？

(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上，并比較)

4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現？(提示：兩邊的數字有什么變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的`數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

三、結束部分。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法？(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾？

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5.

四、延伸活動。

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢？請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好？

學前班數學教案篇六

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、發展幼兒的思維能力。準備：貼絨教具過程：

1、學習10的組成。

（1）教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡10。

（2）教師請幼兒想一想，將10個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數字卡貼在9種分法分出的數量旁邊。

（4）教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字。

（5）教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法。

2、認識一個數分出的`兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面10的分合排列，分出的兩邊的數各有什么變化？（左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。）

3、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據10像什么創編一個故事，幫助幼兒學習10的組成。

（1）幼兒先一起討論，互相講述。（2）請個別幼兒講述自己的故事。

（3）評選出最佳故事獎，并要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

準備：貼絨教具第1課時過程：

1、學習10的加法。

（1）復習10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合：1和9合起來是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10，10可以分成5和5，

每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10

9+1=10

（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10

8+2=10（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？

列式計算：3+7=10

7+3=10

（4）草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？

列式計算：

4+6=10

6+4=10

（5）草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？

列式計算：

5+5=10

3、請幼兒自編10加法應用題并計算。

4、做練習。個別輔導。

第2課時（創編10加法應用題）過程：

1、復習10組成。

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。

（1）草地上開了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

9+1=10

還可以寫出：1+9=10

（2）樹上有2只小鳥，又飛來了8，樹上一共有多少只小鳥？

2+8=10

還可以寫成：8+2=10

（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了7魚，一共有多少條魚？

3+7=10

7+3=10

（4）先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，問一共有多少小朋友？

4+6=10

6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題，并解答出來。

4、兩個小朋友相互提問，看誰最能干。

5、做練習。

學習10減法目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義。

2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關10減法數學問題準備：貼絨教具第1課時過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10減法。

（1）樹上有10小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

10-1=9

（2）樹上有10個子，掉了2個，樹上還剩多少個？

10-2=8

（3）盤子里有10蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩多少個？

10-3=7

（4）小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？

10-4=6

3、幼兒讀10的減法算式。

4、做練習。

第2課時（創編10減法應用題）過程：

1、復習10的組成。

10數字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？。

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題。（1）樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

10-1=9

10-9=1

（2）樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？

10-2=8

10-8=2

（3）媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？

10-3=7

10-7=3

（4）小雞捉了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？

10-4=6（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？

10-5=5

3、請幼兒自由創編10的減法數學問題，并解答。

4、做練習。

5、輔導差生

學前班數學教案篇七

活動目標：

1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。

3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

活動準備：

音樂內容課件活動過程：

一、以故事導入活動：

果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。

二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？

2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。

3、逐段欣賞。

A.你覺得這段音樂說了什么事？(播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容)B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？(幼兒擴散回答)C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂？(引出治病)E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？(引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導)F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的。引導的)G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢？(幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體學習表演動作。

2、幼兒分角色表演，(男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束)

學前班數學教案篇八

活動目標

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

活動準備

2元超市場景、110的代用券，水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數自己抱自己；雙數找個朋友抱一抱。

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3、班數學礁班數學礁——認識球體_

幼教網整理了關于幼兒園班數學礁：班數學礁——認識球體，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

幼兒園班數學礁：班數學礁——認識球體

目標：1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

2、發展幼兒的`觀察力、空間想象能力。

準備：1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的俘，教室內角落放有球體形狀的物體。

過程：1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

4、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結：球能向各個方向滾動，

5、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

6、找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？

7、活動結束。

學前班數學教案篇九

一、學習目的：

學習將一個形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關系（等份中的包含關系和等量關系），培養幼兒的分析、綜合、比較能力。

二、準備：

紙片

三、教學過程：

1、出示兩個圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個餅一樣大小。問幼兒：把一個餅子分給兩個小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎么分？

2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。

3、將分開的。一塊餅與另一個整餅比較（幼兒已知道兩個餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實物或形體小，原來的實物或形體比分后的每部分大。

4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個大？哪個小？再將拼合起來的餅重疊在另一個整餅上，使幼兒確認二等份后的兩份合起來仍是原來的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。

5、教師出示一張圓形紙，問幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙試著分。教師引導幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。

