小數混合運算第一課時教學設計匯報人：李慧目錄0102仁壽縣文宮鎮小學校

李慧小數混合運算第一課時教學設計小數混合運算第一課時教學設計PART01仁壽縣文宮鎮小學校

李慧PART02單擊此處添加標題教學目標1.知識與技能●理解小數四則混合運算與整數四則混合運算的聯系與區別。·掌握小數四則混合運算的順序，并能正確進行運算。單擊此處添加

標題內容2.過程與方法Step01·通過復習整數混合運算的順序過渡到小數混合運算順序的掌握。Step02法。Step04·利用生活實例，通過小組討論、合作探究的方式，掌握小數混合運算的方Step03單擊此處添加標題3.情感態度與價值觀●體驗數學來源于生活，服務于生活的理念。·初步體驗用數學思維解決實際問題的樂趣。教學重難點單擊此處添加標題2.小組探究·學生分小組討論，嘗試用不同方法解答問題，并列出綜合算式。●重點:理解并掌握小數混合運算的順序通過生活實例(如購買文具)創設情境，提出問題:“小紅用20元錢購買3個筆記本和1支鋼筆，還剩多少錢?”(筆記本3.5元/個，鋼筆6.3元/支)。單擊此處添加標題·方法一:分步計算;方法二:綜合算式。·小組代表上臺匯報，說明解題思路及運算順序。3.匯報交流·教師引導學生總結小數混合運算的順序:先乘除后加減，有括號先算括號里的。單擊此處添加標題·出示例題，如3.6÷1.2+0.5x2,NO.24.例題講解NO.16÷[0.5x(4.9-2.5)]，讓學生先標出運算順序，再進行計算。NO.3·教師巡視指導，糾正錯誤，強調運算順序的重要性。NO.4單擊此處添加標題·難點:帶括號的四則混合運算順序及正確進行小數混合運算。教學準備·學生用的預學案、探究案、訓練案●練習題卡0103·多媒體課件教學過程0204單擊此處添加標題一、復習導入(5分鐘)1.復習舊知·出示幾道整數混合運算題，讓學生說出運算順序并計算。·例如:368+32x5，8815x(107-35+18)，30÷[480÷(24x8)]。單擊此處添加標題●學生獨立計算后，小組內交流計算過程和結果，教師巡視指導。●通過復習，引導學生思考小數混合運算的順序是否與整數相同，從而引入小數混合運算的學習。01032.引入新課二、探究新知(20分鐘)0204單擊此處添加標題●完成教材第72頁練習十七的相關題目，包括判斷題、遞等式計算等。三、鞏固練習(15分鐘)1.情境引入1.基礎練習單擊此處添加標題·學生獨立完成，教師巡視指導，及時糾正錯誤。2.提高練習·設計一些稍有難度的題目，如含有中括號和小括號的混合運算題，讓學生挑戰自我。四、走進生活(10分鐘)單擊此處添加標題1.實際問題解決Step01●給出一些生活中的實際問題，如購物、旅行費用計算等，讓學生運用小數混合運算進行計算。Step02

元/kg，計算1kg豬肉的價錢是1kg西紅柿和1kg苦瓜總價的幾倍?Step04·例如:西紅柿4.5元/kg，青椒3.25Step03單擊此處添加標題五、課堂小結(5分鐘)引導學生總結小數混合運算的順序和整數混合運算的順序相同。1.知識總結，引導學生總結小數混合運算的順序和單擊此處添加標題●強調在沒有括號的算式里，要先算乘除法，再算加減法;同級運算按從左到右的順序依次計算。01·請學生分享本節課的學習收獲和體會。04·在有括號的算式里，要先算括號里的，再算括號外面的。022.學習收獲03

六、課后作業1.完成數學書第72頁練習十七的剩余題目。2.設計一道與現實生活相關的小數混合運算題，并解答。教學反思本節課通過復習導入、情境引入、合作探究、鞏固練習、走進生活等環節，引導學生逐步掌握小數混合運算的順序和方法。在教學過程