6、

（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。

（2）將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣大。

（3）將剪開的每一份分別與整體的圓形比較大小。

幼兒通過動手操作，進一步理解二等份的含義及整體和部分的關系。

7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。

8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進行比較、分析。

學前班數學教案篇十

活動目標：

1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發展空間知覺能力。

2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

活動準備：

1、圖片一幅、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術箱"一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、常規組織教學。

2、復習圓柱體、長方體、正方體二、基本部分：

1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經學過的知識。

師："小朋友，昨天小白兔大電話給老師說："昨天，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？"（出示胡蘿卜圖片），師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"師："對，你們看，牙膏盒是什么形狀的'？"幼："長方體。"師："小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"師："是什么形狀？"幼："是正方體。"2、游戲："魔術箱"師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

⑴、游戲："魔術箱"。

師："小朋友，你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術？（想）今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦！"⑵、教師變魔術師："媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？"幼："圓柱體。"師："它是什么樣呢？"幼："沒有角的。"⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

四、結束部分：

1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。

2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體、長方體、正方體）。

學前班數學教案第十一篇

眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學，從幼兒園過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重要轉折點，“幼小銜接”是孩子面臨的第一個轉折，廣大家長應如何幫助孩子順利過渡，做好各種準備呢？

一、幼兒園和小學有什么不同？

從學習環境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。

從學習方式看：幼兒園教育以游戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。從師生關系上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。

從教學方法上看：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。

從行為規范上看：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便說話、發言先舉手、學習用品放整齊、課本作業不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生的一日行為規范中。

二、不少家長面對幼兒入學初期所表現出來的不適應，簡單地將原因歸結為幼兒身心發展水平所限，沒有意識到自身對幼小銜接的消極態度。據了解，家長主要存在以下錯誤認識：

1.輕描淡寫，漠不關心

有些家長由于工作繁忙，精力有限或是自身素質所限，不注重自身與幼兒的心靈溝通與交流，不關注幼兒在園期間的發展變化，不配合教師所開展的主題活動，不參與幼兒園舉辦的專題家長會，更不和幼兒聊任何有關入學的話題。這就使幼兒感受

不到來自父母的重視與關懷，更談不上主動發展了。

2.簡單粗暴，施加壓力

個別家長不了解幼兒身心發展特點，把幼兒活潑好動的年齡特點歸結為調皮搗蛋，經常用簡單粗暴的語言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調皮搗蛋，我不管你，到時候老師會好好收拾你。”“連十分鐘也坐不住，到時候你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對小學還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。

3.重視知識，忽視習慣

很多家長認為幼兒的入學準備就是提前認字、學習拼音、學習英語、學會算題等知識技能，卻忽視了對幼兒學習生活習慣的培養，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過早地接觸小學的有關知識技能，反而降低了學習興趣，不利于入學后的學習興趣激發與能力的持續發展。

三、各項準備工作

1、物質準備：文具切忌玩具化

入小學，必要的學習用具不可缺，建議家長給孩子準備實用的。學習用具。現在商店里賣的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡單實用大方的，不要讓過于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。

文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4－5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡單實用的橡皮和削筆刀。一年級的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長買上標簽紙，寫上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的上面。

買書包時還要掂一掂書包的重量，過重不利于孩子身體發育，所以要挑選既輕又結實的書包。

關于本子，家長大可不必提前購買，新生報名時，老師會告訴家長準備幾個。有的孩子很浪費，舊的本子還沒有用完，

就扔掉用新的，家長一定要引導孩子節約用紙。可以把孩子沒有用完的本子裝訂起來，用來當練習本。

2、生活準備：學點簡單勞動技能

有的學校會在開學前，或者開學第一天開展入學教育或者新生家長會，屆時學校會對作息時間、功課表、各科的學習要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認識學校，包括學校都有哪些規定，各項設施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。

現在獨生子女的生活，家長包辦的比較多，入學前訓練孩子的生活能力非常有必要。學會整理自己的物品（書包、文具盒、書籍、書桌），每天晚上睡覺前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準備好；本子、書角揉皺了，要學會抻直；用過的東西及時歸位，保持整潔等。

入學后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔班級和學校里的一些勞動任務，所以平時家長可以要求孩子參加。

學前班數學教案第十二篇

一、活動目標

1、能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2、發展表象思維。

二、重點與難點

1、重點：理解加減法的意義。

2、難點：用語言表達運算過程。

三、材料及環境創設

1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2、環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

四、活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

五、活動過程

一、復習6的組成玩"碰球游戲"，出現數咔，師問：這數是幾？答"6"。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來告